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写出雪的性格 雪童子性格

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【话题作文】

第一篇:《雪的性格》

《雪的性格》

索刚

橙黄的季节已然不在,

深秋的一场雨啊!

将这残花,损叶,枯草尽数打下。 干冷的气息已被我敏感的面颊捕捉, 满目萧然,万物飘荡。

千年前,

英雄气魄荡气回肠。

赏今朝,

伟人侠骨依旧丹心长存。

浩瀚间,

人间正气乾坤久在。

唉!这冬天来得真早,

冰冷的雪花随着凛冽的风乱舞, 这景原来可以如此动人,

这淡漠的颜色与月华呼应着,

将这恬静的夜染成了相同的颜色。

翌晨,

阳光明朗如往常,

仿佛时间在静止,

这一切将变得永久,

一,二,三……

这片片晶莹骤然间变得耀眼,

原来晶蓝的澄空也已然成了乌色。

渐浓的颜色黯淡了,

万物的心情,

幼兽在其母怀中呜咽,

这干冷的气息……

唉!怎会如此难以捉摸,

优雅,暴戾在这茫然世界中被揉碎, 直至融合。

第二篇:《描写雪的诗句67672908》

描写雪的诗句

这是一组关于雪的诗句(词),细读起来可以理解作者是通过不同的视野和角度去描写雪的。不仅描写的手法不同,而且抒发的情感也各有不同。在描写上,有的作者对雪的性格进行了深刻的刻画;有的作者对雪的状态进行了细致形象的描写;有的作者通过比较的手法使雪更加形象化,有的作者则将自己的情感直接寄托与雪之中。这些诗句千古流传,我们在日常的积累过程中,一定要全方位,尽可能更加丰富的积累,才能运用自如,不然引用起来必然要出现牵强附会的现象,造成引用不得体。

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(卢梅坡)

雪似梅花,梅花似雪,似和不似都奇艳(吕本中)

墙角数枝梅,凌寒独自开;遥知不是雪,为有暗香来(王安石)

这三句诗句,是巧妙地运用了雪与梅花在颜色、季节以及她们给人以春天来临的希望上,进行了相互村托的描写。我们也可以借鉴作者的手法,把自然界中很多相关的事物,通过自己的合理想象,利用映村的方法,把事物写具体逼真

才见岭头云似盖,已惊岩下雪如尘;

千峰笋石千株玉,万树松罗万朵云。(元稹)

六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝(高骈)

这两句诗的前半部分,描写的是典型的北方雪天的情景,"是典型的'千山鸟飞绝,万径人踪灭'"的足不出户的恶劣天气。但是,诗句的后半部分,作者通过自然景色抒发的情感,却是积极向上的,作者通过'千株玉、万朵云、琼枝',把北国的冬天变得温情脉脉,不在因雪而凌厉肃杀。作者把自己热爱大自然、热爱生活的激情表达的具体贴切。从中我们可以得出结论,对自然景物的描写,必须与自己丰富的心理世界结合起来,才能真切感人。

山回路转不见君,雪上空留马行处(岑参)

云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前(韩愈)

这两句诗是作者运用雪去表达人与人之间的真挚情感。这是典型的借景生情的表现手法,这种手法是借助对自然景色渲染,让读者在情感上产生共鸣。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开(岑参)

雪消门外千山绿,花发江边二月晴(欧阳修)

雪与春天,这是我们对诸多写雪的诗句最熟悉的。这两句诗,表达了作者饱满的热情和乐观的人生观。作者利用诗句,为我们提供了一个万紫千红的春天画卷,提示我们联想春天的美丽,正是文学作品对人思想的启迪。

燕上雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。地白风色寒,雪花大入手(李白)

这是李白直接描写大片雪花的诗句,我们可以直接引用来描写雪。我们要学习诗人通过细致观察、进行形象刻画的创作品质。

战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞(张元作)

这是作者经过大胆的想象,把雪写成是天上一场激战而飘下的龙鳞,赋予雪以侠客的性格。在环境氛围和心理感觉与之相适应时,可引用这比较独特诗句。

柳絮因风起(谢道蕴)

帘外雪初飘,翠幌香凝火未消。独坐夜寒人欲倦,迢迢,梦断更残倍寂寥。(沈佩) 这是雪与人的静思之情的很好结合,是封建社会才女的寂寥,窗内窗外人与雪的情景交融,反映了一定的社会背景,这是文学作品与一定的社会背景有联系的典型例子。

第三篇:《雪》

《〈雪〉四人谈》教学案

1、根据注音写出汉字

笑y( ) qì合 ( ) qiǎnquǎn ( )( ) 情趣àng( )然 rǒng杂 ( ) liáoliáo( )( )数语 目光zhuózhuó( )( ) duóduó( )( )逼人 五zàng( )六 fǔ ( ) chóuchàng ( )( ) tiánjìng ( )( ) 须yú( )不离 bānlán ( )( )

2、选出标点有错的一项

A、《雪》这篇文字(类似的还有《秋夜》等),比较接近于我国古代所说的“兴”体。

B、当他在写这些文字的时候,他的姿态应该是恬静的,嘴角的笑容是温情的,心里的渴念是悠远、惆怅而又饱满的。{写出雪的性格}.

