【话题作文】
第一篇:《《小兔子的绘画技法》插画教程》
《小兔子的绘画技法》插画教程
儿童插画中出现的动物形象大多是经过拟人化处理的 ,但我们也可尝试些比较写实的造型训练,这样有助我们加深对动物形象结构的理解.儿童插画中经常出现兔子的形象,那么我们今天来尝试一个相对写实的兔子。
1: 这只兔子很眼熟吧，是一只可爱的黄色长毛兔。兔子的原图是在网上找的一张照片，做写实插画的练习时可以先找到一张照片作为参考，绘制时把照片放在旁边一边画一边进行对比。用铅笔画笔勾勒出兔子的外形，线条不用太过复杂，适当排列多组线条来强调一下大致的明暗色调关系，对之后上色的步骤有帮助哦！
2: 画好线稿开始上色了。用大笔触铺出色彩关系，除了兔子以外，周围环境的颜色也要同时进行铺设，在整个插画的绘制过程中让小兔子始终是在一个环境里面，有助于对颜色的整体把握，注意兔子毛发的颜色和环境色有相互影响，这也要大致画出。
3: 接下来要进一步细画兔子，这时候仍然是用色块来表现，只不过比上一步的色块要更细腻一些，颜色更丰富一些。这里我先把眼睛画出来了，画人和动物的时候我通常都先把眼睛画出来，眼睛是心灵的窗户嘛，看到有神的眼睛画面更显生动，作画的感情也能越来越投入。
4: 这下要进一步刻画了，我喜欢画一些小动物，特别是有毛发的小动物，毛发在绘图中是比较难表现的部分，但是也是特别容易出彩的部分，画动物的毛发时先要仔细观察毛发的生长规律和走向，顺着生长方向一笔一笔刻画。
插画需要有点耐性，一组一组地画，效果会很好的哦。 画插画的时候可以直接吸取比同部位稍深或稍浅的颜色。
5: 用细的笔刷给小兔子画上胡子，线条要流畅，画出下垂的质感来。同时背景也要一起进一步刻画了。远处可以虚化处理，突出在前面的小兔子。
第二篇:《小白兔的简笔画》
第三篇:《小白兔 画画》
小白兔 画画
小白兔特别喜欢画画。有一天，他背着画夹、提着水彩笔去草地旁画画。
突然，小白兔看见一只活泼可爱的小狗在草地上玩耍，他决定画一只小狗。
他刚刚画好，一只小松鼠从树上跳了下来，看了小白兔画的画，说：“小白兔，你看我的大尾巴，多好看！请你把小狗的尾巴改成我的大尾巴吧！” 小白兔看了小松鼠的尾巴，果然好看，他就把小狗的尾巴改成小松鼠的尾巴。
过了一会儿，一只小山羊一蹦一跳地走了过来，看了小白兔画的画，说：“小白兔，你看我头上的角，多神气，请你把小狗头上加上一对威风的角把！”小白兔想也不想，就把小山羊的角加了上去。
又过了一会儿，一只刚洗完澡的大白鹅一摇一摆地走了过了，看了小白兔画的画，说：“小白兔，你瞧我的翅膀，很好看吧，请你把小狗的身上也加上我洁白的大翅膀吧！”
小白兔一看自己画的画，他叫了起来。原来，他把原本可爱的小狗画成了一个丑八怪，他后悔自己当初听了别人的话。
有一只小白兔在学画画。 看，她来了，你看她多神气多骄傲啊！手中拿着画笔多像一位小画家呀！
小白兔开始画画了，可是她不知道要画什么呢？小白兔用劲脑袋想来想去，想出了许多可以画的东西，像西瓜、小兔妈妈、小灰兔、毛笔小白兔想：我想出了那么多到底要画什么呢？小白兔开始画画这个画画那个。每一张画都画错了。只有一张纸啦！小白兔说：“我画了这些都画不好，只有这张纸了，我画什么才能画好呢？”小白兔又开始画了。这次她在画西瓜。小白兔说：“西瓜可好画了！”刚画到一半，小白兔就又开始随便画了。没过一会儿，小白兔又画错了。小白兔一边哭一边说：“不好了，我这一张纸也画错了，我该如何是好呀？”到了晚上，小白兔对兔妈妈说：“妈妈，今天我把家里的纸都用光了。”兔妈妈以为小白兔画了很多画呢。小白兔又说：“我不是全用光了，我是把家里的纸都画错了。”兔妈妈听了很生气，说：“你这个傻孩子呀！你怎么会把家里的纸全用光呢？而是把纸都画错了，妈妈可真生气呀！”小白兔在旁边说：“妈妈，对不起。”{画一幅小白兔的画画的画}.
