【话题作文】
第一篇:《赞美校长》
可敬的校长
蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔老师和父母的心一样，希望我们健康成长。花开的日子我们走进大学校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱；花开的日子我们遨游在大学校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想。
当我们步入这所神圣的医学学府的那一刻，耳边萦绕着那句时时治愈时时安慰 ，多么圣神的使命，又是多么艰难的历程，既然选择，就该坚持，并无怨无悔坚持到底。在平凉医专这片沃土上，我们播下希望的种子，热情奔逸；在平凉医专这个绚丽的T台，我们尽情展现活泼的身影，激情澎湃；在平凉医专这块基石上，我们眺望未来，满怀期待。平凉医专，是我们灵魂的皈依，是我们精神的家园，在这里，我们的生活多姿多彩，我在世界的中心大声的说我很幸福。
记得校长的第一次讲话中，提纲挈领的一句话点到“我喜欢改变我自己”，简简单单的八个字，其中却蕴藏了很多，要求我们要创新，同时要谦虚谨慎，勿以善小而不为，一个人进步一点不算什么，可一个群体一起进步就""
奔走于漫漫人生征途，没有目标的指引便到达不了目的地。因为心中有梦，我们才不会迷失方向，才能顺利驶向成功的彼岸。2014年是我校升本的决胜之年，既有机遇又充满挑战，为升本加油是我们义不容辞的责任。为使得升本的步伐走的更稳，校长提出了亮点荣校的实施——“自信再自信，用心再用心，惜时再惜时，坚持再坚持”。首先，要实现目标需亮出人生第一王牌——自信。只有先相信自己，
然后别人才会相信自己。相信自己一定行才会义无反顾的向目标冲刺、所向披靡。怎样才能做到自信呢？校长告诉我们，首先要坚定自己一定能行的信念，勇敢地迈出第一步，然后多去实践锻炼自己，敢于在众人面前大胆展示自己的才华，突出自己的亮点。其次，光有自信而无实力支撑的人是自信不起来的，这就需要我们用心努力掌握知识。无知是可怕的，没有阅历的我们为减少无知应尽可能多的掌握各种知识技能，并努力付诸行动才能信心十足。要想突破自己，提高自身能力就必须要懂得惜时。除了把握好正常上课时间外，还应杜绝时间浪费。校长特别强调，作为大学生的我们有大把的时间都荒废在了网络、聊天、逛街、睡懒觉上面。如果加以利用干些有意义的事岂不更好？“时光如流水，一去不返”是人尽皆知的道理。为了不让人生留憾，我们应珍惜当下，把我时光去成就自己。最后贯穿始终的一点，校长总结说：“坚持再坚持”，成功贵在坚持。当你做好一切准备发愤图强，励志成才时，可别三天打鱼两天晒网，在中途时走时停。好多人总是没恒心坚持到终点，那么抱歉，你的诚心不够，上帝不会眷顾你，注定你将是个失败者。
我们的校长带着我们一步一步走到了今天，现在的平凉医专人人称赞，身为平凉医专的学生我很骄傲，作为朱校长的学子，朱校长这里我们学到的不仅仅是专业的知识，更受益于他的人生阅历，明白了入世与出世的道理不是那么简单，也许有一天我们离开了这里，依然感谢这里给予我的一切。医专升本又是朱校长的又一里程碑。这个世界只有一个朱建国，我们无法到达那样的高度，但可以去递进如曲线
那般，因为我们是朱校长的学子。他的一生如星辰般灿烂耀眼。他是医专的伟人，他为自己建立了底座，未来将负责竖起他的的雕像。医专的这条康庄大道他是修路人。自信是他教给我们未来的名姓片。勇气是他给我们追逐梦想的原动力。坚强是他给我们的生活润滑剂。爱心是他给我们的生活灵魂。太多的事迹，太多的感谢就让他深埋心底，指引我们，前进，拼搏，跌倒，爬起。
