【话题作文】
第一篇:《散文《夜如此的静》》
夜如此的静
吕会
忘记了从何时起，已习惯了失眠。夜深了，整个世界出其的安静，唯有思绪还在辗转反侧。不是恶梦的惊扰，亦不是琐事的烦乱，只因这夜静得让人舒心，让人沉醉，让人坠入无边的回忆。
幽静的秋后，温暖的乡村，这个季节的乡间到处洋溢着丰收的喜悦。劳累了一天的人们大概已沉浸在睡梦中了吧！乡土的气息早已是内心深处的一种释然，然而大部分的时间都在忙碌着，很少有时间去感受这份宁静。此时此景，一片昏暗。没有皎洁的月光，没有绚烂的霓虹，有的只是远处传来的几声狗吠。偶尔风起，树影婆娑，沙沙作响。这境界，使人抛开一切杂念，抖落一身的疲惫，任凭心情在这夜色中游弋。
日子轻悄悄地划过指尖，难得驻足审视如流水般的时光，岁月镌刻了多少沧桑和久远。儿时炊烟袅袅，薄雾朦胧的小山村留有我许多的欢乐足迹。直至今日，那些童趣盎然的美好时光依然一幕幕在脑海里重播着。一座山总有一个古老的传说，一颗星总有一个久远的故事。慢慢地，一些人，一些事我们只能怀念。回首成长的路上有时磕磕碰碰，有时一帆风顺。细数一路的收获与付出，得到与失去，让人无限感慨。过去的点点滴滴已远去，只能留在记忆里回味。
异乡深秋的午夜难免有丝丝凉意，但这只会让人更加振奋。古人云：“非宁静无以致远。”夜如此的静，让人心也如此的静，活在当下，只争今朝。不与生活中的波折斤斤计较，做好真实的自我比什么
都重要。累的时候就把忙碌当成一种付出，这样心情自然轻松了。
静夜无眠，有的只是一些回忆，一些思考。独享这份宁静也是一种美。
第二篇:《异乡的思念》
异乡的思念
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。远在异乡打拼的人，总会思念家中的亲人，而在家中亲人，又何尝不思念他们呢？
为了生计，我舅舅远离家乡去到深圳打工，每年最多回两次家，不离乡不知思乡何滋味，舅舅说每到节假日看到附近的工友们一个个高高兴兴地回家，很是羡慕。假日的夜晚舅舅在空寂的宿舍里连个讲话的人都没有，唯一可做的就是给家里人打电话来缓解心中的落寂。夜很漫长，思乡的情绪也正在滋长，思绪追逐家乡亘古灿烂的太阳，泪水悄然而逝。
舅舅的工作是公司保安，在别人没上班他就已经上班了，别人下班了他还在上班。冬天站在在凛冽的寒风，嘴里哈着热气，双脚不停地踏着，夏天顶着骄阳挥汗如雨。夜晚大家都睡在温暖的被窝里，做着甜甜的美梦，可舅舅晚上还要值班。记得有一天夜晚，舅舅正在巡逻，遇见了几个喝醉了的小混混，他们无理取闹，滋事闹事，舅舅上前阻止，可没想到，他们出言不逊还动手打人。舅舅在这时候完全可以还手，可还是耐着性子好言相劝。舅舅想他是保安，是来巡逻保平安的，如果还手了，那不是得遭人说闲话吗！所以舅舅当时就忍住不还手。可他们还不罢休，幸好其他几个队员赶来阻止，才避免危险的发生，但舅舅的脸还是被他们打伤了。舅舅为了家里的父母孩子，就是受气、受累都忍了。外公、外婆、舅妈在家听说了这件事都担心的不得了，可又有什么办法呢，全家的生活费用都靠舅舅一人维持。只能遥远的牵挂，苦苦的思念。
舅舅说在外地打工是非常辛苦的，远在他乡，人生地不熟，还要看别人眼色。虽然工资没有别人高，但吃的苦却要比别人多，走过的路要比别人的坎坷。在外面打工的人可真不容易啊，他们就像冬日凛冽北风中的候鸟箭一般穿行觅食 ，体会着冬天风雪中泪和雪花同时凝固的异地凄凉，期待着再一次春天的花开，期待着春节团圆时。
路遥千里，不断相思，人虽不至，心向往之 。虽然隔着千山万水，但舅舅的心却从不曾远离，日夜思念家乡、思念亲人，思念就如五味瓶…… 503黄家盈
评语：本文从舅舅在外打拼对家乡、对亲人的思念，反映了民工的艰辛。文章首尾呼应,中心明确,结构完整.
