【话题作文】
第一篇:《跟我学作文》
跟我学作文《2缝制真我风采的形式外衣》
写作文，具有开拓创新，独具特色的形式，往往会让读者，评卷老师
眼睛为之一亮。形式创新方法多样，不一而足，常建的写作形式有：
小剧本式，童话式，病历式，小标题式，题记式，后记式，书信式，
自问自答式，演讲式，日记式，小小说式，寓言式，倡议书式，广告
启事式等。采取哪种写作形式，请根据写作需要
跟我学作文《3放飞轻盈舞蹈的语言精灵》
一篇成功的作文语言不仅要准确简练，更要生动，活泼。有节奏，有
光泽。以其深厚的艺术魅力吸引读者去深刻地领会文章的内容。那么
如何锤炼语言呢？奥秘有3：首先，灵活地调动语言的表现力，使你
所使用的字词让读者的心灵有震颤飞扬的的快乐。其次，运用好修辞，
把生动的比喻，大气磅礴的排比，风趣幽默的仿词，含蓄曲折的双关
穿插于文。亮人耳目。再次匠心调配句式，将长句短句，整句散句巧
妙配合。营造文章的参差美，匀称美。使文章绚丽生辉。第四，恰当
引用诗词名句，是增添文采的非常有效的方法，还能够表达出含义深
刻的哲理，给读者以深刻的印象，恰如其分的诗词名句，往往能成为
全文的亮点。给阅卷老师一深刻印象。第5，营造意境，烘托氛围，
从而激发读者的想象，使他们身临其境，沉醉在我们所表现得意境中，
去体会文章的美感。
跟我学作文《4打造最具才情的靓丽标题》
俗话说：“题好一半文”文章的标题好像一篇文章的眼睛，通过它，
我们可以窥见文章的灵魂。一个新颖别致的标题，可以先声夺人，为
文章闪出第一道亮丽的风景。怎样为自己的文章打造一个靓丽的标题
呢？下面几招不失为明智的选择。1，新颖别致，简洁明快如：《散步》，
将祖孙三代的互敬互爱概括了出来，《背影》突出父子之间的深情。2，{作文跟我学打篮球}.
化解诗词，巧妙运用如一位考生引用歌词《天地之间有杆称》将题目
定为：放平你的秤杆。还有一学生将题目定为：只缘身在此山中。3
依仗修辞，力求生动如：《谁是最可爱的人》用设问句作为标题。《大
自然的语言》运用比喻作题目。《得道多助，失道寡助》运用对偶作
题目。4，活用熟语，不落巣臼。一名考生引用《三国演义》中的一
句话“既生俞，何生亮”还有像？；《农夫的日记》
跟我学作文《5实现立意的激情飞跃》
写作文意高为胜，可以说一篇作文立意的成败决定着整篇文章的
成与败。现在提供几招：1化大为小，以小见大。如“以人为本”的
话题可以选择家庭教育火学校教育中的一个典型事例来立意。2深入
挖掘，平中见奇如<我的老师》中以几个平常事例表现老师的美好心
灵。3另辟蹊径，凸现个性如以《滥竽充数》为话题，批评齐宣王管
理制度不严。没有严格的考核制度。乐队里老好人多，怕得罪人。赞
赏齐泯王善于改革。4大气磅礴，意高为峰。一个学生的作文《泥土》
作者就挖掘出了这样的主旨：“保持心中的一方净土，就要筑起一道
精神的墙”还有，一学生为了写夏天下雨的情景，题目定为：《夏日
宴会》写道雷，电，风斗来赴宴。一学生写了《多拉之梦》反映家长
只让学生学课本知识，不让看课外书的事实《我给奶奶画张相》通过
画像写奶奶对我的关爱。《铅笔长了腿之后》反映小朋友不爱惜文具
的现象。《小水滴旅游记》则道出人们不重视环保的情况。《家话西游》
中将我家的成员分别说成唐僧师徒四人。都取得了很好的效果。
跟我学作文《6巧用素描，炼词》
刻画人物，应进行先抑而后扬，来塑造人物的形象。1用抱怨的{作文跟我学打篮球}.
