【话题作文】
第一篇:《我理想的班集体》
我理想的班集体
情景：日常生活中，同学们应该都会看到或者是亲身经历过如下场面：我们伸长脖子在路过等车，车终于开过来了，我们满心欢喜，即使车箱已经很拥挤，我们仍然强烈希望车能停下来，如果汽车司机胆敢不停车，我们一定会大骂司机“混帐”。但当我们终于上了车，在车上看到车外拥挤等车的人们，我们心底却偷偷希望司机不要停车，如果司机果然不停车，汽车在拥挤的人群前呼啸而过，车里的人就会大声欢呼“司机万岁”。 车内和车外属于不同的利益团体，不同的利益团体，就会对事物有不同的态度，以维护自身的利益。
共坐一辆车，短短的一段路程，短短的一段时间，我们都会有共同的利益，都会为维护自身利益而团结一致起来。
现在，我们同在一个班集体，上了同一辆车，在这辆车上，我们的共处的时间不是短短的几个小时，而是整整一年；我们之间的关系不是萍水相逢，而是朝夕相处；我们的目的地不是某个简单的地方，而是影响到我们一生的大学梦想；我们前进的动力不是简单地依赖某个司机的熟练操作，而是需要全体成员的团结协作和共同努力。
新的集体，新的征程：
1、我理想中的班集体。我希望从这个新的班级中得到什么？希望她带给我什么感受？
2、为了实现我理想中的班集体，我能为班上做什么事？
3、我对自己了解多少？我身上有哪些好的地方，有哪些需要改进的地方？
4、我理想中的班主任。
（一）我为班上做了哪些事？
认真做好值日工作(无论在宿舍还是在教室)；
最后走会关空调、门、窗；
出黑板报；搬书；做好两操；
提教学和班集体的意见；
为班活动付出实际行动；
积极配合班干部的工作；做好本职工作；
管理好宿舍的纪律和卫生；
配合好老师上课；遵守好课堂纪律；
地上有纸或粉笔就帮忙捡起来；
集会不迟到不讲话；自习晚修不讲话；
积极参与各种课外活动和比赛选拔；
尽心尽力收作业；管理纪律""
（二）我能为班上做什么事？
力所能及的事，积极完成；力所不能及尽自己努力完成；
认真学习，不拉低班平均分；
组织节目；校运会积极参加或做后勤工作；
积极参加课外活动比赛，为班增光；
做好自己的职责（卫生、纪律、两操。。。八项检查）
在学习上能帮助同学的尽量帮助，多为班出谋献策；
遵规守纪，认真做好每一件事，使班集体不会因为我而扣分；
更好发挥带头作用，敢为人先，带动班集体积极向上；
互相帮助，共同进步，形成团结友爱的班风；
组织、筹办一些学科比赛，提高学习氛围；
帮助老师搞好同学们的英语学习""
大家谈：我理想中的班集体
有集体观念,团结的集体,事事以集体荣誉为先,
努力学习,学风浓厚,积极讨论学科问题,有纪律,松紧有度,
自修时能安静,课后再多讨论问题,你追我赶,力争上游.
凡事大家齐心合力做到更好,互相帮助,
主动帮助有困难的同学,
同学间团结友爱,有团体精神,积极向上,动静分明,融洽相处,
同学间互相尊重,没有歧视,不孤立任何一个同学,自由平等.
是一个充满爱的集体.让每位同学都感到集体的温暖.
有良好的班风学风,人人以违纪为耻,人人争当模范先锋.
同学们积极参加集体活动和体育活动,
规范与个性共存,有特长的同学善于表现出来,为班争光.""
新的生活，新的学习，新的征程，应首先从爱我们的集体开始。让别人因为我的存在而感到幸福!