第三篇:《咏物散文的阅读》
咏物散文的阅读
［规律探讨］
1、整体阅读后，确定所咏之物。
2、分析判断作者围绕所咏之物选取了哪些材料，找出各部分选材作者的意图所在，从
而把握各部分材料与咏之物的关系，即哪些材料交待环境，哪些材料描绘所咏之物特征。
3、归纳、概括所咏之物所处环境及特征（表层与人格化特征）。
4、根据所咏之物的特征，结合作者议论（点睛之笔）找出物与人的精神或品格之间的
关系来把握主题。
［例文］《访兰》
［材料一］父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培。几年之
间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的。方圆十几里的人就都跑来玩赏。
父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒。此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草
了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说；只是又一次进山的时候，特意招呼我说:”访兰去
吧!”
［材料二］我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远
就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。
我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。
香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
［材料三］我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲
会培育这仙品的一一以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的
呢。
父亲却把我制止了，问道:”你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好?”我说:”这
里的好。”
“怎么个好呢?”我却说不出来。家里的的确比这里的好看，这里的原却比家里的清爽。
“是味儿好像不同吗?”“是的。”
“这是为什么?一样的兰草，长在两个地方就有两个味?”
父亲说:”兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿；一栽
培了，便成了玩赏的盆景。”
“但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。”
“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。”
父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了:这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁
长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢?
“这正是它的不俗处。它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着。所以它才长
得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。”
我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。
［画龙点睛］父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里。他看兰，也在看我，
说:”做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中
的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。”
我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是15年过去了，我一直未敢忘。
［整体阅读］
1、整体感知本文所咏之物是什么？ 2、围绕所咏之物作者选取了三个材料？请按文中
材料划分，分别概述每个材料的内容
［材料一］：
［材料二］：
［材料三］：
3、分析作者选取的三个材料有何意图？
［材料一］：
［材料二］：
［材料三］：
4、根据上述分析，请你概括本文所咏之物的特征
5、根据所咏之物的特征结合文中画龙点睛的议论谈谈本文的主题。
［微观阅读］
1、文章中最能体现野兰特色的一个词是＿＿＿＿＿2、对文章中”一样的兰草，长在两个地
方就有两个味”中的”味”，你是如何理解的?
3、简要分析第一段中画线句子所包含的意思。
4、第二段的景物描写在文中起什么作用?
5、文章主要写的是对兰草”的欣赏、品评，可文题却用”访兰”而不用”赏兰”，为什么?
6、简要分析作者借”兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。{异乡夜晚散文}.
[练习1] 《心田上的百合花》
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：”我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：”这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：”你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
③百合说：”我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
④（A）在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。（B）有一天，它终于开花了。
（C）这时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
⑥几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了”百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：”我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1、”全心全意”和”默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？
