【话题作文】
第一篇:《乒乓球鼓起来啦作文》
乒乓球鼓起来啦作文
乒乓球鼓起来啦！
五（5）班 唐云松
一个星期天的上午，我和哥哥在家闲着没事，就来到小区会所打乒乓球。虽然人不多，可是俩人你推我挡，打得非常激烈。小小的乒乓球如同白色精灵般的在台面上来回奔波、跳跃。
突然，哥哥一个抽杀，球在台面上迅速反弹了一下，直奔台外而去，落地后又直往外滚。我连忙追着捡球，可是，一不小心把乒乓球给踩到了，球瘪了。“真倒霉，这下可玩不成了！”我急得直跺脚。哥哥拿过球仔细地看了看，发现乒乓球没有破，说：“还有救，走，快回家，我有办法了！”他拖着我就往家跑去。
哥哥拿来一只脸盆，又拎来了一瓶热水。只见他把踩瘪的乒乓球放进盆里，又把热开水对着球倒下去。放满半盆热水后，球在热水里浮起来了。哥哥小心翼翼地拿起球，把瘪的那边朝着水沉下去，并用手按着。奇怪，那被踩瘪的乒乓球像吹了气似的慢慢鼓了起来，不一会儿，就恢复了原样。我纳闷了：球怎么会鼓起来的呢？哥哥看穿了我的心思，笑着说：“小朋友，不懂了吧，让老哥来告诉你吧，这是热胀冷缩的道理。乒乓球放在热水里，它里面的空气膨胀，把乒乓球从里面向外压，乒乓球就慢慢地鼓起来了。”“噢，原来是这么回事！”我明白了。“走，继续打球去！”我俩又开心地玩起来了。
中午回家吃完饭后，我从爸爸的书橱中找来了《十万个为什么》，仔细地翻看起来，还真让我找到了问题的答案：是物体热胀冷缩的原理帮助了我们，正像哥哥说的那样。在这本书里，我还知道人们可以通过加热和冷却物体做许多事，不仅固体有热胀冷缩的现象，而且液体、气体也有热胀冷缩的现象，这下我才真正明白了其中的道理。生活中的奥秘可真多啊！
点评：小作者按事情发展顺序把实验过程一步步写得很清楚明白。在做实验的过程中，生动有趣地描写了实验动作，以及小作者和哥哥在实验过程中的语言心理变化，使小实验富于情趣。
指导老师：王 立
第二篇:《五年级作文我的发现》
五年级作文我的发现
五年级作文我的发现（一）
过这样的发现，让我来给你讲讲吧！
妈妈每次都说：“如果乒乓球凹进去了，就扔了吧，我再给你们买一个。” 那天，我和哥哥在后院里打乒乓球，这个小小的乒乓球被我拿在手里，一用力，就凹进去了一块，哥哥说：“把它扔了吧！”我不肯，所以就把它放进口袋里了。 晚上，我用盆子装了一盆热水放在房间里，把那个被我捏过的球放进了盆里，就一直看着那个球，看它有什么动进没有。
十分钟过去了，那个球由原先的凹的很深的，变成了只剩一点点就圆了，我继续耐心等待。
三十分钟过去了，我再去看那个球时，它已经变圆了，就像刚买来那样圆。我小心翼翼地将球拿起，生怕又把它捏进去了，我高兴极了，捧着球，就如捧着宝一般，奔出房间，来到客厅，对着正在看电视的哥哥说到：“看，我把早上那个凹进去的球给用热水烫好了。”说着，便得意洋洋地把事情的经过和他说了一遍。
我发现了当乒乓球凹进去时，是可以用热水来把它烫好的。所以，每当哥哥们提起这件事情的时候，我总是得意的告诉他们，这是我发现的，我为我的发现而感到骄傲。 五年级作文我的发现（二）
我爷爷家养了一盆含羞草。含羞草高 20 厘米，每片叶子长 2 厘米，绿油油的，显得格外苍劲，格外精神，远看想一棵高大挺拔的青松。
我出于好奇轻轻碰了它一下，含羞草立刻像一位害羞的小姑娘，低下了头。我吓得马上跟爷爷大叫：“爷爷，爷爷不好了！你的含羞草要死了！”爷爷抚摸着我的头，不慌不忙地说：“傻孩子，你别看含羞草长得平平凡凡，可它就是以 ‘ 害羞 ’ 而出名的，过一会儿它又会恢复到原来的样子了。”
我听后如释重负，又问爷爷含羞草为什么会“害羞”，可爷爷也说不清，于是我从《十万个为什么》这本书中找到了答案：原来含羞草的叶柄部分有一个膨胀的组织——“叶枕”。叶枕里充满了水分，经常胀得鼓鼓的，保持一定的压力。你轻轻碰它一下的话，那么它的叶子会受到震动，叶柄下部的水分就会流向叶子的上部和两侧。于是叶柄的下部就会凹陷，上部有了水分就会鼓起，小叶也就收拢了！其实，含羞草的“害羞”特点对它可有很大作用哩！在我国南方，如果下起了暴风雨，那么含羞草的叶子就会被摧残。现在它有了这个特点，只要雨一滴，它就会收起叶子，躲过这一劫。 小小的含羞草竟有如此大的奥秘，我为我这个重大发现感到无比自豪！ 五年级作文我的发现（三）
我的发现，我觉得这算不了什么，但是，这是关于人的身体健康哟！你可要认真的听我讲。
