【话题作文】
第一篇:《一盏灯点亮心灵》
一盏灯照亮心灵
每个人心中都有一盏灯，这盏灯也许并不明亮但它用微弱的灯光照亮了我们心中最柔软的地方。温暖着心灵每一处角落，同时也为我们指引着心灵的下一步走势。我的心底也有一抹温暖的光一直停留着。 每当隆冬时下午放学，太阳早早的就下了山，夜晚的月亮和星星也并不明朗，再加上我回家的路上路灯也没有几盏，即使有路灯也不过昏昏暗暗的一点光，起不了多大的用处。所以我放学回家只能凭着自己的记忆，慢慢走回家。那天放学因为要完成黑板报，所以走得比其他同学要晚一些。到我回家时路上已经空荡荡的，虽然我的胆子不算小可是一个人走夜路还是不免有些害怕，轻轻打了个寒颤，便壮着胆子向前走去。到了巷口我又见到了那位在街头打扫卫生的老奶奶，老奶奶的岁数看起来已经不小了走路蹒跚，和许多老人一样脸上被岁月刻上的印记和花白的头发，只是看起来少了一分悠闲，多了一分生活压迫的苍老，这也使得她显得更瘦削，却又有一种亲切的感觉。我抬起头看着家窗口亮起的灯光，心中有一种莫名的感觉不由得加快脚步。“什么嘛，连灯也没有，害我摔了一跤。”我从地上慢吞吞地爬起来不由得暗暗说。忽然一道微弱的光线向我投来那我老奶奶拿着手电向我照来，脸上写满了关切。“谢谢”我向老奶奶挥了挥手，老奶奶脸上露出了一丝微笑。望着老奶奶的笑容，我心里充满了一种难以名状的感动。
不久后，有人在院子里安上了明亮的路灯，但这样明亮的路灯在我心里还是比那一抹温暖的光线逊色的多。每当我路过路灯下就会想到
那位老奶奶。想到那钻石般的心。我也要做像她那样的人，关爱别人，关心身边的每一件细微的小事，获得点点滴滴的感动。
第二篇:《点亮学生心中一盏灯》
点亮学生心中一盏灯
南山区卓雅小学 陈爱华
“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”
这句话对我有很大感触，身为一名教育工作者，怎么样教好每一位学生，确实是一项艰巨的任务。因为每一个孩子身上都承载着家长的期望，都肩负着建设祖国明天的重任，我们该怎样去完成这艰巨的任务，怎样才能不辜负家长对我们的信任呢？{电亮心中的一盏灯}.
我认为，老师最重要的就是要学会等待、学会偏爱、学会赏识。让自己成为孩子人生路途上的一盏明灯，去点亮孩子的心灵，让他们勇于抓住机会、勇于接受挑战，引导他们走向成功的彼岸。
下面我就结合一个学期来的具体做法，谈谈三个学会：
一、学会等待
今年我选择教一年级，刚开始，自信满满，心想：就这么几个小屁孩，没有什么搞不定的。可一接班，才发现，班级孩子程度参差不齐，有的孩子自理能力和理解能力强，有的孩子却一问三不知，不管你说什么，或是布置什么，她都听不明白。刚开始，我很急躁，对这样的孩子，会采取严厉的话语或是过激的行为，可是过后，孩子还是老样子，与自己心里所想相差甚远，顿时我心里有太多的不适应，甚至想是不是自己已经不适应教师岗位。但是一个孩子改变了我的想法，记得他刚进校时，非常腼腆，从来不主动与老师和同学交往，每次上课铃响，他都不明白是什么意思，上课时桌子上的书摊得乱七八糟，私下我找了他几次，悄悄告诉他每节课只要摆与上课有关的书就可以了，可他还是一如继往，一切照旧。更有趣的是每次他去午托班睡午觉，他都要把一沓课本抱上去，午托老师和我都跟他说这样费事，没想到他说：“书不能乱放，不然会掉的。“这样的话让我又好气又好笑，我说：“不会的，教室每天中午都锁门。”可我的话没起什么作用，他还是照常抱，对于这样的孩子，我想：完了，这孩子看来是完了，正反都说不通，以后我干脆就睁一只眼闭一只眼得了。从此对于他这样执着的行为，我都视而不见，顺其发展。如课前准备，他做好了，我就表扬，做不好，我也不批评；作业写得好就表扬，写得不好，也不表扬；反正尽量保护他的自尊心。日子就这样一天一天悄悄溜走，没想到我这种放任态度，却给了他发展的天空，激发了他奋进
的力量，短短两个月，他知道了课前要做课前准备；知道了教室脏了，要主动打扫；知道了该怎样与同学相处；知道了尽管是大舌头，也还是要尽力读好每一篇课文。在班级朗诵比赛上，他是第一个上场的。虽然没有拿到名次，但也在老师和同学面前证明了自己的存在。这突然让我明白，每个孩子都有自己的成长规律。作为家长和老师的我们，为什么老犯“拔苗助长”的错误，为什么不愿意多给孩子一定时间，等待他们自己的发育、等待他们自己有所发现、有所收获呢?