这个故事的道理是说，想做好一件事情，可不能像小白兔一样三心二意，要一心一意，做到仔细，才能把你的事情做好。如果你像小白兔一样，有可能会有和小白兔一样的后果可不好啦！
阅读全文
第四篇:《第5周-01儿童砂纸画课例：小乌龟快快跑》
“小乌龟，爬呀爬，身上背着大盔甲”。自从上次小兔子与小乌龟赛跑，骄傲的兔子输了之后，很不服气。现在，小兔子又约小乌龟再比一次。小乌龟下定决心还要赢小兔子，于是每天早早的就起来跑步，来回跑过门前的这山。小朋友们，你们说小乌龟这次还能不能赢小兔子?让我们画一幅小乌龟跑步的样子，为它加油吧!
制作步骤
1确定构图，画出画面内容的整体轮廓。
2给主体物乌龟涂色，塑造乌龟形象。
3．用色彩渐变法涂小草、土地和远山的颜色。{画一幅小白兔的画画的画}.
4绘画天空和小鸟，丰富画面。
学习提示
注意近景、中景和远景的色彩变化，设计不同的主体物的动态。
学生作品
第五篇:《《画虚线》教学设计》
《画虚线》教学设计
【教学案例基本信息表】
【教材分析】
《画虚线》是江苏省九年义务教育《信息技术》教材小学（选修）中的第三课，前两课已经学习了藏龟命令、显龟命令、清屏复位命令、前进命令、后退命令、左转命令、右转命令，后面三课是重复命令的学习。这第一课分成三个部分，第一部分是画虚线，目的是让学生学习提笔命令和落笔命令；第二部分是画一个由虚线组成的球形图形，目的是让学生学习复位命令，巩固提笔命令和落笔命令；第三部分是让学生学习擦除命令。这一课命令的学习，主要是综合前面所学的命令，让学生掌握小海龟跳跃的命令组合，为后面的重复命令学习打下基础。
【学生分析】
学生已经学会了前进命令、后退命令、右转命令、左转命令，能画出一些基本的连续的图形，却画不出像“回、吕”等需要小海龟跳跃这样的图形，学生心里对小海龟的跳跃充满了期待。这节课正好可以帮助学生解决这样的问题，也正好是学生的兴趣所在，保持了学生旺盛的学习求知欲。
【教学目标分析】
1、知识与技能：
学习提笔、落笔、复位、擦除命令。
2、过程与方法：
运用提笔、落笔、复位、擦除命令画出虚线等图形。{画一幅小白兔的画画的画}.
3、情感态度与价值观：
培养学生细致观察、分析、比较的学习态度。
4、行为与创新：
使用多种不同方法画出虚线，发展学生创新思维。
【教学重、难点分析及处理思路】
1、重点：提笔命令、落笔命令和复位命令
2、难点：落笔命令与提笔命令、擦除命令的配合使用
教学策略：本课主要采用任务驱动法、演示法。虚线的画法，教师引导学生进行文字描 1
述，然后转化成命令，教师进行演示的方法来完成。在教学中，教师强调提笔命令和落笔命令的配合使用。学法：主要以任务驱动、自主学习、合作学习、交流讨论的方式，掌握画虚线的基本技能。
【教学媒体】{画一幅小白兔的画画的画}.
