【话题作文】
第一篇:《晨曦文学社语文资料—散文阅读》
晨曦文学社语文资料—散文阅读
（一）散文分类
一、记叙性散文：特点：以叙述和抒情为主要表达手段，多是叙述日常生活中较为平淡人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。：典型的写作思路：简叙写作缘由；多角度多层次写人记事；中间穿插一些细节描写；结尾抒发情感；反映世态；总结感悟。
二、状物性散文：特点：以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物突出特征的基础上进行人生道理的升华。主旨即人物相同。 ：典型写作思路：引出写作对象——咏物状景、时空拓展——中间常穿插其他景、物的对比反衬——再由自然之物作拟人化延伸议论——结尾抒情言志，升华主旨。
三、议论性（哲理）散文：1.特点：主要表达方式是议论，但议论不是凭空产生，常是在文章的开头交代议论的由头—事或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事)与理相通处。 典型写作思路：対现实的事、物有触动（触发点）—类似事情相近或相反的联想议论（联系点）—点出道理（感悟点）—结合现实议论升华（升华点）。
2议论文论证方法：引用论证：具有权威性，论证有力。
比喻论证：将抽象的道理寓于具体的形象中，使道理通俗易懂，深入浅出，容易被人接受。 类比论证：以浅寓深，以近比远，形象鲜明，有很强的说服力。
对比论证：运用正反两方面的事例或道理进行对比，在鲜明的对比中证明论点，给人深刻的印象。 举例论证：用确凿典型的事实来证明论点，具有很强的说服力。 引申论证：通过对事理因或果的周密分析、剖析，证明论点的正确性合理性，精彩深刻。
（二）考点及其解析
1、梳理文脉：首先要理清文义，即把文中所写到的事件、景物、人物一一梳理清楚，理清线索，整体把握文章的内容，吃透“形”。其次注意作品的整体构思、贯穿线索，以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。 分析文章的结构用语：做铺垫：在情节发生前的交代暗示。埋伏笔：前段为后段埋下的线索。呼应、照应：前后的互相联系浑然天成。
2、“文眼”：优秀的散文大多设有文眼，它常是文中最精彩最耐人寻味的地方，是反映主题思想、创作意图的句子。要寻找文眼，就要把文中的议论抒情句、反复出现的词语、首尾呼应的句子等找出来，加以体悟，因为这些常直接透露作者的思想感情、观点及写作目的。如《荷塘月色》从表面上看全文扣的是“静”但实质却处处反衬出自己内心的不“静”，显然文首的“心里颇不宁静”是揭示全文主旨的文眼。（高一下学期会学到）
3、概括主题：一篇优秀散文的选材谋篇、遣词造句、修辞及艺术手法都是为表现中心主旨服务的。而散文主旨并不是直露的，且命题者命题总会结合主旨。要把握主旨：据形悟神，即根据文中所写的事件、景物、人物等并联系文眼中作者流露出的思想感情、观点、写作目的及自己的经验去解读；把握文中的主要意象的特点及其象征意义。因为主要意象的象征意义往往是散文主旨所在；不少散文是卒章显志，因此可以先读文尾，了解其志，再浏览前文。再说散文的主旨大多是抒情、明志、言理的，因此我们可以从“情、志、理”入手。
4、分析手法：主要是作品的表达方式、写作手法、修辞手法、布局谋篇。写的是事件：就要悟出平凡小事中寄寓的大道理—以小见大；写的是景物：就要悟出景物中融入了作者怎样的思想感情，或托物言什么志；写的是人物：就要悟出所写人物的精神品质、性格特征。
5、品味语言：品味语言的妙处，不能孤立的看，要联系文章的主题，并把握形象化语句的抽象含义；部分作家散文的语言特点：鲁迅：精练深邃；巴金：朴素优美；冰心：委婉明丽；孙犁：质朴；刘白羽：奔放；杨朔：精巧。如《绿》：“这个亭（梅雨亭）踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般”。“踞”“浮”写出了梅雨亭灵动的姿态，一幅生动的画面便跃然于读者面前。
（三）现代文（文学类）阅读表达技巧知识清单
★【表达方式】★
一：叙述人称的技巧
1.第一人称：亲切自然，能自由表达感情，给读者以真实生动之感。
2.第二人称：增强文章抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。 二：记叙方式的技巧
1.顺叙：能按某一顺序（时间或空间）较清楚进行记叙2.倒叙：制造悬念，引人入胜，激发读者兴趣，取得先声夺人的表达效果3.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。
4.插叙：对主要事件进行铺垫照应，补充说明，使情节完整，结构严密，内容充实丰满。