二、学会偏爱
教育家苏姆林斯基说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何爱护儿童。”要教好学生，必须以爱心、关心和恒心呵护他们，直接表达老师对他们的爱，爱不怕多，更不怕说。
一个班级几十个人，既有优等生，也有潜能生，优等生每天听到的是赞扬声，而潜能生每天听到的确是批评、讽刺、挖苦，他们时常会感到孤独，他们更需要老师的爱。因此，作为班主任更要把关注重心放在潜能生身上，要学会偏爱，要从生活上、思想上、学习上无微不至地关怀他们，让他们冰冷的心感到温暖，感到教师确实是真心实意地关心他、尊重他、帮助他，让他们在爱中感受温暖，在爱中找回自信。记得我们班郑某某从一入校，因为小学生活和幼儿园生活差异太大，有厌学情绪，不写作业，不听讲，课文不会读，常用字认识少，写字写倒笔，而且速度还很慢，几次听写都只写出来几个。平时又喜欢干扰别人，因此班上同学都瞧不起他，不愿意和他做朋友。作为班主任，我首先和家长联系，了解到孩子平时的兴趣爱好（喜欢看电视、踢足球），于是利用下课我就和他聊动画片、聊足球，让他感受到老师是喜欢他的。然后抓住契机，利用学校体育节和向灾区人民捐款的活动，基于他的优秀表现，在班级同学面前大力表扬，使他得到了大家的称赞，他在大家的称赞中，找到了自己的位置；接着给他比别人更多的表现机会，学校的童话节、班级的读书比赛、班级的口头作文比赛，我都让他参与，并且在可操作的范围，尽量让他获得奖励，不断得到同学、老师，家长的表扬。就这样，在我的偏爱中，这孩子对学习产生了兴趣，对小学生活越来越适应，慢慢地作业上交次数多了，上课积极发言的次数多了，再也不是那个让人头疼的孩子了。
三、学会赏识
“尺有所长、寸有所短”，一个班几十个孩子，每个孩子身上
都有优点和缺点。作为班主任，要善于发现每个孩子的闪光点，挖掘他们身上的潜力，让他们获得成功的体验，比如：我们班的王同学爱劳动，我就让他做劳动委员；罗同学爱唱歌，我就让她做文艺委员；刘同学特喜欢背诵经典，我就让他做小老师；陈同学喜欢数学，我就让他做数学课代表；钟同学琴、棋、书、画样样都行，又有威信，我就让她做班长；张同学作业书写工整，我就让她做书写之星；还有周、吕、黄、彭等几位同学喜欢跳舞，那每次学校有节目表演，我就让他们参加。一个学期下来，我尽量让孩子各显其能、各得其乐。孩子们在自己的岗位上不仅收获了成功，也体验到自己存在的重要性。{电亮心中的一盏灯}.{电亮心中的一盏灯}.
