【话题作文】
第一篇:《阅读引领我前行》
阅读引领我前行
一本好书，可能是一个智者用一生的时间去寻找，去追寻、去表达的。而我们作为读者，只要花几个小时，花几天，就可以读完一个智者一生的追求。有人还说，人最好的进步方式是读书，比读书还好的进步方法是行万里路。但对于我们来说，行万里路既没有资金，也没有时间，所以我选择了读书。读书让我受益匪浅。原来我读的书多是教育、历史、故事方面的。读家教方面的书，我学会了更多的育儿技巧，积攒了更多和孩子沟通的经验，改变了以前很多错误的育儿认识；读诗歌、散文，让我感觉激情更飞扬，生活更富有诗情画意；读哲学、历史，让我感觉灵魂更通透，思索更深邃，遇事不钻牛角尖；读孔猛，我懂得了处人事、求学问的原则，内心少了许多的焦躁，拥有了更多的沉稳。
以前读书都是随性而为，没有方向，没有目的。但是有人说：“人生最大的财富,不是拥有多少钱，而是拥有一个可以帮助自己，引领自己成长的平台。”现在我觉得，专业阅读就是这样的一个平台，新教育就是这样的一个平台。
来到英民之后，特别是今年，我更多的是走在专业阅读的路上，实践在新教育的路上。专业阅读，就像是站在大师的肩膀上前行，使我的视野更加开阔；让我对教育教学有了更多的思考。
例如在读《中国新教育》时，有一段话就很令我触动。
文中说，“课堂应该是学生生活和生命的重要组成部分，也是学
生未来生活技能的操练场，是学生未来人生阅历的实习地。所以，在课堂里，我们不仅要让他们学到知识，还要让他们学会生活，为他们营造必要的交际场，让他们学会交往，甚至学会“理论”，学会争吵。“赤橙黄绿青蓝紫”，少了一色，就无七彩生活；“酸甜苦辣咸”，少了一味，也无五味人生，哪怕你给予他们的永远是火红的热情，是蜜糖的甘甜。所以，真正的课堂还要让学生拥有多种生活体验，多种情绪情感的体验，让学生拥有揭开疙瘩、战胜挫折的经历，品尝“苦乐年华”的滋味。“
我觉得这段话说出来了课堂的实质—“课堂就是学生未来生活技能的操练场，是学生未来人生阅历的实习地。”而这个“生活技能”和“人生阅历”显然不单指学到的知识，更多的指向学生生活的丰富性和学生所能体验到的幸福指数。只有学生感受到幸福了，他才愿意学习，才愿意上进；也只有学生感受到幸福了，他才会拥有美好的品格，并让这些美好的品格伴随一生，辐射到他人身上。将来这样的学生也更有可能最大的造福于社会。在大师的引领下，现在我将目光几乎均衡的投射在每一个学生身上。但关注那些缺少家庭温暖的学生，性格有缺陷的学生可能会更多一些。我试图让班里的生活更丰富，使学生的生活、学习氛围更融洽。让学生在这样的氛围里增强生活技能，丰富人生阅历。
书是一个高贵的平台，但也是一个最平易的平台。我将继续在书的引领下，努力前行。
第二篇:《教研之路,引领我们前行》
教研之路，引领我们前行
学校秉承“以人为本”的教学理念，高呼“为孩子的幸福人生
奠基，让每个孩子都得到发展。”的口号，牢记“创造和谐，发展个性”的校训，扎扎实实地实行新课程改革。走出了一条“培优转差，以德育人。”的教育方针，育人质量不断提高。这得益于拥有一支勇于开拓，锐意进取的领导班子和一支德才兼备、爱岗敬业的骨干教师。这也是我们凯杰中学最宝贵的财富。
创立健全教研制度：
学校在各校长的领导下，建立了以下教研组，语文教研组，数学
教研组，综合教研组。有时还按照年级来分，一年级教研组，二年级教研组""等等。组合灵活自如，教研活动主题明确，时间安排适当，学校将有教学经验的教师和缺少工作经验的教师结对，使得各老师的个性，特长得以充分的发挥。
1. 每周安排一次全体会议，领会总校的会议精神，安排本周的各
项活动，讨论教学计划，解决日常生活中的问题。
2. 每学期安排一次全体教职工观摩课，每位教师精心准备一节公
开课，经过全体领导和教师的听课，评课，议课，使得自己在
大家的帮助下快速提高。
3. 在期中和期末考试前都有专门的教研活动，全体教师讨论复习
计划，商讨各单元的重点，难点，常见的题型，易错点，以及
学生复习中出现的问题等等，全身心做好复习工作，这让我们
充分感受到了集体的力量是强大的。{老师引领我前行}.