语调刻画人物的暗面。2用细致的笔法刻画人物的灰面3用仰视的心
情刻画人物的亮面。
如何炼词？1用形容词描写缤纷的色彩如金光闪闪，雪白2用形
容词描写事物的形状如圆溜溜，胖乎乎3用形容词描写事物的性质：
饱经风霜，高雅4用形容词描写事物的状态娇嫩嫩，绿莹莹
跟我学作文《7一体化四步构思法》
所谓一体化四步构思法，是指在构思一篇文章时，1必须打造一
条线索，为文章里出一条能贯穿文章的主线，用来解决写作时思路不
清晰的问题。既可以实物为线索，又可以一句话为线索，还可以感情
变化为线索。2提炼一个主题，一解决写作时主题不鲜明的问题。3
找到一个素材的组合方式，常见的组合方式有：并列式，对比式，递
进式4确定一个重点，扣准主题，抓住线索，体现文章主题的段落详
写。
跟我学作文《8如何丰富作文的内容》
在写记叙类的文章时，要注意把人和事写的生动，具体，形象。
可以综合运用触觉，嗅觉，视觉，听觉等多钟感官去感知事物。把无
写具体。另外，还可以综合运用动作，对话，心理描写法，将事写生
动，给人一深刻地感染力。还有可以旁征博引。在进行语言描写时， 跟我学作文10
怎样表达作文中的真情实感呢？
内在因素就是心理描写，外在因素就是语言描写、动作描写、
神态描写、外貌描写。一篇作文中不能单纯到地记叙、必须辅之以描{作文跟我学打篮球}.{作文跟我学打篮球}.
写、突出人物的性格特征、人物形象。
跟我学作文《9如何真正观察》
全方位调动感觉器官感知事物：看、听、嗅、触，尝
（1） 看：物的颜色、物的形状、物的构造以及物体的特点和
功能
（2） 听：物的声音（如“远处高楼上渺茫的歌声似的”）
物的声息（如广告词“肌肤在呼吸”
（3） 嗅：物的气息、物的气味
（4） 触：物体的软硬、冷热、质地、干湿以及手感的细腻、
粗糙等
（5） 尝：物的酸甜苦辣咸
跟我学作文10
怎样表达作文中的真情实感呢？
内在因素就是心理描写，外在因素就是语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写。一篇作文中不能单纯到地记叙、必须辅之以描写、突出人物的性格特征、人物形象。
跟我学作文11 学会运用一定的表现手法
作文的“表现手法”包括：托物言志、寓情于景、寓情于事、托物言志、写景抒情、直抒胸臆；对比、衬托、象征、衬托、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染；动静结合，虚实相生、抑扬结合；侧面描写、正面描写；直接抒情、间接抒情等。
跟我学作文12——学会立体动态感知
学会立体动态感知
立体动态感知包括三个方面：换时，换位，换情
换时只在一篇文章中的时间发生了变化。比如从早上到晚上，或者是从眼前到昨天或者几年前。从不同的时间对所要描叙的
对象进行刻画。
第二篇:《我学会了打篮球》
我学会了打篮球
今天，我学会了打篮球。因为我在电视上看见那些篮球运动员身体非常好。打篮球既可以锻练身体，又可以得到乐趣，所以我早就想学了。
我是怎么学会的呢？我来说说怎么学会打吧！
听说我们班体育老师非常喜欢打篮球，所以我打他当我的教练。教练首先让我抱一下篮球，他问：“重不重呀？”“当然重了！”我肯定地说。
老师让我抱着篮球练跑，又让我练习拍球跑。学投篮了！教练说：“抽篮的时候，眼睛要看着球篮上面的一个圈子，跳起来再把球投进去。”我琢磨着教练的话，站在三米线外，瞄准了一投。哎！没中！我不恢心，过去捡起球再投。一个，两个，三个…….啊！投中了！我终于投进了一个球！{作文跟我学打篮球}.
同学们，你也想学打篮球吗？俗语说：“百炼成钢，”让我们一起练习看看能不能成为未来的姚明！
我学会了打羽毛球
我九岁的时候在抚州学会了打羽毛球。
记得那次，我高高兴兴地在公司外面玩，那时候，阳光明媚，空气清新，百花齐放，小草面对着我，像在向我招手，花儿面对着我，一点一点的，像在向我点头，叽叽""叽叽，小鸟欢快地在树枝上叫着，有趣极了。
玩着玩着，我觉得很无聊，这时，我看到窗口墙边有两个羽毛球拍和羽毛球。好！我想到了！就打羽毛球吧！我把羽毛球拍和羽毛球都拿出来，让姐夫陪我打。
首先我来先发球，可是我把球只打到离我十五厘米远的距离。
轮到姐夫发球了，不可思议的事情发生了，姐夫竟然把球打到三米二十高，我大吃一惊，吃惊得连羽毛球都忘了接。我放下球拍去问姐夫，这招怎么会的。姐夫说：“我小时候像你这么大时也不会这招，后来，教练对我说就像打高尔夫一样。”
我听了以后，就试了一下，我就左手吊着羽毛球，右手拿着球拍，我把羽毛球往上打，结果没成功。
姐夫就为我加油打气，我就再试了一下，我瞄准羽毛球，使劲地往上一打，我把球打得一米五十高，我大声喊：“我成功了，我成功了。”姐夫一看，露出了满意的笑容。
虽然球打得很矮，但是，只要真正地会打羽毛球，我就会更加努力练习。{作文跟我学打篮球}.