迷途的人看见前方的灯光，才能找到归家的路；航行的船望到远方的灯塔，才能抵达安全的港湾；我们老师只要学会了等待、学会了偏爱、学会了赏识，就一定是一盏明灯，能够点亮孩子的心灵，能引导孩子们走向成功的彼岸。
第三篇:《她点亮了我心中的一盏灯》
小时候，我的爸爸妈妈对我很严，所以我很讨厌大人，每次看见大人时，总是躲躲藏藏，经过那一件事，是她，让我不再怕大人了，她点亮了我心中的那盏灯""
有一次，我和小伙伴在玩捉迷藏，我躲在一棵大树上。当全部人都被找到时，就我一个人没被找到。我的心里不由得暗暗自喜。当我正准备下去的时候，忽然，我感到手一麻，一放手，全身一松，我就从树上摔了下来。“啪”的一声，我的右半边全是鲜红的血。我看见了，不由的放声大哭。
这时，一个阿姨来到了我身边，她用一种关心的眼神看着我说：“你没事吧？小朋友？要不要阿姨送你去医院？”看着这个阿姨关切的眼神，听着她那温暖的话语，我不由自主地伸出了左手，那位阿姨用她的那双温暖的大手，牵起了我那双冰冷的小手，她想把我给温暖起来吧！
阿姨抱着我上了车，在去医院的路上，我看见阿姨的额头上有很多汗珠，一路上什么声音也没有，只听见阿姨总是焦急地说：“司机先生，你能不能快点啊""”
到了医院，阿姨马上抱我下了车，急急忙忙地跑进医院的儿科，插了一个又一个的队，阿姨不顾他们怎么说，那一刻，她只为了我。我在治疗的时候，阿姨问了我爸爸的电话。在治疗的过程中，虽然很痛，但是，有了阿姨的鼓励，一点也不痛了。当我好了的时候，爸爸和妈妈一起赶来了，爸爸连声道谢，当爸爸要给阿姨钱的时候，阿姨只留下一句话：“小孩已经没事了，照顾好她。”说完，阿姨便匆匆离去，不见了踪影。
是这位阿姨，令我解开了心结，她为我送来了一份来自大人的温暖，从此以后，我再也不害怕了，那位阿姨点亮了我心中的一盏灯""
第四篇:《小学作文：点亮你心中的一盏灯》
点亮你心中的一盏灯
妈妈正默默地看着试卷， 我在一旁看着，
这次
我没考好，
妈妈心中的一盏灯， 灭了，
心中的一盏灯，
也就是嘴上的笑容。 第二天，{电亮心中的一盏灯}.
妈妈又再看着我的试卷， 这次
妈妈是欢快的看， 我想，
妈妈心中的一盏灯， 亮了……
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第五篇:《点亮心中一盏明灯》
点亮心中一盏明灯
——《林海雪原》读后感
在众多红书中，最先吸引住我目光的是《林海雪原》，是曾经我和爸爸一起观看过的电视剧，但《林海雪原》这本书是我第一次阅读，带着以往的回忆我翻开书。{电亮心中的一盏灯}.
一开始就把我带到了一个冰天雪地的东北大平原，这里有一支东北人民解放军小分队，在团参谋长少剑波的率领下，深入林海雪原执行剿匪任务。这股匪徒是原国民党的败兵，流窜到我军后方。侦察英雄杨子荣提出一个大胆的设想：打进威虎山内部，探得敌情，配合小分队里应外合全歼座山雕匪帮。一场斗智斗勇的故事就这样展开了。
书中战士们吃苦耐劳，在雪原中纵横，与敌人做艰苦的斗争，在斗争中，战士们高度发挥了军人艰苦奋斗的优良传统，战胜了常人所难以忍受的艰苦，克服了想像不到的困难，在冰天雪地里，侦察奔袭，斗智斗力。情节一环扣一环，精彩纷呈，我沉浸在这群英雄的故事里，跟着他们一道跨谷跳涧，滑雪飞山。跟杨子荣一起打虎上山，跟少剑波一道指挥战斗……我被这些英雄的故事深深地打动着。
书里的每一个人物都那么活灵活现，个性十足。如年轻有为的军事将领少剑波，他的沉着冷静、不骄不燥、英勇善战、足智多谋都令我钦佩。在我印象里最深还是杨子荣，从我观看过《林海雪原》的电视剧起，他就一直是我崇拜的英雄人物。为了彻底消灭最后也是最顽固的威虎山上的顽匪，少剑波和杨子荣数夜未眠，共同上演了一出机智壮烈的“智取威虎山”……
对他们来说，死，毫不可怕，鲜血，更是为着这一片他们深爱着的土地，为着他们那可亲可爱的乡亲们所流的。无论在多么危急的情况下，都吓不退他们，因为心中的一个信念——真正地解放人民，支持着他们在狂风暴雪中一次次站起，直至最后的胜利。他们对自己人生的目标，执着地追求着，不畏层层险阻，即使是到了“山重水复疑无路”的地步，也甘愿拼死一搏，也许他们认为：面对自己的人生，唯有拼过，才了无遗憾。如果一个人没有理想，便会对自己的前途、要走的路感到迷茫，徘徊不定，成为迷途的羔羊，在黑暗中消逝。
