【话题作文】
第一篇:《背影仿写作文)》
将作文教学与课堂教学融为一体
——谈《背影》的写作教学
写作能力培养是初中语文教学中的重头戏，而如何将其恰当的融入到课文教学中，也是备课过程中最费心思的事。
其实我们学习的课文，许多篇目都不是很强调写作能力训练的，比如《秋天》，更强调朗读与欣赏能力培养；《风筝》，更注重情感体验；《新闻两则》，更要加强常识积累与运用""正因为如此，我们就更应该抓住某些思想感情和写作方法贴近学生生活的文章，对学生进行写作能力训练。《背影》就是一篇极好的范文。
《背影》的选材是指导学生学习选择写作素材的极好的的范例。我们常教育学生要观察生活，从生活中挖掘可写的素材，可这样的理论教育往往只停留在表面，学生即使记住了，也是似懂非懂，真到了写作时，感到吃力了，就赶紧转回到编一些老套故事这条轻车熟路上。《背影》这篇文章在这方面给了我们一点启示。《背影》的选材是十分贴近生活的：送别，许多人都曾有过体验；父亲给孩子买东西，那更是再平常不过的事了；而父亲衣着动作，父亲那一句句朴素而亲切的话语，仿佛就在我们自己的身边发生。虽然时代相隔久远，但这平凡的一幕依然可以引起许多学生的共鸣——我们自己的生活中也曾出现过类似的情景呀！原来，观察生活，从生活中积累素材，其实就这么简单。
《背影》在情感表现方面也给学生做了极好的范例。真情实感，是好文章的灵魂，是文章打动人的关键所在。《背影》的主题并不深刻，父爱，是我们常见的主题。但这一平凡的主题，却在细节中表现得淋漓尽致。在送别中父亲给我做的每一件事，都满含着深切的爱子之情：“因为事忙，本已说定不送我，”“踌躇了一会，终于决定还是自己送我去”；到了车站，又忙着和脚夫讲价钱，又再三嘱托茶房照顾我，甚至连买橘子这样的小事，都要亲力亲为，仿佛只有这样，心里才会“很轻松似的”，才算是尽了父亲的责任。而父亲不多的几句语言描写，更是由爱子深情凝结而成：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路！”与其说这表现了父亲的坚强，不如说父亲在“祖母死了”、“差事交卸”的双重打击后，为了安慰鼓励我而强作欢颜；“我走了，到那边来信，”更是将心里对我的惦念溢于言表。抓住了这些细节，情感表现也就自然流露出来，不需要任何渲染描述了。
《背影》的围绕线索写作也很值得学生学习。曾给学生做过这样一个比喻：如果把文章内容比作冰糖葫芦，那么线索就是穿冰糖葫芦的那根竹签，没有它，冰糖葫芦只是一堆散乱的山楂而已。《背影》中的“背影”就是那根竹签。文章四次提到背影，使文章的结构非常
严谨。开篇点题，将读者的注意力吸引到“背影”上；高潮部分，作者抓住父亲买橘子时的背影作了详细描写，作者的感情，也在此爆发；父子分别，作者单单提到“等他的背影混入来来往往的人里”，扣题的用意已非常明显；而在结尾，眼前出现的依然是父亲“那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，整个文章，也到此戛然而止。学生初学写作，也应该学习本文选择写作素材中的最动人的关键点作为线索，贯穿全文的写法。当然做文章不一定拘于此法，但作为基础练习，这样的训练必不可少。
《背影》的详略安排同样值得学习。文章的详略安排，是学生写作中的一个难点。抓住关键情节进行详细描写，可以很好的塑造人物形象，表现中心思想，增添阅读的趣味性；而其他情节的略写，也让文章的结构紧凑，节奏感强。哪里是关键情节呢？说得简单一点，就是整个事件中最精彩动人之处。《背影》中最精彩动人之处，莫过于望父买橘一部分了，父亲的无私的爱，尽在这里呈现。所以作者用了主要的篇幅，对父亲的外貌,动作作了详细的描写，让我们真切的感受到了一个父亲对儿子的真情。而略写部分，也不是作者随意安置的。如“那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子”，短短的几句话，一个复杂的背景清晰的呈现在我们的眼前，同时，文章悲凉深沉的气氛也就此展开。我们学生构思文章，也要学习这种方法，紧抓住关键情节进行详细描写；而略写部分，则注重用简略的语言让文章情节更连贯，思路更清晰。