这个发现是有关苹果的。早吃苹果是金苹果，中午吃苹果叫银苹果，晚上吃苹果叫废，所以吃苹果的最佳时间是早晨，只有那样的苹果有营养才能被自己的身体吸收进去。但是，你才没有想过，当你一个苹果吃不完的那时候，你放在一个地方，当你再去那的时候，你才发现，曝光的外圈一圈橙黄色的呢？我的发现就是这个。
我每次吃苹果时，我都吃不完，留着，当我再次取出来吃的时候，我看到了，以前我傻，我还以为这一圈的苹果是好东西呢！我就把它给吃了，但是，每一次每一次吃都有种乖乖的味道，经过有好几次的尝试后，我实在忍不了了，就把那些苹果一圈给咬掉
之后，吃里边新鲜苹果，这样才更好吃。
直到有一天，也就是昨天，老师给我们说把放过后的苹果一圈咬掉后再吃，她还说，因为那里面放过后有很细的病毒。老师一说起这，我突然想起来了我以前把它吃掉的事，觉得好恶心那，以后我在也不吃那些脏东西了。
哦！对了，别忘了提醒自己身边的人，再见！
第三篇:《小学生作文：学打乒乓球(3篇)》
学打乒乓球
第一篇：
紧张的考试离我而去，迎来的则是丰富多彩的暑假生活。在这个假期里，爸爸、妈妈一致决定让我去学习打乒乓球，因为这样既对“国球”有更多的了解，而且经常参加乒乓球运动，还可以培养我聪明的头脑，健康的体魄，以及顽强的意志。听了爸妈说乒乓球有这样多的好处，我也毫不犹豫地答应了。{乒乓球作文从中的发现}.
参加培训班的第一天，是练动作和姿势，刻苦地练习，让我懂得了什么是“累”。手练酸了不说，连两条腿也没一点力气。汗珠还像断了线的珍珠一个劲地滴在衣服上，使衣服都能拧出水来了，而且，只有十几分钟我就不停地喘着气。这时，教练叫我们集中，对我们说：“现在，每人比40个动作，40个比完后，谁比得好谁先停，不好的继续练。”听完后，我差点晕了过去，40个！不好还继续！我可还没休息好呢！看来，我得先比好这40个动作，再好好地休息一下。于是，每一个动作，我都十分认真，丝毫不敢怠慢。教练便一直看着我，第一个叫停了我，对同学们说：“看仕澄同学练得多认真，大家可要向他学习，加把劲啊！”听了这话，我感到很轻松，心里美滋滋的，因为我是被教练第一个表扬的啊！
接下来，同学们也陆续被叫停，教练便让我们比赛，谁能按刚才那个动作多次接住教练发的球，谁就是获胜者。同学们听完后，都跃跃欲试，而我却迫不及待地说：“教练，我先来吧！”教练点头应允了。我便来到球桌前，摆好姿势，就开始了。我想：要沉着冷静，看清发球，瞄准打点""十个球，我竟打回了八个！教练笑着注视我，说：“打得非常好！”我心里也异常激动""
十多名同学打完的时候，也是放学的时候了，教练对我们做了个总结：“同学们今天练得非常好，人人斗志高昂，也很认真。特别是仕澄同学，他今天是表现最好的一个，大家掌声鼓励他，也要向他学习，明白吗？”“明白！”同学们喊道。“好，解散！”教练说。
在回家的路上，我向妈妈讲了今天的事，她也替我高兴，而我也在欢乐中忘记了疲劳。
第二篇：
放暑假了，妈妈让我选择一样娱乐活动，我便选择了乒乓球。今天上午，妈妈带我去俱乐部报名学习乒乓球，我很高兴。
俱乐部的教练教我练习一些基本动作：先放松手臂，然后左手搂在肚子上，右手握紧球拍，胳膊稍微弯曲，不要伸直，胳膊肘到腰上方的位置。胳膊用力，使球拍挥到左眼正前方的位置，既而又返回到原位，反反复复地做这个动作，累了歇一会儿再练，一直练到熟练、完美为止。
刚开始的时候，我觉得很累，也很没意思，总觉得太乏味了。有一会儿简直想要放弃了，可我经过激烈的思想斗争之后，还是坚持了下来，渐渐地也就不觉得太难受了，看着镜子里自己的动作越来越完美，越来越熟练，竟然觉得有些成就感了，也就觉得有趣了。
就这样，我不断地歇了练，练了歇，经过了很长时间，教练觉得我练得还行，使让我上球台去试一试。刚开始，我一个球都打不过去，但我不气馁，在教练的正确指导和我的不懈努力之下，我终于也能打几球了，我为自己的“成功”而感到高兴。
不知不觉，2个小时过去了，该到我们下课放学的时候了，这时我才发现自己的手臂已经很酸了。回家的路上，我想真的是“万事开头难”呀，这一个看似简单的动作都如此难，以后岂不更难吗？不过，我也相信：“世上无难事，只怕有心人。”只要我有心，努力去做，就一定能克服困难，把乒乓球学好、打好！我有这个信心。
在生活中，不仅仅是打乒乓球，做任何事都一样，都要有信心、有恒心，再加上自己的努力，终会取得成功。{乒乓球作文从中的发现}.