1、计算机 2、多媒体软件（极域多媒体教室）
【教学过程】
一、导入。创设情境，激发兴趣
小海龟看到小白兔走路一蹦一跳的，非常羡慕，潜心学习新本领，终于也会一蹦一跳地走路了，心里别提多高兴啊！走，我们一起去看看小海龟吧！
二、新授：
1、PU、PD命令的学习
师：小海龟真棒！在窗口中一蹦一跳就画出了一条虚线，我们在黑板上是怎么画虚线的呢？
生：讲述画虚线的过程：落笔、画线、提笔、空画；落笔、画线、提笔、空画重复几次就可以画出一条虚线了。
师：我们先学习两个命令，再去指挥小海龟一蹦一跳吧！落笔——PD，提笔——PU，落笔下之后，小海龟前进或后退，就可以画出线来了，提笔之后，小海龟前面或后退，就开始在空中跳了啊。
师：对照在黑板上画虚线的句子写出Logo命令,并演示指挥小海龟蹦蹦跳跳画虚线的过程。
CS
落笔
PD
PD
生练习：指挥小海龟用前进的方式蹦蹦跳跳画一条虚线。
交流：在画虚线时，要注意些什么呢？“画虚线时，‘PU’提笔命令和‘PD’落笔命令必须交替使用。
师：刚才指挥小海龟用前面的方式画了一条虚线，大家能让小海龟蹦蹦跳跳后退着画一条虚线吗？
生练习：完成“实践园”的练习，用BK、PU、PD画出一条虚线。
生练习：做指挥官，指挥小海龟用跳跃的本领，画出“吕”
交流小结：“画虚线时，‘PU’提笔命令和‘PD’落笔命令必须交替使用。
2 画线 提笔 空画 FD 5 FD 5 FD 10 FD 10 PU PU{画一幅小白兔的画画的画}.
2、学习HOME命令
师：小海龟有了蹦蹦跳跳的本领，学会了写汉字，它还有一项特殊的本领，开飞机直接回家啦！大家想不想看看？
演示：CS PD FD 100 RT 90 FD 100 HOME和CS PU FD 100 RT 90 FD 100 HOME
生：请同学描述这两个图形，并说说为什么会不一样呢？分别用在哪些图形中比较合适呢？（讨论交流，再反馈）
生：再说说HOME和CS命令又有什么相同和不同之处？
小结：相同点：小海龟都能回到初始位置。
不同点：HOME不会清除原有图像，CS会把所有的图像都清除掉。
师：小海龟能蹦蹦跳跳的，还会开飞机，又能写汉字，真是太能干！其实啊，大家比小海龟更能干，因为小海龟是你们指挥的呀。大家能不能利用今天小海龟的新本领，让小海龟画一幅光芒十射的画呢？小组讨论合作，一起当好小指挥官。
生：尝试合作完成虚线球的绘画。
师：巡视指导。当有学生提出画错了一条线怎么办时，提示学生看书P12，使用PE命令。 反馈交流合作情况，并请同学演示讲解。
3、学习PE命令
师：刚刚大家在画指挥小海龟画光芒四射的画时，有些同学不小心画错了，怎么办的呢？我们在纸上写错了字，用橡皮擦掉。小海龟画画时也有橡皮擦哦。
生：请刚刚用过PE命令的同学讲解演示，谈谈使用的经验。PE命令与FD、BK命令配合使用，就可以擦除小海龟画出的线条；使用PE命令后想要恢复画线，必须使用PD命令。
生练习：不使用PU命令，你能指挥小海龟蹦蹦跳跳画一条虚线吗？，使用PE命令画一条虚线。交流反馈。
生：说说PE命令的PU命令有什么相同点和不同点。
小结：相同点：使用PE、PU命令后，都无法画出线条。
不同点：PE命令能清除原有的线条，PU不能。
师：CS命令和PE命令有什么相同点和不同点，在什么场合用什么命令比较好？举例说明。
三、巩固练习：
师：今天大家学习了PU、PD、HOME、PE命令，各个命令配合使用，当好了小海龟的指挥官，小海龟会蹦蹦跳跳了，会开飞机回家了，会写汉字，还会画光芒四射的画了。它呀，特别高兴，还想再写“品、中、
【教学反思】
在教学中创设小海龟学习新本领，同学们当指挥官这个情境，贯穿整个教学过程，激发了学生学习的积极性。在教学时我较多地强调组合命令的使用，突破了难点。教学时经常反思、概括和总结所学过的知识，抓住时机，让学生在实践后及时总结，从丰富的实践走向深 3
刻的理性。努力创设适宜的情境，注意了教学内容与学生现实生活的联系、与学生经验世界的联系，促进学生运用来自现实生活的个性化经验去理解、把握要学习的知识，让他们能够生动、活泼、主动地学习。
4
第六篇:《我最喜欢的课余生活就是绘画》
我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的……姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息. 在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无
限的成就感.
绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩，我有时画画，有时跳舞，有时看课外书……不过，我最喜欢的还是骑自行车。
以前我不会骑自行车的时候，看到其他同学都会骑，心里很羡慕他们。于是我央求爸爸给我买一辆自行车，生日那天爸爸终于给我买了一辆自行车，(如果
能介绍一下自行车的样子，会更好啦！)当时我高兴得一蹦三尺高！
我着急要骑上自行车，爸爸笑着说：“宝贝，你还没学会呢，会摔跤的，让我来扶你吧！（为了让句子表达的更加完整，建议改为：让我来帮你扶着自行车吧！）”开始我把握不住方向，骑得东倒西歪的，后来我越骑越好，我心里想：骑自行车真简单，真是“小儿科”！我急着说：“爸爸爸爸，快松开手！”爸爸说：“这可是你说的。”我急着（建议改为：自信地）说：“是，快点！”爸爸松开了手，我迫不及待地把脚放到踏板上，突然，爸爸大叫了一声说（叫就有说的意思，建议删除）：“小心点！”我刚骑了两下子，就差点摔了一跤，我咬着牙坚持住，继续练，练了四天我终于学会了骑自行车。
我现在骑自行车速度超级快，想去哪就去哪，我还可以从很高的坡上往下冲！原来只要坚持、努力就一定会成功。
我最喜欢的课余生活就是绘画,每天晚上只要一有时间,我就会画一幅画,今天,晚上我又画了一张画,名字叫<秋天的涂画>,上面画了一片片金色的稻田,稻子在秋风中笑弯了腰;稻田的旁边是一座大大的果园,里面有胀红了脸的苹果,挂起金色灯笼的梨子,咧开珍珠大嘴的石榴,你瞧!它们都在朝着你欢笑呢!接着我画了一个公园,里面开满了芬芳迷人的菊花,有红的.黄的.紫的.雪白的……姹紫嫣红,各种各样,竞相争开着呢!它们真是千姿百态,艳丽无比.让人感受秋天迷人的气息. 在班上,我可是画小动物的高手哦,小朋友每次都争先恐后地冲向我,拼命地叫着:"给我画一张,给我画一张!"忙得我不亦乐乎,让我从绘画中感受到无穷的快乐和无限的成就感.
绘画让我的课余生活充满乐趣,让我每天都体会到无穷的快乐!我爱绘画.
2、三年级作文——我的课余生活{画一幅小白兔的画画的画}.
你知道我的课余生活吗？告诉你吧，我喜欢踢足球。
学前班的时候，老师允许我们带足球，课下可以玩。那时候我就喜欢上了足球。世界杯的时候，当我知道了罗纳尔多是世界球星的时候，我非常羡慕他，也想当世界球星，我更爱足球了。那段时间我天天晚上踢足球，妈妈还要给我买一只足球呐！
每当我写完作业，就抱着足球兴高采烈地去找伙伴们踢球。我们摆出一副射门的姿势就踢起来了，每一次我都玩得满头大汗，汗珠不停地从头上流下来。有一次我竟忘了吃饭。
有一次，球传到我的脚下，我摆出射门姿势，猛射一脚，进了！听到伙伴们拍手叫好，我心里美滋滋的。
只要我一踢起足球，所有的烦恼和疲劳都抛到九霄云外去了。
足球给我的课余生活带来了无限的乐趣。
3、三年级作文——我的课余生活
平时除却上学写作业之外，我还有很多有趣的课余生活。画画，玩游戏，和爸爸一起下棋，看书我最喜欢画画。
画画可以激发人的想像力，让心灵平静，让人变得美丽。当初爸爸和妈妈让我学画画是说画画可以让人慢慢静下来，没想到我才学了几次就喜欢得不得了。我用我的手画出美丽善良的白雪公主，骄傲自大的狮子，狡猾的狐狸，机智的小白兔—-看着这些栩栩如生的形象跃然纸上时，我就有说不出的高兴。
画画累了时我又会拿起书来看。妈妈说看书要先选择自己喜欢看的和