我体会到作为青年，一定要有自己的奋斗目标，并具备坚强的意志力、勇于拼搏的气魄，决不放弃的信念，那么在精神上永远是无法被击倒的，不会因中途的失败而放弃自己的理想。理想，是人生的灯塔，更是人生的彼岸。有了理想这盏明灯的指引，我们才不会在人生的道路上迷失前进的方向。
细细品味《林海雪原》一书，发现它讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，使我对人生有了新的感悟。
《红岩》读后感
我阅读了《红岩》这本书，它带领我重温了解放战争走向全面胜利的辉煌路程。文中的主人公——江姐，留给我最深刻的印象。江姐原名江竹筠，1920年8月20日出生于四川省自贡市大山铺江家湾的一个农民家庭，1939年加入中国共产党。1944年夏，她经组织安排入四川大学农学院学习，从事党的秘密工作。1948年6月14日，由于叛徒的出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。受尽了国民党军统特务的各种酷刑，老虎凳、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑……，甚至竹签钉进十指。特务妄想从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，以破获重庆地下党组织。面对敌人的严刑拷打，江姐始终坚贞不屈。1949年11月14日，在重庆即将解放的前夕，江姐被国民党军统特务杀害于歌乐山电台岚垭，为共产主义理想献出了年仅29岁的生命。
江姐面对国民党的酷刑，坚贞不屈，誓死不肯透露共产党的秘密，她的精神是多么值得我们学习啊！面对江姐，国民党只能给她肉体上的折磨，却动摇不了她精神上的一分一毫。和江姐大无畏的精神相比，我感到深深的愧疚。我只要遇到小小的挫折，就会想到放弃。读了红岩之后，我懂得了：越是充满困难的路我们越要勇敢去走，越是艰巨的任务我们越要坚定不移。
“晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。 东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。”这是《红岩》中新中国成立时一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位革命烈士用鲜血换来的，他们血染红岩，才有我们今天的幸福生活。我们应该倍加珍惜现在的幸福生活，永远不忘那些伟大的烈士，将他们铭记在心！
第六篇:《心理辅导,点亮学生心里的一盏灯》
心理辅导，点亮学生心里的一盏灯
尹庆金
此次高中班主任外出培训，我学习到了很多有关班级管理的新理念，尤其在学生心理辅导这块，受益匪浅，我将结合学校实际谈谈心理辅导的内容、现状和学生接受心理辅导的必要性和现状。
一、心理辅导的基本内容
柏拉图说“教育非它，乃是心灵的转向”， 要深入学生，帮助学生，首先要理清心理辅导的内容，通过学习，我了解到学生常见的成长烦恼有情绪问题，包括焦虑、抑郁、孤独、嫉妒；学习心理问题，包括厌学心理、学习退避、学习困难、拒学；青春期烦恼，包括体相烦恼、青春期情感问题、性别角色；人际关系问题，包括亲子冲突、同学关系紧张、师生冲突；行为问题，包括注意缺陷多动、攻击性行为、网络沉迷、偶像迷恋；人格倾向问题，包括自我迷茫、自卑、自责、任性、依赖性人格；青少年危机，包括丧失与哀伤、创伤后应激、自我伤害、自杀预防等。
二、心理辅导的现状
在教书育人的同时，我们更应关注学生的身心健康，而身体健康，作为阳光体育特色学校，我们提倡得较多，而学生的心理问题，则变成了我们教育的短板。青春期的孩子有很多成长的烦恼，遇事情绪会冲动，如果我们老师能够用心发现问题，聆听学生的心声，帮助他们克服困难，引导他们正确处理各种人际关系，如同学关系，家庭关系，社会关系等，那么学生在学习中会把老师当成自己的朋友，敞开心扉。
其实在我们学校这样的问题很棘手，比如五中学生普遍的厌学心理，离异家庭的心智成长，青春期的情感困惑等等，都是我们不可避免要碰到的问题，但