积极开展教研活动：
1. 开展集体备课活动，以年级组为单位，每个年级的各学科教师在讲新课之前，选一节课的时间集体备课。各位老师分享自己的设计思路，发扬优点，弥补自己的缺点。
2. 除了集体备课，各年级老师还经常对教学中出现的问题或学生的表现热烈地讨论者，交流着，对一节课的教学效果进行反思，为了探讨更好的教学方法。
3. 学校还每月安排一次常规检查，不但对我们的作业，教案要求严格，还有听课记录，它里面详细地记录着每位老师讲课的过程，优缺点，使我们扬长避短，再接再厉。另外，作业批改，也细致地记录一些学生的易错题，这是我们复习时的重点，也使我们的复习有计划，有针对性，确实让我们在教学中受益匪浅。除此之外，我们还把教学中出现的现象及问题反思记录下来，经过不断的反思，不断的进取，我真正感受到了我们的改变与成长。
4. 学校还安排暑期培训活动，邀请了全国各地的名师来我校授课，做报告，让我们领略了专家的风采，接受了最前沿的教育理念，为我们的教学工作做好了很好的铺垫。
教研活动是我们教师成长的必经之路，它为我们的教学指点
迷津，多样的教研方法，使得我们凯杰学校的教师别具一格。教研之路，引领我们前行，我们会精益求精，使自己的教学工作更加完善。
滑陆红
2014年9月
第三篇:《2015年“好书引领我前行”总结》
“好书引领我前行”总结
我们幼儿园的老师每天都在感叹生活很烦琐，经常要写这写那，压力很大。很多老师都说但真正用来看书的时间并不是很多，尤其是主动去看好书的老师简直是微乎其微。说实话以我个人的意见认为，好书是一种精神享受，是没有任何一种美餐可以能与之媲美的。{老师引领我前行}.
本次活动是由本人发起，经过园领导的同意后实施的。我们的初衷是让我们教师能利用业余时间尤其是寒假来看些好书，让我们的教师和教育大师进行心灵对话，让他们的一言一行对我们有所启迪，为我们的教育实践指引方向。很多教师在本次的心得笔记中真诚地找到了自己和大师的差距，愿意向大师学习，多看书，多和孩子交流，用心去爱班上的每一位孩子。这是非常好的一面。 本次活动一共有26位教师参加这次活动的评选，经过我们几个各自打分，个别有争议的拿出来互相陈诉理由并拿出作品一一推敲后得出的结论，其中13位教师突出重围，分别获得一、二、三等奖。这些老师的读书笔记之所以被我们以相当惊人的目光一同看中，他们有以下共同的特点：
一、 能围绕读书心得的写法去操作。即能把自己认为最令人感动的部分用一定的笔墨来叙述，并围绕好书的这些方面来撰写自己的感受，或结合自己的教育教学实践来展开谈论，有找差距的，也有下决心在某方面不断努力的，也有畅谈自己是如何操作的。黄晓玲和黄雪萍老师在这方面做的非常好。{老师引领我前行}.
