【话题作文】
第一篇:《关于教职工生病住院探视费及职工父母去世慰问的规定》
关于教职工生病住院探视费及职工父母去世慰问的规定
为体现对机关干部职工的关心，处理好涉及职工切身利益的问题，特制定本规定。
一、探视慰问对象：局机关（含机关服务中心、粮油信息中心）在职职工及其父母、子女、配偶和配偶父母。
二、探视慰问办法：在职干部职工及其亲属生病住院期间，统一由人教处、办公室、工会以及职工所在处室负责人一同前往医院探视或慰问。必要时由人教处通知职工所在处室分管局领导或其他局领导一同前往探视或慰问（费用原则上控制在200元以内）。
三、在职干部职工或其亲属生病去世后，经局领导同意后，原则上统一以省粮食局名义献一个花圈。
四、车辆的安排：在职干部职工及其亲属生病住院、出院或去世时，如有用车要求的，由办公室派车。
五、在职干部职工或其亲属在贵阳市以外的地、县去世时，由办公室安排车辆，由人教处、办公室、工会派人前往慰问。
六、干部职工（含离退休干部职工）患有癌症的，一次性补助5000元。
第二篇:《妈妈生病了 张腾》
教
学 课 例
乐行幼儿园 张腾
中班语言：《妈妈生病了》
设计意图
通过观察与了解，当下的孩子感恩与尽孝的道德意识与行为，尤为缺乏。有的孩子觉得父母、长辈为他们所付出的都是应该的，甚至觉得做什么事情都是为父母而做。他们没有正确的思想，不但会苦了他们，还会苦了父母。要培养懂得感恩，有爱心，善良，有责任心的人，需从幼儿做起。此活动，在于提醒幼儿感受爱的同时，也要学会回报爱。爸爸妈妈为你做了很多很多，你也应该尽自己所能孝顺他们。在本月的相亲相爱主题中，孩子们体会到爸爸妈妈为了他们付出了很多，他们有自己生病妈妈照顾的经历，就有利于第一环节的顺利导入。续编故事，能培养幼儿的想象力、思维、及语言表达能力。活动共四部分，环环相扣，对于幼儿能力的培养体现循序渐进的过程。
活动目标：1，在讲述和续编故事过程中表现关心爸爸妈妈的美好情感。
2，大胆想象用连贯的语言续编故事结尾。
活动准备：两把椅子拼成床、小猴子被小河拦住的图片、实物（绳子、竹竿、木头、弹簧、弹跳木）
活动过程：
一、情景导入
师扮妈妈生病了躺在床上，请小朋友说说该怎么办呢？
师小结：给妈妈用热毛巾擦擦脸、给妈妈倒杯水、给妈妈喂饭""相信你们做
了这些，妈妈会很快好起来的。
二、讲述故事，并提问
1，猴妈妈生病了，小猴子为妈妈做了什么事情？
2，猴妈妈好多了，她对小猴说了什么？小猴怎么做的？
3，小猴子找到仙桃没？他遇到了什么困难？
三、讨论过河摘桃的办法
1，出示小猴子被河拦住的图片，幼儿观察。
, 提醒幼儿看看河里有谁？河岸边有什么？
2，启发幼儿说说小猴过河摘桃的办法。
四、引导幼儿续编故事
1，师示范续编
2，幼儿续编故事
师：你帮小猴子想的什么办法呢？小猴子摘到桃子没？小猴子把桃子递给妈妈
吃，妈妈会说什么？
故事：
这几天小猴的妈妈生病了，可把小猴给忙坏了。又要给妈妈做饭，还要照顾妈妈吃药。这一天，小猴妈妈的病好了许多，她对小猴说：“宝宝，妈妈想吃几个仙桃。”小猴赶紧出门给妈妈找仙桃。找呀找，看到河对岸有棵桃树，上面结满了又红又大的仙桃。小猴可高兴了，赶紧跑到河边准备过河。可是一看，愣住了，这条河上没有桥，河又宽又长，怎么过去呢？ 小猴就坐在一根树干上发愁了，谁来帮我想个办法过河呢？小朋友，请你们为小猴想想办法，怎样过河摘仙桃。
活动实录：
一、情景导入
师：假如你的妈妈生病了，你会怎样照顾妈妈呢？
幼：我给妈妈擦擦汗，倒杯水。
