【话题作文】
第一篇:《关于藏獒呕吐的相关知识》
关于藏獒呕吐的相关知识 作者： 在线宠物医院
你一定看过狗狗呕吐,但是您一定不清楚什么样的呕吐是可以不带去医院,而什么时候要带狗狗去医院看病! 狗狗是一种会反刍的动物,.虽然牠们不像牛一样是真正的反刍兽,但是因为环境所逼,在野外的时候因为补猎到猎物以后,怕被别的动物抢走,所以会先吃下超量的食物,等到回到窝里的时后,再吐出来给小狗狗吃,所以我们才会说牠是一种会反刍的动物.这一点要各位劳记! 狗狗是耐饿不耐饱的,所以只要吃超量时,牠就会产生呕吐的行为!呕吐的时后,您要观察呕吐物的颜色及形态,才能在看病的时后让医生更清楚的知道狗狗到底怎么了,
1.如果吐出来的东西是白白的,很黏,黏到像一驼泡芙,或是像喝冰咖啡时在上面加的Cream,而且黏到可以一拉就全部拿起来,这种东西是唾液,如果吐出来的是唾液,大多数是食道的问题,如食道异物(食物卡在食道内,通常是骨头居多数),或是心脏的先天性疾病—永存性右动脉弓,这点可以由医生的检查得知!
2.如果吐出来的是食物,而且又马上把食物吃回去,之后就没事了,这样的呕吐是属于生理性的呕吐,也就是类似反刍的呕吐,这样的呕吐是不必看医生的
3.如果呕吐物的颜色是透明或是白白稀稀的,这就是胃液,也就是胃分泌的胃酸,这类的呕吐以急性胃炎的情况为最长见,但是如果吐完以后就正常的,可以先不看医生,只要禁食12小时就可以了,但是如果呕吐持续,那还是要看医生,因为也有可能是胃肠道阻塞异物等等问题或是是肝脏问题或是肾脏问题或是胰炎所引起的呕吐!
4.如果呕吐物的颜色是黄黄绿绿的,那代表的是胆汁被吐出来了,通常看到这种颜色的呕吐是要看医生的!因为这代表的状况就很多了,除了上述的肝肾胰等问题以外,还有胃肠道的溃疡问题!
还有一种状况是吐出来的是黄黄绿绿的,但是多发生在尚未进食之前,而且吐完以后狗狗整天都正常,这就是胆汁呕吐症候群
5.如果吐出来的呕吐物颜色为咖啡色,不是饲料或是食物的颜色,而是胃液的颜色是咖啡色的时后,这就代表着胃部有出血,最常见的是胃溃疡及十二指肠溃疡!
6.如果是鲜红色,那么别再犹豫了,这是急性出血,快快送医吧!
第二篇:《关于吐酒》
关于吐酒
导语：吐酒是专业的葡萄酒品试者在品酒时的指定动作，那么平时喝酒时，他们也“专业”地吐吗？
每次参加一些大型的国际葡萄酒活动，或是葡萄酒比赛，总会喝上数百甚至数千款酒，朋友听到我这样说，都会报以一个匪夷所思的神情，呆了半晌后便说：“你不会喝醉的吗？”
我并非千杯不醉，比起那些吃饭时喝茅台、五粮液、二锅头的酒客，我的酒量更是小巫见大巫。能够一口气品尝如此大量的酒，是因为我不会把酒液全部吞下，当舌头的味蕾已经充分地摸透那款酒的底蕴，便会吐出来。这是专业的做法，酒评人和酿酒师都会这样。我倒不会将口中酒液完全吐掉，因为酒液经过了喉头，才可如实展现余韵的面貌。偶尔遇上心仪的酒款，更会开开小差，干脆一口吞掉，懒理甚么专业不专业。{呕吐的描写}.