5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，（指叙述两件或多件同时发生的事）使头绪清楚。 三：描写的技巧
1.总的来说，描写的作用：再现自然风光；描绘人的外貌及内心世界；交代自然及社会背景。
2.肖像、心理、细节描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。
3.对话、心理、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可使人物形象丰满，增强感染力。 4.白描：简练勾勒，生动传神。
5.正面描写：浓墨重彩的描写直接表现人物、事物，能感染读者。
6.侧面描写：以特征相似或相反的另一事物作正衬或反衬，烘托要表现的人物、事物。
7.景物描写：描写自然风光、突出环境、烘托人物情感和思想、营造气氛、烘托主题。
8.环境、场面描写：交代人物活动背景及事件发生时间和地点，渲染气氛，更好表现人物。 四：抒情的技巧： 直接或间接抒情。开头：定文章基调；结尾：升华主题。 五：议论的技巧： 开头或结尾：常是文章的主旨；中间：过渡，引出主旨。 六：表达方式入手分析句意
1.记叙文中的议论：画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用；议论文中的记叙：例证的作用。
2.说明文中描写、文艺性笔调：起到点染作品使之更加生动形象的作用。
3.夹叙夹议：使文章在轻松活泼之中阐发议论，读来饶有兴味深受教益。文中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础。叙为议提供了事实依据，是立论有根有据，具有说服力。
★【表现手法】★
一：对比、衬托、渲染、象征、铺垫、托物言志、联想想象、抑扬结合、先抑后扬、动静相衬、虚实结合、以小见大、借景抒情
二：1.对比：两种互相对立事物的比较中突出主体，凸显正面，形象鲜明。
2.衬托：以描述的环境、气氛烘托主体人事物，凸显中心，使文章曲折含蓄、表达强烈感情。
3.渲染：以浓墨重彩的描绘营造氛围，为行文设铺垫，凸显人物性格，增强感染力。
4.象征：把抽象概念、思想或感情表现为具体事物,可使表达的意思含蓄深刻，增强表现力。
5.铺垫：为主要人物出场或主要事件发现，进行的环境、情绪、气氛等描写的造势。
6.托物言志：作者将自己的感情融入到具体事物中并对其描绘，来表达自己的内心情感。含蓄、富有哲理和暗示性。可深刻生动的表现深层含义，使读者在欣赏中得到独特的美感享受。
7.联想想象:联想:由一事物想到另一事物的心理过程；想象:原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。两者连用可使文章内容丰富，形象更加丰满、生动，增添文章的艺术表现力。
8.抑扬结合：为褒先贬，为损先扬，鲜明对照和强烈反差，受到特殊效果。
9.先抑后扬：感情铺垫，引发好奇。 10.动静相衬：生动的烘托作用，相得益彰。
11.虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物性格或凸显事物、景物的特点，更集中的揭示主旨。结构紧凑，笔墨集中。
12.以小见大：从平凡细微的事情中反映重大的主题，突出表现中心，有强烈的震撼力。
13.借景抒情：通过对景物的描写，来衬托作者或喜或悲的思想感情。
★补★渲染烘托的比较：渲染是指作者通过对人物外形、行为、心理、语言或事件、环境或 景物等多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题。 衬托是指不直接对主要的人、事物进行描写，而是对其背景，与之相关的人或事物加以描绘，使形象突出。 渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；衬托则通过对与其有关的事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有交叉的部分—用渲染的方法意在起到烘托的作用或衬托其他事物。
★【修辞手法】★
一：比喻、拟人、排比、反问、夸张、对偶、对比、借代、反复、
二：1.比喻：生动形象，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.拟人：給物赋予人的形态情感，赋予其生命力，描写生动形象，表意丰富。
3.排比：总讲：一气呵成，节奏鲜明，内容集中，增强语势，加强语气；叙事透辟，条分缕
1议论：析；层层铺开，逐步扩大，能强烈抒发感情，强化点明主旨。分的讲：○能增强语势，
使说理更透彻；抒情：可淋漓尽致。 4.反问：强调语气，语气强烈，强化感情。
5.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；营造气氛，揭示本质，给人以启示。
