【话题作文】
第一篇:《长风破浪会有时,直挂云帆济沧海》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
这条人生路上有太多的荆棘。
这条人生路上有无尽的辛酸。
这条人生路上有背叛，别离，甚至死亡。
但请记住，长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
当你的目标没有达到时，你需要奋斗；当你的人生生活不如意时，你需要奋斗；当你的内心告诉你不能满足时，你需要奋斗。没错，奋斗之路也去比那条人生路更曲折，更难走。但，跌倒了算什么？受伤了算什么？失败了又算什么？你要记住你的目的地，不是现状，而是将来。你要坚持，你要努力，你要奋斗，你要记住那句话：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！
没有人甘心平庸一辈子，没有人愿意一辈子碌碌无为，更没有人希望自己逐渐消沉下去！你，也是这样的。所以，你必须奋斗！无论因为什么理由。你都要努力做下去，只有奋斗了，努力了，你才会走向成功的彼岸。
张海迪的故事，并不陌生吧！她身体上的缺陷也是你所没有的吧！可是她取得的成就确实很少有健康的正常人能够做到的。她能取得如此辉煌的成绩，靠的是什么》是她不懈的努力，是她不懈的奋斗！一个残疾人尚且能够如此，那么我们这样的健全人呢？是不是也要做到，甚至做得更好呢？
你要知道，你的付出不是没有回报的，你在奋斗之路上吃的苦不是白吃的。你的梦想最终可以实现，你的目标最终可以达到，你将会有一个崭新的人生，辉煌的人生！
奋斗吧！在你拥有斗志时候。
奋斗吧！在你对未来的挑战充满应对的信心的时候。
奋斗吧！在你处在这大好的青春时光的时候。
当你累了，想放弃了，失去信心了的时候，记得想想那句话：
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
第二篇:《长风破浪会有时 直挂云帆济沧海》
“长风破浪会有时 直挂云帆济沧海”
——暑期培训有感
入秋以后，天气渐凉，但广汉中学实验学校分校为期4天暑期专题培训活动却如火如荼拉开了帷幕。
在4天的培训中，让我们真正的感受到肩上使命的重大：市委市府和教育局的高瞻远瞩，广大百姓的热切期望，广汉中学实验学校本部的强势带动""
负重才能前行，有压力才有动力。当实验学校党支部书记阮永成作“挑战与机遇并存”后，让我们更加坚定了奋力前行的信念；当凌明川校长就分校成立背景、学校办学定位、办学理念、未来发展作了深刻解读，并做出了“本部作为分校的坚强后盾，将提供全力支持”的郑重承诺时，让我们更加底气十足；当廖治刚校长明确将学校定位为小班化、精品化的全封闭式寄宿制学校时，让我们更加明确了奋斗方向。特别是光华双语学校杨守玉老师《班级管理与小组建设》专题讲座，就如何构建小组，如何扎实的推进高效课堂。给我们带来了精神上的饕餮盛宴。还有向东霞老师作的《坚守．超越． 创生》的专题讲座。向老师以生动的教学案例、幽默风趣的言语，诠释了一名的老师的坚守、超越和创生。
四天的培训，既有使命重大的压力，又有奋力前行的动力；既开阔了眼界，又锤炼了意志；既培养了团队精神，又凝聚了人心。此刻让我想起了李白的诗句：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
愿我们的高新校区：排除万难乘长风，不辱使命铸辉煌。
第三篇:《读“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”有感》
读“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”有感
中国少年记者 合肥市曙光小学三（2）班 曾吴喆锴
“读中华经典，做龙的传人”是我们学校的特色。自入校以来我时刻徜徉在诵读经典的海洋里。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是千古流传的经典名句。出自唐朝诗人李白的《行路难》，全诗是这样的：金樽(zūn)清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸（zhù）不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧（qí）路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。其中，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”也是我非常喜爱的两句古诗。意思是诗人相信总有一天，一定能乘风破浪，排除困难，在沧海中勇往直前，实现理想。