第二篇:《我要为北大校长的10句话点赞》
我要为北大校长的10句话点赞
日前，浏览了北京大学的网页。北大校长王恩哥的10句话让我琢磨良久，王校长的话为当今中青年一代存在的诸多问题打了一针强心剂。
我要为王校长的10句话而点赞 ：
第一句：结交“两个朋友”：一个是运动场，一个是图书馆。不断地“充电”、“蓄电”、“放电”。（一赞：健康的身体、聪颖的智慧将是用之不竭的源泉。）
第二句：培养“两种功夫”：一个是本分，一个是本事。做人靠本分，做事靠本事，靠“两本”起家靠得住。（二赞：做人的涵养、做事的本领是取得成功的基础。）
第三句：乐于吃“两样东西”：一个是吃亏，一个是吃苦。做人不怕吃亏，做事不怕吃苦。吃亏是福，吃苦是福。（三赞：不怕吃亏、乐于吃苦是成功者的资历。）
第四句：具备“两种力量”：一种是思想的力量，一种是利剑的力量。思想的力量往往战胜利剑的力量。这是拿破仑的名言。一个人的思想走多远，他就有可能走多远。（四赞：创新是一个民族进步的灵魂，敢想敢干、说干就干、干就快干、干就干好，是干成事的态度。） 第五句：追求“两个一致”：一个是兴趣与事业一致，一个是爱情与婚姻一致。兴趣与事业一致，就能使你的潜力最大限度地得以发挥。恩格斯说，婚姻要以爱情为基础。没有爱情的婚姻是不道德的婚姻，也不会是牢固的婚姻。（五赞：因为爱岗才能敬业。）
第六句：插上“两个翅膀”：一个叫理想，一个叫毅力。如果一个人有了这“两个翅膀”，他就能飞得高，飞得远。（六赞：理想就在成功的彼岸，只有坚持者才能到达。）
第七句：构建“两个支柱”：一个是科学，一个是人文。（七赞：人的因素很重要，所以要以科学的思想统领自己。）
第八句：配备两个“保健医生”：一个叫运动，一个叫乐观。运动使你生理健康，乐观使你心理健康。日行万步路，夜读十页书。（八赞：心态决定一切，运动会使心态更阳光。） 第九句：记住“两个秘诀”：一个是健康的秘诀在早上，一个是成功的秘诀在晚上。爱因斯坦说过：人的差异产生于业余时间。业余时间能成就一个人，也能毁灭一个人。（九赞：成功者的时间不在八小时以内。）
第十句：追求“两个极致”：一个是把自身的潜力发挥到极致，一个是把自己的寿命健康延长到极致收起。（十赞：这才可以自豪地说无悔一生，与人与己与社会。）
王校长的10句话哲理深奥，内涵丰富，每句都可以解读成多部书。水平限制，笔者只能中站在“山的那一边”拍呼几掌，不吝指教。
第三篇:《2016赞美校长的演讲稿》
2016赞美校长的演讲稿
多少年来，人们一直把教师比作红烛，赞颂她默默发光、无怨无悔奉献的精神，教师也一直以蜡烛精神来鞭策自己。"教师"虽说只是一个职业的称谓，而在现实中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我来换得学生茁壮成长，他们情系学生，情倾讲坛。讲台催人老，粉笔染白头，但教师们却无怨无悔，失志不改，耕耘不辏这种甘为人梯、无私奉献精神就如同红烛一般，燃烧自己来照亮别人，用自己的付出换来一批批学生的成长。然而，在今天社会里，红烛对教师来说实际上是一个伤感悲壮的比喻。我国正处在社会主义初级阶段，"以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放"是新时期的基本路线。社会主义的经济浪潮在全国激荡，同样，它也冲击着教育园地。面对缤纷的经济世界，面对开放城市、经济特区的繁荣，多少有志之士跃跃欲试。