第三篇：
乒乓球，是一项快乐而充满激情的体育项目，从8岁时到现在都是我必不可少的“朋友”。
小时候，我常常跟爸爸妈妈坐在电视机前观看乒乓球比赛。“加油，加油！”看，印象最深的是马琳“啪”的一下直接打向对方的死角。三局下来，马琳轻而易举就把对手打得落花流水。年幼的我看到这些大哥哥、大姐姐精彩的比赛感到非常兴奋，也要求爸爸带我去学乒乓球，信誓旦旦的说要“为国争光”。从此，我就和乒乓球接下了不解之缘。
八岁时，在我的一再要求下，爸爸送我到青少年宫学习乒乓球。教练先教我动作，然后就不停地训练，同一个动作要至少重复上百次，直到通过考核为止。刚开始用球拍的我手酸痛的厉害，动作稍微有点不标准，教练就严厉训斥：“动作不标准！再练！”经过几个星期的强化训练，我终于可以在球台上“小试牛刀”了！站在台上，我兴奋不已。教练发了最简单的“下旋球”，我匆忙一接，“啪！”就找不到球的方向了。定睛一看，我倒吸一口凉气。原来，球迅速的离开了球台，狠狠的撞击到教练的额头上了！他怒发冲冠，瞪大了地说：“想清楚动作再打，要不然啊，球都被你打到月球上了！”乒乓球室里的学员们一片哄堂大笑。我又静下心来回忆一下动作要领，再次接教练的同样的发球，按照动作要领大力地打向对面，没想到再次打飞了！！教练示意我站到一边，看别人练习，我自言自语到：什么破玩意儿！我不干了！！一种放弃的想法油然而生。
回到家，我向妈妈倾诉我的气馁和不满。妈妈语重心长地对我说：“孩子，你要坚持不懈才行啊，哪有人一学就会的呀？马琳每一个动作都是经过成千上万次训练的，也付出了很多汗水和心血，才打的那么得心应手。你受一点委屈遇到一点困难就打退堂鼓，怎么能“为国争光”呢？”在妈妈的鼓励之下，我暗暗下定决心：遇到困难要自己克服！
于是，我重新回到了青少年宫，更加细心地听教练讲解，手磨破了，就简单包扎；身体累了，就适当休息。经过自己的不断实践，无数次的接发球失误，
在爸爸妈妈的鼓励引导下，我逐渐掌握了乒乓球的打法与技巧，技术水平飞速提高。在青少年宫女子单打比赛和学校运动会上屡获佳绩，逐渐成长为同学心中小有名气的“乒乓球小将”了！
自那时起，乒乓球就成了我形影不离的“好朋友”，它充实了我的业余生活，陶冶着我的情操！
第四篇:《四下习作3《我的发现》》
苏教版语文四年级下册
习作3 我的发现
一、教学目标：
1．读懂例文《红豆、黄豆我来分》，了解主要内容及事情的前因后果。
2．借助“习作要点讨论”的提示，使学生懂得两点：一是习作内容源于生活，我们要
乐于体验生活、观察生活，做事要有创造力；二是记事要有顺序、有重点、写具体。
3．按照作文要求，写好一件自己在生活中新发现的事，要写出解决问题的过程，培养
学生发现、创新的意识和积极关注生活的态度。
4. 学习留心观察生活，逐步养成善于观察的好习惯，学习修改习作。
二、教学重点与难点：
重点：
说清楚自己在生活中新发现的事，写明白发现的全过程及受到的启发。
难点：
记事有顺序、有重点、写具体，达到言之有物，言之有序。
三、教学评价设计：
1．注重过程性评价：引导学生积极参与春游建议活动，要很好的借助例文来促进读写
结合，推进学生学以致用。
2．评价标准多元化化：在评价学生习作的时候，教师应该从多个角度去评价学生的创
作。可以设置以下评价标准：建议的写法最符合的；选择的春游地方最美的；书写最工整的；语言最优美、形象生动的；建议的理由最合理充分的；从整体上讲最符合习作要求的等等。
3．评价主体系统化：改变以教师为主体的单一评价机制。学生作文评价方式以自我评
价、同位评价、小组评价、教师评价等方式完成。
四、教学准备：
学生：提前布置学生留心观察周围的事物，或做一些实验制作，看看有什么发现，把自己的发现记下来。
教师：1.习作例文
2.课件
五、教学课时：两课时
六、教学过程：
第一课时
环节一、作前指导——交流导入，激发愿望
（一）课前谈话，引入话题
1．谈话导入，开启“百宝知识卡”
师：今天老师为你们准备了一份礼物——百宝知识卡，希望大家喜欢！
写作歌：
开头结尾概括写，事情经过写具体；
多问几个怎么样，事情情节写详细；
学会点题明中心，题目内容紧联系。
佳句：
a.留心生活，处处皆学问。
b.对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
c.人要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。
d.多思多问是发明的创造的前提，开动脑筋，我们准行。{乒乓球作文从中的发现}.
