【话题作文】
第一篇:《仿写《大自然的语言》》
仿写《大自然的语言》
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 天上钩钩云，
明天准下雨。
你看那树上的蜘蛛， 这也是大自然的语言： 蜘蛛忙着结网， 出门要带太阳伞。 金鱼在水中游泳， 不就像红色的颜料。 大自然在水面写着： 春天来到人间。 大自然的语言啊， 真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，
只有勤于思考的人才能发现。 烽火小学三年级：徐龙毓
第二篇:《仿写《大自然的语言》》
仿写《大自然的语言》
别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。 你看那摇曳着的柳枝，这就是大自然的语言。柳枝冒出柳芽儿，春天来到人间。
蝴蝶在翩翩起舞，不就像给蓝天绣上了五颜六色的小花。大自然在天空写着，夏天就在眼前。
枯叶争先恐后地从树上飘落，为大地织起了金黄的地毯。这是在告诉人们，秋天伴随着那叶子降落。
你看那一片一片雪花，这是大自然的信使。大自然要告诉人们，寒冬已经来临。
大自然的语言啊，真是妙不可言。不爱学习的人看不懂，只有勤于思考的人才能发现。
西安市雁塔区航天小学三年级：吴奕漩
第三篇:《8 大自然的语言》
8、大自然的语言
教学目标：
1、指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。
2、引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。
教学重点：
从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。 教学难点：
懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。
教学教具：小黑板
教学时数：一课时
教学过程：
一、导入{8大自然的语言仿写}.
大自然手中的画笔色彩斑斓，，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。
二、初次自学诗歌。
1、认读生字词，并把诗歌读通读顺。
2、为诗歌标上小节号，思考：
诗歌讲了哪几部分内容？
3、小组内交流、订正。
三、再次深入阅读诗歌，独立完成下面的检查题。
（一）字词练习
1、选字填空。
燕雁
（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。
（2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。
2、查一查
“鉴别”的意思是_________________________________________
（二）照诗歌内容填一填。
大自然的语言
大自然中的现象现象传递的信息大自然中的现象现象传递的信息
（三）选择填空，并写出理由。
别以为人才说话，
大自然也有语言。
这语言到处都有，
________就能___
(竖起耳睁开眼)（听见看见）
理由：_________________________________________________ 阿基米的洗澡的时候，
学会了鉴别皇冠。
可别人也都洗澡，
为什么不会__________
（计算浮力。把浮力计算？）
理由：___________________________________________________
（四）从“词语采集”中任选一词，写一句话。
____________________________________________________
四、小组学习
1、小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。
2、自主评价检测题的完成情况。
按错1—2处为A级
错3—5处为B级
错5处以上为C级
3、交流、讨论问题
（1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提到哥白尼、阿基米
德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的说一说。
（2）你还从生活中发现了哪些大自然的语言？
五、朗读课文{8大自然的语言仿写}.
1、以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加全班的赛读。
2、各组代表在全班进行赛读。{8大自然的语言仿写}.
六、仿照2—9小节自创诗歌一节。
如：
哗啦，哗啦，风儿刮起，
小河里的冰悄悄融化，叶片飘落。
大自然的语言在小河中流淌，风与叶共同奏出，
带给我们一个春天的童话。秋天的乐章。
七、作业。
板书设计：
自然语言 妙不可言 8*大自然的语言 蚂蚁搬家——雨天 蝌蚪游泳——春天 大雁南飞——秋天 认真细致 大树年轮——树龄 刻苦钻研鱼的鳞片——鱼龄 “三中虫”化石——汪洋 庐山“漂砾”——冰川
第四篇:《8大自然的语言》
五年级语文导学案
课题：8*大自然的语言
审核人： 学习目标：
1、朗读课文，了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。
2、认识“雁、庐、鉴”3个生字。理解并会用“视而不见、斗转星移、妙不可言、粗心大意”
这几个词语造句。
学习流程：
导入：激趣导入。语言本来指的是人类用来交流表达意思的工具，可是课文却说大自然也有
语言，这是怎么回事呢？我们一起来学习。
第一关：学习字词 扎实基础
1. 自主识字我能行。
（1）请大家跟我一起朗读诗歌一遍。
（2）我会认读“雁、庐、鉴”这三个字，还能给它们分别组词。雁（ ） 庐（ ）
鉴（ ），请你跟我读一读。
2. 自主识词。
（1）我会口头解释诗歌中出现的几个名词：哥白尼 阿基米德 富兰克林
（2）我会解释这些词语的意思：
视而不见： ，造句：{8大自然的语言仿写}.