有的果断"下海"，在改革大潮中奋力拼搏，成就辉煌;有的虽说"折戟沉沙"，但也算开了眼界，"拿着青春搏一回"。教师，胸怀"彩墨"，面对这巨大的'画卷'他们不可能无动于衷。诚然，有极少数教师去试了几笔，但绝大多数教师能立足三尺讲台，在辛勤地耕耘着。广大教师，尤其是贫困地区的中小学教师，拿着低微的工资，住在简陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百万青少年美好的心灵，辛辛苦苦、呕心沥血、任劳任怨，十年、几十年如一日，默默奋斗在教学岗位上，甘愿作为"人梯"，让孩子们站到自己的肩上，去攀登新的文化科学知识的高峰。我们学校的吴老师，他是一位有着较高电脑水平的大学本科老师。他曾经试着检验自己人生的价值，去应聘过。你们知道情况吗?告诉你吧，最低人生价值每年2万8，高的价值达到每年3万5，而且吃、住在外，而我们现在的工资是每年一万还尚不足，并且吃住在内。为此他的妻子、朋友、同事在金钱的诱-惑下极力鼓励他出去闯天下。然而，他辜负了亲朋好友的好意，婉言谢绝聘用方的邀请函。为此，妻子跟他大吵大闹，朋友、同事骂他"傻"。但他却一如既往的工作。今年他所教班级的学生又考出惊人的成绩。为学校、为家乡增光，更为无数多的家长、孩子带来了福音。一个因父母双亡全靠郑老师资助的学生竟能考出600多分的好成绩。一个曾进少管所、家长已绝望的孩子在郑老师教诲下却全面发展，也考上高一级学校。然而老天似乎有意捉弄人，由于名额极少，今年的评优、晋职又落。面对妻子的大吵大闹、同事们的嘲讽，他一笑了之。我问他："你真的不后悔吗?"他很幽默地说："我只后悔当初不该对丈母娘许下诺言跟她女儿幸福，恐怕丈母娘要收回女儿了"。突然，他神情变得很庄重，掷地有声地说："我实现了我的人生价值——桃李满天下，我心满意足矣。现在我所教的学生分布在各行各业，许多人成了工作岗位上的骨干，他们总想着我，经常给我写信汇报他们的各种情况，每当他们告诉我，他们的事业有成时，我就由衷地感到和他们一样的幸福，这是任何物质享受都代替不了的满足……"我们正谈得起劲，送信老师拿了几封厚厚的信过来。他欣喜若狂地边拆边说："学生又来信了。"在他的同意下，我看了他的信件。一封来自大洋彼岸的信：我会永远记住你的教育之恩和优秀品质。老师、谢谢你!我将不辜负你的重望，好好学习，争取早日学成回国。还有一封来自某乡某村的信：我恨与你相见太晚，但我却铭记于心，没有你的教导，今天，我头上的就不是："西瓜大王"这顶桂冠，而是"小偷大王"不光彩的头衔。我无以回报，只想送一个西瓜与你尝尝，如果你觉得"甜"，我会更加努力。我本想更深刻地了解他真实心灵，但看了这些信之后，我打住了，这些绿叶对根的情意会让一个人心静如水，功名利禄全抛之脑后，对自己的付出无怨无悔。社会在前进，科学在发展，任何一门学科都会有新的东西出现。为了让学生吸取更多"养料"。教师的知识要不断更新，教师头脑要不断"充电"。只有学而不厌，才能诲人不倦。孔子讲过："学而优则仕。"但同时又强调："仕
而优则学。"在孔子的教育思想中，学和仕，均是为了献身社会，改革社会，使其朝着美满的方向前进。古人尚如此，为仕尚职斯，我们做教师，难道就固步自封，满足一纸文凭吗?众多的教师用实际行动否定的回答了这个问题。为了适应新形式的发展、提高教育教学质量。我们学校小林夫妇是晚婚民转公教师，他们不甘落后，放弃了购买新房的机会，放弃了优生孩子的好时光，把微薄的工资全用在交学费上，各用了6年时间取得本科文凭。直到大学本毕业后，才考虑生孩子，但那一次母-子差点丧命。医生说："因为年龄过大"。