【话题作文】
第一篇:《发生在班里的一件事》
发生在班里的一件事
新学期开学的第一天，班主任陈老师要发新书了。他把书翻了几下，便对大家说：“同学们，这些书里有几本弄皱了书面，这本最差，你们说怎么办？”他的话音刚落，同学们便纷纷举起了手，我也随着大家举起了手。
陈老师想了想，问我:“小玲，你看应该怎么办？”我不假思索地说：“把书往空中一扔，落在谁那里就归谁。”陈老师听了，微笑着摇头说：“小玲，你先坐下。”接着，陈老师又问了小刚，小刚说：“把这本书夹在一捆书里，发到谁那就算谁。”陈老师听了，仍旧让他坐下。最后陈老师又问了张军：“张军，你看应该怎么办？”张军说：“我看这本书就给我吧！”陈老师听了，兴奋地对大家说：“这正是我希望的回答""”陈老师的话还没有说完，同学们就七嘴八舌地嚷道：“问我我也这样回答。”“我也是这样回答。”陈老师摆了摆手，让大家安静下来。他接着说：“往空中一扔也好，夹在那一捆书里也好，有你得到这本书的可能，也有你得不到这本书的可能，张军是第一个要这本书的，我就把这本书发给张军。”张军走过去接过陈老师发给他那本书，教室里响起了热烈的掌声。这时，我觉得自己的脸上火辣辣的。
过了一会儿，开始发书了，发到我时，老师微笑着对我说：“小玲，你怎么就想不出好办法呢?”我听了陈老师的话，更加惭愧，把头深深地埋了下去。我想：我为什么想不出好办法呢?主要原因就是我并不是心甘情愿要那本损坏的书。今后，我一定要向张军学习，做一个先人后己的学生。
我明白了一个道理
我和小明虽然是好朋友，但有一次为了一本小人书，我俩却吵翻了。
那是不久前的事。一个课间，我向同学借来了一本《孙悟空大闹天宫》的小人书。那封面美极了！我拿起书刚翻一页，小明就伸手把书抢了去。我向他要，他不给，我急了就去抢，小明不放手，我俩就对扯。“嘶啦”一声，书被扯破了。小明见此情景，慌忙把书放在桌上。我看见书页被扯破，火更大了：“都怪你，你赔，你赔！”小明申辩说：“都怪你，谁让你跟我抢的？明明是你自己把书扯破的，怎么能怪我呢？”我俩你一句我一句地争吵不休。不知是哪个多嘴的同学把这件事告诉了老师。老师把我们叫到办公室，批评说;“你们只顾自己而不体谅对方，这是不珍惜友谊的表现。都读五年级了，这点道理都不懂，你们不觉得脸红吗？”听了老师这番话，我和小明都惭愧得低下了头，并作了自我批评，互相道了歉。回到教室里，我俩不约而同地说：“咱们把书补好吧！”说完，我俩格格地笑了。放学后，我和小明一起来到我家里，拿出透明胶布，小心翼翼地把书补好了。
通过这件事，我明白了一个道理：对待朋友要宽厚，对待自己要严格，一定要珍惜友谊。
爱国诗歌朗诵稿
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁。
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国！
我们爱你""
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的浓妆淡抹，
黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。 我们爱你""
龙井茶的清香，
茅台酒的醇美，
江南丝绸的光洁绚丽，
景德镇陶瓷的天工巧夺。 我们爱你""{班级一事}.
傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨， 吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。 我们爱你""
战国编钟奏出的古曲，
改革开放谱写的新歌，
神州万里涌动的滚滚春潮， 祖国大地燃起的希望之火。 我们爱你""
奋斗书写的史册，
汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁， 博大的胸怀、恢弘的气魄。 我们骄傲，我们自豪，
我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者，
我们爱你啊，中国！金子般的天地 凝结了三千年文化的那轮浩月， 辐射出万人向往的季节， 金秋，
黄金般的天地，
酿造着丰收的美酒；
干杯的啸吼，{班级一事}.
划出明天的灿烂，
会聚在圆圆的饼上，
演义着丰收的幸福；
忆往昔：
多少文人墨客，
举杯邀月慨叹家国的忧思， 看今朝：
我们同仁的思绪更加浩瀚， 如醉如痴；
我们追忆：
追忆那共同播种的春雨，
追忆那披星戴月的艰辛， 追忆那团结进取的高风； 我们畅想：
畅想那喷薄欲出的宏图大业， 畅想那你追我赶的彩云， 畅想那辉煌你我的红日； 金秋浩月：
我们永远爱你
第二篇:《班里发生的一件事》{班级一事}.
