【话题作文】
第一篇:《我们的那些事儿!》
我们的那些事儿！
他离我有多远？我一直计算着我与他的距离。每次都会想起他的那句话：“小雨，陪我去看海”。可是现在我想陪你，你却在哪里？
四月五日，我跑去了北海。为你实现这个其实很简单的夙愿，只是现在陪我的只是一张镶着灿烂笑靥的照片。四月的北海有些许清冷，我踩着冷冰冰的海水，面对被夕阳染红的海面。我默默喊着：“羽凡，你看这就是大海，这就是你梦寐以求的海景”。
你能听见吗？你能看见吗？我的眼泪再也控制不住，流过我的脸颊，流进这茫茫的大海里，流向了与天相接的地方。我以为生活就这样结束了，以为可以把你慢慢记忘，就像这一波又一波的海浪，来也匆匆，去也匆匆。可是越想忘记，你的影子却在我的脑海中越是清晰。是命运的安排，还是你存心的捉弄。你走的悄无声息，你不让我痛苦，可是我现在的心情不能用痛苦这这两个字就能去形容。
橘黄的太阳从海天相接的水平线上消失了，我望繁星满天的天空，想着哪一颗会是你呢？三毛说过一句话：“飞蛾扑火时，一定是极幸福快乐的。毕竟，毕竟先走的是幸福的，留下来也并不是强者，在这彻心的苦，切肤的疼痛里，我仍要说‘为了爱的缘故，这永别的苦悲，还是让我来喝下吧’！”，可是，可是你怎么忍心把这样的痛楚留给我这样一个弱女子，让我日复一日的去承受这遥遥无期的牵挂、无奈与心痛。
羽凡，你说要我陪你去看海，可是还没有等到我的回答，你就给了我这样的一个无法去完结的结局。羽凡，你知道吗？海真的很漂亮，你看那一波波的浪花欢快地跑来跑去。就像你载着我穿越大街小巷，我们把笑声远远的抛在了身后，留给那些路人去羡慕与嫉妒、就像你我手拉手走在街上，一脚一脚地踩那些铺在路上的方形砖块，即使遭到路人的白眼，我们还是踩的尽兴、就像你站在阳台上，看着楼下焦急等待的我而抿起了嘴角、就像我们一起从去逛一整天的街却不买任何东西，就算你累的趴下，也会陪我走完我们预定好的路程、就像我们""
北海的夜很美，沙滩上情侣们玩着沙子，追逐着、嬉笑着。可是我却只有一个人坐在岸边""想着某个人，想着某件事，流着早已习惯的泪水。羽凡，你觉得我是不是很傻很傻"" 我们的约定，你的承诺。你现在用什么来和我兑现，你不守信用，你这个骗子，把我一个孤零零的丢下，而自己却走的毫无牵挂。
我该怎么来诠释我的生活，我的情感。我想斩断绵绵的情，丝却断不了，百转千折它将还是将我围绕，你哪里好！让我这么多年都难以忙掉。我祈祷着你能重新回到我的怀抱，这个愿望就如你给我的许诺，只是说说而已。
羽凡，你怎么才能走出我的世界，我怎么才能把你封存心底。你能告诉我吗？
你看那繁星点点，哪一颗会是你呢？你看，我又犯傻了。
第二篇:《我们班的那些事》
那一段时光，晕染了墨香，暖伤故事，悲喜开场。 ——题记 跨越高一，但回忆却无法从中了却，我想，当我暗淡的老去，时光腐蚀容颜，老成断壁残桓，我仍会怀恋那一段日子。 阿桌，陪我坐了整整一年，我们之间发生过许许多多的事情。 第一次注意她是军训时，定力不够好的她，向后转总是要向一边偏，那个时候她就在我们班“出名”了，老班第二次编座位时，我们就坐在一起了。元旦快到了，阿桌准备了一部话剧，我们在课余时间就排练。彩排时，我们在舞台上只表演了五六分钟，评委就示意我们停下。当时我们都有些沮丧，阿桌一下来，就跑到评委那儿去问情况，不知她说了些什么，只见她回来时，嘴角一直在上扬，脚步也轻盈了许多，“评委说，我们的节目很有特色，所以我们——”她顿了一下，我们眼睛瞪得大大的，渴盼着她说出结果，“通过了！”她跳得老高。顿时，欢呼声一片，引来了不少诧异的目光，直到阿桌在我们的簇拥下离开。 在我们的教室与食堂中间，有一颗杨梅树。有一天在课堂上，阿桌说：“不知道杨梅啥时候才能熟。”