幼：我给妈妈买饭，然后喂给她吃。
幼：我给妈妈唱歌，让她开心些。
师：你们真实孝顺的好孩子，相信你们做了这些，妈妈会很快好起来的。
二、讲述故事，并提问
师：小猴子为妈妈做了什么事情？
幼：小猴子给妈妈做饭，又照顾妈妈吃饭。
幼：小猴子给妈妈喂药。
师：猴妈妈好多了，她对小猴说了什么？
幼：猴妈妈说，“我想吃几个仙桃”。
幼：宝宝，妈妈想吃桃子，你能帮妈妈摘几个吗？
师：小猴子怎么做的？它找到仙桃没？
幼：小猴子赶紧去找仙桃，看见河对岸有仙桃。
幼：小猴子找呀找呀，累得满头大汗，终于看见河的对岸有仙桃。
师：它又遇到了什么困难？
幼：小河有宽有长没有桥，小猴过不去。
幼：小河没有桥还很宽，小猴不会游泳过不去。
三、讨论过河摘桃的办法
师：你们仔细看看河里有谁，岸边有什么？
幼：河里有小鱼、鸭子、乌龟。
幼：河岸边有长劲鹿、两颗树。
师：请你们帮小猴想想办法，怎样可以过河摘到仙桃呢？
幼：找长颈鹿帮忙，它的脖子长，骑在它的脖子上过河 。
幼：找鸭子帮忙，要找个大鸭子，小鸭子驮不动猴子。
师：你真幽默，的确要找只大肥鸭，不然驮不动猴子的。
幼：找翘翘板，坐在翘翘板上弹过去。
幼：找根长木头，找猴哥哥们一起搭座桥过去。
幼：找块木板当小船划过去。
师：用木板当小船划过去，比找根木头搭桥要省些力气哦。
幼：找小鱼帮忙也可以。
师：不行哦，小鱼不能上岸，上岸会死的。
幼：把木头竖立来上面安个弹簧，一下就跳过去了。
师：这个办法很有创意。
师：我想起来了，荡秋千可以过去的，没有秋千怎么办呢？
幼：有两棵树呀，小猴回家拿绳子拴住两棵树，就可以荡秋千了。
师：你真的很聪明，都知道老师想说什么了。
师小结：你们真的太有才了，很多办法都是老师想不出来的。
四、引导幼儿续编故事
师：""小猴子坐在地上，眼珠子转的很快，突然眼前一亮，想到办法了，它
站起来，左找找右找找，找到一大块木板，它又找了根小树枝，把木板放到河里当小船划了起来，它划到了岸边，摘到了仙桃。它高高兴兴的回家给妈妈送桃去了。
师：请小朋友把你想的办法也编到故事里。
幼：""小猴子坐在地上说，“我不会游泳，怎么帮妈妈摘仙桃呢”，长颈鹿听
到了，说，“猴弟弟我帮你吧，你骑在我的脖子上就可以了”。小猴子说：“谢谢你，长劲鹿哥哥”。长劲鹿说，“不用谢，你很孝顺，我愿意帮助你”。
师：不错，长颈鹿被猴子的孝顺感动了，自愿帮忙。
幼：""猴子正着急怎么办，看见旁边有两颗树，他一想，可以荡秋千过去的，
于是它赶紧跑回家拿绳子，拴住两棵树，让它的猴哥哥们使劲一推就过去了。
教学反思
第一环节的情境导入，在孩子已有经验的基础上，他们知道妈妈生病了，自己该怎么做。他们有的说给妈妈到杯水喝，有的说给妈妈用热毛巾擦擦额头，有的说给妈妈唱歌，安慰妈妈让妈妈开心。这一环节很好的实现了目标一，表现关心爸爸妈妈的美好情感。第三环节是本活动的难点部分，也是活动的精彩部分。孩子想象力超出我的意料，他们想出的办法多种多样，有一位小朋友想出多种办法的。有的说找乌龟，大鸭子，长劲鹿帮忙的、有说找块木板当小船游过去、有说绳子拴住两棵树荡秋千过去、有说用木头搭桥的、有说木头上安装个大弹簧""我都给予了及时适当的回应。大家争先恐后的为小猴想办法，出现了老师稍作提醒孩子就能想出新办法，而且出现了师幼的思维相互碰撞。有位小朋友说找小鱼帮忙，我说，这种办法不可以的，小鱼上岸它会死的。后来一想，孩子的想法可能是小鱼把猴子驮到岸边，它不用上岸。这时我才想到，不能急于否定孩子的想法。他们有自己的思维角度与思维方式。在第四环节的第二点，幼儿续编故事中，教师可以引导幼儿说说，别人帮助小猴子，小猴子应该说什么，猴子摘到桃子心情怎样，妈妈会对小猴子说什么等，丰富幼儿的续编的语言。幼儿在表达时发展了他们的语言表达能力与想象力。此活动，让我感受到孩子们的智慧。