南宋大将军宗悫（què）幼时，他的叔父炳问他的志向是什么，他说：“愿乘长风破万里浪。”宗悫正是因为从小立定志向，长大后才成就了一番大事业。李白在写这首诗时，虽然遭遇很多挫（cuò）折，但是他仍然坚信一定还会受到重用，重获新生。我们每个人一生中，都会为自己树立一些理想和志向。然而，理想的实现离不开顽（wán）强的奋斗，为了实现这些理想，必须要付出努力，并且要具备坚强的意志，自强不息。做为当代小学生，我们应当努力学习科学文化知识，立志报国。“幼儿学，壮而行”，这样才能为“上致君，下泽民”做好准备。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，让我们在放飞理想的同时，在未来的学习之路上振翅高飞吧！
第四篇:《长风破浪会有时 直挂云帆济沧海》
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
——我离有效教学还有多远
沾化县泊头中学 牟文海
我原来教学只重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。重知识，轻能力，对学生的培养目标定位在掌握应对考试所需的知识，课堂教学以传授书本知识为主要目标，忽视了学生智力、潜能、情感、创造力等方面的发展。随着英语新课程教学的深入，特别是这次“有效教学活动月”的开展，我更是发现教学中的一些问题暴露出来。比如，有的学生跟不上英语教学的进度，学习英语非常吃力，一部分学生甚至丧失了进一步学习英语的兴趣和愿望；而自己也感到很困惑：教得这么累，学生学得这么苦，为什么效果却不尽如人意呢？究竟我离有效教学有多远呢？为了改变这一现状，我认真研究新课标，积极创建真正能够促进学生发展的有效的英语课堂教学。
一、培养积极有效的情感态度
在语言学习过程中，我注意培养学生积极的情感态度。积极健康的情感态度有助于提高课堂教学的有效性。认知和情感并不是对立的，两者相互依存，不可分割。课程改革的重点是关注学生情感态度的发展，把学生的情感态度的培养渗透到学科教育和教学中。积极向上的情感、活泼开朗的个性有助于学生积极参与语言学习活动，获得更多的学习机会；强烈的学习动机、浓厚的学习兴趣和大胆实践的精神有利于提高学习效果；坚强的意志和较强的自信心有助于学生克服外语学习中遇到的困难。
二、备课有效
我注意发挥集体备课的优势，将新教材的重点备课任务合理分解并落实到备课组的每个人。确定中心发言人，发言人要写出发言提纲或文章。尝试使用“三环节”集体备课，即个体备课，然后集体备课，最后再个体备课。教师在备课时要认真考虑怎样调动、吸引学生；怎样把教材变的贴近学生生活和已有经验；怎样展现英语在实际生活中的意义和实用价值。力求讲解生动，形式多样，操练灵活；每天上课给学生展现英语魅力的不同方面，使他们产生对知识的强烈欲望和学习动机，从而明确学习目的，端正学习态度，并逐步形成自主学习能力。同时，巧妙设计教学，使学生乐学。为此，教师还要努力构建自己独特的教学风格和个人魅力。事实上，学生乐学的很大原因是因为“亲其师，信其道。”教师优美的语音、语调让学生产生对语言美的遐想和追求；教师热情洋溢、充满激情的教学语言会打动、感染他们。教师的一个眼神，一丝微笑，一个手势都会把鼓励、期盼、等待、肯定与赞扬传达给学生，这些无声的语言会感染和激励学生，把他们信心、力量以及克服困难的勇气。榜样的力量是无穷的，任何人的内心深处都有一种本能的趋同感，他们对老师的钦佩与喜爱会转移到对英语的兴趣与迷恋，因此会形成强大的学习动机。
三、课堂有效
要使课堂有效，就必须构建全员合作的课堂教学模式，以此实现学生的发展。我使用“三鼓励，三允许，一使用”的理念。即鼓励学生勇于和善于质疑；鼓励学生敢于发表不同意见；鼓励学生超过老师。允许学生出错；允许学生向老师提问；允许学生保留不同看法。倡导学生积极有效地参与课堂，英语教学是由教师、学生和教学环境有机组成的系统。在这个系统中，作为教学主体的学生应该是一切活动的中心。学生在课堂上的参与情况对英语课堂教学的有效性产生直接的影响。我以前的英语课堂教学教师讲，学生听，学生只是被动机械地接受知识，这种教学方式使学生失去了有效参与课堂的机会，影响学生的思维和智力发展，扼制了学生的创新能力。参与是个体投身认识与实践活动的过程和基本形式。学生主体参与教学是起在教学中主体地位最基本的表现形式。