C、文章开始,仅用“滋润美艳”四个字,就将江南雪的特质准确地概括出来。

D、作者用衬托的手法,巧妙地抒发了那种渴望暖春,渴求光明,憎恶严冬,憎恶黑暗的思想感情。

3、阅读课文,填写下表:

4、请针对下列手法,找出我们学过的相关的句子。

兴:

联想:

对比:

评论文章

通过活泼敏捷的联想

去深刻把握原作{写出雪的性格}.

通过雪表现出鲁迅先生性格的

双重性——既有温柔与温情的

一面,也有顽强和坚硬的一面

层次丰富、视角独特,在写景

的文章中渗进了某种强烈的情绪

独特的谋篇、丰富的想象、

深刻的哲理

角度不同,评论不一样

{写出雪的性格}.

一千个读者有一千个哈姆雷特

读《雪》需要联想

1、教师范读

2、这篇文学评论的主要观点是什么?

本文强调指出,鲁迅先生的《雪》本来就是联想的产物,因此读者不能满足于表面的感受,更不能作简单化的比附,而应当从作品提供的形象出发,通过活泼敏捷的联想去深刻地把握原作。

3、本文说《雪》主要运用了什么样的表现手法?

文章中认为《雪》主要是运用了“兴”的表现手法,兴就是联想。先用比较的方法来说《雪》的特点,连用了几个“不是”,突出强调了《雪》的写法与传统的“赋”“比”写法是不同的。

4、作者认为《雪》只有“兴”的前一半,却没有后一半,怎样理解?

《雪》的写法与“兴”的写法既有相同点,也有不同点。相同点,它们都描写了景物,以引起人们的联想。联想什么?兴是把它写出来了,举例:“关关睢鸠,在河之洲”,这是兴的前一半;“窈窕淑女,君子好逑”,是兴的后一半。前一半和后一半在意义上有某种联系,因为水鸟和鸣,也可以喻男女相悦。又如:“山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵;斯是陋室,惟吾德馨。”这也是先起兴,后引出本诗的中心。

但《雪》并没有把它直接写出来。鲁迅只是具体地描写了雪,而雪后面的,“那种更

大更深更感人的形象和思想”,尽管“已经成熟到呼之欲出的地步”,但并没有把所引发的思想明明白白地表达出来,而是让读者自己去领悟。所以说“它只有兴的前一半”。而要能理解兴的后一半,那么你必须去展开联想

灵魂的柔软和坚硬

1、学生自读这篇文章

2、这篇文章主要讲了什么?

作者主要通过雪表现出鲁迅先生性格的双重性——既有温柔与温情的一面,也有顽强和坚硬的一面。他的温柔与温情主要表现在他对童年世界的回味,对少年闰土的思念,对少年学习场所的留恋,对自己的故乡与亲人的关心与怀念,这一切都是那么令人回忆,令人挂念,使他感到情趣盎然,心情愉悦;但另一方面,文中所写的雪花又是那么的激情与疯狂,他的心志和做事之原则,无一契合着北方大雪的本质,咄咄逼人的闪烁,以压倒一切的气势来塑造一个洁净而纯美的辉煌。

3、赏析前三段

由鲁迅的姿态到鲁迅的笑容,再到他“心里的渴念”,最后定格在他的眼睛。“恬静”“温情”“悠远”“惆怅”“饱满”“湿润”都表现了鲁迅灵魂中“柔软”的一面。 ①故乡成了他心中无数凝缩的碎片——因为离开故乡到处漂泊后,只是在回忆中才会出现故乡的片段。

②五脏六腑都被滋润得舒服——对故乡的回忆给鲁迅带来了些许温情和慰藉。 ③那烟雾又丝丝缕缕地离他而去,使他的心脏和躯体越发地顽强和坚硬——对故乡回忆所得到的温情,更增添了同黑暗战斗的决心和勇气。

④柔软和童真——在《从百草园到三味书屋》写百草园里动植物,体现了儿童的好奇、喜爱之情,三味书屋的生活找蝉蜕等;在《雪》中描写江南的雪美艳,塑雪罗汉等。

4、赏析后几段

写鲁迅离开故乡的原因,侧重写他灵魂中“顽强和坚硬”的一面。这一段文字的展开,紧紧抓住鲁迅品格中和北方的雪一致而共同的特点。不仅体现了鲁迅毫不畏惧,绝不屈服的斗争精神,而且借北方的雪表达了心中的理想。

最后概括了唯一的抉择:把温情掩藏在心底,让坚硬成为自己的盔甲。

简洁精纯的《雪》

1、同学自读课文。

2、作者认为《雪》最主要的特点是什么?