我留下一记白眼，继续听课。见我没理她，她也没再说什么。其实我的目光早已集中在青青的杨梅上，等待着它成熟的那一天。时间并不久，星期一的第八节课，是我们学校大扫除的时间。我在教室里擦窗户，眼睛却胡乱的扫动着，最终定在了杨梅树下，只见两个女生拿着竹扫帚，还有一个女生拿着擦天花板的扫帚，三个人使劲挥舞着。呵斥声突然在空中振响，三个女生握住手中的扫帚，慌慌张张地逃走了。上晚自习铃声一响，阿桌一脸窃喜的坐回到我旁边，当我摊开书本写作业时，几颗青涩的杨梅，躺在她的手心里，我惊讶得张大了嘴，但没出声，屏息和她对视了几秒，之后都进入了学习状态。 可是，快乐的时光总是容易流逝。有一天，阿桌露出前所未有的表情，很认真的告诉我，她要转校了，我夹杂着复杂的情绪说；“哦，那"你去哪里读书？”她坐了下来，拿起桌上的笔，缓慢的在本子上写到“广州”，教室里无比的安静，连呼吸声都能够听见。 阿桌走后，我有时沿着白色跑道轻快的走一走，多数时候会在草坪上，看宽阔的天空，若有皎月更好，因远离了树影与楼群，心也就此打开，和旁侧的人有一搭没一搭的聊着闲话。微风袭身，孩童在身旁嬉戏，我甩着发辫，像追逐小时候的自己一样，在孩童的身后，将笑声肆意抛洒。不觉忆起冯延巳的一首词： 花前失却游春侣，独自寻芳。满目悲凉。纵有笙歌亦断肠。 林间戏蝶帘间燕，各自双双。忍更思量，绿树青苔半夕阳。 游览花间却失去了游春的伴侣，只有独自探寻芬芳。入目的尽是满满悲凉，即使有美丽的笙歌亦使我愁断了肠。林间蝴蝶相戏，帘间燕子纷飞，各自都是成双成对。想止住思念却忍不住反复思量，抬眼望去，青苔漫漫，绿树森森，半落的夕阳引得我更加悲伤。昔日的嬉闹与今天的独自寻芳无不勾起我对阿桌的留恋"" 17岁漫长夏，谁没有在这样美好的时光里以美好的心意爱过自以为是的美好呢？
第三篇:《教案《我们的那些事》》
我们的那些事
——中学生如何处理冲突
和顺一中 卢锦敏
班会背景：
现在大部分青少年都是独身子女，从小娇生惯养、自私任性，遇事总以自我为中心。有些学生在与人发生矛盾时，往往自以为是，错误都在别人，在与同学或朋友的交往中，常常因为一点小小的摩擦就怀恨在心，想法设法打击报复，很少能宽容别人的过失。在同学们嬉戏的时候，我经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号。也经常会遇到因一点小事起冲突来告状的情况。当有什么矛盾的时候，都是“他""”,错误永远是对方，而有理的永远是自己。更有甚者，上课时爱讲小话影响同学，老师或同学批评还有意见。这些不文明、不礼貌的行为，看起来都是小事，其实都是一种不尊重他人人格的表现。
班会目的：
通过“如何正确处理同学之间的矛盾”这个主题班会，让学生学会“理解至上”、理解“善待他人”，能够更好地相处，从而营造一个和谐的学习环境；让学生学会与人交往的艺术，懂得以“宽容”来维护自己的友谊，巧妙地避免矛盾冲突，提高自己的性格修养 ，养成良好品质与习惯，形成良好的道德修养与心理调节能力, 从而懂得尊重，学会欣赏，提高学生判断是非的能力，增强免疫力，从容化解矛盾，珍惜同学友谊。
班会准备：
1. 了解班内同学在这一方面的情况，讨论主题班会的相关事，听取班干的意见和看法。
2. 选好主持人。
3. 调查统计学生对同学间遇到冲突的处理策略问卷调查。
4. 上网找相关视频资料
5. 编排小品情境“我们的那些事”，组织学生进行排练。
6. 准备每学生一张“重新来过”单子。
7. 歌曲《朋友》
班会过程：
老师问：现场访问学生关于平时同学相处中冲突如何处理，看到周围同学打架了，会如何让做。（了解上班会前学生对处理冲突所使用的方法）