新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与教学是课程实施的核心。那么学生怎样的状态才是有效地参与课堂呢？首先，学生的参与应该是积极的、活跃的、主动的，而不是被动参与。学生在课堂中的这种积极的情绪状态主要表现为浓厚的学习兴趣与高昂的学习热情。其次，学生应当做到交往互动，合作思考。学生的有效参与应该包含交往互动，合作思考。教师应该为学生提供更广阔的交往空间。这种交往应该是多向性的、交互性的，既有师生的交往，又有生生的交往。这种师生与生生间的多向交往既能填补交际的信息沟，又能发挥学生的主观能动性，还能提高学生的智力活动水平。素质教育强调面向全体，如果课堂教学只有少数学生参与，那就不是素质教育。有效的课堂教学必须让绝大部分的学生参与到教学中来。在合作学习的过程中，尽量让每个人参与讨论，发言。在教学活动中，每个学生都有表现自我的机会，让课堂成为学生充分展现自我的舞台。突出生生合作，弥补薄弱的教师资源让学生成为教学的主人。把课堂交给学生，让学生在教师的引导帮助下互相学、互相教、互相评价。在同学间的互助合作中共同发展，使教学内容不在拘泥于“教材”，而是以教材为依托，进行多维度延伸和拓展。课堂教学充满了高度的生成性与创造性，这里既有内容的拓延、知识点的扩展，也有过程的展示、思维的发散，学生们有各种各样的感悟和奇思妙想。在愉悦的情绪、活跃的思维中迸发出来。
四、评价有效
新课程改革倡导发展性评价，要求教师要用发展的眼光看待每一个学生。其核心是关注结果，更关注过程，评价是主客体之间的一种互动过程，存在于教师的教和学生的学之中。只有强调评价双方的沟通、协调，评价才能促进人的发展。要使评价有效，一是评价内容要以激发兴趣，鼓励创新为宗旨。例如在试卷内容上要求新、激趣，增加激励性的提示语，给不同层次的学生展示才思的空间。二是评价标准从单一走向多元，更加关注学生思维的开放与心灵的放飞。三是评价形式要关注过程。指标多元化。评价要注重结果，更关注学生的成长过程。要将终结性评价与形成性评价有机的结合起来。例如把期末考试、平日作业、小结评论、开放性口试、试卷检测结合起来，评价多元。把学生对知识的掌握、学习态度、学习兴趣以及学习能力等都作为评价的依据。评价是促进学生潜能的开发、个性的张扬和创造性
的发挥，从而使每一个学生拥有自信心和持续发展的能力。 新课程评价改革的主要目标是实现评价的多元性和多样性，全面评价学生的发展与进步，最突出的是引入形成性评价的机制与方法。同时他们在活动中的表现更需要得到评价，这样学生才会反思自己的成功与不足，进一步提高自己。需要强调的是，教师要学会欣赏学生在学习过程中的点滴进步，善于鼓励和表扬他们的闪光点，使他们更自信、更积极。用一张考卷、一次表现来评价一切是非常片面的。教育是一个动态的过程，相信每一位学生都能有所进步。例如：当学完问路的课文后，想知道他们是否能听懂所学语言，我便设计一段问路的听力材料，让学生听材料后画出路线图，并进行相应的评价活动。1）听完第一遍录音后，可以正确完成任务的，评为A,以☆☆☆表示；2）听完第二遍录音后，能够较好地按照要求画出线路图，评为B,以☆☆表示；3）教师第三遍录音放完后，能在老师和同学地帮助下完成任务，评为C,以☆表示。通过此次评价，能够及时了解学生听力地发展状况，了解学生对语言的掌握程度，发现问题，从而采取有效的补救措施，帮助学生克服困难，激励学生采取有效的策略、继续努力学习。所以真正能够激励学生的评价才是有效的评价。
五、作业有效
作业有效首先取决于作业布置的有效，使学生对作业有个透彻的理解。我以前布置英语作业都是抄单词、朗读、听录音等，一般都是对课堂教学的重复，缺乏创造性，极容易扼杀学生的学习兴趣。通过研究新课程标准，我对布置英语作业进行了改革，首先，有效配置融合各门课程在内的课外作业。学科融合性是现代课程发展的趋势。英语，它作为一门语言课程，更是一门学科融合性极强的学科。有效处理好其它学科与英语学科之间的横向联系，有助于英语教学的发展和提高。英语新课程标准也提出了在教学中应积极促进英语学科与其它学科之间的相互渗透和联系，从而来培养学生的创新素质。英语作业是课堂教学任务之外的有效延伸，它是巩固教师的教和学生的学的一个重要支持点，因此教师应布置融合各门课程在内的课外作业。再次，布置听音作业时。为使学生不疲乏于简单机械的重复跟读，教师应该引导学生端正心态，让磁带成外自己的课外老师，不是为了完成任务而勉强去听录音。最后，有效的作业应该适度适量，并有一定的趣味性、实践性和层次性。{长风破浪会有时,直挂云帆济沧海作文结尾}.