是我们很少深入地了解孩子的真实情况，如因各种原因，家访不能真正落实，家校联系中，谈话内容往往涉及孩子的违纪情况，即便发现了孩子的家庭问题，也不知所措，尤其发现单亲家庭或离异家庭的孩子，往往因顾及孩子的情绪，遇到学生的问题不能客观地深入地解决。
再者，在处理学生问题时，我们很少真正站在学生的角度看问题，比如某一学生迟到了，不管迟到理由是什么，都用一种惩罚的手段，也许学生家里真的住的很远，也许今天的公交车晚点了半小时，也许早上起来父母吵架吵得很厉害""如果班主任老师没有去深入了解学生，方法简单，只会让学生心灵受伤，其实，大部分学生迟到，内心早已备受折磨。因此，惩罚只是手段而并非目的，必须先要了解学生出现这种状况的原因，客观分析问题，并能引导学生认识到违纪的错误，最终帮助孩子克服困难，这才能从根本上解决问题。
三、心理辅导的必要性
在学习过程中，我了解到了学校心理健康三级预防系统，一级预防是关注每个学生健康心理，二级预防是高危学生重点辅导，三级预防是个别心理障碍学生的转介和治疗。而班主任是学生心理健康一级预防员，发现学生的心理、行为异常，帮助学生解决成长中的困惑。因此班主任在学生心理辅导中至关重要，当然也离不开家长的沟通和支持，更离不开学校的重视，只有这样帮助引导学生，才能提高学生的心理素质，培养他们积极乐观、健康向上的心理品质，促进学生身心和谐发展，为他们健康成长和幸福生活奠定基础。
总之，我们作为教育工作者，尤其班主任，不能仅仅关注学生的学业能力，更要关心孩子的心理健康，这是对现有教育体质评价的弥补，也是我们教师的职业要求。
第七篇:《点亮心灵的一盏灯》
点亮心灵的一盏灯
坪地场中学八（2）班 余石磊{电亮心中的一盏灯}.
光阴似箭，岁月如梭。渐渐地我已经度过了一个快乐的童年。在我的脑海深处有个挥之不去的人，他是我的小学语文老师，至今我都没有忘记他，因为他在我的心里面占据了很重要的位置。
他有一双明亮的眼睛，一张能说会到的嘴。当我们好好学习，取的优异的成绩来报答他的时候，他的嘴角便会上扬到眼角，像一弯细细的明月。可是当我们顽皮不好好学习的时候，他的嘴角便像是挂了几百斤的物品似的，往下面掉到下巴骨。上课的时候他很严肃，我们一个摇摆，一个转头就会被他盯得紧紧地，像是后背长了双眼睛似的，一个不注意就会被他严惩。不过，下课的时候他又好像变了个人似的咪咪笑的眼睛看着我们，开他的玩笑也不生气，还总是变戏法似的变出几颗糖给我们。不管他的严肃的时候，还是咪咪笑的时候，都能让我们感觉的到他那份无微不至的关爱。
在一个宁静而寒冷的夜晚，我孤零零的一人坐在教室里面，窗外淅沥沥的飘着小雨，呆呆的望着黑板，眼泪止不住的往下掉。爸爸妈妈在四川打工，四川又发生了大地震，奶奶的耳朵又不好，爸爸妈妈的电话又打不通。爸爸妈妈，你到底怎么样了呢?你们还好吗？我想你们，我要来找你们。于是，我和奶奶撒谎，说学校里面要买书，要交钱。奶奶给我了二百元钱，今天晚上我就在学校再看看，明天天一亮，我就要去车站坐车去四川，我要去找爸爸妈妈，不管走到哪里，我都要去找到他们。忽然，窗外一个身影走过，我害怕的正准备躲着。
“这么晚了，你在这里干什么？不回家吗？”原来是我的老师，批改完作业正准备回家。
“我，我忘记带书包了,现在回来拿。”我一脸担忧的答道。
“唉，这一晚上了，还来学校拿。下午光顾着玩就忘记学习了，你们总是这样，都这么晚了，就不回去了，在我寝室睡吧！”老师过来拉住我的手。
“我、 我，不用了老师，我还是走回去，不回去家里面的人会担心的。”我一边说着一边往后退。
“这样吧。我打个电话给你爸爸说说，或者他看能不能来接你？”老师一脸关怀的看着我。
“我、我，老师······”。我没忍住，听着老师如此关怀的语言，一下子坐在地上哭了起来。
老师过来拉住我，细细的询问我的情况。在老师的关怀下，我把家里面的情况都说了，也把我撒谎骗奶奶的事情说了，可是老师并没有责怪我，反而给我讲了很多的道理，告诉我应该怎么样去面对现在的人生。
当我真正地跨入初中的大门时，我才慢慢的懂得，当时老师的劝阻，老师的帮助对我来说是多么的重要。每次只要想起老师对我说的那句话;只要向