二、 题目新颖，内容与本次活动的主题比较贴近。我们举办本次活动的目的是想让老师从好书中汲取营养，并能从中提炼出好方法或好的做法运用并指导我们的实践。陆义平的读书心得取了《平等地对待每一个孩子》，题目一目了然，告诉我们她以后应该怎样对待孩子，怎样从事我们的教育教学工作。她的文章之所以能获奖，原因这在于此。这次征文比赛很多老师的题目是《读—》有感，没有自己的观点，缺乏自己的主见，不会为自己定位，也没有吸引人的地方。
三、 文字组织能力较强，语句流畅，善用各种修辞手法，读来有行云流水的感觉。徐利红老师的心得写得很美；两位一等奖获得者的文字组织能力都不错，尤其是黄晓玲这次能突出重围获得一等奖，证明她的文字功底还是比较雄厚的，如果不断努力坚持不懈，一定能在文章上有所突破。
四、 分析透彻，读书仔细，能认真
总结书中好经验和好的方法并能结合自己的实践来畅谈。黄芳老师能用简练的文字把书中的精华一一提炼，；有的老师没有运用书中的任何例子和语言，与读书笔记的主题相去甚远。
不管获奖与否，我都希望大家能抱着正确的心态对待读书，对待工作，认真总结自己成功的一面和不足的一面，尤其是一定要有正确的心态面对自己的过去和未来。我相信读过好书的教师受到了心灵的震撼之后决不会斤斤计较这次我们的评奖的多寡。只要用心读好书，并对照大师的言行努力去做，把今天没有获奖的心态当作是一次磨难和财富，我想你一定会有更大的收获在等着你。
第四篇:《好书引领我前行总结》
好书引领我前行 总结
我们幼儿园的老师每天都在感叹生活很烦琐，经常要写这写那，压力很大。很多老师都说但真正用来看书的时间并不是很多，尤其是主动去看好书的老师简直是微乎其微。说实话以我个人的意见认为，好书是一种精神享受，是没有任何一种美餐可以能与之媲美的。
本次活动是由本人发起，经过园领导的同意后实施的。我们的初衷是让我们教师能利用业余时间尤其是寒假来看些好书，让我们的教师和教育大师进行心灵对话，让他们的一言一行对我们有所启迪，为我们的教育实践指引方向。很多教师在本次的心得笔记中真诚地找到了自己和大师的差距，愿意向大师学习，多看书，多和孩子交流，用心去爱班上的每一位孩子。这是非常好的一面。 本次活动一共有26位教师参加这次活动的评选，经过我们几个各自打分，个别有争议的拿出来互相陈诉理由并拿出作品一一推敲后得出的结论，其中13位教师突出重围，分别获得一、二、三等奖。这些老师的读书笔记之所以被我们以相当惊人的目光一同看中，他们有以下共同的特点：
一、 能围绕读书心得的写法去操作。即能把自己认为最令人感动的部分用一定的笔墨来叙述，并围绕好书的这些方面来撰写自己的感受，或结合自己的教育教学实践来展开谈论，有找差距的，也有下决心在某方面不断努力的，也有畅谈自己是如何操作的。黄晓玲和黄雪萍老师在这方面做的非常好。
二、 题目新颖，内容与本次活动的主题比较贴近。我们举办本次活动的目的是想让老师从好书中汲取营养，并能从中提炼出好方法或好的做法运用并指导我们的实践。陆义平的读书心得取了《平等地对待每一个孩子》，题目一目了然，告诉我们她以后应该怎样对待孩子，怎样从事我们的教育教学工作。她的文章之所以能获奖，原因这在于此。这次征文比赛很多老师的题目是《读—》有感，没有自己的观点，缺乏自己的主见，不会为自己定位，也没有吸引人的地方。
三、 文字组织能力较强，语句流畅，善用各种修辞手法，读来有行云流水的感觉。徐利红老师的心得写得很美；两位一等奖获得者的文字组织能力都不错，尤其是黄晓玲这次能突出重围获得一等奖，证明她的文字功底还是比较雄厚的，如果不断努力坚持不懈，一定能在文章上有所突破。
四、 分析透彻，读书仔细，能认真
总结书中好经验和好的方法并能结合自己的实践来畅谈。黄芳老师能用简练的文字把书中的精华一一提炼，；有的老师没有运用书中的任何例子和语言，与读书笔记的主题相去甚远。
不管获奖与否，我都希望大家能抱着正确的心态对待读书，对待工作，认真总结自己成功的一面和不足的一面，尤其是一定要有正确的心态面对自己的过去和未来。我相信读过好书的教师受到了心灵的震撼之后决不会斤斤计较这次我们的评奖的多寡。只要用心读好书，并对照大师的言行努力去做，把今天没有获奖的心态当作是一次磨难和财富，我想你一定会有更大的收获在等着你。
第五篇:《阅读引领我们前行》
“身未动 心已远”
——观第九届全国小学“语文主题学习”研讨会有感
育才学校 吴琼{老师引领我前行}.
