【话题作文】
第一篇:《享受生活 作文》
享受生活
“生下来，活下去”,这是许多人对生活的理解。我原本也是这么认为，但那次发生在我身上的一件事，让我改变了自己的想法。
夏天，万里无云。
我因为楼长的需要，要挨家挨户的派发一些传单，当然，不只我一个，还有一些跟我差不多大的孩子。
一层，两层……渐渐的，我体力被消耗光了，等爬到八九层的时候，几乎已经虚脱了。“梆梆梆”，我敲响了第十层的一个奶奶家可许久都没反应，我又敲了一次，还是没人，敲门声在房间里不停地的响起，但这座房子好像睡着了一般，什么声响也没有。正在我想离开的时候，一个苍老的声音从门里传来:“谁呀?”“奶奶，我是来通知一些事情的。”门打开了，首先映入眼帘的是一个头发花白的奶奶坐在轮椅上。
“小姑娘，不好意思，我腿脚不方便，所以现在才开门。”奶奶不好意思地笑了笑。“来，进来说吧。”进去之后，我坐了下来，把要通知的事都说了一遍。奶奶说“看你累的，等我一下，给你倒杯水。”我急忙说“不用了。不用麻烦!”奶奶笑呵呵的说:“怎么，我这个老婆子这点事还是干得了的。”说完，艰难的摇着轮椅，颤颤微微地去倒了一杯水。{享受生活的作文}.
我一边喝水，一边听奶奶跟我说她自己的事，家里孩子都不在，自己也不能出去，，所以一直很孤独。听到这，我鼻子酸酸的。
从那以后，我天天都去奶奶家陪奶奶说话，帮她做家务，奶奶脸上的笑容也一天比一天多，看着奶奶开心地笑，我突然觉得什么美好的事跟它一比也黯然无光。
又是晴天，艳阳高照。
我爬在奶奶家的窗户上望着蓝天，发现原来生活这么美好。
教师点评：与平淡的小事中发现深刻的道理，情真意切，感人至深。语言优美。结构严谨，首尾圆合。行文自然，首尾呼应。
第二篇:《关于享受生活的作文450字》{享受生活的作文}.
关于享受生活的作文450字
关于享受生活的作文450字
快时代，慢生活{享受生活的作文}.
就在高铁发生事故的那天，我在老家江西九江。一大早打开电视，看到了一幕幕惨状。太快了，能提高效率，但稍不留神，就会造成毁灭性的灾难。难道三百多公里的时速比人身安全还要重要吗？
看完电视，我和爷爷奶奶去户外散步。南门湖畔吹来的清新的风不断冲刷着我的头脑，在这里，没有疲于奔命的“上班族”。人们提着包，先从湖畔悠然走过，再到早餐店来一碗炒米粉，之后，再去工作。再多的烦心事都会因明媚的阳光、柔和的微风和湖面微微泛起的涟漪而遗忘，只留下对美好生活的热爱。这里车很少，没有“一红十里”的堵车景象，没有万头攒动的人群，更没有不厌其烦的“高峰期”播报。这个城市拥有的是快时代中的慢生活，远离尘嚣，让时间的车轮慢慢滚动。{享受生活的作文}.