第二篇:《我理想中的班集体》
我理想中的班集体
2010年8月，对于我来说，是一个让我无比快乐和幸福的季节。因为在我的生命里，我又结识了50多位性格各异、五彩缤纷的同学。他们以各自不同的性格，以及对各自理想与梦想孜孜以求的执着和追求，构建出新的美好的班级。
著名的哲学家黑格尔曾经说过：“如果一个民族没有仰望天空的人，只有关注脚下的人，这个民族是没有未来的”，同理，一个班级如果没有自己的理想，没有它远大的目标，这个班集体也是没有希望的，也就不会成为出类拔萃的集体。这些天，我一直在思考着这个问题：什么样的班级才是理想的班级呢？
我理想中的班级体是这样的：
每一天清晨，当我走向教室的时候，老远就会听见同学们琅琅的读书声，少年不知勤学苦，老来方悔读书迟，我们用自己青春的行动证明没有让每一天的时间白白地流过；在静静的夜晚，我们用手中的笔、用我们的行动、用我们的思想来整合、感悟、吸收、消化一天的所得，这就是给予我们青春最好的注释和证明；而在课间，在自由活动的时间里面，我们每个人都张扬我们自己的独特的魅力和个性，或活泼或宁静，或开朗或内敛，或大大咧咧或小心翼翼，或三五成群在讨论交流或一个人坐在那儿静思""我们在一天天中去追求自己的梦想，去实现自身的价值。 对于班级，我们每个人都应该有一种依恋感。“依恋感”就
是对我们班级的“留恋”、“舍不得走开”的含义；“依靠”、“依赖”、“珍惜”我们一起共同建设的这个精神家园。在这儿可以尽情地释放我们的喜怒哀乐，有困难的时候，你会想到我们集体的援助之力的强大力量，有快乐的时候，你会想到这个“家庭”给你带来的点点滴滴的温暖和感动。同时，我们也要为班级的荣誉去努力去奋斗。那么，我们每个人应该怎么样做才能为我们这个班级体的荣誉大厦增添我们自己厚重的一笔呢？我们应该从每一件小事做起，需要关注那些“一砖一瓦”的细节，弄好每一砖每一瓦，把每一件简单的事做好；把每一件平凡的事做好。每件小事都要做到完美不留瑕疵，为班集体的荣誉做出自己应有贡献。
这个班级的同学们应该有一种共同的价值取向。在这个大家庭中，我们要有共同的前进方向，要有共同的行动指南。在这个大家庭中，每个人都应该充分发挥自己的个性，形成自己鲜明的个性特征。我们都是鲜活的个性，我们不能因为学习而埋没了我们的天性和个性，只有在这样的大家庭中各显其能，这样的集体才如姹紫嫣红的春天，才能显示出无限的生机和活力。我们应该在班集体的这个大环境中来完善自己，来磨砺，来提高自己，我们应该携手努力提高学习的能力、创新的能力、处事的能力，适应未来的生活。而不是失去自己，这样的生活才有意义。
让我们携手构建这样美好的班级体。{我理想中的新班级}.
军训感悟
“高一二班得分，89.57分”伴随着嘹亮的报分声，我回忆起这一周军训中的点点滴滴，有苦，有累，也有甜""
记得第一天中，因为站军姿，有一些同学累倒，但是这毫不会动摇我们坚强的高一二班同学们的心。“从哪里跌倒，从哪里站起来。”我们用自己的行动来证实这句名言。军训不仅仅是对身体的考验，同时更是对意志的磨练，也是为了提高集体的精神和凝聚力。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”人是从磨砺中不断成长的，正如小树，不经历风霜烈日，不会成为参天大树。在军训中，有苦楚的泪水，有悦耳的声音，有欢快的笑声。我们是充实的。