6.对偶：有音乐感和节奏感，便于吟诵，易于记忆；表意凝练，抒情酣畅。
7.对比：使所表现的事物特征或阐述的道理观点更鲜明突出。
8.借代：以繁代简，以实代虚，以奇代凡。9.设问：自问自答，提出问题，引发读者思考。
10.反复：写景抒情感染力强；承上启下,分清层次；多次强调，给人深刻的印象，感染力强。 三：修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1.比喻拟人： 答题格式：生动形象写出了+对象+特性 2.对比：强调了"突出了"
3.排比： 答题格式：强调了+对象+特性 4.反复：强调了"加强语气
5.设问： 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考。
★【谋篇布局（结构安排）】★
一：谋篇布局的技巧
承上启下、总领全文、引起下文、照应开头、总结上文、详略得当、主次分明；开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念、制造波澜，起承转合、曲折有致。
二：不同位置的句子在结构上的作用
1.首句：开篇点题、照应题目；总领全文，提纲挈领；渲染气氛；埋下伏笔；制造悬念；引出下文或引出话题；为下文作铺垫或与下文构成对比；营造氛围，奠定感情基调。
2.尾句 ：点明中心；升华感情；深化主题；总结上文；卒章显志，点明主题；呼应开头，使文章结构首尾圆和，结构严谨；言已尽而意无穷，回味深长，使文章委婉含蓄。
3.段落中间：承上启下的过渡作用；前后呼应；为下文作铺垫，引起下文；照应上文，转换话题；承接上文，引出下文。
4.中心句：点明中心，揭示主旨 5.情感句：抒发强烈的内在情感，直抒胸臆。
6.点睛句：点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，能给人以启迪。
7.矛盾句：从字面上看矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
★【语言】★
1.语言是否准确、简练、生动、形象2.具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）3.运用怎样的独特修辞（比喻、拟人、夸张、通感、排比等）
第二篇:《晨曦古诗文》
晨曦文学社资料—古诗词鉴赏
★考点解析★
★表达方式★
1.记叙：对人物事件的交代和介绍。“故人具鸡黍，邀我至田家”“风劲角弓鸣，将军猎渭城”。
2.抒情：抒发主观感受，表露自我感情。 “同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
3.描写：用形象的语言对人、物、环境等的形态特征作具体生动的描绘。使读者如见其人， 如闻其声，如睹其物，如临其境。 “明月松间照，清泉石上流”。
4.议论：直接阐述观点、表明态度。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”。
5.这四种表达方式在具体应用时常是交融的。 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”融合了记叙、描写、抒情、议论四种表达方式。
★表现手法★
一：象征、衬托、对比、照应、用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、讽喻、双关、起兴、抑扬、 正侧、工笔、白描、联想、想象、直（间）接抒情、借景抒情、寓情于景、情景交融、 托物言志、直抒胸臆、由实入虚、虚实结合、化动为静、动静结合、借古讽今、以小见大。 二：描写手法：1.从描写角度：正面、侧面描写；2.从描写用笔：工笔、白描；
3.从描写内容：景物描写、人物描写。
三：景与情的关系：以乐景写哀情；以乐景写乐情；以哀景写乐情；以哀景写哀情。 四：1.赋比兴：赋：详细地叙事写景，并表示出作者的态度。比：把一物比作另一物。 兴：就是“先言他物以引起所咏之辞”。
2.直接抒情：直接抒发自己的感情，也叫直抒胸臆。
3.间接抒情：通过对某些事物、某个问题的叙述、描写或议论，含蓄的抒发自己的感情。诗歌追求含蓄，所以常是间接抒情，达到情景交融。景中寓情，情景交融是古诗歌常用手法。
4.象征：借助事物间的联系，用特定具体的事物，寄寓某种精神品质或抽象事物。它是托物言志的表达方式，借助具体外物来表达自己的志向、志愿。 如：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”
5.虚实结合：可使作品的结构更加紧凑，形象更加鲜明，内容量更加丰富。（虚写：不是写眼前的实景，而是写想象中的景象）。如“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”。