“江上龟峰天下稀”，5月14、15日，在美丽的龟峰脚下弋阳，迎来了教育的盛会——第九届全国小学“语文主题学习”观摩研讨会（华东区），我校（育才学校）有幸承办了此次年会弋阳分会场的工作任务，无论是作为年会前期准备活动的参与者，还是作为近距离会议的聆听者，都感觉到无上荣耀。2日来的观摩学习，我既受启发，又反思许久……，语文教学真的在变通，阅读真的走进了我们的心。
两天，5位专家报告、3位名师论道、6堂观摩研讨课……我们确实在其中学习不少，认知不少，成长不少，感悟不少！
“于细微处见真情”—程美琴老师，让我们看到了她处于细微处的教学，作为一名初中教师，我从未感受过“汉字”这般有趣活泼，博采众长的识字教学，除了认字、识字外，还要在细微处观察汉字、分解汉字、迁移汉字，在课堂交流和精读的过程中让学生“乐学汉字”，每一细微处都仿佛置身童话之中，带领我们广识汉字。王涛老师，这位学生眼中微胖但帅气的老师给我们留下了深刻的印象，或许因为他是一位男老师，或许过去的我们听的大多都是女老师给我们上观摩课，所以有一种特别且新鲜之感。果然，《写一个熟悉的人》—写作教学课：有亲和感的导入，选人物，列特点，找词语，表个性等等，展示范文选段层层递进，让学生发现问题，总结写作方法，怎一个“妙”字了得！王老师的课随性从容，大气中含带着细腻，他带领我们做到了“轻轻松松学写作，快快乐乐学语文”。在报告中，他提倡要给学生创造一个“想读就读”的阅读环境，在学校建立“走廊书吧，大厅书吧，班级书吧”，无处不见书，无处不读书的环境，就能给学生创造出一个良好的阅读氛围。当我们还在为如何引导学生阅读而烦恼时，王涛老师已经给了我们一个重要提示：搭建一个良好的活动，就是给老师一个“拐杖”，如果说引导孩子阅读，适当的布置阅读任务还是让孩子处在阅读的被动中，那么如何让孩子主动阅读，老师如何利用好手中的“拐杖”才能得到理想的功效呢？开展各类“阅读活动”，让孩子把阅读当做学习和生活的一部分，通过活动，让孩子真心的爱上阅读！我想通过学习王涛老师的教学理念，我们都有了共同的梦想：让孩子们的阅读变得像呼吸一样自然！ 方局长说：文化要寻根，章程要追问！文化只有落地，文化才会生根；文化生根才有活力，文化还要长出来，只有文化长出来，才能开花，结果！借用方局的话说：语文要发展，阅读要寻根！阅读只有落地，阅读才会生根，阅读生根才有活力，阅读还要长出来，只有阅读长出来，才能开花，结果！我们现在要做的就是如何让阅读先落地，有计划的为语文发展开辟新航线！
在一个访谈节目中，听《焦点访谈》前主播：敬一丹说过一个故事，说她认识的一个阿姨在60岁生日时许下一个愿望：就是希望自己在90岁前完成3个计划，一个是创建一个养老中心，一个是创立一个养老基金会，一个是创办一档老年报纸；如今老人已经91岁高龄了，她也在90岁前完成了自己的计划，并一直这么快乐的做下去！正是因为这个故事更让我们反思：作为青春路上的教育者，作为教育路上的青春人，我们应为我们的教育事业教育梦制定一个教育计划，不为名利，只为教育！
第六篇:《论文《“四心”引领我前行》》
“四心”引领我前行
“四心”引领我前行
岁月轮回，一届又一届毕业生离校，我又欣然接过一班新生，又开始了第十年的班主任生涯。
人们常言“十年磨一剑”，以此来说明工作的艰辛与不易，我在六年的班主任工作中，也饱尝了其中的酸甜苦辣，使我从失败中吸取了教训，从成功中吸取了经验，班级工作越来越顺手，越来越受到师生的好评。回首来路，提笔将自己工作中的点滴体会总结如下：
班主任是集体中的一员，是学校中全面负责一个班级学生思想品德、学习生活、身心健康等方面的教师，是班级的灵魂。班主任在工作中的方式方法，直接关系到良好的班风形成。对于班级的管理，除建立健全班干部队伍，放手让学生自主管理班级外，还有重要的一点就是班主任是否用“心”。从教几年来，我的内心深处，牢牢树立起“四心”，也正是这“四心”引领我一步步向前走去。
一、爱心
