【话题作文】
第一篇:《朋友带给我的快乐》
朋友带给我的快乐
一、设计意图：
智障儿童的情绪和情感不稳定，体验不深刻；感情淡漠，对生活、对人漠不关心。因此，智障学生几乎没有什么朋友，与老师、同学在沟通中存在诸多困难。而新德育是活动教育。就是让学生在符合其心理特点和兴趣的活动中，受到潜移默化的教育，在感染中走向心灵的高尚。
作为一名智障学生的班主任教师，我每时每刻都在关注孩子们的一举一动，一言一行，为了让智障学生感受到与同学在一起交流、游戏的快乐，让孩子们体验朋友带给自己的快乐，我设计了“朋友带给我快乐”的活动设计。在活动中让学生感受和同学一起玩耍、游戏的快乐，指导学生如何去结识新伙伴；引导学生自己尝试着去交新朋友，和新朋友一起学习、游戏，感受到有新伙伴、新朋友的快乐。
二、活动目标：
1、知道什么是朋友，朋友在一起可以做些什么。
2、尝试主动与朋友到招呼，了解朋友之间应该怎样相处。
3、在活动中充分体验朋友生活在一起的快乐。
三、活动准备：
1、教师准备：
（1）毛阿敏的歌曲《朋友》
（2）《找朋友》歌曲
（3）《幸福拍手歌》歌曲
（4）轻音乐《秋日思语》
2、给学生创造在一起交流、游戏的机会，了解学生与伙伴游戏时的感受。
3、学生准备：自己喜欢的玩具和游戏及做游戏需要的道具。
四、活动过程：
（一）热身运动：大风吹
1、（播放轻音乐）同学们，伴着轻柔的音乐，带着快乐的心情，让我们打开心灵之窗，一起找到自己的小伙伴。
2、做运动：大风吹。我说：大风吹。你们就问：吹什么？我说：吹男生。就请男生马上起立说：我是男生。
师：大风吹
生：吹什么？
师：吹男生
生：我是男生！
吹女生；吹自信的人；吹勇敢的孩子；吹快乐的孩子。
3、引出课题：同学们真棒！不但知道自己是男孩还是女孩，还找出了自己的小伙伴。你们说一说：和小伙伴在一起高兴吗？
（二）、活动1——你想和谁交朋友
1、同学们，想一想，你想和班级中的那位小伙伴成为好朋友。
2、和朋友见面怎样做呢？
3、老师示范，与每个学生一一握手，并说：“老师想成为你的朋友，你高兴吗？”在与学 生握手问好的热烈气氛中，激起了智障学生想交流的欲望，有几个学生不但和老师握手，还主动和拥抱老师。{朋友带给我快乐}.
（这个小活动，不仅拉近了师生之间的距离，还激发了智障学生想与人交往
的欲望；让学生初步感受找到好朋友是一件快乐的事情。）
（三）、活动2——找朋友
1、师：同学们，你们都想好和谁交朋友了吗？那你能否告诉老师和同学，你们的朋友是谁？（学生情绪高涨，纷纷尝试着介绍自己的朋友。）
2、现在请你们去找各自的朋友，找到后你们坐在一起，看谁找的快，坐的快。（学生在老师语言提示下，离开座位找朋友，教师播放《找朋友》的歌曲，学生伴着优美的乐曲找到了自己的朋友，并和好朋友坐在了一起。教师适当表扬做的好的同学。
（组织这个活动，主要是训练智障学生能主动做点什么，培养他们做事情迅速有序的好习惯，从而在找朋友的活动中感受体验朋友在一起的轻松与欢乐！）
（四）、活动3——跟自己的朋友做最喜欢的事情
1、同学们，平时你最喜欢做什么，现在尝试着和你的朋友一起做。（学生在老师的鼓励下，说出了自己想要做的事情。有的学生喜欢跟朋友一起画画，有的学生喜欢跟朋友一起玩拍花巴掌，有的学生喜欢跟朋友一起抛接沙袋，还有的学生想跟朋友一起唱歌跳舞等等）{朋友带给我快乐}.