第三篇:《小孩生病时家长怎么办？》
小孩生病时身为家长的你
当你的小孩生病时，而身为家长的你应该怎么办：1.孩子有病时要及时给予正确的治疗，建议尽快到当地医院专业儿科诊疗，向接诊医师了解相关健康知识及护理技巧、注意事项；网上只能了解一些常识，不见病人医师也很难正确判断；
2.孩子有病时家属的焦急心情可以理解，但应该学会自我修正。要知道您过度的焦虑是一种不正常的心理疾病，可以叫“疾病恐惧症”或“焦虑症”，此时的您如果不注意调整，很容易造成您过度的紧张，继而影响到对孩子正确的救治，给过度的治疗创造了条件，从而增加了对孩子人为损伤的机会，您的这种焦虑和不自信也会感染到孩子，会增加孩子的不安。为了孩子的心理健康和快乐康复，请您有意识地调整您的心态，在孩子面前表现出大人的坚强与乐观，这样会给孩子最大的支持；平静、有效、客观、公正、及时地对孩子治疗才是孩子现在急需的，也是您对孩子应该作的，而不单是无益的焦急；
3.孩子出生后就要学会自己去面对生活，这很不容易。我们都希望孩子不生病，可这不现实，就如我们想让孩子独立，就要让他（她）经历挫折，想让孩子走得更好就不应怕孩子摔跤不让他（她）自己行走；想让孩子以后少生病，患感染类的小病就是孩子成长的必然过程，这如孩子的哭闹一样平常，没有必要过份的紧张；
4.孩子随着身体发育的成熟，要不断地学习各种种样的生活技能，象运动功能发育上的3翻、6坐、7滚、8爬、周岁会走，身体里的抵抗疾病的“免疫系统”也要有一个由无知到能熟练应对各种疾病入侵的过程，以此来与孩子的成长及以后复杂的生活环境相适应，因为我们是生活在一个充满各种对人体不利的细菌等微生物的环境中，如果没有一个完善的抵抗这些微生物的免疫系统，人们将很难生存。而抵抗力的提高并不是我们喂养出来的，是要人体与细菌、病毒真刀真枪的斗争实战中提高，这就是孩子早期让我们头疼的各种各样的感染，表现出来的是反复的发热、腹泻、咳嗽、皮疹等；对大多数人来说，孩子小时的这各种感染等小病是上帝特意安排、送给孩子的礼物，与我们去打的“防疫针”有相似的疗果，可能您还没有准备好如何去接受和利用好这份礼物，那就多和当地的专业的儿科医师交流交流吧，并不是谁都懂得这礼物的价值所在，为了孩子的健康，建议您不单是在孩子有病时想到医师（指得是专业的、有责任心的儿科医师），希望您平时多与医师交流孩子的健康问题，如果可能，应该多了解一些育儿常识，把对孩子的爱作到实处，让孩子切实因为您的爱生活得更健康、快乐。
5.疾病带给孩子的不只是损伤，它也给了孩子锻炼自己的机会，但要我们正确治疗和护理才能充分保留疾病带来的益处而把其不利的因素降到最低；疾病同时考验了家长对孩子的爱与父母之间的爱；
6.再次强调建议：有病到专业的儿科医师处就诊，会让您的孩子更加安全和获得最大的长远利益。治疗不是有疼痛就止痛；发热就退热、腹泻止泻那么简单，治病也不是单一的为了孩子短期的舒服和即时就免痛苦，这就象外伤以后的清创缝合当时反而会增加疼痛一样，但是一时的痛苦是为了让伤口更好的恢复。请专业医师帮助您的孩子正确治疗，会让孩子受益终生。
7.有病时相信医师比相信自己得益的机会要更多。如果孩子得的是可治之病，那么在医师的{怎么安慰父母生病}.