学生观看视频：女生间的矛盾——一群女学生围殴一名女同学的过程。（全班同学震惊！）
主持人A总结：大家观看之后有何感想？事件的发生是同学间从QQ聊天中的一句话或一个动作起了矛盾最后导致这般恶劣的后果。
主持人A和B引出主题：(播放班两年一起的照片回忆)
（B:世界如此之大，一次偶然的见面都是非常难得的，更何况成为同窗好友？
A和B：我们相遇在一起成为同窗好友是一种缘分，在过去的2年的日子中，我们一起参与了校运会，文艺表演，手语操比赛，军训等等，同学之间能够一起努力拼搏。这学年我们班又增加了新的成员，壮大了集体的力量。
B：我们就是一个大家庭。俗话说，牙齿还有咬着嘴唇的时候，同学们天天生活、学习在一起，难免会有小磨小擦出现，产生一些矛盾。例如争争洗澡房、别人拿错了自己的东西、清洁问题、用词不当引起误会、舍员吵着自己睡觉等等。
A: 总之小问题是很多的，如若处理不当小问题变成大问题，或者造成关系紧张，或者造成情绪低落，影响学习，或因此势不两立，大动干戈，搞成不可想象的后果""遇到这种情况，我们应该怎么处理呢？
A和B：今天，我们班会的主题是“我们的那些事”！让我们就来共同探讨“如何正确处理同学之间的矛盾”这个问题。）
学生观看表演：4组小品《我们的那些事》(场景一：绰号； 场景二：背后的悄悄话； 场景三：碰撞； 场景四：不讲“信用”){回忆我们那些事}.
主持人问：从刚才的表演中，我们一定不会觉得陌生，那么你们面对刚才几种场景你会怎么做？请以小组为单位各抒己见。
学生讨论：如何处理同学间的冲突
学生发言：自己的做法。
老师解说：把学生回答自己处理冲突的方法归为5类：回避，竞争（强制），迁就，妥协，协作。(针对每种方法举学生生活中的事例解释)
老师做汇报：从这些数据图中你们有什么结论？（列出中之前问卷调查《学生如何处理冲突策略调查问卷》的数据，反应本班学生的调查情况。）（与学生共同分析总结出本班的情况）
在学习方面：62%的同学选择回避； 33%的同学选择协作竞争； 5%选择其它 在生活方面：88%的同学选择顺从； 4%的同学选择协作； 8%选择其它
反面真实事例：（列出生活实例ppt）平时学生口角问题导致动手重伤，住宿矛盾导致死亡，联系到班内学生之间因为面子和无心之失导致的冲突。
主持人总结：听了刚才的故事真是触目惊心呀，中学生年轻气盛、行事鲁莽，自控能力极弱，好冲动，易暴躁，遇事很容易感情用事，经常因一点小
矛盾而出口成脏、大打出手，这样就使一些矛盾纠葛升级，甚至一些鸡毛蒜皮的小事爱面子也会成为他们大打出手的导火索。
有些同学在与人发生矛盾时，往往自以为是，错误都在别人，在与同学或朋友的交往中，常常因为一点小小的摩擦就怀恨在心，想法设法打击报复，很少能宽容别人的过失。
学生讨论：当我们生活中出现这些问题，你会怎么处理？我们应怎么处理同学之间的关系呢？
学生发言：说自己的做法。
主持人说：5个处理的方法：1、要热情交往 2、要理解尊重 3、 要以诚相待 4、 要宽容谅解 5、 消除依赖感
正面真实事例：
事例一：一次理发师给周总理刮脸，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了，理发师十分紧张，不知所措，周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳嗽前没有和你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我们看到了总理身上的美——宽容，凡事先找自己的不足，进行换位思考，同时也能换来别人的宽容。{回忆我们那些事}.