斗转星移： ，造句：
妙不可言： ，造句：
粗心大意： ，造句： 第二关———理清思路 整体把握
1、全诗共（ ）小节，可以分为（ ）部分，第一部分（1— ）小节，总的讲 ，第二部分（ — ）小节，分别介绍了（ ）种大自然中
的现象及这些现象告诉人们的（ ）或（ ）。第三部分是（ ）小节，总
的告诉我们只要
才能听懂大自然的语言。
2、通过分段，我知道了诗歌是按照（ ）—— （ ）——（ ）的结构来写的。
3、通过朗读诗歌，我知道了诗歌的主要内容是:
1
第三关——入情入境 品读感悟
一、我能朗读第一小节，还发现第一小节中的“到处都有”说明了
二、请大家一起朗读第2—9小节，我能完成解决问题：
1、第（ — ）小节介绍的气象知识有：① ②
2、第（ — ）小节介绍季节变化知识有：①②3、第（ — ）小节介绍动植物生长知识有：①②4、第（ — ）小节介绍的地质考古知识有：① ②
5、我还能说说下列词语的意思：三叶虫 漂砾
6、学习了第二部分，我知道了大自然的语言是它可以告诉我们
三、请大家听我们组朗读第10—14自然段，我能解决下列问题：
1、我从哥白尼创建“太阳中心说”知道了对于自然现象我们不能 ， 只有 ，才能为科学做出贡献。
2、我从阿基米德找到计算水的浮力和富兰克林在暴风雨中放风筝发现雷电这两件事，知道了只有善于 ，善于 ，才能读懂大自然的语言。
3、请大家一起朗读最后一个自然段，这个自然段告诉我们大自然的语言 的人永远看不见大自然的语言。
4、读了这首诗，我知道了只有 才能看懂大自然的语言。
第五关——拓展延伸 品味人生
我能观察大自然中的一些信息，我能告诉你我发现了大自然的一种语言：
第六关――达标检测
听写学习目标中五个词语。
2
第五篇:《8* 大自然的语言 教学设计 教案》
教学准备
1. 教学目标
1.指导学生朗读课文。了解什么是大自然的语言，怎样才能发现、看懂大自然的语言。
2.引导学生认识“雁、庐、鉴”3个生字。
2. 教学重点/难点
教学重点
从诗歌中了解大自然然的语言，认识“雁、庐、鉴”3个生字。
教学难点
懂得怎样才能发现、看懂大自然的语言。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、导课：
大自然手中的画笔色彩斑斓，，大自然独有的语言更是魅力无限。今天，我们就来自主阅读戴巴棣的诗歌《大自然的语言》。
二、新授：
1.认读生字词，并把诗歌读通读顺。
2.为诗歌标上小节号，思考：
诗歌讲了哪几部分内容？
3.小组内交流、订正。
4.交流、讨论问题
（1）怎样才能发现、看懂大自然的语言？你从课文中提到哥白尼、阿基米德、富兰克林身上受到了什么启发？用自己的说一说。{8大自然的语言仿写}.
（2）你还从生活中发现了哪些大自然的语言？
5.朗读课文
1.以小组为单位，分小节朗读课文，评选出最好的，参加全班的赛读。
2.各组代表在全班进行赛读。
三、练习：
（一）字词练习
1.选字填空。
燕雁
（1）我家的屋檐下有个（）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。
（2）秋风一起，大（）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。
2.查一查
“鉴别”的意思是_________________________________________
（二）照诗歌内容填一填。
大自然的语言
大自然中的现象现象传递的信息 大自然中的现象 现象传递的信息
（三）选择填空，并写出理由。
别以为人才说话，
大自然也有语言。
这语言到处都有，
________就能___
(竖起耳睁开眼)（听见看见）
理由：
________________________________________________________________ 阿基米的洗澡的时候，
学会了鉴别皇冠。
可别人也都洗澡，
为什么不会__________
（计算浮力。把浮力计算？）
理由：
________________________________________________________________
（四）从“词语采集”中任选一词，写一句话。
_____________________________________________________________________
(五）小组学习
1.小组内交流检测题的答案，意见不统一时，询问老师。
2.自主评价检测题的完成情况。
按错1—2处为A级
错3—5处为B级
错5处以上为C级
课堂小结
常言道：鸟有鸟语，人有人言，本节课我们了解大自然也有它独特的语言，其实物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”，同学们今后的生活中，我们要更多的了解大自然，认识大自然，感受大自然吧！
课后习题
《大自然的语言》习题
一、基础题
1.选字填空。
燕 雁
（1）我家的屋檐下有个（ ）子窝，里面新增的几只小雏儿，可爱极了。
（2）秋风一起，大（ ）就排成“人”字形或“一”字形的队伍向南飞了。
2.查一查
“鉴别”的意思是_________________________________________
二、综合题
（一）照诗歌内容填一填。
大自然的语言
大自然中的 现象现象传递的 信息
大自然中的 现象现象传递的 信息{8大自然的语言仿写}.
（二）选择填空，并写出理由。
别以为人才说话，
大自然也有语言。
这语言到处都有，
________就能___
理由：
________________________________________________________________ 阿基米的洗澡的时候，
学会了鉴别皇冠。
可别人也都洗澡，
为什么不会__________
理由：
________________________________________________________________
三、提高题
（一）从“词语采集”中任选一词，写一句话。
_____________________________________________________________________
（二）仿照2—9小节自创诗歌一节。
如：
哗啦，哗啦，风儿刮起，
小河里的冰悄悄融化，叶片飘落。
大自然的语言在小河中流淌，风与叶共同奏出，
带给我们一个春天的童话。秋天的乐章。
第六篇:《仿写《大自然的语言》》
仿写《大自然的语言》
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能看见。 你看那天上的白云， 这就是大自然的语言： 天上钩钩云，
明天准下雨。
你看那树上的蜘蛛， 这也是大自然的语言： 蜘蛛忙着结网， 出门要带太阳伞。 金鱼在水中游泳， 不就像红色的颜料。 大自然在水面写着： 春天来到人间。 大自然的语言啊， 真是妙不可言。
不爱学习的人看不懂，