我学会了骑自行车
我今年9岁了，在我的生活里有许多快乐的事，其中有一件让我印象深刻，那就是学会了骑自行车。
那是去年暑假的一天，天气很热，热得像个大火炉。妈妈决定教我学骑自行车，我高兴地跳了起来。
刚开始是妈妈扶着车子，我先上车，踩住踏板，手扶着手柄，但是车子东倒西歪不听我的指挥，没踩几脚，我就掉了下来。当时我就像个泄了气的皮球，我对妈妈说：“妈妈，我不学了，太难了。”妈妈微笑地说：“不要泄气，妈妈相信你一定行的，来，加油。”
听了妈妈的鼓励，我又充满了信心，又骑了上去。就这样，我骑了上去又掉了下来，反反复复，经过两天的努力，我终于学会了骑自行车，我高兴极了！
我学会了骑自行车，也懂得了一个道理：坚持就是胜利。
我学会了溜冰
每个人都有自己的梦想，比如：服装设计师、厨师、作家等等，我的梦想是当运动员。
记得有一次在老家我看表姐在溜冰，我非常感兴趣，也非常羡慕，央求表姐借我溜一下。
表姐说：“不行，你还不会滑，再说我的鞋太大了，你穿不合适。”
我说：“那教我行不行？”表姐一开始不同意，我一直求，最后她才答应的。
她说：“溜冰很简单，腿往后一点，再往前一滑就行，身体要往前靠。”
我得寸进尺，央求表姐说：“我虽然听懂了，但是没有鞋怎么实践呢？再说了，纸上得来终觉浅，绝知道此事要躬行啊！”
表姐被我逗乐了说：“那家里还有一双小点的，下次我拿来送给你吧！”
表姐把鞋子拿来了,我好不容易才穿进去,按照表姐的教我的那样滑,可是我一滑就摔倒了,真失败呀!
表姐又重教我,教我怎么穿溜冰鞋,又怎么溜,我一边听一边琢磨，慢慢地练习，最后，我终于练成了。
这以后，我经常穿着溜冰鞋在小区练，熟能生巧，我越滑越快、越滑越稳，外婆都表扬我呢。
我学会了炒菜
每个人都有自己的梦想，我的梦想是想做一个炒菜专家。
记得三年级的一个美食节，老师要求每个同学都要做一道拿手的菜在班上展示，爸爸教我做了两道菜，分别是家乡小炒肉和小葱拌豆腐。
先说说家乡小炒肉。我做的时候，先按爸爸教的方法，把肉切成细条，然后把盐、酱油、姜、蒜、辣椒粉、五香粉、淀粉之类的作料调汁，和肉一起搅拌。再在锅里放上适量的油，油烧热以后，倒上搅拌好了的肉就可以开炒了！炒到快熟时放上一点葱，“星级厨师”——上官小姐做的家乡小炒肉就可以出锅了。尝一口，自己的劳动成果真是特别好吃哟！
接着我又学了做小葱拌豆腐，这个是凉拌菜。按照老师的要求，我研究出，它应该是属于八大菜系中的川菜系列。我在班级美食节把两道做好的菜端到班上展示的时候，心情是多么激动呀！当大家对我赞不绝口时，我感觉特别有成功感。
作为小组推举的代表，我在班上展示小葱拌豆腐时是这样说明的：“大家品尝了我做的小葱拌豆腐了吗？想跟我学一手吗？这个菜做起来很容易，大家仔细听我介绍就一定会学会的。我是这样做的，先把豆腐切成小块，放上一点葱花，再放上半勺盐，最后再滴几滴香油，把豆腐拌碎就可以吃了。是不是很简单？不过，我还要转告爸爸教我的一句话，这个菜还体现做人的道理，小葱拌豆腐——一清二白，做人就要清清白白的哦！”
我学会了做饭375字
我记得在一个星期六，妈妈生病了，我想做一些好吃的给妈妈，所以我就向爸爸学习做饭。