2、教师指导学生分头跟自己的伙伴、朋友，做自己喜欢的事情。（播放轻音乐：《秋日思语》）（教师也参加到同学们的活动中来，在活动过程中，针对学生出现的情况及时反馈总结。）
（大约15分钟后，师生分小组交流活动的过程）：
师：哪个小组愿意向同学们汇报你们刚才的活动？（在师的引导下，生说出了自己做的事情）
生1：我跟朋友在一起画太阳，你看，这就是我们合作完成的。（把自己的作品在黑板上展示）
生2：我跟小朋友在一起传沙袋了，学生们表演传接沙袋""（小朋友们纷纷介绍自己的作品）。
生3：我跟朋友在一起跳舞。
师：那你们就给同学们表演舞蹈吧（生表演舞蹈）。
师：你们刚才做什么游戏呢？
生4：我们会做拍手游戏呢。
3、师生交流活动后的感受：
师：同学们，刚才你跟你的朋友做自己喜欢的事情时，你的心情怎样？ 生1：我高兴。
生2：我很幸福。
师：为什么觉得很幸福呀？
生2：因为我们一起画画了。
师：是吗？也就是朋友之间还应该互相帮助，是吗？
生3：我们一起玩拍手游戏，很高兴。
师：你玩得很高兴，你的朋友玩得高兴吗？你的朋友笑了吗？
生3：笑了。
（每个游戏小组的学生代表都说了跟伙伴、朋友在一起做自己喜欢的事情的感受）
（五）、活动4——全班一起跳起来
师：看到同学们和朋友玩得这么开心，，老师也想跟大家一起玩。让我们一起跳起来，好吗？（在《幸福拍手歌》的伴奏下，我们一起动起来，感受朋友带给我
们的快乐，享受幸福生活。）
第二篇:《朋友带给我快乐》
朋友带给我快乐
朋友，可以陪伴你左右；当你遇到困难时，他可以帮你分担责任；当你感到孤独的时候，想你找快乐的是朋友。朋友，是你一生的依靠。
那是在同班同学一起奋斗的六年时光，我依然记得很清楚。总是在玩一种游戏的朋友；总是在轮流抄作业，有福同享，有难同当的朋友。乳剂，什么关系都没有了，不再是一起奋斗的朋友了。
那时的我们也许是最纯真，没有烦恼的。因为，整天都是在脸上挂着笑容。上课的时候总是在一起偷看漫画，窃窃私语，爬到桌子上睡觉。下课老师让交作业，只好轮流抄作业，就开始拍那些学习好的学生的马屁，那马屁吹的，都吹到天上去了。抄作业时，跟赶着去偷胎似的，恨不得把它一秒钟抄完。 快到考试的时候，总是在一起死记硬背的背古诗，背英语单词。都是拼了命的在一起背，都怪自己当初没好好学，光使“小手段”。这就是在一起奋斗，在一起拼搏，在一起努力的朋友。考试后，我们班总是第一。第一，是靠我们一起努力得来的。
朋友在一起，都是有福同享，有难同当，从不背叛朋友，不欺骗朋友，那朋友当自己亲兄弟对待。这就是友谊，这就是朋友，这叫兄弟。
初二:田甫
第三篇:《友谊带给我快乐》
友谊带给我快乐
友谊是柔情似水的阳光，如春风抚慰着朋友冰冷的心；友谊是结实如铁的绳子，将两颗童真的心紧紧拴在一起；友谊是亲切温和的鼓励：“你一定行的！”是那终身难忘的话语！ (开篇点出友谊，并且综合运用比喻、排比的修辞手法，开头让人眼前一亮)
二月里清凉的早晨，春风轻轻悄悄地亲吻着柳树的发丝，柔和的阳光在摇曳着的树枝间来回跳跃，闪烁着迷离的光，教室里、操场上，把校园照得暖暖的，人心也暖暖的""（环境描写带给人舒畅的感觉，创造一种暖洋洋的氛围之后，引出故事情节）
我的心却使劲挣扎着，徘徊在那零界限：去还是不去？我的脚扭伤了，会拖我们组后腿的！这可是一项竞技项目啊！我悄悄告诉我的同伴不去参加比赛了。“那哪行！你是我们队的一份子！脚扭了没关系，我们帮你！”小慧的语言很爽快。 “我不行。”“不！你一定行的！”说着，小慧便拽着我去了比赛场地。这是友谊吗？{朋友带给我快乐}.