帮助下会好的，如果不幸为不治之症，那么医生和您一样只能尽一些心意，在很多情况下，在疾病面前，医生和您一样无助，认识疾病的无限和医疗技术的有限可以让我们少一些不切实际的幻想和失望，对医生多一些的理解与支持。
8.是药三分毒，有时药物对人体的伤害可能比疾病带给孩子的损伤还要重；不要轻易给孩子用自以为有效的药物或治疗方法；
9.作儿科大夫的经验：如果家长对我特别的信任和配合，我就会感觉到无比的压力和动力、激情，对孩子的诊治就会愈客观公正；反之，如果家长一味地自以为是，一味地怀疑、指责，我反而可以“公事公办”，虽然面对这样的家长心理不痛快，但只要凡事多保护好自己，不让从病历中找出问题，多写几句，多谈谈话就行了，无形中要多作很多检查和处置，却可少一些医生主要的“心累”，如果您的孩子不幸得了病，您愿意大夫用什么样的心态为您服务呢？
10.家长应该多和医生交流，这里强调的是“交流”，不是无端的指责，为了孩子的健康，我希望家长把焦急先放下，用平静的心情，与医生作朋友式的沟通、谈心，说出您的疑问，知道您现在接受到的医疗服务是哪一个级别的服务及目前治疗的主要矛盾在什么地方。比如秋季腹泻，治疗主要是补充丢失的液体，而不是家长以为很重要的退热或止泻。
11.如果一个医生肯花时间询问病情和介绍健康保健、及您当时关心问题的正确应对知识，比如您孩子发热自以为很急要医生打退烧针时，医生帮助您查看病人、询问病史、解释发热的正确处理、并对您进行安慰，而不只是您一要求就跟您一样急着为您用上药物，那么这样的医生多是可以依赖的好医生；
12.不要把医生的冷静误为“冷漠”；
13.孩子住院的目的是为了治疗疾病，让孩子少一些的疾病损伤，不是为了向医务人员显示家长的权威；
14.认识到医生只是一个平常的人，也有七情六欲，为医生提供一个相对好的医疗环境、协助医生在医治孩子期间保持一个平静、客观的心态是一个家长应该作的工作的一部分，也会对孩子的治疗无形中多了一层保障；可以想象：如果医生被您指责的晕头转向，再要求他去给孩子看病，您会放心吗？医生失误后就是把他碎尸万段、罚个倾家荡产也不能弥补已经发生在孩子身上的伤害；
15.平时的预防保健比只等有病时上医院、找专家要重要的多，有机会应该多学一些健康育儿知识，把对您车子保养的心思用一半在孩子身上，您将会得到更多的回报；
16.祝孩子健康成长，平安、幸福、快乐！
建议：应加强小儿身体素质锻炼：①积极锻炼：利用自然因素锻炼体格十分重要，如经常开窗睡眠，户外活动和体育运动等，都是积极的方法，只要持之以恒，经常进行，就能增强体质。②讲卫生，避免发病诱因：衣服穿得过多或过少、室温过高或过低、天气骤变、环境污染和被动吸烟等，应注意防范。
第四篇:《感谢父母》
感谢父母
从小母亲给我的是温暖的爱，她那双粗糙的双手，牵着我走过风风雨雨，父亲给我的则是含蓄而深沉的爱，他那宽厚的臂膀如高山大海，给我无穷的力量和智慧。
年幼时，初学走路，不幸摔倒在地，母亲总是忙着扶我起来，并心痛地部我哪里痛，可父亲总是说：“自已起来，继续向前走。”他的神情是那样的严肃，又是那样让人充满自信，就这样，在关爱与责备中，我学会了走路。
上了幼儿园，得了第一朵小红花，母亲满怀喜悦地说：“真是个乖孩子。”可父亲只是认真地说;“下次争取再得朵小红花。”就这样，家里的墙壁上巾满了小红花。
上了小学，考试取得了好成绩，母亲总是高高兴兴的说带我出去玩之类的话，父亲却总是说：“虚心使人进步，骄傲使人落后，况且又没拿第一名，没什么好高兴的。”于是，我便把父亲的话铭记在心，用不懈的努力去换取母亲的微笑。
暑假里与父母一起出去游玩。回来后，母亲总是问我累不累，父亲却只是乐呵呵的说：“有什么收获没有?”
去参加竞赛，满怀信心的我却名落孙山，母亲总是来安慰我，父亲则说：“这只是一个小小的挫折，以后还会面临更多更大的挫折，想要成为生活的强者，首先就要学会怎样面对失败。
应该说，在人的一生中都需要母亲的关爱，但这仅仅是不够的，它可能把人引入歧途，所以还需要“警戒”的力量来平衡，需要有人时常提醒你，“小心，注意，总结，提高。”它们象两股不同方向的风不断地向我吹来，让我生命的小船不至于被一股风吹倒，让它沿着正确的方向前进。
当你还很小的时候，他们花了很多时间教你用勺子和筷子吃东西，教你穿衣服、绑鞋带、扣扣子，教你洗脸、教你做人的道理""
世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。
“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，终留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。就算是远渡重洋、留学海外，我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世
纪老人巴金所说：“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了，也获得了，得到的却是人们的赞美与钦佩。
曾记否，父母将你我捧在手心，含在嘴里,因为我们是父母手心里的宝;曾记否，父母把无私的爱奉献给了我们，因为我们是父母的结晶，是爱的延续。
曾记否，你讨厌父母的唠叨，无意间，你和父母之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才