总之，运用新课程理念指导课堂教学，有利于改变课堂教学过于注重知识传授的倾向，让学生在英语课程学习过程中不断体验进步与成功，促进学生综合语言运用能力的全面发展和积极主动的学习态度的形成,使他们获得基础知识与基本技能的同时，成为学会学习和形成正确价值观念的过程；使英语教师从中迅速获取英语教学的反馈信息，对自己的教学行为进行反思和适当的调整，不断提高教学水平，从而使英语课堂教学效率得到大幅度积提高，并尽快的从有效教学走向优质教学。
第五篇:《长风破浪会有时 直挂云帆济沧海[1]》
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海{长风破浪会有时,直挂云帆济沧海作文结尾}.
尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的来宾朋友们：
大家好！
人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。大家欢聚一堂，进行演讲比赛，作为一名普通教师，我倍感荣幸！我们开发区的面貌日新月异，在此，我为默默奉献的领导和同志们表示由衷的敬意！
鄂州经济开发区北襟长江，云帆雾列，皆慕领袖脍炙之辞；南带百湖，画舫星驰，可揽渔歌晚唱之美；东冠吴都古肆，商贾云集，厘金之利朝夕可取；西佩公铁高速，交通便利，武黄之境片刻即达。社区与村庄数座，珠联璧合；二十三平方公里，寸土寸金。物华天宝，人杰地灵。
假如我是一名投资者，鄂州经济开发区必为首选。大中心城市竞争激烈，难分杯羹；二三线城区方兴未艾，奇货可居。既有厘金之利，必有投资之人，既有梧桐成荫，必有凤凰飞鸣。事预则立，不预则废。理当考查评估做好，继而投资保险做全。
鄂州经济开发区区位优越，8+1城市圈囊括其内。交通运输水陆并用，天河机场咫尺之遥。沪蓉高速、京珠高速擦肩而过；汉鄂快道、武黄高速并驾齐驱；京九铁路、武黄高铁纵横交汇。三江码头可泊5000吨级运输船舶；超凡码头坐享88公里黄金水道。鄂州电厂三期在建，开发区内电力稳定。两大水厂，供水充足。基站林立，通讯通畅。道路如织，车辆如梭。是以群企竞秀，遍地开花。鄂钢公司、武汉新港实力雄厚；格雷斯建材、金牛新管业先入为主；豪威广场、超
凡物流当仁不让。苦心经营数载，园区生机一片。待客不用酒，绿水自醉人。生态良好，还需大众精心呵护；美中不足，一些企业肆意破坏环境。
纵观园区，硬件环境日趋完善；抚问今昔，软件环境毫不逊色。五位一体，方向明确；五城同创，成效显著。招商引资，招大招强。政策优惠，恩泽弱势产业之群；重点扶持，信义远播四海之内。辖区民风淳朴，路不拾遗；治安长抓不懈，警钟长鸣。况复路线教育趁热打铁，倡导务实清廉深入人心。有此和谐环境，何忧发展未来！ “招商笑迎八方客，互惠共赢唱一曲，建设保护相辉映，和谐鄂州开发区”。 各位在座，假如我为投资者，或选港口物流，或选机械制造，或选来料加工。投资选择可有多种，投资理念只有一个：商则端木遗风，富而行其美德。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！ 谢谢各位！
第六篇:《长风破浪会有时,直挂云帆济沧海》
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 写在前面的话：
首先不得不承认自己不是一个善于舞文弄墨、用文字直抒胸意的人。然而，在趟过了考研这条河流之后，想毕谁都会有那么一股冲动哽咽在胸，不吐不快。
缘起：
同其他的考研人不同，我并不是高考落榜然后哪个学校具有了名校情结（本人没有上过高中，自然也没机会高考了），或者说是为了实现家长多年的期盼考研。我的考研，是没有选择的选择，是自己和自己较劲的选择，如果硬要是说考研的缘由，可能是想自我证明一次、还有就是天生的内心的不安全感所致吧。