只有真正享受工作、热爱生活的人们，才不会把所谓的“快”放在心上，他们追求“慢”。那些“慢者”看似慵懒，实则有最大的潜力，日积月累，得到的并不比“快者”少，而且“慢者”拥有真正的生活，自然平实、轻松舒心。
我们不妨减慢速度，停下来，享受生活的美好，享受美好的生活。 《关于享受生活的作文450字》
第三篇:《让中学生享受生活作文的快乐》
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让中学生享受生活作文的快乐
作者：李岩 陈丽
来源：《考试周刊》2013年第69期
“生活犹如泉源，文章犹如泉水，泉水丰盈而不枯竭，溪水自然会活泼地流个不歇”。叶圣陶的教育思想精辟地道出了作文与生活的关系，作文来源于生活。而现在的中学生认为生活单调，往返于家校之间，甚至穿梭在食堂、宿舍、教室这三点一线上。写起作文来，纵然搜索枯肠，内容也难血肉丰满。这是由于生活与作文脱节造成的。从心理学角度来看，中学生已产生成人感，独立意识增强，他们开始关心自己和别人的内心世界，同龄人之间的交往和认同大大增强，同时社会高级情感迅速发展。所以中学生已具备一定的观察生活、体验生活的能力。教师要抓好机会引导学生，和学生一起挖掘生活之泉，体验生活的快乐和丰富多彩。
一、设法让学生体验作文的快乐。{享受生活的作文}.
1.打破常规，采用多种作文形式。如：“滚雪球比赛”，把全班分成几个小组，同写一个题材、人、事、物、景等，一人接一段写下去，看哪组写得好。在小组内按抽签的顺序，围绕同一个主题或中心，看谁写得生动、具体、雪球滚得大。通过这样近乎娱乐的竞争，学生的写作热情被激发，兴趣也逐渐提高，不少学生由怕作文变为喜欢作文。
2.激励式讲评使每一位学生相信自己能写好作文。一位教育者说，欣赏是一种给予、沟通与理解，一种信赖与祝福。当学生感觉到你的欣赏，他会很容易被打动，使他更具成功感，使他进入“成功—自励—自信”的良性循环。必须大力改革作文批改形式，把作文讲评课变为表扬课，多提优点，少提缺点。中国有句古语：“数子十过不如奖子一功。”一个好的开头或者结尾，甚至一个精彩的句子或词语都可以大大褒奖。在批改作文时，只圈画出好词好句，多写些眉批，多写激励性的语言。错别字让学生自己查工具书解决。
二、挖掘生活，从丰富多彩的生活中感受作文的快乐。
1.描绘自然与人文之美。春花秋月之美，秋菊腊梅之姿，无不令人陶醉，学校、公园、田野……每一季，每一处都让人赏心悦目。指导学生抓住特点，抓住时机观察。校园新建了一道文化墙，展示了老一辈革命家的战斗历程和风采，我就以此为题材组织学生进行作文竞赛。学生有时间就到文化墙旁赏析体会，取得了很好的效果。如：“我看到了老一辈革命家戎马倥偬的战斗历程”，“我似乎听到当年金戈铁马的嘶鸣”，“站在你们的面前我感到了浪费时间的可耻”……学生的写作热情、感知力、认识力大大提高。这些内容在校广播站播出后收到很大反响。
2.以笔倾吐真情的快乐。学习、生活是酸甜苦辣的，内心世界是丰富多彩的，鼓励学生把内心的情感表露出来。一位学生与母亲过中秋节，将思念在外亲人的感情淋漓尽致地表现了出
第四篇:《高三优秀作文：从容地享受生活》{享受生活的作文}.
高三优秀作文：从容地享受生活
高三优秀作文：从容地享受生活
生活是一条路，有时是一马平川的坦途，有时是难于上青天的“蜀道”。我们无法改变路的宽窄，唯有从容地享受生活，在或轻松或困难的生活中寻找乐趣。一位卖黄瓜的老太能再摊前从容地阅读《红楼梦》，正是因为她知道书籍能够丰富自己的精神世界。从她的怡然的眼神中，我知道我们应该从容地享受生活。
“不以物喜，不以己悲”是范仲淹的从容，他从容地享受着“处江湖”的生活；“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生“是苏轼的从容，他从容地享受着”山水间的生活“；人生自古谁无死，留取丹心照汗青“是文天祥的从容，他从容地面对被囚后的生活。他们从容地面对享受生活，引领我们积极地面对生活。只有从容地面对生活，生活才会多一点幸福，所以，请放慢你的脚步，在经过路边的花朵时，能俯身去享受那一阵芳香。