比赛快要开始了，我惆怅万千，思绪连绵，真不知如何是好。我和小慧还有小芸她们四人一组，小芸用绳子利索地系住了我的一只脚和她们绑在了一块儿。现在，我必须和她们同心协力，才能够迈动这一步了。我的心蜷缩在胆怯与自卑的角落里。我的眼神焦虑不安，着急地乱瞟着，不经意间捕捉到了那双充满关切的眼，像黑暗里的一丝曙光，那么真诚，那么明亮，我的心情舒畅多了，这是友谊吗？ （兼有心理描写）
比赛开始了，我们搭着肩，相互投来了一个鼓励的微笑，肩并肩，手拉手，异口同声地喊着响亮的口号：“左右左！左右左！”我们迈着矫健的步
子，脚上的伤痛似乎也化为了乌有。四人同行，仿佛化成了一人坚定地小跑而去。正当我为自己能坚持不懈而不亦乐乎的时候，幸运的齿轮又一次中断了。“噗通”一声，我脚下一滑，重重地跪倒在地上，我懊悔万分，仿佛一下子跌落到万丈深渊。“你们走吧，不要管我！”我扯着喉咙喊着，语气里充满着无尽的委屈与懊恼。“不！”小慧用手抓住我，用尽全力将我拽了上来。“加油，你一定行的！”仿佛是一缕暖暖的春风，掀开了我的心扉。她们说着，笑着，像是善良的天使，时间停滞了。“嗯！”我的自信心像一股无穷的清泉，顷刻间注满了全身。我又站了起来，笑着，跑着，冲向了那梦寐的终点！这也许就是友谊吧。
天湛蓝湛蓝的，一朵朵凉凉的云用朴实的纯白色渲染了天空的宁静。花儿更红了，草儿更绿了，我盘坐在天地怀抱之间，莫不知一股暖流在心头激荡着，徜徉着。风拂过我的发丝，带着春的清凉告诉我：“这就是友谊！” （环境描写）
友谊温暖，友谊真诚，友谊带给我快乐！
“文似看山不喜平”，本篇记叙文一波三折，故事情节曲折起伏， 读起来生动、活泼，一点儿也没有单调乏味的感觉。兼有语言、动作、神态、心里描写，还有环境描写，是一篇非常好的范文，希望孩子们背下来并模仿运用。在下周的周五早晨检查背诵。
第四篇:《朋友给我带来快乐》
朋友给我带来快乐
朋友，能在自己困难的时候，伸出援手，指点迷津。纵使岁月的匆匆流逝，青春年华的渐渐成为远去，依旧能在见面后“与君歌一曲”，再次感叹“酒逢知己千杯少”，在分离后能互相关心着对方，送去温暖，送去快乐，送去祝福。即使再度春秋、时光倒流，能再听到一声问候，已是足够。
问候，给我带来快乐，使我心底的世界变得绿油油。
一场大雪，送走金秋，我起了床，捡起手机，里面塞满了朋友的短信，一条条的翻阅起来，感受这其中的温暖，体会着其中的快乐：天冷，多穿些衣服，莫着凉了；路滑，勤注意脚下，别滑倒了······走在上学的路上，回味着朋友的叮嘱，仿佛他们就站在我的身边。在别人看来那刺骨的风，也变得柔和了，路在我对朋友的感动中走完了，是快乐的。虽然外面是银白色的世界，而我的内心却是绿油油的，朋友的问候又回荡在耳边：今天正常上课，不要耽误了学习啊······是的，朋友带给我的快乐是由问候开始的。
关爱，给我带来快乐，使我无趣的假期度过一周周。
