【话题作文】
第一篇:《陪伴 作文 指导 例文》
1、 结构形式高分
题记小标题式
排比段式（总分段、分总段）
书信体
2、 语言高分
人物的细节描写（神态、心理、动作外貌）
景物的巧妙渲染烘托
3、卷面整洁、字体工整，美观
1. 时间串联法
(1)按事件发生、发展的顺序。
写交朋友的话题作文，小标题可用
“相识”“相知”“分别”
(2)将材料分散在四季之中。
《倾听乡村》，小标题拟为：
“蛙声”“牛铃”“打谷”“雪地”； 《寻找失去的世界》小标题拟为：
“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”
(3) 将几则材料浓缩于一日之中。
《一日三餐交响曲》的小标题：
“晨曲”“午唱”“暮歌”。
2．空间排列法
按不同的空间、地点安排材料。
《新世纪畅想》的小标题：
“生态园”“海底世界”“月球村”。
3．并列组接法
借用古诗文作小标题
《我深深地感受到了环境的呼唤》“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”
《走一走，看一看》
“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以
物喜，不以己悲”、“我有一言须记取” 借用名家作品作小标题。
《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。
4．颜色串联法
《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。
5.情感串联法{爱总是需要陪伴作文}.
《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”“怒”“哀”“乐”为小标题类似的还有“酸”“甜”“苦”“辣”等。
6.层层递进法
作者叙述事情或由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《春天
在敲门》，以“消逝的春天”“与春天抗争”“春天的苏醒”“久违的春天”为小标题，
2011年河北省中考作文
根据要求作文。（50分）
题目：陪伴
1有真情实感；○2文体自定；要求：○
3不得套写、3不少于600字；○抄袭；○
5文章中不要出现真实的地名校名○
和人名。
一、2001考题剖析
选材
1、人：父母 朋友 老师{爱总是需要陪伴作文}.
2、物：书籍、音乐、围棋等，某个植物、动物。
3、意志品质：信念、细心（习惯）、勇气等
结构
1、详写：陪伴的过程
2、略写：陪伴的背景、结果
二、获取高分的因素
从以下几方面作文有利于得高分：
1、跳出自我巧用“你”
用第二人称写三种人的陪伴。
例：幼儿园的时候，你——姥姥陪伴；上小学时，你——妈妈陪伴；上中学住在学校，你——老师陪伴。
第二篇:《陪伴作文》
时代教育 特色课程 —— 陪伴作文
文学欣赏：开阔孩子阅读视野，在儿童文学世界里，让孩子主动爱上阅读与写作。
阅读理解：找出答题缺陷，点拨答题技巧，带领孩子深入阅读与思考。{爱总是需要陪伴作文}.
互动课堂：实物观察、游戏表演、辩论倾听，我们的课堂丰富多彩；
一文二作：改变传统作文培训模式，重视评价与修改，在“改”中，让作文得到 真正提高。
即日开始报名，小班教学，8人以上开班。11月29日开课，本期共10次课，
我们承诺让您的孩子学有所获，学有所得，真正意义上爱上写作。陪伴作文的课
第三篇:《陪伴作文》
陪伴作文{爱总是需要陪伴作文}.
陪伴作文（一）
季节的栅栏毕竟关不住星移斗转，岁月的年轮始终前进着，猛回头，潮涨潮落淹没了往昔的足迹，细数支离破碎的记忆，只忆得那无数次的挑战相伴。
挑战——儿时玩耍的目标
小时候，我和伙伴们总是玩一些小游戏，搭几块积木也要比谁搭的高，搭得快，年幼的我们争强好胜，不比过对方誓不罢休，正是在这种挑战下，我们的毅力得到充分提高。
挑战伴随着我度过儿时玩耍的时光。
挑战——童年学习的动力
小学时，班里有很多出类拔萃的学生，为了名列前茅，我必须不断挑战他人。
有一次考试失利，其他同学兴高采烈，我却闷闷不乐，一名同学对我说：“嘿，我超过你了，你要努力啊！”于是，我暗自下定决心：失败没什么大不了，努力才是最重要，我要挑战他们，更要挑战我自己！我心中有了信念，便一往直前，不后悔不后退。
那一次次学习上的挑战，让我成为班里的佼佼者。
挑战——少年拼搏的源泉{爱总是需要陪伴作文}.