我们的教官是一位年轻而又严厉的战士，在他仔细认真的教导下，我们一天天进步，一天天成长。当然，偶尔也会遭到他的教训，正是他的严格要求是我们越来越好，越来越出色。但是，在汇报演出后，他却默默的离开了，没有等我们说声‘谢谢’，当我们发现后，只能注视着他的背影，在我们的心中说声谢谢。
在我们与教官的努力下；在经历过一次次挫折后；在时间的车轮轻轻轧过后，我们已经成为一名坚毅的‘战士’。在28日的军训汇报演出时，我们拿出了百分之一百二十的实力，虽然依旧败了，连前三名都没有获得，但我们曾经努力过，奋斗过，拼搏过，我们就不会后悔。在演出时，我会想起这一周的生活，脑中浮现出一幅幅画面：有我们站在赤热炎炎的烈日下，汗流浃背；
有我们踏在坚硬的路面上，腿脚生疼；有我们走在阳光的照耀下，睁不开眼""
终于轮到我们了，这时却下起了雨。但是军训表演依旧进行着。我向队伍中一看，看到了同学们坚毅的面孔；看到了同学们挺拔的身躯；还看到了同学们整齐的身姿。我可以感觉到一个个怀着进取的心，以及对第一名的渴望。我意识到，这是一个优秀的班级，只有这样，每个人才会有一颗热爱班级，希望为班级做贡献的心。一个优秀的班级体需要的就是这种同学们一起维护它尊严与荣誉的心。这会是班级变得更加优秀，是集体生活更加精彩。
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人随随便便成功。”这一首歌形容是最好的，经历了挫折，磨难才会更加坚强。在这一天，我更加深刻的了解了它的含义。这一次军训，使我获得很多，也感悟很多，这是一笔受益终生的财富。军训——我们不后悔。
第三篇:《5、《我理想中的班级》》
在全体同学和老师，特别是班主任老师的共同努力下，我的班级蓝图将会最终变成现实，走过了五年的小学生活，来到了六年级新集体（班级）中继续学习，我对新的集体（班级）充满着憧憬和向往。 我心中理想的班级应该是一个温馨的大家庭，同学们在大家庭里其乐融融，和谐相处，团结互助，快快乐乐地生活，高高兴兴地度过每一天。每当同学遇到困难时，大家应该主动热情地伸出援助之手去帮助他。每当同学之间发生矛盾时，应该及时劝阻，而发生矛盾的两个同学也应该先寻找自己不对的地方，互相道歉才对。 我心中理想的班级也应该是一个学习气氛浓郁的大家庭，同学们在大家庭里一起学习，一起上课，一起在知识的海洋中尽情遨游，尽情吮吸知识的甘露。当同学在学习上遇到难题时，大家就应该主动地去帮助他。当大家对一道题目发生争执时，应该一起讨论，各抒己见，最后求得答案。上课时，认真地听老师讲课，老师提问题后，大家都应该跃跃欲试，争相回答问题。
我心中理想的班级更应该是一个文明的大家庭这里没有喧哗和吵闹，没有无谓的争斗；下课后同学们文明休息，不追逐打闹。这里找不到不文明的痕迹。
理想总归是理想，在实现理想的过程当中，肯定会遇到这样、那样的问题，但我们有理由相信，在全体同学和老师，特别是班主任老师的共同努力下，我的班级蓝图将会最终变成现实。
六（5）班
2014年9月30日
每个人都有自己理想中的班级，我也不例外。在我的心中，我的班级是一个和睦相处的大家庭，同学们亲如兄弟，老师和蔼可亲，我们所有人互相帮助，团结友爱。在这个班级里，没有白眼、嘲笑和仇视，只有关怀、温暖和爱护。在这个大家庭里，每一个成员都可以幸福、快乐地生活和学习。
“叮铃铃——”，上课铃响了，老师信步走进教室，同学们端坐在自己的座位上。
“上课！”
“起立！”
“老师您好——”{我理想中的新班级}.