春雨贵如油，而这美好的一幕却被我们视为户外运动的天敌，懊恼地拨打了朋友的号码——约定的篮球比赛泡汤了。“没关系，这正是读书的好时机，不如我们一起看书吧。”朋友们的善意令我不安：“这怎么能行，雨这么大，我们之间又这么远······”而见到门外湿淋淋的朋友我更是感动。朋友又带给了我快乐的一天，朋友带给我的快乐是从关爱开始的。
包容，在心中构建一个盛夏，朋友无处不在带给我快乐。
细细品来，我发现我们是那样亲密，坐在荷花池边，我们会争着送给对方唯一的椅垫；公交车上，为了把椅子让给对方打得不可开交；对方生病时，带领着十几个同学来补课；若是连续几天不上QQ，就会发现好友山一般多的关心的留言。尽管有时会互相生气，甚至很久都不说话，然而时间一长，彼此了解后，矛盾又会烟消云散。我们和好以后的第一句话便是：“你还好吗？”一句问候，一次快乐；一句包容，一次快乐。
朋友，感谢你让我懂得了关爱他人，懂得了珍惜自己，让我们彼此在人生的道路上走下去，走下去。
第五篇:《带给我快乐作文》
带给我快乐作文
带给我快乐作文（一）
朋友，可以陪伴你左右；当你遇到困难时，他可以帮你分担责任；当你感到>孤独的时候，想你找快乐的是朋友。朋友，是你一生的依靠。
那是在同班同学一起奋斗的六年时光，我依然记得很清楚。总是在玩一种游戏的朋友；总是在轮流抄作业，有福同享，有难同当的朋友。乳剂，什么关系都没有了，不再是一起奋斗的朋友了。
那时的我们也许是最纯真，没有烦恼的。因为，整天都是在脸上挂着笑容。上课的时候总是在一起偷看漫画，窃窃私语，爬到桌子上睡觉。下课老师让交作业，只好轮流抄作业，就开始拍那些学习好的学生的马屁，那马屁吹的，都吹到天上去了。抄作业时，跟赶着去偷胎似的，恨不得把它一秒钟抄完。
快到考试的时候，总是在一起死记硬背的背古诗，背英语单词。都是拼了命的在一起背，都怪自己当初没好好学，光使“小手段”。这就是在一起奋斗，在一起拼搏，在一起努力的朋友。考试后，我们班总是第一。第一，是靠我们一起努力得来的。
朋友在一起，都是有福同享，有难同当，从不背叛朋友，不欺骗朋友，那朋友当自己亲兄弟对待。这就是友谊，这就是朋友，这叫兄弟。
带给我快乐作文（二）
高尔基曾说过：书是人类进步的阶梯。莎士比亚也说过：书是全世界的营养品。我也这么认为，因为读书能带给我们指示和快乐。
书籍对于我们来说是密不可分的它就像食物，水一样，让我们拥有了充分的能量。古人曾经说：“书中自由颜如玉，书中只有黄金屋。”的确，书中的许多知识都需要我们自己来理解。以前，我总是盲目的读书，从来没有记过书中的>好词好句，不会体会书中的知识。因此，我感到从书中获得的知识极其少，这使得我的语文成绩并不理想。后来的一次机会，让我读到了高尔基的《童年》中高尔基认真读书的态度时木材知道了原因。这本书告诉我：读书不能太盲目，要细细品味，把书读透了，这样才能达到读书的真正目的。
我很爱读书，每次借到或买到好书都迫不及待的区读。我学会了读书的方法，书里的知识自然而然的印在我的脑海里。慢慢地，我觉得读书带给我许多快乐。读书其实很轻松，只要你有好的方法，书中的知识一定不会忘记。{朋友带给我快乐}.