一开始，向爸爸学做饭要先学习煮饭。我想：“煮饭还难吗？”爸爸说：“煮饭前要先把锅洗好，才能把米放进去。”我想：“不会吧，还要把这么重的锅给洗了？”没办法，只好照做了，说完便拿起来洗了，只听“砰”的一声，饭锅掉了。爸爸没办法的说：“饭锅是用水把它灌满之后用饭勺把米给刮掉的,”我听爸爸说完就开始用爸爸交我的方法来做.果然，我爸饭锅给洗的可干净了！爸爸一看就说我继承了他的优良血统，我听了心里美滋滋的。
下一步，做饭，到了做饭时间了，我把米、米勺、锅和叉都准备好。开始时爸爸让我把米和米勺拿来，然后又让我用米勺把米放到锅里，之后再把锅盖盖上，把插座插上，等到听见响声就好了。过了不久，我一听到响声就把它关了。
我爸饭放凉一点，就给妈妈送去吃了，妈妈对我说：“真好吃！”我听了非常高兴！
我学会了炒菜
每个人都有自己的梦想，我的梦想是想做一个炒菜专家。
记得三年级的一个美食节，老师要求每个同学都要做一道拿手的菜在班上展示，爸爸教我做了两道菜，分别是家乡小炒肉和小葱拌豆腐。
先说说家乡小炒肉。我做的时候，先按爸爸教的方法，把肉切成细条，然后把盐、酱油、姜、蒜、辣椒粉、五香粉、淀粉之类的作料调汁，和肉一起搅拌。再在锅里放上适量的油，油烧热以后，倒上搅拌好了的肉就可以开炒了！炒到快熟时放上一点葱，“星级厨师”——上官小姐做的家乡小炒肉就可以出锅了。尝一口，自己的劳动成果真是特别好吃哟！
接着我又学了做小葱拌豆腐，这个是凉拌菜。按照老师的要求，我研究出，它应该是属于八大菜系中的川菜系列。我在班级美食节把两道做好的菜端到班上展示的时候，心情是多么激动呀！当大家对我赞不绝口时，我感觉特别有成功感。
作为小组推举的代表，我在班上展示小葱拌豆腐时是这样说明的：“大家品尝了我做的小葱拌豆腐了吗？想跟我学一手吗？这个菜做起来很容易，大家仔细听我介绍就一定会学会的。我是这样做的，先把豆腐切成小块，放上一点葱花，再放上半勺盐，最后再滴几滴香油，把豆腐拌碎就可以吃了。是不是很简单？不过，我还要转告爸爸教我的一句话，这个菜还体现做人的道理，小葱拌豆腐——一清二白，做人就要清清白白的哦！”
我学会了做饭375字
我记得在一个星期六，妈妈生病了，我想做一些好吃的给妈妈，所以我就向爸爸学习做饭。
一开始，向爸爸学做饭要先学习煮饭。我想：“煮饭还难吗？”爸爸说：“煮饭前要先把锅洗好，才能把米放进去。”我想：“不会吧，还要把这么重的锅给洗了？”没办法，只好照做了，说完便拿起来洗了，只听“砰”的一声，饭锅掉了。爸爸没办法的说：“饭锅是用水把它灌满之后用饭勺把米给刮掉的,”我听爸爸说完就开始用爸爸交我的方法来做.果然，我爸饭锅给洗的可干净了！爸爸一看就说我继承了他的优良血统，我听了心里美滋滋的。
下一步，做饭，到了做饭时间了，我把米、米勺、锅和叉都准备好。开始时爸爸让我把米和米勺拿来，然后又让我用米勺把米放到锅里，之后再把锅盖盖上，把插座插上，等到听见响声就好了。过了不久，我一听到响声就把它关了。
我爸饭放凉一点，就给妈妈送去吃了，妈妈对我说：“真好吃！”我听了非常高兴！
第三篇:《妈妈跟我学上网作文》
妈妈跟我学上网作文
妈妈跟我学上网
平时我对妈妈言听计从，可如今我却成了妈妈的“小老师”，这是怎么回事
原来是因为妈妈跟我学上网，而我又是一个网络“老鸟”，所以就让我来带妈妈这只小“菜鸟”了。
我先从最基础的开机开始，我插上插头，再按两下按钮，就在座位上