到了初中，班里更是人才济济，学习、体育、绘画、书法、作文，各样都有出众的人才，整日往来于各式各样的科目，我疲倦了，已无力再拼搏了，面对其他同学，我甘于渺小。
恍惚间想起那句：你若甘于平庸，便无能为力；你若新村挑战，世界都会为你让路。
是啊，那些斗志哪去了啊？我应该挑战自我，奋力拼搏！
是挑战给了我拼搏的力量，让我更进一步。
时间在点点滴滴中流过，或许，一些人一些事已经远离了我们的记忆，我能把握住的，便是挑战的成果。
窗外偶尔的车轮辗过我飘忽的思绪，将它抛给记忆中的>故事，翻阅往事，我发现是挑战陪伴我成长、进步。
有挑战的人生，一定不会平庸，相信挑战会陪伴我描绘出绚烂的明天！
陪伴作文（二）
午后，>温暖的阳光穿梭于微隙气息，舒畅，漫长。它们一缕一缕洒落在我身上时，似乎能融入我的血液，成为我生命的一部分。阳光下，是一道阡绝的尘陌，呢喃着天真。
我想我的心里有一扇五彩的小窗子，迎着透亮的阳光，会折射出璀璨的光芒。而心灵的温暖，就在这时候悄然绽放，平和、安然，而又充满希望，它带来的力量是无穷的。
在这个世界上，会有许多阴暗、冷晦，我们会不自主地痛斥那些罪恶的事件，然后固执的认为人性的黑暗。我也曾迷茫过，疯狂过。那即将落幕的天空映衬着血红的夕阳，时光安静下来。可现实不允许我停下脚步，于是我只能硬着头皮前进，意想不到的温暖再次降临我的生命。亲人给予的无私关怀，朋友们感人的帮助理解，陌生人的赞扬与肯定，都照亮了我生命的整片天空。看吧，阳光总是灿烂的，它会带给你意想不到的惊喜。我在心中如是说。
所以，不管是寂寂春花开满了厅堂，还是皑皑的白雪落满了大靴，我总能在某个特定的时间想起那些温暖人心的小事。生活中会有无奈，却永远不会失去温暖与爱。或许我们需要的就是这样一种精神：可能失望却从不绝望；也许疯狂却从不极端；容易寂寞但可以发现生命中闪光的亮点，相信爱，相信生命的信念。抬起头，天空湛蓝，昨夜的阴沉，已经在黎明时分悄悄隐退，原来，红尘的风景依旧是明净纯洁的，依然是沁人心脾的。海子的“面朝大海，春暖花开”就是最好的诠释吧。
慵懒的阳光在四周蔓延，迷离的眼光昏昏欲睡，脸颊微烫得发红，褪不去，道不明心中那满怀的感动。在人生中，有许多时刻值得我们去细细地体会，在这些时刻中，最让人难以忘记的是温暖的时刻，它体现出人间的温暖。并告诉我们人生中的一些道理，因此它们能让人终生难忘。细水流年，聆听时光远去的脚步声，用一朵花开的时间去发现，用一辈子的时间去珍藏。在温暖陪伴的日子里，将嘴角轻轻上扬，畅想人生。
陪伴作文（三）
禾苗的成长有阳光相伴：雄鹰的成长有云霄相伴；我的成长总有你陪伴。
在记忆深处总有你，从我开始>记事起，就有你陪伴，还记得我刚开始学习走路的时候吗？那时，你牵着我的手，走过绿意浓浓的草坪，走过五彩缤纷的花园，走过麦浪滚滚的田野，走过雪花飞舞的山间，不论春夏秋冬，总有你牵着我的手，陪伴我走过懵懂无忧的童年。
第一天上学，我就背上了一个名叫“未来”的包袱，贪婪的我不论多么沉重都不会抛弃肩头上挑的“未来”。是你挑起了我的重担。挑起了我的“未来”。陪我走过了小学六年的时光。转眼大姑娘的我已经要上初中了，新的环境，新的面孔让我既胆怯又无奈，是你拉起了我的手，鼓励我走进学校，鼓励我坦然面对这些>挫折，这些失意。