也许对很多人来说，“专业”是神圣不可侵犯的圣杯，于是不少本来只是业余喜欢喝两杯的人，在出席大大小小酒会晚宴时都会露出“专业”的一面。我看到最多的，就是摇杯，手腕不停摇动，一不小心还会将血红的酒拨到身旁美女的雪白长裙。
其实我有点不明白，既然不是在葡萄酒行业工作，为什么要扮成行内人？所谓的专业品酒方法，是为了给酒评人在短时间内品试大量酒款而发展出来，并非最“正宗”享用葡萄酒的方法，更不是唯
一。摇杯，是为了在短时间内释放葡萄酒的香气，及透过氧化估计她的陈年潜质。吐酒，是因为酒精会麻痹感官，即使没有喝醉，对排在后面的酒款亦有欠公平。
平常喝酒，我不会摇杯，这样只会将葡萄酒最勾魂的香气摇走。你要明白，我们采用郁金香形状的酒杯，就是为了留住迷人的香气。除非你也只给杯中的葡萄酒数十秒时间，否则，请不要辣手摧花。酿酒师花了大量心血，又要经过长时间的原瓶陈放，才可令葡萄酒中许许多多的元素融合。我当然更不会吐酒，除非我在杯内发现了跟我抢喝的蟑螂或苍蝇。将酒吐掉，是对酿酒师最大的不敬。 不过，在试酒会中吐酒，却是另一回事。即使在庄主或酿酒师面前吐出他呕心沥血的杰作，他也不会流露半点的不悦，除非你吐了在他们的脸上。
当然，吐酒不是说喝醉后无意识的呕吐，动作要有技巧，需要控制舌头和嘴唇，将酒如水柱般吐出，不能喷到别人的脸，也不应沾到自己的。我认识的一些葡萄酒达人，将吐酒升华成为艺术，可以将酒吐到十尺以内的任何指定地方，就像状态大勇的林书豪，要把篮球投到哪里，球就在哪里。
吐酒用的盛器叫“Spittoon”，中国人绝对不会陌生。我小时候上茶楼，每一张桌子底下都能找到。当然，它不是给客人吐酒或茶，而是吐痰。中国人要吐就吐，不吐不快，老外却视随处吐痰为不文明的行径。里奥纳多在《铁达尼号》教凯温丝蕾吐痰，是为了让她{呕吐的描写}.
融入三等舱平民的生活。葡萄酒却改变了这个观念，连中国人只会放在桌底的痰盂，西方人也将其大方放在桌面。您说这是有礼还是无礼，专业还是不专业？{呕吐的描写}.
刘伟民（Ronny Lau），大中华酒评人协会主席，本刊顾问。著有《倾倒葡萄酒》、《说葡萄酒的语言 — 法国篇》、《世味葡萄缘》、《酒为上着》、《世界知醉》等葡萄酒书籍。
第三篇:《我以我手写我心,我以我心吐真情》{呕吐的描写}.
作文贵在真实
【内容摘要】真实地作文，尊重生命的本真，激发倾诉的欲望，
在自己心灵的原野上纵情歌唱。同时感悟自然，关注社会，阅读人
生。
【关键词】真实个性 激情 感悟自然关注社会
近几年作文浮华靡美之风盛行。华丽的辞藻，精美的结构，作文
中堆砌项羽、李白、李清照、王昭君等名人材料的作文比比皆是，
《高考优秀范例》，《高考制胜兵法》等似乎成为老师、学生取胜高
考的法宝，作文模式化大行其道，中学作文教学走入八股文式的死
胡同。作文的本我呢？在青少年的作文中难觅踪迹，只剩下一堆死
气沉沉的枯骨或他人的残渣冷炙，毫无生命力可言，更遑论感染力。
2008年四川发生了触目惊心的汶川地震，当年，四川高考作文题
出了《坚强》，也是情理之中的，遭遇如此大灾难的四川人乃至中
国人应有切肤之体会，人生灵魂之触动吧，可是一些刊登在报刊上
的优秀作文却令笔者深思，几个名人剪贴，一篇美文立就。以此反
观我们作文的评判和教学的导向失误。但可喜的是这种风气已引起
有关教育工作者的重视。教育家斯宾塞说过：“忘记了自己的语言
的人是痛苦的，被迫用别人的语气、思路去说话也是痛苦的。正如
邯郸学步一样悲哀。”作文即是写“我”，“言为心生”，如果作文忽
视了个人的情感的表达，这不能不说是作文教学的一种失败。
为什么不写我自得之见，抒我自然之情，用我自由之笔，显我自
在之趣？我们完全可以对中学生如是说：你写的作文是否丰富生
动，首先不在于语言的丰富生动，而在于内容的丰富生动；你写的
文章是否深刻，首先不在于语言是否深刻，在于是不是具有真情实
感。
因此，笔者以为中学生作文应提倡真实地作文，中学作文教学应
指导学生善于获得真实的感受，表达真实的情感。真实是作文的内
容，是思想，是情感，是自我的影像，是个性的体现。强调作文的
真实，是尊崇人本思想。就一篇好的文章而言，内容与形式，总是
统一的；就写作过程而言，内容与形式也应是统一的。内容又常常
对形式起着制约的作用：内容的真实丰盈伴随的是表达的流畅，内
容的虚假做作便产生表达的枯竭和无奈。中学生一旦冲破命题作文
的桎梏，就会如鱼得水，就会焕发出满腔的激情，就会自觉而又满
怀热情地去阅读社会，阅读人生。 一、珍惜真实的生命冲动，激
发倾诉欲望
倾诉是人的本能需求。一个人从懵懂初开到越来越多的明晓事理，
伴随着生理成长的还有情感经历、心路历程，爱与恨、乐与苦、喜
与忧、崇拜与蔑视、向往与鄙弃······郁结于胸，一吐为快，这
本是常理常情，但是，我们在作文教学时常常压抑学生这种倾诉的
快乐，而另设一些所谓有积极意义的、有正确道德价值观的、与政
治形势相一致的作文题，逼着学生编造故事，说假话、大话。
学生在成长过程中心中不时冒出的莫名的忧伤，他们对社会、对
老师、对亲人们的一些真实想法，他们在成长过程中所遇到的无数
困惑却无处诉说，即使说了，也常常受到成年人（老师、家长们）
的冷漠甚至指责，于是作文便成了他们编谎言，说假话、空话的阵
地。学生心里有话要说（不管这话与成人的价值取向是否相悖），
这是一种生命的冲动，我们有必要珍惜它、保护它，甚至引导他说{呕吐的描写}.