书籍是当今社会人类的好宝贝，书中的知识像宝藏一样，它等待着我一点点的区开启，挖掘，最后获得。书是知识的源泉，我们因该区多读书，读好书，那么你就会体会
到书带给你的无限乐趣。
书像一缕阳光，带给人们许多光明；书像一片大海，里面有许多生命之源；书还带给人们无限的知识和无穷的快乐。{朋友带给我快乐}.
带给我快乐作文（三）{朋友带给我快乐}.
生活 中处处都有快乐，它可以来自于一首歌，也可以来自于一件小事，哪怕是一瞬间也有数不胜数的快乐。大家都说：慈父严母，是呀，在我们家，那可是完全见证了这句话。
有一次在写数学卷子的时候，一道应用题可把我给难住了，我翻遍了整个教材全解也没有找到解题方法，数学书也被我读得厚出了一倍高。就在这时，我想到了自己的救星——妈妈。在我的眼中，所有的数学题都难不倒妈妈。
“妈妈，你来给我看看这道题。”妈妈接过卷子，紧锁眉头，看来这个出题人的水平挺高的嘛，都把妈妈难住了。五分钟、十分钟""时间一分一秒的过去了，妈妈仍然在思考。终于，她写出了解题方法，可我并不认同，于是说明了自己的观点，我们俩一个说这个，一个说那个，最终也没有统一意见。爸爸闻声而来，幽默地说：“咱家啥时候养两只狗了？在那一个劲乱叫？”“爸，这时候你也不忘开玩笑？快来帮我看看题！”本来想派爸爸来打圆场，谁知他又说出了一个方法，我们三个争论地面红耳赤，谁也不肯退步。半小时后，我累的嗓子都哑了，便主动提出出局，可爸爸妈妈还在那儿嚷嚷哥不停，看着他俩争论不休的样子，我不由自主地笑了。
我爱 我家，爱 >我的爸爸妈妈。正是因为有了这么一个家，我才能够健康长大。家庭让我感受到了快乐。家，是我们的避风港；家，是我们的心灵 寄托处；家，是给我们>温暖的地方！
每个人都有自己的家，每个人都爱自己的家，我更不例外，我也爱自己的家，因为它给了我温暖！寒冷的天，妈妈给我添衣；傍晚，爸爸送我上学；夜晚有人给我盖被子""这每一个细节，都温暖了我，给了我前进的动力！
记得那是期末考试过后，成绩 已经张贴出来，我蹒跚的向成绩 单走去，第一张上又未出现我的名字，我顿时感到天仿佛塌了下来——又考砸了！看着同学 们的异样眼光，泪水就在眼睛里打转。我多想让时光倒流，流回考试的那一瞬间，我再仔细的看一下那道数学题！可那只是期望而已！
垂头走在回家的路上，仿佛身边的一切都已隐去，抬头看天，灰蒙蒙的，那一声声的车笛，使我更加烦躁，任影子在路灯下变长、变短、变长、变短""我仿佛已走过了二万五千里才到达家门口。我不想进去，犹豫了一会儿，还是进去了，我不敢抬头，。说出了自己的成绩，原以为会被大骂一顿，没想到爸爸妈妈看我的眼神里却充满了希望，我忍不住哭了出来，爸爸、妈妈对我说：“孩子，成绩并不重要，重要在于过程，我们相信你！漫长的人生路，不能够一帆风顺，这正是考验你的时候，不要泄气，我们永远相信你、支持你！”看着他们鼓励的目光我心中的太阳穿过云雾，把一切都照亮了，“我
一定回成功的”！
父母给我的鼓励让我自信起来，家庭给我的温暖让我在自己的人生路上迈出了成功的一步！
第六篇:《把快乐带给朋友》
把快乐带给朋友
培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两份快乐,……”是啊,如果让人与你一样快乐,本身就是一件快乐的事.
一个星期天的早上,姑妈一大早就提着新鲜的橙子来看我,捧着诱人的橙子,我更加兴奋不已.我一边吃着鲜甜的橙子,一边在公园里玩耍.突然,一个穿着蓝色T恤衫的男孩出现在我的眼