还有我们学校的郑校长，今年5月就退休了，但他在寒假期间仍冒着严寒，继续参加继续教育学习。还有我们学校王老师，他本已是高级教师，女儿也上大学了，但仍报考了柳嘉职中计算机专科班。我问他：为何?他笑答："工作需要，乐在其中!"一句平凡的话，让我明白了叶圣陶先生所说的："教师就是捧着一颗心来，不带根草去的人"。更让我深刻的理解了人们把教师比作红烛的内涵。是啊，教师如果没有红烛那种燃烧自己，照亮别人的奉献精神，我们的教育事业怎么会蒸蒸日上?四化建设的栋梁之才从何而来?国家的繁荣富强谁来创造?人们对教师的赞美枚不胜举，然而，我要说这一切赞美教师都难以涵盖你奉献的心灵。大家都是有血有肉知疼懂爱的人，渴望幸福的现代文明。只是为教育的振兴，你才舍弃私利，独守清贫的人生，在穷乡僻壤的山村默默无声地哺花育树，追求自己矢志不渝的憧憬。
第四篇:《由校长表扬想到的》
由“校长表扬”想到的
山东省齐河县华店乡蓝天小学 张玉青
下班刚进家门，丈夫就兴高采烈地告诉我：“校长今天表扬我来，说我班卫生搞得特别好！”听后，我不由得笑了：都多大年龄了，不就是校长的一句表扬嘛，值得这么高兴吗？！可转念一想：不对啊！小孩爱听表扬，难道大人就愿意让人批评吗！爱听好话，受人表扬这是人的正常心理需求啊！同样当老师的我怎么就把这非常廉价却又非常有效的口头表扬给丢失了呢！
表扬，作为一种教育教学手段，是一种对学生的思想和行为给予肯定评价，使其优点不断得到巩固和发展的教育方法，并对自己的进步有情感体验，从而引起学生增强巩固和发展优良品质的信心。特别是在创造师生民主、平等、和谐的教学氛围，在转化后进生方面，具有突出的效能。适时、充分、恰当对学生进行表扬，往往会收到事半功倍的教育教学效果。
教师的表扬对一般学生来说，如黑夜里的一盏明灯，会使学生的方向明确，热情饱满，情绪高涨，积极上进，可谓“点石为金”。俗话说：“尺有所短，寸有所长”。 每个人都有优点，只是或多或少的问题，大人也希望受到关注和表扬，何况孩子呢？表扬比批评效果更好，它能激发学生的兴趣，让每个学生得到尊重，建立信心。
教师的表扬对于后进生来说，可使他更新认识，转变学习态度，迷途知返，步入正途。当你与其接触很多，感情较深时，你
会发现他们身上也有许多闪光点。以前你没察觉到，那是因为你缺少发现。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，或是体育，或是美术，或是音乐，等等。此时作为教师要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，别吝惜“好话”，这样更能够使后进生重找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。老师不光是发现后进生身上的闪光点，而且要学会欣赏他们每个闪光点，并不断地给他们以表扬和鼓励。平时夸一句“你真行”“好样的”“我为你而骄傲”，这对于老师是举手之劳，对于那些一直受冷落的后进生，也许是一次心灵的震撼，很可能从此会转变其一生的命运。 教师的表扬是开启学生心理情感大门的钥匙，益于建立和谐、融洽、友好的师生关系，更能进一步创设轻松、愉悦的教学氛围。人的情感总是在一定的情境条件下激发产生的，一个良好的情感环境对激发人的情绪具有重要意义。在教学中，教师一定要认识到：情感是极具感染力的心理活动，除知识的传授外，必须要重视情感交流，教师要凭借自己的情感来影响学生。教师要抓住时机，表扬每一位学生，让每一位学生时常受到表扬。表扬的激励作用是众所周知的：教师的表扬，能增强学生的自信心、参与意识和自主意识，更有益于其人格的健康发展。一句赞扬话语，一个激励眼神，都会激发学生的热情，都会让学生有着不同的、深刻的理解感受和体验。对学生要以诚相待，与之平等地进行交流，