事例二：《卓茂送马》
汉朝有位叫桌茂的人，先在西汉时，曾为丞相府史事、侍郎、给事黄门、密令。到王莽篡位，卓茂托病不出来为官。汉光武帝刘秀建立东汉，聘他做了太傅。卓茂为人宽仁恭爱，与他有过交往的人，都对他推崇备致，崇礼有加。从他们口中，还可以听到桌茂许多让人敬服的盛德美行的事。据说在桌茂初任丞相府史事的时候，有一次出行，途中一人拦住了他，向他说：“大人拉车的马，是我前些时丢失的，怎么会到了大人手中呢？”卓茂便说：“您的马丢失几时了？”那人说：“有一个多月。”卓茂思量：“我的马买了已有几年，显然这不是他的马。“心理这样想，明知道那人错认，却不同他争辩，当下从车上解下马，送给了那人。自用手拉着车准备赶路。将行前，又回头对那人说：“如果不是您的马，麻烦您到丞相府送还我。过了些时日，那人送马过来，说：“我丢失的马已经找到，这不是我的马。当时大人没说，我竟大胆牵去。非常对不住大人。”卓茂微笑着说：“您找到马，很好。把马留下就是了。错误谁都难免。”（据《后汉书.桌茂传》编写）
老师说：真心的微笑是消除矛盾的钥匙；坦诚的眼神，是化解矛盾的关键；而彼此间的理解，才是真正能把矛盾打败的刀枪。曾有人说：“人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容征服的”，也有人说：“世界上最大的是海洋，比海洋大的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”
尬可以通过集体收集然后抽出来，不记名）
老师小结：双赢策略的八个步骤
1、相信一切冲突都可以理性地获得解决；
2、客观地了解冲突的原因；
3、具体地描进冲突；
4、向别人核对自己有关冲突的观念是否客观；
5、提出可能解决冲突的办法；
6、对提出的办法逐一进行评价，筛选出最佳的解决途径，最佳的方法必须对对方都最有益；
7、尝试使用悬着的最佳方法；
8、评价客观最佳方案的实际效益，并按照给双方带来最大利益和有利于良好人际关系维持的原则给予修正。
合唱：《朋友》最后让我们一起唱《朋友》这首歌来结束本节班会。
附调查问卷
——初中生同伴冲突处理策略问卷
A.极不可能 B.不太可能 C.不清楚 D.有可能 E.很可能
1. 你与同班同学计划一起去游玩，对于地点与时间选择不一致，你会怎么办？ （ ）我会顺从同学的意见
2. 你跟同班同学一起讨论学习上的问题，结果意见不一致，这时，你会怎么办？ （ ）我会试图避免与对方意见不合
3. 希望同班同学能帮助自己复习英语，以度考试难关，并在前已获允许，但同班同学违背了原先承诺，去帮助其他同学，你会怎么对待这位同学？ （ ）我会找出折中的方法
4. 希望同班同学能帮助自己复习英语，以度考试难关，并在前已获允许，但同班同学违背了原先承诺，去帮助其他同学，你会怎么对待这位同学？ （ ）我会找他将我的想法并努力达成一个两人满意的结果
5. 与同学一起看自己喜欢的书，但他\他未经自己同意就换了别的书看，你会怎么办？
（ ）我会顺从他，和他一起看。
6. 下课后，你和同班同学一起离开教室，路上碰到你的朋友，他刚好要去吃饭，
你很想跟他一起去，但是你的同学想回宿舍洗澡，你会怎么做？
（ ）我会坚持自己的想法：去吃饭
7. 下课后，你和同班同学一起离开教室，路上碰到你的朋友，他刚好要去吃饭，你很想跟他一起去，但是你的同学想回宿舍洗澡，你会怎么做？
（ ）我会避免与他一起讨论双方的分歧。
8. 傍晚与同班同学一起出去，他说想要去小卖部买东西，你确认为时间太紧会迟到。这时你会怎么办？
（ ）我会坚持自己的意见，不陪他去。{回忆我们那些事}.