2、根据上下文判断，”它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第④段（A）、（B）、（C）哪个位置？＿＿＿＿＿＿
3、第③段运用了哪些修辞手法？展示了”百合”怎样的形象？
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4、本文的线索是什么？文章主要运用了哪种写作手法？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5、文章以”心田上的百合花”为题，有什么含义？
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6、百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？假如你是”百合”或”野草”，该怎样做？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
[练习2] 《一朵早醒的桃花》
（1）残冬季节，世界颓败了，天地间亮丽的色彩全都熄灭。
（2）小院里那株矮小的桃树落尽了叶子，苍黑的裸枝守着它丑陋的疤痕，伛偻在荒秽的角落，卑怯而孤寂。
（3）我想念一朵小花。
（4）这是一朵早醒的桃花，它曾经开放在这株树的一根枝条上，灼灼的颜色将我照亮。至今它那轻柔的枝条还拂动我的记忆，使我舒畅难禁。
（5）那时天空正阴郁。这座被世界遗忘的小院，守着一隅冻土冬眠，白昼和夜晚同样的寂寥，没有色彩，没有生命的消息。
（6）而这朵花却骤然开放了，它独自立在枝头，大胆地舒展那娇小的花瓣，畅舒生命中全部的芳香和颜色，露出新鲜的浅笑，这死寂的世界顿时洋溢着生气。它张开纯真的眼睛，看这寥落的小院，看满院的秽土和残枝败叶，看那白寂的墙和苍灰的楼房，它的眼色越过萧索的棚栏，投向那冥漠的茫茫天宇。
（7）高邈的天空连同它覆盖下的万物冰冷地斜睨它，这朵早开的小花，它太小了，太轻、太微弱了。
（8）但它毫不羞怯地染红自己，红得那么深，那么浓艳，那么沉醉，无忌无讳地红，不掩不遮地红，在天边灰暗的背景上孤独地灿烂。
（9）它就在这一根丑陋的枝条上，独自营造着春天，充实它绚烂的年华，享受它美丽的生命。
（10）它控制不住生命的喜悦，笑出声来，声音是那么甜柔新鲜，昏梦的枝条和上下的根须都听到它这无所不在的声音。于是生命在粗糙的皮下波动、流淌，聚成苞蕾，又有一朵
开了，又一朵""一簇簇一团团的花，占领了所有的枝条。这些追随者，摹仿它的颜色和姿态，拥有和分享着春天。
（11）于是引来一阵阵和暖的风，在它们的花瓣上亲昵地抚摸，把它们美艳的故事，四处张扬。于招来一滴滴露珠，依偎着它们的娇靥旋舞虹彩，于是引来一群群异乡的蜜蜂，围绕它们嘤嘤飞鸣，倾听那些甜密的销魂的诉说。
（12）观赏者们群集而至，他们从灰袍中伸出头来，赞美说：这些春的使者，生命的先觉者，领风骚的佳丽，真是三春第一红，百卉第一香啊！
（13）但那朵最早开放的小花此刻却隐没了，人们不认识它，不知它寄托在那个位置。那朵站得最高的花不是它，那朵开得最煊赫的花不是它，那颗曾经被它染红的露珠，那只曾经被它迷醉的蜜蜂，都不记得它。
（14）在这世界的一个季节里，它开放过一阵，最先孤独地红过、香过、美丽过，它自己也没留下记忆，就消逝了。
（15）为此，我悼念它，这朵早醒的小花。{异乡夜晚散文}.
1、在第四段至第九段中找出最能概括“早醒的桃花”形象的词语是_________________________
2、“早醒的桃花”的“早醒”有什么意义：请从三方面来回答。
（1）____________________________________________________________________
（2）____________________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________________
3、“早醒的桃花”和“孤独”表现在哪里？
___________________________________________________________________________
4、天空和白扬为什么“冰冷地斜睨”早醒的桃花？“毫不羞怯”表现了桃花怎样的精神？
___________________________________________________________________________
5、请分析第一、二段在全文中的作用
6、第六段写桃花“张开纯真的眼睛”看外界，视觉是怎样变化的？
___________________________________________________________________________
7、请结合本文内容谈谈“早醒的桃花”象征意义。
第四篇:《创作散文诗欣赏《夜晚的池塘》》
创作散文诗欣赏《夜晚的池塘》
作者：浙江省湖州市德清县德清县实验幼儿园 王悦娟
活动领域：大班语言
【活动前评析】
我国北师大的著名学者楼必生说过：幼儿接受文学作品的过程是“真的启迪、善的熏陶、美的享受的过程，也是心灵相互沟通情感交融共鸣的过程”，文学欣赏活动是文学作品与幼儿之间的双向流动过程。因而幼儿文学欣赏活动的设计应重在让幼儿体验文学作品的美，并在感受美的基础上自主地表现美。本教学活动的内容来源于幼儿生活，是教师和幼儿在生活中的共同创作，设计上抓住幼儿文学欣赏活动的核心，有效地运用了多途径动情地传递作品，多通道指导幼儿感受作品、多形式让幼儿表现作品等策略，实施了开放性的教学手段。在幼儿文学作品欣赏活动的内容选择和设计上具有创新性和原创性。
【活动目标】
1、充分感受散文诗优美的意境，了解诗中比喻的表现手法。
2、学习用语言、动作表达对作品的自我感受。提高幼儿对文学作品的审美感受力和表现力。
【活动准备】
多媒体课件、角色胸饰、彩色布条、池塘情景布置（用彩带围一圈）
【活动过程实录】
1、第一个环节：欣赏说说感觉
（1）师：今天老师给小朋友们带来了一首很美的散文诗，题目叫《夜晚的池塘》，听完后告诉我你听了什么感觉？
（2）老师配乐朗诵散文诗
（3）师：听完这首散文诗你有什么感觉？
（幼：很美的、很甜蜜的、在床上睡觉、像在梦中一样、飞到了空中、很感动""）
本环节重点让幼儿初步感受作品的整体意境，老师示范的感染力要强。
2、第二个环节：多媒体欣赏
（1）师：老师念了散文诗感觉像看到了一幅美丽的画，我们大家来欣赏一下，如果你感觉很美的话就鼓鼓掌。
演示多媒体，幼儿鼓掌
（2）师：我们一边看着这幅美丽的画一边欣赏这首诗，听完后告诉我你最{异乡夜晚散文}.
喜欢哪一句，为什么？
（3）边看图边欣赏散文诗一遍。{异乡夜晚散文}.
（4）师：你最喜欢哪一句？
（幼：我喜欢小水珠悄悄的做游戏""
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