作者认为《雪》最主要的特点是层次丰富、视角独特,在写景的文章中渗进了某种强烈的情绪。

3、本文是如何体现语言洗练,简洁精纯特点的?新课 标第一网

篇幅短小而描绘层次丰富,说明其内容丰富,从而更能表现其文字简洁精纯的特点。 为了证明自己的观点,作者举“滋润美艳”为例,评论作品对江南雪的描写,概括准确而又鲜明深切;举“如粉,如沙”为例,评论作品对朔方雪的描写,写尽了雪花的特点;举“旋风忽来,便蓬勃地奋飞弥漫太空”为例,评论作品对壮观雪

景的描写简洁而传神。

可见鲁迅的文章的确简洁精纯,“添一字嫌多,减一字嫌少”。

《雪》的独特之处

1、自读

2、本文主要指出《雪》有怎样的艺术成就?

独特的谋篇,丰富的想象,深刻的哲理。

3、作者认为《雪》的独特之处表现在什么地方?这样写有什么作用?

独特之处:作者不仅仅写了“‘朔方的雪’,而且运用想像,扩大了艺术的视野,把它和‘暖国的雨’‘江南的雪’作了对比描写”。

作用:这样写,“巧妙地抒发作者那种渴想暖春,渴求光明;憎恶严冬,憎恨黑暗的思想感情”,“使作者的感情沿着对‘暖国的雨’‘江南的雪’和‘朔方的雪’的艺术描写,由低潮走向高潮,由平静走向热烈。”

结论

角度不同,评论不一样,一千个读者有一千个哈姆雷特

小结

通过今天的学习知道,我们对同一篇文章因为角度不同,会产生不同的看法与理解。既可以有自己独到的见解,又要合情合理。文学评论其实就是把自己的认识写出来。

作业

学习这四篇文章的写法,给《阿长与〈山海经〉》写一个评论。

板书

《雪》四人谈

《〈雪〉四人谈》作业

一、 课前预习

3、请你认真阅读文章,试着把四位作者的主要观点用一两句话表达出来。 读《雪》需要联想

灵魂的柔软和坚硬

简洁精纯的《雪》

《雪》的独特之处

4、摘出你有疑问的句子,准备课堂与同学交流讨论

二、 课后巩固

1、你原来是怎样理解《雪》的思想内容的?读完这几篇评论,你有哪些收获?

2、学习这四篇文章的写法,给《阿长与〈山海经〉》写一个评论

第四篇:《描写雪的诗句2》

这是一组关于雪的诗句(词),细读起来可以理解作者是通过不同的视野和角度去描写雪的。不仅描写的手法不同,而且抒发的情感也各有不同。在描写上,有的作者对雪的性格进行了深刻的刻画;有的作者对雪的状态进行了细致形象的描写;有的作者通过比较的手法使雪更加形象化,有的作者则将自己的情感直接寄托与雪之中。这些诗句千古流传,我们在日常的积累过程中,一定要全方位,尽可能更加丰富的积累,才能运用自如,不然引用起来必然要出现牵强附会的现象,造成引用不得体。今天来老师把这一组诗句奉献给你,希望你能收录在自己的文件夹中。{写出雪的性格}.

梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(卢梅坡)

雪似梅花,梅花似雪,似和不似都奇艳(吕本中)

墙角数枝梅,凌寒独自开;遥知不是雪,为有暗香来(王安石)

(这三句诗句,是巧妙地运用了雪与梅花在颜色、季节以及她们给人以春天来临的希望上,进行了相互村托的描写。我们也可以借鉴作者的手法,把自然界中很多相关的事物,通过自己的合理想象,利用映村的方法,把事物写具体逼真)

才见岭头云似盖,已惊岩下雪如尘;千峰笋石千株玉,万树松罗万朵云。(元稹)

六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝(高骈)

(这两句诗的前半部分,描写的是典型的北方雪天的情景,"是典型的'千山鸟飞绝,万径人踪灭'"的足不出户的恶劣天气。但是,诗句的后半部分,作者通过自然景色抒发的情感,却是积极向上的,作者通过'千株玉、万朵云、琼枝',把北国的冬天变得温情脉脉,不在因雪而凌厉肃杀。作者把自己热爱大自然、热爱生活的激情表达的具体贴切。从中我们可以得出结论,对自然景物的描写,必须与自己丰富的心理世界结合起来,才能真切感人。)

山回路转不见君,雪上空留马行处(岑参)

云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前(韩愈)

这两句诗是作者运用雪去表达人与人之间的真挚情感。这是典型的借景生情的表现手法,这种手法是借助对自然景色渲染,让读者在情感上产生共鸣。

忽如一夜春风来,千树万树梨花开(岑参)

雪消门外千山绿,花发江边二月晴(欧阳修)

雪与春天,这是我们对诸多写雪的诗句最熟悉的。这两句诗,表达了作者饱满的热情和乐观的人生观。作者利用诗句,为我们提供了一个万紫千红的春天画卷,提示我们联想春天的美丽,正是文学作品对人思想的启迪。

燕上雪花大如席,纷纷吹落轩辕台。

地白风色寒,雪花大入手(李白)

这是李白直接描写大片雪花的诗句,我们可以直接引用来描写雪。我们要学习诗人通过细致观

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