选材，主题，线索，详略，是《背影》一文中很突出的写作特色，课文教学中如果关注到这些方面，并随时对学生进行写作方法指导，相信学生的写作能力能得到有效的提高。
背影仿写作文：
（一）
那是深秋，露寒风冷，寒蝉凄彻，北风肆无忌惮地摇撼着老树，在光秃秃的树梢上怪叫，地上枯黄的落叶，被风卷起，在空中打着旋儿，刚落下又被卷起……
人的脸上尽是寒意。
我和妈妈走在清静的街上。天很冷，即使穿着厚厚的毛衣，北风依然从毛衣的小孔里钻进来，直逼人心。看着一片被风卷过身旁的落叶，我不由地想：又是一个难熬的冬天！ 这时，远远地出现一个单薄的背影，孤清地坐在地上。
和着寒风，我们快步走上前去，那背影渐渐清晰……
那是个乞丐。她大概30来岁，眉间脸上却满布着岁月的沧桑。她身上只穿着单薄的衣服，在寒风中微微颤抖。
又一阵风吹过，她把怀中的婴儿搂紧了些。那大概是她的儿子吧，用两张被子裹着，偎依在他母亲的怀里。或许说，是母亲偎依在他身上,她紧紧地靠着孩子，搂得很紧，恨不得把自己的体温分给孩子一半，却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上，自己还在颤抖…… 这时，又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过，简至草佛之而色变，木遭之而叶脱，异常凄厉猛烈。
她打了个寒颤。但是，只见她把孩子用被子又裹紧了些，然后，没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣，轻轻地盖在孩子的身上。
她的身子如晚秋之叶，抖得厉害，但眼间却是能驱逐寒冷的温暖，她注视着孩子熟睡的脸，脸上浮现出暖暖的微笑，眼底是无限的怜爱，无限温暖流……
她抱紧孩子，从地上站起，步步走远了……只是那怀里的孩子还在睡，仿佛全然不知他面临的困境，还是他也明白，他永远也不会寒冷，因为无论有多大的风，他母亲也能替他遮挡，留给他的，只有温暖。
寒风阵阵，突然一件衣服搭在我身上，一阵暖流传遍全身。回过头来，只看到妈妈一脸温暖……
（二）
放学了，教室里如散场的剧院，渐渐安静了。我提着书包，走出了教室，走出了校园"" 在破旧的电话亭里，接听了母亲的声音：“你外公去接你了，你不要着急啊。” “哦，我知道了。”继而，搁下了电话，离开了。 织梦内容管理系统
充满暮色的街头，点点灯光，放射着幽黄的光线。街上人来人往，汽笛声呜呜地闹着。我沿着人行道径直向前走。一阵风吹来，不禁感到有些寒颤。 dedecms.com
远远地，在人群中望见，一个模糊的身影向这边走来，一辆正宗的国产牌老式自行车，看来其寿命以过古稀。旁边推车的是一位老人，模糊的瞧见他穿着黑色的上衣，灰色的裤子。一些似曾相识之感。
我并无在意，望着路边""正当我转过头来，猛然发现，他在朝着我微笑，哦，原来是外公。仔细想了一下，才明白，刚才瞧见的不正是我外公吗？他的眼睛里充满了激动的神情。
“来，把书包给我。”说话间，他把那辆自行车掉转过头去，然后伸出他那粗黑的大手。我托起书包，递给了他。他接过书包，将它放在车子的车篮里，明显地看出那车篮是经过加固的，周围围了一圈铁丝。 织梦内容管理系统
“今天人太多了，都不好找你！这么多穿着校服的学生！”他说。我点了点头。“来，坐上来，我带你回去。”“哦。”我随声应和了一句。 织梦好，好织梦
我坐在后面，抬起头，外公的头发已半黑半白，他穿着黑色的大马褂，上面留着些污痕。 本文来自织梦