“同学们好！请坐！”
同学们和老师相互问好后，崭新的一节课开始啦。在课堂上，所有的同学都能够做到积极思考，认真听讲，踊跃发言。没有一个人不遵守课堂纪律，没有人上课说话、做小动作。即使有一两个同学管不住自己，他也会在同学和老师的提醒下立刻改正。 下课后同学们有秩序地走出教室，在走廊里愉快地说笑，在操场上尽情地玩耍。没有脏话，没有打斗，只有快乐的歌声和游戏。值日的同学认真地在教室里打扫卫生，他们一丝不苟，任劳任怨。其他同学都在放松自己，只有他们默默地坚守在自己的工作岗位上。一派和谐温馨的景象。集合的哨声响起，同学们早已自觉地站成整齐的队列，认真地练习行进、转身等一系列动作，步伐整齐划一，表情庄重严肃，没有一个人的动作出格。看到大家精神抖擞地操练，老师也露出了欣慰的笑容。
想象固然美好，但是真正做起来却不是那么容易的，这需要我们大家共同的努力。同学们！让我们齐心协力，一起创建我们心目中美好的班集体吧！
六（5）班 2014年9月30日
第四篇:《我理想中的班级》
我理想中的班级
我们每个升入新学校的同学都希望自己班级是个理想中的班级，有的同学理想上的班级是个学习蔚然成风、同学们学习成绩都非常优秀的班级，而有的同学理想中的班级是个气氛活泼，同学们团结友爱的班级。而我理想中的班级是什么样的呢？请听我慢慢道来。
首先，我理想中的班级应该是一个注重品学兼优的班级。在这个班里，每个同学既注重自己的思想品德修养，能做到自尊自爱、诚实守信、礼貌待人、尊老爱幼和严于律已的要求。在日常生活中，同学们在上学、放学时对父母长辈打招呼，在早晨进校时能够值勤师生说“morning！”。有礼貌、有修养，说话、走路、放东西都要轻，并且相互友爱。同时，这个班的同学又特别爱好学习，能做到勤奋学习、孜孜不倦，每个同学学习都很认真，上课能够认真听讲，遵守课堂纪律，课前认真预习，课后搞好复习，并在考试时做到“考试三步曲”――第一步，考前力争100分；第二步，考后一定100分；第三步，在学习上提倡一些悟性、悟经验、教训和诀窍。
其次，我理想中的班级是一个团结紧张、活泼有序的集体。在这个大集体里，同学们能够在学习互相竞争、互相超越，在生活上互相关心，互相帮助，特别是当别的同学有困难、有问题时，大家都能够主动及时地伸出援助之手。在课堂学习上，同学们能够互相监督，并坦诚地对有问题的同学提出批评意见和改进建议，有问题的同学则能够虚心接受，努力改正。课后和业余时间，同学们则相互嬉戏，心情愉快，精神放松。 第三，我理想中的班级就像是一个温馨的大家庭。在这个大家庭里，
老师就像家长，就像大哥哥大姐姐一样，同学们就像兄弟姐妹一样。老师能够关心同学们，帮助同学们克服一些小困难，引导和帮助同学们健康长大，快乐成长。在学习上，老师能够一丝不苟地帮助所有的同学，提高学习成绩，让我们学会学习，学会做事，懂得做人，而当有个别同学出现问题时，老师们能够主动找那些同学谈心，耐心进行教育和批评，给他们改正的机会。休息时，老师能够与同学们一起玩耍来活跃气氛。平时，大家能够坦诚地交流想法，在这个大家庭里能时时感受到温暖。
同学们，你们说我理想中的班级怎么样啊！
第五篇:《我理想中的班级》
我理想中的班级
赣榆实验中学
光阴似箭，日月如梭，转眼间，小学六年的学习生涯已经结束了。我又翻开了一篇新的人生篇章：初中。
我告别了我的同学，告别了我的老师，告别了我的母校，来到了实验中学。当我踏进中学大门时，我便深深地意识到小学与初中的差别是“天壤之别”，“云泥之差”。我还要在这里度过三年，我需要一个理想的班级助我腾飞。