出来。一篇作文用“观点不正确”的棍子去打煞，这是没有道理的。
不准说不等于这些话就在他们心里消失了，至于不成熟或太片面，
那有待于这种思想和感情与他们的生理一同成长。既然写作是一种
生命形式，不是政治说教的工具，那么生命形式本身是无所谓对与
错的。
让作文充满原汁原味，带着露水花香，在自己心灵的原野上纵情
歌唱，作文就是一种快乐的精神旅行。
二、从自然中汲取作文的源泉
当然一味书写自我，只会囿限在自我的天地，无异于无源之水，
无本之木。作为教学者，应要引导学生去关注自然，体察人生。大
自然丰富多彩、千姿百态，从浩瀚的宇宙到微小的虫蚁，都会给不
同的人以不同的思索与启迪。
“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，“无可奈何花落去，似曾
相识燕归来”，四季更替的自然现象，引发出物是人非的感慨；“逝
者如斯夫？不舍昼夜”，滚滚东流之水引发时光飞逝、生命短暂的
感叹；“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，又给人以启示：客观
事物是个多面体，从不同的角度去观察，会看到不同的景象，得出
不同的结论。
昆虫学家法布尔说过:单纯的文字技巧，无论怎么高妙，并不一定
能产生深刻动人的作品。如果是发自内心的欣赏造物之美，又何必
借妙笔来生花，弄巧反成拙呢？天然去雕饰，清水出芙蓉，只有朴
素而真实的描写才配得上大自然的美，打动任何一颗热爱生命的
心。再如“会当凌绝顶，一览众山小”，“海纳百川，有容乃大；壁
立千仞，无欲则刚”，再如“岁寒，然后知松柏之后凋也”，“树欲
静而风不止”，再如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花，“野
火烧不尽，春风吹又生”的小草。自然中有着赏心悦目的美丽，有
着生命的体会与感慨，有着人生的哲理与智慧。
只要学生认真思索，充分展开联想与想象，让大自然的万千景象
奔涌眼底，让思维的触角多方接触，并用心去和大自然沟通，把自
然属性和我们的现实生活与深刻体验联系起来，就会给我们的写作{呕吐的描写}.
提供无限契机，并在与自己的心灵碰撞中撞击出真实的思想火花，
从而写出立意深远的习作来。“自然是我们最好的老师。”欧阳修的
《秋声赋》、郁达夫的《故都的秋》、峻青的《秋色赋》、茅盾先生
的《白杨礼赞》等都是很好的范例。
我们可以指导学生对自然多加观察，多加留心，要用心灵去与自
然对话交流，因春天小草透出新绿而感悟到新的生命诞生，因夏天
清荷吐蕊感受生命力的蓬勃，因秋天落花而感悟到美好的一切都是
那么容易消逝，因冬日的冷寂明白希望在孕育。抬头是诗，俯身是
歌，打开自己的胸怀去拥抱大自然，这样，学生就有可能打开思路，
写出意境优美、立意深刻的作文来。
三、一心不唯圣贤书，两耳要闻窗外事
学生学习紧张，观察了解社会和深入社会实践的时间有限，而且
他们的生活空间比较狭窄，有相当一部分学生的生活空间只是教室
一一食堂——宿舍三点一线。因此，有些学生写作的时候取材的范
围不广，视野不宽，总是写一些学校琐事、总是套用“别人嚼过的
馍”，内容陈旧老套、既缺乏可读性，立意也很难深刻。
从学生的实际情况考虑，我们似乎应该原谅学生。但实际上，身
处社会之中，学生又怎能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，
与社会完全隔离呢？再仔细想想，学生难道真的没有时间了解社
会？平时看报刊、听新闻，不正是了解社会的好时候？课余时间，
同学们三五成群，谈论天下时事，不正是拓展视野、提高辨别是非
能力、提高认识的时候？
各国大选，法航空难，西部开发、北京奥运、道德模范评选等等。
这些热点问题，学生能够不闻不问？“风声、雨声、读书声，声声
入耳；家事、国事、天下事，事事关心”，这才是我们时代的要求。
所以，不是学生不了解社会，关键的问题是，学生在构思写作的
时候，会不会有意识地去关注社会现实，思考社会现象。有没有这
种社会意识，直接影响到学生的选材角度与思考力度。所以，平时