书山题海中，是你的一杯热牛奶给我能量，让我快速的完成作业；风雨交加中，是你的一把花伞给我一片宁静的天空；被子掉落时，是你一双温暖的手为我重新盖上，你的脚步把爱深深印在地板上。爱处无声胜有声，我的一生有你陪伴，在你的爱陪伴，你是荷叶，我是红莲，当我心中雨点来的时候，你是我在无遮拦的天空下的荫蔽；你是绿叶我是果实，我不断地吸允着你身体中的养分，自己茁壮了，你却憔悴了；你是港湾我是小船，当我在风浪中迷失方向时，你是我避风时的港湾，无论何时无论何地，泥你总是默默地陪伴我，帮助我、关怀我。你就像春日里的一滴甘露，总能在悲怆的岁月里鲜活我那风干的记忆。你就像夏日的一颗擎天大树，总能在炎炎夏日中撑起我的蓝天。你就像一缕秋日的阳光，总能在萧瑟的秋风中温暖我的心田，你就像冬日里的一场白雪，总能在污浊的旅途中涤荡我的征尘。你的爱就是这样的没有杂质、，没有距离、更没有虚伪，仅仅是你在我的身边，默默地陪伴着我。
失意了，有你鼓励我；伤心了，有你安慰我，在慢慢的人生路上，有你陪伴我。在无边的黑暗里，有你陪伴我。在绝望的低谷里，有你陪伴我。叫我怎么能忘记你，我的母亲。
第四篇:《陪伴也是一种爱》
陪伴也是一种爱
王常宝{爱总是需要陪伴作文}.
非常幸运地读到《陪孩子走过小学六年》。
我一直认为，每个孩子来到我们身边，都是上天赐给我们的最好礼物。但为人父母本能的爱很难有统一标准。我早已发现，与孩子们生活在一起，将他们养育成人，是一个极富挑战性、极易让人筋疲力尽的过程，仅仅有爱心是远远不够的。单就爱孩子的一颗心来说，所有母亲都是好母亲。与孩子共成长，则更需要智慧和耐力，并且需要具有阳光、开放的心态。
什么才是跨越代沟、进入孩子心灵世界的钥匙？怎样才能与孩子亲密无间地沟通与交流？书中的这位母亲，以她的亲身经历详细列举诸多真实事例，描绘朴实自然的生活原景，留给人们启迪和进一步探讨的空间。从经历了普通幼儿园的失败、选择北大幼儿园，到孩子上小学时权衡利弊，选择了优秀的清华附小，她认为宽松而高素质的学校，不仅能传播知识，还会尊重孩子的个性发展。作为母亲，她深知孩子生活圈的重要，为了让孩子有一个健康的成长环境，不辞辛苦地“孟母三迁”，租房也要把家安在清华大学，让孩子从小就耳濡目染；为了让孩子终身有一个良好的阅读习惯，一家人常常把书店作为休闲交流的地方，有意选择视角不同的书籍共同探讨，激发孩子的想象力和判断力，再辅以家长的见解，寓教于乐；在写作培养上，妈妈甚至写“下水”作文；在培养孩子的耐心时，他们身体力行，陪孩子一起玩拼图，让孩子从中体会“输得起”的人生态度""这一桩桩事例，无不体现为人父母的出发点，都是基于有利孩子成长来考量的。 作者的实践，让我们看到优秀的孩子之所以让老师省心，是因为父母在细节上注重孩子优良品格的培养。在女儿的成长过程中，他们非常注重孩子的情商教育和素质教育，在应试教育体制下，他们依然能一直心无旁骛地坚持素质教育，最终使女儿顺利考取了北大。这一案例印证了，素质教育与应试教育并非必然对立与矛盾。这一点，很值得广大教师与家长认真研读与思索。不仅如此，在孩子成长的过程中，与很多家庭不同，作者的家庭意识到孩子的成长需要全部家庭成