激发学生的情感。表扬性的语言更能增强学生的自信心、参与意识和自主意识，更益于学生人格的健康发展。更易拉近师生之间距离，取得轻松愉悦的学习氛围。遗憾的是，不少教师在教学时却忘了运用，致使一部分学生遇难而退，消蚀了学习信心。 教师的表扬，对于学生学做人，学做事等健康发展方面起着不可忽视的渗透作用。为了促进学生主动地投入到学习活动中，必须坚持以正面教育为主，时常表扬学生，让学生不时有成功的体验或希望。特别是对于每一位展示了个体学习行为的学生，都必须想方设法表扬一下，即使答错了问题的，也应以表扬为主。只要学生受到了表扬，必定高高兴兴投入到学习活动中，有效激活了学习的内驱力。
虽然，表扬作为教育的一种手段，对激励先进鞭策后进，强化学生的优点，促进学生各方面的发展，会起到重要的效果，但也要学会适时适度的表扬学生。如果教师一味追求不适度、不恰当的表扬，会对学生能力的形成、是非观的培养产生潜在的危害，那就得不偿失了。
第五篇:《浅谈校长的人格魅力》
浅谈校长的人格魅力
一个校长在一所学校，能否凝聚人心、打开局面、顺利开展工作，取决于他在师生中的威信。威信的确立一方面有权利因素，而更重要的非权力的因素—人格魅力在起作用。人格魅力是领导权力运用的最佳状态。学校领导者，尤其是校长，一旦形成特有的魅力，就会对广大师生产生强大的吸引力进而形成一股强大合力，推动学校发展。
所谓校长的人格魅力，就是指校长的性格、气质、思想、品德、学识、才能、情感等个人综合素质在长期的领导活动中形成和发展起来的独特的感染力、影响力、吸引力、号召力等的总和。校长高尚的人格魅力会产生强大的感召力量，能凝聚教职员工向着共同的目标迈进；具有巨大的鼓舞力量，能激励教职员工努力奋斗；更会产生巨大的凝聚力量，使全体教职员工心往一处想，劲往一处使；反之，倘若校长忽视自身修养，缺乏应有的人格魅力，那么教职员工就会“敬”而远之，一班人就会“貌合神离”，很难有效开展工作。所以，作为拥有一定权力的一校之长，必须十分重视人格的力量。要着力在以下四个方面狠下功夫，不断提高自己的人格魅力。
品德树人。教师是人类灵魂的工程师。教书育人，为人师表是教师的职业品德。而校长则是一所学校的领头雁和教师学习的楷模。“做事先做人，树人先树德”。作为校长要靠自身崇高的道德品德赢得教职员工的尊敬，以干净干事的形象树立起真正的威望。首先要有政治道德。在思想上、行动上与党中央保持高度一致，充分地发扬党内民主，客观公正地选人用人，牢固地树立公仆意识，始终把人民的利益放在第一位，牢记群众利益无小事；其次要有伦理道德。要严格遵守社会公德和家庭美德，廉洁从政，求真务实，自觉抵制各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人的本色；再次要有坦诚相见的品德。打动人的并不是华丽的辞藻，而是一腔真诚，而虚情假意，或许能行一时之令，但肯定不能久长。待人要朴实、诚恳、言而有信，不能凭个人感情行事，切忌用“有色眼镜”看人。只有这样，才能增强自己在教职员工心目中的信任度。
才能服人。学识和能力是人格魅力的重要内容。学校是人才集聚之地，校长是培养人才的首席领导，是学校发展的灵魂。我认为，校长除了其他领导应拥有较宽的学识和