爱是人类最美好的语言、爱能融化冰雪。学生从小学到中学，从父母寸步不离的呵护中走入一个全新的环境，心理失衡在所难免。家长的嘱托，学生来校时与家长挥泪告别的情景，都使我感到责任重如山。作为班主任，首先要把自己的爱洒向每一个学生，要承担师爱，也要倾注母爱、友爱，“捧着一颗心来”。实践证明，经常生活在批评、指责的环境中孩子容易养成爱指责、好挑剔的毛病，相反，生活在关爱的环境中，容易培养团结、友爱的性格。班主任是表率，班主任的爱心有利于学生间形成互帮互助，团结友爱的风气，尤其对于一些因种种原因而受到心灵伤害的学生，班主任更应用爱心抚慰他们的心灵。记得在我第一次当班主任是，班里有一位叫任红飞的同学，别人都叫他“任人烦”，其父母均在外打工，常年不回家，任红飞养成了许多不良习惯，特别爱挖苦别人，欺负瘦弱的学生，前任老师对他“一天一小批，三天一大批”，但他仍我行我素，又因为他姓任，所以外号叫“任人烦”，我知道后，先从生活上关心他，教他洗衣、叠被、整理杂物，提醒他适时增减衣服，风礼拜天，还让他到我家吃顿饭，教他怎样在集体中与人相处，做个受欢迎的人；让他真正理解上学的益处，渐渐的我俩成了非常好的朋友，后来，他成了班里分管理纪律的副班长，在毕业晚会上，他说了一句让我永远也忘不了的话：是周老师拯救了我！{老师引领我前行}.
二、耐心
中学生正处在成长的特殊时期，这时的他们，一方面自以为有想、有见解，而不愿与老师、家长沟通而擅做决定，另一方面，他们又缺乏对一些事情的判断和分析能力，逆反心理较重，往往出现明摆着错了却不愿意改正。面对这种情况，班主任就需要耐心，反复说服教育，决不能轻率放弃，去年我所带班级里有个叫李宁的同学，成绩很棒，寒假过后，想辍学，对待学习没有丝毫兴趣。我发现后，多方面了解，才知道他在假期中与打工回来的人在一起，听信了他人的话，说上学没有用，最后还是找不到工作，还是打工，他想一想也是这样，于是没有了学习劲头。我先是给他讲道理，但他认为我在骗他，认为我在为升学率而挽留他，我绞尽脑汁，但没有起到任何作用。但是我没有气馁，仍然耐心的寻找办法，突然我想到用知识难为他。一天，我有意把录音机中的一个线路断掉，因他喜欢动手，我就找他去我家维修，他费了半天劲也没有修好。第二次，我又用煤气灶去为难他，再加上我反复耐心的说服教育，他真正认识到知识的重要性。后来他就更加努力，一学期后，他被“濉溪奥赛班”录取了。
三、细心
一个班几十人，就会有几十种性格。初中阶段的学生，可能出于爱面子等原因，不愿对老师、同学吐露心声，遇事往往会一个人沮丧、苦闷、这需要班主任细心观察，发现苗头，主动找学生谈心，尽快解决他们思想上的疙瘩，使他们放下包袱，摆脱苦恼。
上一届我所带的班级里有位男生，他的成绩一直名列年级前三名，毕业考试过后，我发现他上课开小差，测验成绩直线下滑，于是我主动找他了解情况，开始他只说不舒服，并没有其他原因，但我认为并非这么简单，经过反复做“工作”，他终于承认在暗恋一位女生，于是他对症下药，让他的全部心思都放在了学习上，最后考上了重点高中。
现在，我班有位叫戚苏梦的学生，学习一直刻苦，性格开朗，但有几天，突然变得沉默寡言，课堂上注意力不集中，甚至发展到不交作业。发现此种情形，我及时找她多次谈心，终于她说出了因父母关系紧张而倍感苦恼的事。知情后，我主动约她家长到学校，将学生的苦恼、转达给家长，并对家长晓之以情，动之以理，结果这对夫妻言归于好，孩子的脸上又露出了笑容，学习也倍加努力了。
四、信心
班主任首先要对班级有信心，对每个学生有信心，这有利于培养学生的自信心。通常说“兵雄一个，将雄一军”，我除了利用班会或个别谈心的机会增强学生的自信心外，还利用学校开运动会的契机，自己报名参加教职工组的比赛，并将自己的信心转达给学生，结果学生也都踊跃报名参赛，增强了他们战胜困难的勇气和信心，不少学生克服了胆怯、怕事的心理，考试时，没有一个学而生怯场，很多学生超常发挥。
爱心、耐心、细心、信心，归根结底就