员参与，默契合作。其中，爸爸在孩子的成长过程中有着不可替代的作用。
作者的实践让我们看到，在父母言传身教和默默的陪伴下，孩子良好的学习习惯的培养，会延续，会拓展，会伴随孩子从初中、高中到大学，最终走向社会，终身受益。从孩子无意识地去学、去做，到孩子有意识地去学、去做，这就是孩子自我成长的标志。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教育不仅仅是大道理，而是把父母的爱化为涓涓细流，时刻滋润孩子成长的心田，与孩子合拍。
作者的实践，最终启迪我们和广大家长，在教育孩子方面，要懂得孩子就是一个独特的存在。孩子不是你的私有财产，他不属于你，不属于我，他终究属于这个国家、这个社会。不要因为虚荣心而一味地在孩子成绩方面与别人攀比，否则会影响孩子的健康、全面成长。由此可见，在孩子六年的小学生涯中，家长不能急功近利，要用教育学的眼光与心理看待学校与孩子，慢慢等待孩子一点一滴成长，多一点耐心与爱心，让他把各个方面的基础都打扎实了，让他把阅读、乐学、热爱集体、与人为善等好的习惯养成了。
过程正确，结果就不会错。我经常提三个超越：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。今天我还想增加一个超越，那就是学习父母，超越父母！在功利社会、应试教育的夹缝中，我们不要联手“折磨”我们的孩子，而应该积极和老师们一起，用心陪伴孩子，启迪孩子低头奋斗的智慧，培养孩子抬头看天的情怀，塑造孩子阳光开放的心态。
作者介绍
刘称莲 山西大学毕业，现居北京，高级家庭教育指导师，心理咨询师，中国青少年研究会父母大讲堂讲师。曾经作为中学老师的她很注重家庭教育。倡导并践行“亲子关系是家庭教育的前提”的家庭教育理念，始终坚持素质教育快乐教育，培养出了一位素质全面心态阳光的优秀女儿，2011年她的孩子参加高考（微博），被香港大学与北京大学同时录取，现就读于北京大学中文系。已出版畅销书《陪孩子走过高中三年》。
内容简介
小学是孩子成长的重要起点，这六年决定和影响了人生后面的六十年。 这是一位平凡而优秀的妈妈所做的真诚分享。她用质朴而细腻的笔触，重温了女儿小学成长的点点足迹，以及这些足迹如何为女儿铺就了通往北京大学的坚实台阶。
让孩子爱上学习的“吸铁石”，增进沟通的“家庭邮筒”，培养契约意识的“家庭守则”；妈妈“随意”散放的书刊，爸爸“刻意”设计的欢迎回家仪式""书中处处绽放着独特而有效、用心而无痕的教育智慧。
孩子的成长是自然且独特的，父母要学会将深沉的爱化为耐心而温暖的守候，放低期许，放慢脚步，陪孩子度过无悔的小学六年。
推荐
刘称莲的实践让我们看到，在父母言传身教和默默的陪伴下，孩子良好的学习习惯的培养，会延续，会拓展，会伴随孩子从初中、高中到大学，最终走向社会，终身受益。
什么是教育？很多人给看了很多解释，但作者给了我们一个很好的诠释——教育就是陪伴。在若辰顺利的成长之路上，我看到的不是一个人的足迹，而是一家三口并肩行走的背影。翻开《陪孩子走过小学六年》，读懂另一种教育。