9. 傍晚与同班同学一起出去，他说想要去小卖部买东西，你确认为时间太紧会迟到。这时你会怎么办？
（ ）我会顺从他，陪他去
10. 傍晚与同班同学一起出去，他说想要去小卖部买东西，你确认为时间太紧会迟到。这时你会怎么办？
（ ）我会找出两人各退一步的方法。
11. 傍晚与同班同学一起出去，他说想要去小卖部买东西，你确认为时间太紧会迟到。这时你会怎么办？
（ ）我会和一起商量满意的解决方法。
12. 傍晚与同班同学一起出去，他说想要去小卖部买东西，你确认为时间太紧会迟到。这时你会怎么办？
（ ）我会避免与他一起讨论双方的分歧。
第四篇:《回忆我们小时候》
回忆我们小时候
抽屉里那张泛黄的照片，被夹在记忆的最深处。忘了有多久，就会有多旧。我们仓促的长大，而那些模糊的故事，依旧静静地躺在小时候。
毛毛是个好看的妞，大大的眼睛水汪汪的，难怪她那么喜欢小狗。爸爸妈妈说小时候属我最聪明，大大方方，天真活泼，可是我一点儿印象都没有。
有时候我会怀疑爸爸是爱我的。我还记得在幼儿园的每个周一的早晨，我那褪了色的帆布书兜里都藏着一颗热乎乎的鸡蛋。因为我清楚地记得老旧的教室里墙角躺着一截老木头，我的鸡蛋皮都是偷偷丢进墙与木头的缝隙里去的。而且我还记得爸爸带过我和毛毛吃公园小摊的雪花酪。我的勺子头上是只青蛙脸，毛毛的是只蝴蝶。所以现在我看到爸爸那张冷峻的脸，总有一种不真切的感觉。
小时候的秋天，又高又晴。妈妈总爱把厚重的海绵床垫拖出来用板凳支起来晾在院子里。我和毛毛见了就乐了，我俩身子小，便偷偷躲在床垫下，无论妈妈怎么叫我们，我俩都不出来，每次搞得她都要上街头喊我们去。我俩却快活的像偷吃了蜜。{回忆我们那些事}.
印象中，爸妈是老爱吵架的。每次他俩大吵大闹的时候，我和毛毛就吓得躲进衣柜里，过一会儿他俩突然就不吵了，慌张地找我们。等他们找到我俩的时候，我和毛毛已经乖乖地睡着了。
毛毛不上学，我上幼儿园。毛毛最喜欢星期天了，因为我会在家陪她玩儿。我们玩儿泥巴，弄得满身都是；我们玩儿过家家，我永远都只当爸爸。{回忆我们那些事}.
后来，毛毛上幼儿园了，我也大班了。不知道学校咋搞的，一直不让我上一年级。我记得我还偷偷溜进那个印象中有好大好大操场的那个学校，因为我家的狗狗“哥罗”跑进去了，我得把它弄回去。
本来每个星期天都该是我和毛毛最开心的一天。可是恰恰相反，我俩不约而同的讨厌星期天。因为那一天我俩就会像两只可怜的虫子，躺在门前的石阶上，