“刚刚在田地里干活，风真大，吹到身上很冷，你多穿点衣服，天气要降温了。” 织梦好，好织梦
外公这样对我说。“知道了。您也多穿些衣服。”我身上已经穿了很多衣服，可是，外公却穿得很单薄，连我都感到寒冷，更何况外公呢？在晶莹的泪光中，我第一次觉得外公的肩膀是那么得宽大，不禁让我想去外公在田地里松土，挑水，除草""的场面，繁重的生活以使得外公的背已有些弯了。
（三）
十分怕看背影，因为它总是那样沉默无声。顺着背影向前，可以看见一切，就是看不见所关心的这背影，眼光落在哪里。然后会肆无忌惮的看走神，直到背影突然回头，表情立即平静下来，实则却惊惶失措；怕一张十分陌生的脸，突然降临到很近的面前。
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小时候见最多的背影，似乎是父亲。父亲总是会走在我们的前面，很多场合。或者任何场合。当然如果他走在我的后面，视野中自然没有，也不会有什么印象；偏偏到了中学课文中，和其他读物中，反复出现父亲的背影。一个温和的影子，宽厚有力。属于包容。 长大一些，读书经常不带伞。不爱带。其实家乡的山地气候，下雨是经常，一旦下雨的时候，不会是厦门一样数分钟可能会停，而是持续的。我想那个时候不带伞的原因，是家里的伞都好重，并且很长。那时候自己很矮小。五年级的时候带了一把长伞，在教学楼前撑不
开。被一个个子高挑的女同学们帮忙打开，也被同学们笑。十五年之后，家乡的小街再次遇到这位女生，她已经嫁为人妇样子变化，但自己仍记得她把伞撑开的样子，袅袅婷婷的样子，虽然现在我已经比她高出很多。自己是不是从那个时候决然的少带伞，其实不记得了。 父亲会在下雨的时候给我送伞，我仍然很怕他。越怕越希望不是他来送伞，但是这却不可能，母亲总是比父亲忙，且家在母亲学校和我学校的中间，母亲是不能绕远路来送我的，尤其我出门的时候执意不带。父亲会说一句，早都说过了，晴带雨伞，饱带饥粮。然后把伞递给我。我默默的接过，然后小步走在后面。
我想我是故意走在后面的。父亲发现了，只要他慢下来，我会更慢。这样可以完全在后面去看他的背影。
有的时候，会看见雨斜斜的飘来，父亲的伞没有打正，就把衣服一点点的淋花。还有一次，父亲在路上把伞借给一对母子。告诉她们父亲和我可以撑一把伞。我看着她们走远。父亲压根没有回头，淋着雨的走在前面，我叫了一声爸，可能雨声很大，父亲没有听见。 2
一个人走路，会埋头但不是沉思。每次会被人截断，你怎么走路总是低着头。
太多时候，自己只是很想默默的走，不说话，如果很喜欢身边的同路人。这时的走路步伐，也就突然慢了下来。会经常不经意的，看见别人的背影。
这时看出去的东西，要么静默的，要么无关的，要么一眼可以看明白的唯独一样背影，占据了太多画面，却不能看透。
两个各自不同的人，走路本会出现错落。
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曾经在梦中梦到背影的回头。陌生面容如同隔世，一霎那间觉得世界都被掏空，只剩下苍白一片。醒来之际，庆幸这样的表情面孔，只在梦中出现了一次，而不曾在现实中见到。 现实中，顶多是距离，远近。如同背影在车流中走过，想跟上脚步或者拉住，却会被车行所挡。幸而都不是身隔咫尺，对面的转身却同肩膀错过。
那么是不是宁愿只看背影
第二篇:《背影命题作文及范文》
同学，请你忘却朱自清的“背影”
范维胜
国庆以后，我们高二段安排了第一次月考，也是文理分班后的第一次大型考试。绝大部分考生为了在自己的新班级树立一个新的形象，给新班主任、新老师、新同学留一个好印象，认真对待，全力以赴。表现在作文上，书写认真的多了，卷面整洁的多了。这既可能与我们的作文旗帜鲜明地提出“字迹潦草扣3分”有关，更重要的是同学进入高二的学习状态调整成为积极地上升的态势，这是好的现象。但是，我们的许多同学的作文思维定势，喜欢先入为主；追求简单，嫌恶深入思考。这样，绝大部分同学的作文走入朱自清“背影”的影子，走不出来，也不想走出来，因此对于材料中的其它提示视而不见。如果是这样的话，同学，我劝你，忘却朱自清先生的《背影》吧，想一想，这则材料怎一个“背影”了得？