技术问题：
考研，一个曾经觉得离自己有些遥远的事情，曾经在大四那年无疾而终后便再与我无干，然而，冥冥中可能我始终与它捆绑在一起，以至于在工作3年多后，再一次扬帆起航，我们中国人说“天时、地利、人和”方能赢得一场战争，考研本身也是一场没有硝烟的战争，其战况只能用“惨烈”二字形容。倒不是说考研的东西有多难，难就难在它对你的心理考验，你是否自信、是否能做到坚持不懈、是否耐得住寂寞。当时启航的我只占据了天时和勉强的人和两方面。地利是断然没有的，以至于我第一次考研失败都是意料中的事。因为那一年我忙着适应新的兼职工作、担心自己哪天没有收入、生活无以为继，现在看来这些担心都是多余的。但是说实话、当时我着实被这些问题折磨住了，每天起床都觉得担心吊胆。
考研的王道，估计也是个老生常谈的内容便是：
1．尽早准备、谁越早下手越容易争取主动。在最后的冲刺时刻做到不会慌乱。
2．坚持，对！就是这么简单，只要你百分百地做到这两个字，你的考研之路就会迎来收获。主观些说，我所认识的考研成功的人无一不是坚守了坚持二字！坚持什么？坚持告诉自己，我能行，我可以做到，只要我精心准备，那么考场上定会下笔如有神！考试定不会负我一片执着！坚持按照自己的学习计划执行，不是坚持一天、两天，而是整个备考过程中都要如此。
3．作为英语专业的我们，想必都知道想考研要学二外。我的二外是法语，第一次考研失败，法语只得了66分，第二次88分。离自己的目标分数还是有点差距，不过也还好了。我的经验是：如果你的基础不是那么好，就果断地去报个培训班吧。虽然我知道论坛里有牛人是全自学的，分数也很不错，但是并不适用于所有人。要量力而为，我第一次没有报班是因为第一我当时没有钱，自尊的我又不好意思和家人开口;第二，当时感觉自己能考上的机率也很小，报班也是白花钱。现在看来，我当时这个想法真是太不明智了，假设第一年二外就考80多分，没准我也能调剂一个学校而不至于多耽误一年。我没有名校情结，当时想着只要有学上就是好的。我明白自己急需的是一个学历，对于不再年轻的我时间才是最宝贵的。然而的然而，如果时间倒流，我想我依然会像当年一样，不肯和家里开口，天性使然吧，无
奈。扯得有点远了，还得再拽回来，呵呵，学法语除了报培训班之外，最重要是还是多做练习，我用了上海外教社的《公共法语》（上、下册）《现代法语语法》（超推荐哦，讲解细致、题目有代表性并且基本涵盖了所有基本语法项目）《实用法语语法习题集》《法语动词变位渐近》《法语语法渐近》《大学法语考研必备》（这些都要做两遍以上），还有一些其他的书，譬如《法语考研词汇随身记》，当然最重要的还是真题！单词是必须要背的，每天都要背，名词关键要记阴阳性、动词记变位。还要把那些时态学明白，法语的时态比英语稍微复杂些，但是如果辅导班的老师讲得明白、自己再多研究一下，相信我们英专的大部分同学都能搞定的，呵呵。还是那句话，要相信自己！{长风破浪会有时,直挂云帆济沧海作文结尾}.
4．不管你是什么专业，只要选择了考研这条路，那么必然避不开的一门课就是政治！说实话，这个科目我也没有太多经验好分享，我自己也比较糊涂到底该怎么学好这门课，而且自己的分数也不高，不过对于我们专业录取来说这个分数已足矣。我考了两年，但是一个政治辅导班也没报过，纯自学。而且我也没有上过高中，所以基础肯定是比上过高中，尤其是文科班的同学们差很多了。不过我最大的心得是考研政治重理解，背诵其次，也就是说一定要在理解的基础上再去背诵一些专业的表述。政治最好的教材个人以为还是;红宝书”，众所周知，那是教育部考试中心编撰的，也就是政治考题的命制部门，其它的资料再权威也比不过它吧！尽管有些辅导班老师说里面的一些表述有逻辑错误，即使如此，我们还是要老实地按照这上面的表述去理解、记忆。这
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