在初中进入自己理想中的班级，对自己的学习生涯是一件大有裨益的事情。我理想中的班级是一个拥有优秀班风的团体，同学之间互帮互助，营造出良好的学习氛围；老师可以做好自己的本职工作，而班主任在尽职尽责的同时，也要帮助我们做好心态上的调整，生活节奏的改变。当然我现在所在的班级也挺好的，与我理想中的班级有不少相同之处。但我想给同学们提一些建议：上自习课时请专心学习，不要打扰别人，因为我们来到学校就是为了学习，而不是为了嬉戏。同学之间要和睦，注意自身的文明形象，谁都不想再刚刚开始的时候，就给别人留下不好的印象，那以后的三年可就难过了。同时我们要服从老师的命令，因为这样我们可以团结成一个集体，而不是一盘散沙。
五班或多或少与我理想中的班级有一些差异，但人生不可能一帆风顺。如果人生是幸运的，那样的人生将是枯燥乏味的。我会与新同学们一起加油努力，共同将五班打造成我们理想中的班级。当然作为这个集体里的一员，我将会严格要求自己，为班级出一份力。 七(5)班 仲启迪
为了让我们的明天更加美好，一起努力吧！
第六篇:《我理想的班级》
我理想的班级
班级是连接学校与学生的纽带，是学生走向社会的桥梁。班级是学校的基本单位，班级教育应该紧跟班级教育步伐，完成学生发展的教育目标，同时，班级应该有自己的理想，特色和一套完善的教育教学实施的能够统一为班级文化的班级建设思路。
理想的班级应该有一个温文尔雅、富有人格魅力、有远大理想的班主任。
班主任是一班之魂，如果一个班级没有了魂，这个班级就没有了精神。班主任首先应该具有人格魅力，应凝聚全班教师的力量和智慧，能让每一个教师为这个班奉献自己。一个没有出息的班主任总是埋怨他的科任教师，一个出色的班主任总在发现每一个教师的优点、特长，能把教师的创造性、积极性发挥到极致。班主任应该创造一种好的氛围。班主任要和每个教师进行心与心的交流，用真诚、宽阔的胸怀和无私的奉献赢得他们的尊重。班主任应努力去影响教师。
班主任还要有远大的理想，这一点非常重要，没有远大的理想就不可能有成就。一个班级的成就绝对不可能超过班主任所期望达到的目标。一个不想当元帅的士兵不是好士兵，一个不想在全校乃至全县、全市、全国做最优秀班主任的班主任不会是好班主任。当然，一个理想的班级，不可能是一个人所能完成的，可能需要班级每一份子的努力。如果每个教师、每个学生都追求卓越，那么我们的班级一定会是所好班级。
理想的班级应该有一群品学兼优的老师。
教育，不是一种纯粹的知识传授，而是在传授做人的方法。俗话说：身教重于言教。做为一个教师，不应该只是具有某个学科的知识、足以引导学生去从事某个学科的研究就了事，同时在做人方面也应该是个成功者。当然这里的成功，主要是从品行、修养上来说的。
当今社会信息爆炸，新的知识在不断的涌现，但这些知识大多与做人无关。而中国传统文化都重视做人，也可以说都是做人的学问。好的老师应具有良好的品行，是生活的艺术家，高度关怀现实社会人生，内心宁静，言行足以为人典范。做人的教育，是建立在老师品行的基础上的，缺乏良好的师资，想要培养出品学兼优的人才，那是很难的。
在做人的教育中，老师的人格魅力或感召力，是培养造就品学兼优人才的重要因素。一个缺乏德行的老师，在讲台上宣扬道德的意义，本身就具有讽刺的意味。其言教能否影响学生，可想而知也。相反，品行高尚的老师，其人格就具有强大的感召力，一言一行，都会产生无形的教化作用。
理想的班级应该拥有一批善于探索、具有良好习惯，懂得感恩的学生。
学生是班级的主体，是学习的主人。“今日我以班级为荣，明日班级以我为荣”己成为许多班级用来激励学生学习的名言。其实，任何班级在任何时候的荣辱都是与学生休戚相关的，只有学生才能把班级装点得生机勃勃。绿色的草坪上没有学生读书的身影，红色的跑道上没有学生的脚印，设施在先进的班级也只是一潭死水。我认为，对于学生来说，最重要的两个问题是善于探索和具有良好的习惯。
善于探索应该是校园中不变的主题。让班级成为孩子们自主探索知识的地方应该是教育的追求。学生最可贵的就是探索精神和良好的习惯。当一个学生对世界失去了好奇心，不会主动地发问、探求，那就是班级、教师和学生的悲哀。当学生学会了探索，生活就会非常的充实。我们要尝试给学生各种各样的问题。我们教育的关键是让孩子们学会探索。