先来读一读这道作文命题的材料：
“背影”是个让人很有感触的词语，它无处不在，无时不在，但往往被我们忽视，以致于我们只能在文字里寻找。如朱自清的《背影》，父亲蹒跚的模样让人唏嘘；如余秋雨先生的《一个王朝的背影》，日薄西山的大清帝国让人感叹；还有汪国真的《热爱生命》，他说“我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 ，既然目标是地平线 ，留给世界的只能是背影 ”，这话让人感奋。
请根据你的生活体验，以“背影”为题写一篇文章，要求有真情实感，不瞎编乱造，不套作，不少于800字。
这则材料至少给我们提供了作文写作的三种“意味”。
朱自清的材料昭示的是一种个人的情感。你可以围绕着一个具体个人的背影，写亲情、友情、师生情、同学情·····甚至爱情。
余秋雨的材料给我们彰显的是历史文化。你可以围绕着一个真实存在的慢慢消逝，写一个古村落的氤氲不在、一处古战场的风雨剥蚀、一座古宫殿的渐行渐远······
汪国真的材料揭示的是生命行动。你可以围绕自己过去的经历，谈对于生命的感悟。回顾身后的背影，是为了矫正前进的轨迹，为了更好更快的前行，为了达到既定的目标，实现自己的理想······
可是，我们的绝大部分同学都选择了第一种的个人感情来写，且局限于亲情，写父亲、母亲、爷爷、奶奶，结果给阅卷老师一种审美疲劳、审美厌倦，得分不高。相反，如果选择第二种立意来写，能够让恹恹欲睡的阅卷老师精神为之一振，即使文笔不是太好，也会获得高分。聪明的同学选择第三种立意来写较少，因为不经意中它会容易跑题。但我转念一想，如果没有朱自清的“背影”在那里铺垫，说不定写第三种立意也会不在少数，因为它容易让我们的同学发自己作文中经常发的空洞的议论。
最后提醒同学，落笔前，将各种角度考虑清楚······{关于背影的高中作文}.
【附考场优秀作文】
背影
脚下是刚铺好的柏油路，四周是钢筋水泥混合成的高大建筑，登上早已锈迹斑斑的天桥，望去的不是小桥流水而是川流不息的车辆""{关于背影的高中作文}.
所以，我只能从记忆的深处搜寻那份江南的恬然清静。.
在记忆的深处，慢慢地展开了一幅画卷，千里莺啼，漫步于林荫大道，芳草鲜美，落英缤纷，虽然没有浩荡金风中的白桦林，也没有一望无际的高山雪原，有的只是人间最美的四月天，心中也渐渐下起了杏花春雨。
漫步于田间，那一声蛙叫是心灵与大自然的交响乐，让心灵沉醉于自然，舍弃了那一份疲惫不堪，换来了恬静淡然。一阵清风拂过面颊，带着青草和泥土的气息，沁人心脾。{关于背影的高中作文}.
身心早已化作那点点细雨，融入这自然的怀抱，滋润着那肥沃的土壤，用饱含深情的希望孕育着果实。
撑一叶扁舟，随波逐流，那一蒿船桨在水中荡起的层层涟漪如一朵洁白的莲花在心中盛开。
那一弯溪水，不似长江黄河般携泥带沙，不似海洋般惊涛骇浪，没有冬日的严寒时刻，更没有夏日的热烈火爆，有的，只是一份淡然朴素。
这人间最美的四月天，这古诗中的四百八十寺，都共同孕育出了这温婉可人的江南，它一如宋词的婉约，让人在心间渐渐产生爱慕。
一声急促的车鸣，打断了我的思维，我也从幻想中摆脱出来，来到了这个不忍见到的现实世界。
高楼大厦代替了亭台楼阁，身着白装的河流的河流代替了清澈的小溪，就连湛蓝的天空也被黑烟笼罩。我想，那温婉可人的江南呢？那唐诗宋词中的江南呢？那迁客骚人所钟情向往的江南呢？
那时的江南难道只留下一个背影供后人想象了吗？那独领风骚的江南只能化为心中的沉淀了吗？
我立于跳桥之上，向远方眺望，期许能搜寻出江南的背影….