较强的才能，具有总揽全局、果断决策、知人善人、组织协调、开拓创新、善于沟通和一定的文字写作及口头表达能力以外。还应具备与其职能相对应的特殊才能。要成为教育的行家。懂得教育，掌握教育自身的特点和规律，有自己办学的思想和办学的特色，不仅使自己所重视学科在教师中有一定的发言权和影响力，而且还应了解其它学科的一些重要知识点；要有教改科研的能力。参与教研活动，深入教师、走进课堂，听课、评课，不仅要有课题，而且还能够为广大教师上公开课、示范课和知识讲座，亲自掌握第一手资料；要有政治敏锐性，对当前教育的热点、难点问题，善于从全局的角度去把握方向，洞察一切，处理好各方关系。只有这样，才能赢得广大教职员工的尊敬和钦佩。作为校长就要在实践中不断学习、不断完善、不断提高。
宽容待人。宽容是气度，一种达观的气质，是一种人格修养的重要内容，也是一种重要的用人方法和领导艺术。学校是教师工作、生活的重要场所，实践证明，如果作为校长能为教师提供一个宽容、民主的管理环境，就能有效地提高教师自主性发展。校长也方能实施行之有效的领导。要容人之长。学校是知识分子集聚的地方，对校长来说，你的队伍中，在才干、学识、经验、阅历、潜能等某一方面，肯定有人比你强，作为校长，必须要虚心学习，取人之长，补已之短；要容人之短。人无完人，金无足赤。一个群体里，个性、气质、能力素质的差异是客观存在的，容不得别人短处，势必难以共事。作为校长就应该宽容和张扬教师的个性，善于接纳各种不同性格的人，尤其要对尚不成熟的年轻教师，应有宽容之心，谅人之短的胸怀；要容其之言。一般来说，校长平时听惯了顺从的、赞扬的、拥戴的甚至是吹捧式的话语，一旦听到逆耳之言，尤其是尖刻的，揭短式的言论时，往往容易情感失控。其实作为一校之长，能听到一些不同意见、不同声音，是给予自己必要的监督，从某种意义上讲，是在保护自己，因为这是一种警示。总之，校长的宽容，校长的大度，将决定是否能接纳最优秀的人才，是否能充分发挥教师主体对自身潜能发展的积极能动作用。当然，宽容不是庇护和放纵，更不是软弱和无原则和迁就。它温籍以柔克刚的坚韧，包涵人际关系的温馨。
情感融人。“以人为本”管理的实质就是情感管理。实践证明，人与人之间只有情投意合才能和谐相处，齐心协力的工作局面也才能形成。随着教育事业的发展，竞争日趋
激烈的今天，教师的精神负担、工作压力和心理压力都非常之大，大部分教师都在超负荷地“运行”。尤其是青年教师正处在事业和家庭双重任务十分突出的矛盾时期，身心会更加疲惫，而知识分子又是进取心、自尊性较强的群体。因此，校长必须要在日常管理中建立一个好的情感平台，将心比心，多一些情感投入，多一些尊重理解，少一些行使权力的尊严。经常与教职员工在情感上进行交流和沟通，时刻不忘教师的酸甜苦辣，艰辛不易，发自内心地真正体贴教师。要用拳拳的热忱关心人。当教职员工在生活和工作中遇到难题，应认真体察和照顾，特别是对一些年轻的新教师，更应多一点事业上的鼓励，多一点生活上的呵护；要用真诚的语言打动人。真诚语言不仅动人心弦，而且能打通人的灵魂。校长与教职员工的交流，要多用推心置腹的语言，平等式交流的语气，哪怕是批评也要注意分寸，点到为止；要用宽阔的胸襟理解人。俗话说：“心狭多疑”，就会产生误解。误解不除，领导者与下属之间的隔阂就无法沟通。所以，校长要能够善解人意，在教职员工有不当之处时，要善于帮助其总结教训，不能盲目地看死和歧视人，在工作中，只要教师尽力了，即使没完成任务，也不能动辄训斥，而应从多方面查找原因。只有这样，在理解和信任的基础上，才能架设起一座相互理解的桥梁。
总之，校长的人格魅力是粘合剂，它能产生凝聚力，团结全校师生一心一意谋发展， 从而形成强大的合力；校长的人格魅力是助推剂，它能产生智慧和活力，激发