e.相信科学，科学能破解生活中的秘密。
f.我们要爱科学，学科学，用科学，做科学技术的主人。
师小结：读着这些好词佳句，我们想到了什么？让我们好好地读一读这些词语句子吧。
2．游戏导入，激发兴趣
师：我们来做个小游戏，好不好？请看――
教师抛出粉笔问学生，同学们，这支粉笔为什么不往天上飞，而往地下落呢？
生：因为地球有引力。
师：这是谁发现的？
生：牛顿。
师：听听牛顿是怎么发现万有引力的。（牛顿留心观察树上的苹果总是掉到地上，发现
了万有引力定律。）
树上的苹果总是掉到地上，抛出的粉笔总是掉到地上，这些现象在我们的身边常见吗？
（是的，很常见。）虽然是那么的常见，那么的平凡，但是却能用自己的一双慧眼发现了这些平凡小事中神奇的秘密。
师：每个人都有一双慧眼，只要我们认真观察我们的生活，就能发现我们的生活中有很
多神奇的秘密！牛顿在苹果树下休息发现了万有引力，阿基米德在洗澡时从洗澡盆中发现了
浮力，聪聪发现小区里的私家车越来越多，当当发现一到秋天苹果就变红了""大家看，发现是一个特别了不起的本领。大家想不想掌握这个特别了不起的本领。（想）
板书： 发现
（二）开拓思路，选好题材
1．引导回忆：你在最近的生活中有哪些新发现？学生说出自己在生活中发现什么问题？（或者说曾经遇到什么难题？什么有趣的现象？）请选择最感兴趣的事相互交流。 预设：
生：我有一次玩胶水的，发现胶水粘粘的，粘在手上洗不掉，然后奶奶让我用热水洗，咦，就洗掉了。
师：嗯，不错，你有一双慧眼，发现得不错，还有谁说？
生：我有一次去买菜的，在回家的路上发现有一只大狼狗跟着我，我吓得蹲下来了，没想到它竟然被吓跑了，后来我才知道原来它是怕我拿石子扔它呢。
生：我发现口香糖粘在衣服上可以用鸡蛋清洗掉。
生：我发现衣服上油渍可用洗涤剂洗去。
生：我发现鸡蛋壳可以去掉瓶子里的污垢
""
2．分组交流所得。通过生活中的新发现，启发自己观察，体验生活，积累写作素材。
3．阅读第一部分，讨论：我们在生活中还有不少的新发现，请举例说说。在此基础上进行归纳：这些新发现可能是关于自然现象的，如风霜雨雷电等；可能是关于事物的，如蚂
蚁认路、向日葵向阳等；也可能是关于人的，如爷爷迷上了电脑、奶奶最近不吃鸡蛋等等。 （学生自由交流，根据学生交流的情况小结出发现可以是来自自然界的，可以是来自生活的。）
（三）例文引路，领悟写法
学习例文，迁移写法
1．过渡：是不是把新的发现写下来就好了呢？来看严晓敏的新发现
2．自读严晓敏同学写的例文，思考并回答：奶奶要“我”做什么事？“我”是怎么做的？为什么开始挑了约半小时，还有一大堆？为什么后来不到20分钟，“我”就巧妙地分开了？按“发现问题――探究问题――解决问题”把例文分成三部分。想想小作者是怎样按事情发展的顺序具体写好“分豆”经过的。
3．学生交流后教师小结，引导归纳写法：
按事情发展顺序写；
一步一步写清事情经过中人物，怎么做、怎么想？