6.侧面描写：能给人留下无限的想象空间。
7.用典：能使诗歌的内容更加丰富。
8.衬托：利用事物间近似（正衬）或对立（反衬）的条件，以一些事物陪衬来突出某些事物。如：“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”“月出惊山鸟，时鸣春涧中”都是以动衬静的反衬。
9.对比：把两种对立的事物或同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立事物的矛盾鲜明突出，揭示本质，给人以深刻的启示；或使对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人以深刻的印象。如“四海无闲田，农夫犹饿死”。
★修辞手法★
一：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复、借代、设问、反问、对比、引用、反语、双关 二：1.设问：故作无疑之问，然后自己回答（或不答），让读者去思索体会。
2.比喻：通过两类不同事物的相似点，用一物比作另一物。但比喻是根据立意需要，所以对比喻的理解，也要考虑诗歌主题。如：“大漠沙如雪，燕山月似钩”。
3.比拟：包括拟人和拟物。可以使事物人格化，使无生命的东西活跃起来，将抽象的事物具
体化，能启发人联想，使人倍感生动有趣。同时，可以表达丰富的思想感情。
4.借代：不直接说出要说的人或事物的本来名称，而借用与该人该物密切相关的人或物的名称去代替。可以突现描写对象的特征，引发读者联想，使其获得鲜明深刻的印象。如：“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”。借“带吴钩”代指从军的行动。
5.夸张：故意夸大或缩小表达对象的某种品格或特征，增强话语的表现力，强烈的表现作者对所要表达的人或事物的感情态度，（褒或贬，肯定或否定），从而激起读者强烈的共鸣。也可以引发人们的联想与想象，有利于揭示事物的本质。
6.抑扬：把要贬抑否定的方面和肯定的方面同时说出来，只突出强调其中的一个方面，以达到抑此扬比的目的。
7.对偶：也叫对仗，是把字数相等或大致相等，结构相同或相似，意义相关的两个句子或短语对称的排列在一起。上下句意思相同相近或相衬（正对）如：“两个黄鹂鸣翠柳、一行白鹭上青天”；上下句意思相反或相对（反对）如：“梅须逊雪三分白，雪须输梅一段香”；上下句意思相关联(有承接、递进、因果、条件、假设等关系（串对即流水对）)，如：欲穷千里目，更上一层楼”（假设关系并联）。 形式整齐，韵律和谐，抑扬顿挫，琅琅上口。可使表达的意思更加充分，更加明确，使音律显得抑扬顿挫，节奏鲜明，和谐悦耳。
★其他★
一：古诗词中的常见思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、 欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民
二：表达技巧的作用：深化意境/主旨、意境深远/优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远。 三：分析诗歌常用术语：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、优美、绚丽、 含蓄、质朴、自然
四：常见描写角度：视觉：形、色； 听觉：声； 触觉：味； 态：静态、动态。
★【古典诗歌鉴赏答题】★
1、分析意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境(意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界)？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？作者的思想意趣是如何体现出来的？
★答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。{描写晨曦的散文}.
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
例： 绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：①此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。 ②这是一幅明净绚丽的春景图。 ③表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
2、分析技巧型
提问方式：这首诗用