背影
一棵树的背影，是它对这个世界的最后一声呼唤。
当轰隆隆的锯木声响起在一片森林里，一棵又一棵大树倒下，一处又一处的鸟儿惊飞，蛇虫鼠蚁四处游走，灌木和野草颓败，窒息于成片的灰白色水泥之下。但人类的文明经过工业的洗礼之后，对森林掠夺以惊人的速度弥漫开来。倒下的是苍天大树，立起来的是摩天大楼，被埋葬的是土壤，曝于地面之上的是单调重复的水泥板。
文明的发展，建立在无数的树木尸骨之上。
始终无法明白，一棵脚绕的小草，身旁鸟雀纷飞的大树，在经过铁质机器后粉身碎骨般被制成无数双一次性筷子发往世界各地，会被一些人称作实现了自身的价值。人们总是不满足于日复一日，年复一年默默地制氧，而是贪心与眼前短暂的利益而不择手段，这种做法无异于杀鸡取卵。
但是却有人乐此不疲。
罪恶的锯木声总是屡禁不止，一次又一次地想起丛林深处：一双双邪恶贪婪的眼睛被金钱迷乱了目光，直勾勾地盯着一棵可大树倒下的背影。这些大树，它们的根曾经到达过最深的地下，汲取过地球最初的甘露，它们的树枝曾经触摸过最纯净的天空。而现在，它们倒下了，在密密的大片树冠之中，投射在手握电锯的人身上，仿佛向森林宣判他的罪行，但他自己却浑然不觉。
一棵有尊严的树，死时直挺挺地倒下，不卑不亢，他留给世界的只剩下一个背影，这也是他最后一声呼唤：终止所有罪行，让所有的树不再倒下，让所有动物有处安家。
那样，让最后一棵倒下的树的背影在世上永远定格，虽然凝聚着无数先倒下树的血和泪，但是更多的是对整个世界从此屹立不倒的树的欣慰和喜悦。人类可以光明正大地面对大树，不带着愧疚和邪念，没有背后阴暗的杀戮，不会再有饱含血泪和背影，文明和森林可以相逢一笑泯恩仇，和谐共处。
第三篇:《从《背影》看怎样写作文》{关于背影的高中作文}.
从《背影》看怎样写作文
张海彦
《背影》是八年级上册的一篇文章，是朱自清先生叙事散文的名篇，感染打动过千千万万的读者。
读《背影》，学作文，会有很多收获和感悟。
先看开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”。开篇定调点题，明白如话，朴实自然。正所谓“情满则溢”， 好文章就是从作者心灵里流淌出来的。《背影》即如是。万事开头难，作文也不例外。 有的同学开头不知如何下笔，把导语抄了一大段权且充字数，岂不知这样一来，先输掉一半了。好的开头，就像背影一样，三两句话进入正题，引出下文。
“背影”有什么难忘的？往下看，你会发现，这可不是一般情况下的背影，而是父亲在丧母、失业的窘境中，送别儿子时，勉为其难，为照料儿子，为儿子买橘子时，留给“我”的一个笨拙、吃力、哀伤的背影啊！读来，怎么不令人随作者一起洒一把感动的热泪! 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
作者为了精雕细刻这个背影，层层铺垫，围绕”背影“安排材料，线索分明：祖母去世，父亲失业，祸不单行的日子，父亲心情沉郁，又忙于找工作。在如此不堪的情势下，为免于我路上口渴，而去为我买橘子。读着这样的文字，我们学到的何止是观察描写的雕虫小技呢？作文，岂不就是敞开心扉，把内心的感动、伤痛，通过手中的笔，输送到笔端吗？相比我们同学的作文：父母雨中为我送伞，深夜送我去医院，动辄“妈妈我爱你”、“爸爸，我流下了眼泪。怎么看，都令人感到矫情。什么原因？皆因不懂铺垫而已！
再看结尾， “我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”首尾照应，升华主旨，结构完整。
古人说：;凤头、猪肚、豹尾”。凤头，即写文章开头要精巧漂亮，入题要快。猪肚，是说内容要丰富、具体而