班里发生的一件事
龚梓浩
早上,我兴致勃勃的来到学校。
刚坐到座位上不久,上课铃声就响了。英语老师在上面激情澎湃的讲课,我在下面听得津津有味。这时,我感受到坐在我后面的陈涵正在用铅笔头抵我的背,我皱皱眉头忍住了,过一会儿,陈涵又在后面用铅笔轻轻地抵我的背,我重重的捏了一下拳头又忍住了。可是过了一会儿,她又故态复萌,我最后忍无可忍,转过身“啪”的一下拍在她的桌子上,火冒三丈,对她说“八嘎,你再别弄了,这样很痛的”陈涵看了看我，反驳我说：“我明明就没有嘛?就算有我也不是故意的,那人与人之间也要宽容和谅解,你生气什么呢?更何况你还是班长呢!连这个道理都不懂吗?”我被她“教训”了一顿,身上不禁冒出了冷汗,心剧烈跳动,心想:是啊,我可是班长,对待别人要更宽容才行。最后我想了一下，补充了一句“那你小心一点,再别弄了…….”停了停又对她说“想让我不批评你可以,那就要看你的表现如何,如果你不再打扰我了,我们还是好同学。”
虽然只是一件鸡毛蒜皮的事,但我知道了:人与人之间需要宽容理解。
第三篇:《从为班级做一件事开始》
从为班级做一件事开始
2006年9月，我中途接手了一个班。这个班的现状
是：很散，班级的凝聚力不强；学习的积极性不高，上
课没人举手发言；任课老师对这个班很头疼，经常和班
主任在班级管理上意见不一致。突出的表现是：有一次
学校举行运动会，其他班的学生都争着报名，这个班几
乎没有人报名。接手班级后，我深入学生中间了解情况，
只问一个问题：谈谈你对班级管理的看法。结束后，我
把学生的看法进行了分类和统计，情况如下：
通过深入了解，班级43名学生中，有5名学生是初
二插班生，大部分学生都来自乡镇。根据统计，我发现
其实大部分学生还是希望班级的氛围好一点，融洽一
点。在分析了这些情况后，我召开了一次班干部（扩大）{班级一事}.
会议，请课代表、小组长和学生代表列席，共17名学
生参加。在会上，我作了充分的动员，并提出了“我为
班级做一件事”的活动。大部分学生表示支持，也有学
生表示担心，因为班里很多同学不关心班级，活动可能
会失败。为了打消他们的顾虑，我说：“只要你们带头，
班级的面貌一定可以得到扭转。”
在一周的班会课上，我说：“同学们，经过班委会
讨论决定，我们班开展‘我为班级做一件事’活动”。
为表示诚意，我买了一面钟送给班级，挂在后墙上。“班
级建设，从我做起，希望大家行动起来，一起建设我们
的家”‘同学们热烈地为我鼓掌。动员后，我在后墙上
开辟了一块活动园地，主题就是“我为班级做一件事”。
要求同学们把为班级做的事情写在卡片上（班级同意制
作），贴在园地里。
第一周，共有9个学生贴了卡片，其中5个是班干
部，4个是普通学生。其中有两个人的卡片是这样写的：
A：今天我来早了，看到讲台下面比较脏，我就用拖
把拖干净了，希望我们的班级越来越美！
B：体育课出去排队时，我看到教室后面有一张椅子倒
CLASS ADVISER
了，我扶起来了，不知道能否算是为班级做一件事。下一次，我会做的更多，让我们一起加油啊！ 在周一的班会课上，我就第一周的情况做了总结：“同学们，本周共有9名同学为班级做了一件事，他们是班级的先进代表。经班委会讨论决定，表扬他们！并为每位同学发一枚班级荣誉勋章（纸制，盖有班委会章得奖牌），并请他们读出卡片上的内容。”当张林读到：“我相信我们班会好起来的。”全班同学不约而同地为他鼓掌。我乘机说：“王老师看到了我们班的希望，我为同学们的付出而感动，尽管只有9为同学贴了卡片，但王老师相信，你们之中肯定还有人默默为班级做了事情，只是没有写出来。王老师想对你们说，班级就是一个家庭，为家所做的事无论大小，我们都欢迎，我相信下一周会有更多的卡片贴出来。” 第二周是活动成败的关键，我采用了部分在动员的方式，和同学们沟通。 第二周，园地里共贴了32张卡片。看着园地前驻足观看的同学越来越多，我知道，这个活动开始走向成功。第二周的班会课上，我邀请了8为家长参加，为这32位同学颁奖。从同学们的脸上，我看到了班级的进步。 第三周的第四天，园地里43张卡片已经齐了。一位同学问我，可以贴第二张吗？我说可以，但是得用另一张颜色的卡片。第四周的班会课上，园地里已是一片鲜艳。在这次班会上，我邀请了校长、德育主任和任课老师当嘉宾，为同学们颁奖，并请校长为班级讲话。这是同学们第一次听到校长表扬：这是一个很有凝聚力的班集体。一张张自豪的脸庞告诉我，活动的目的达到了。全班同学在园地前留影，并把照片放大挂在教室里。 第四周，班级得到了卫生流动红旗，这在我的意料之中。因为班级一有纸屑，立刻就有同学捡起来。 经过一学期的努力，通过“我为班级做一件事”活动的开展，班级的面貌得到了改变。任课老师跟我说：学生的作业认真多了，班级纪律明显好转。我把这些情况一一写下来，贴在班级公告栏里。在期末表彰中，我班被学校评为“先进班级”。 ○24
第四篇:《作文400字 发生在班级里的一件事》
发生在班级里的一件事
前面几节课上的好好的，但是，第三节课发生了意想不到的事情。。。。。。
就在课间，不知谁的桌空里窜出一只小老鼠。我听同学说，一只老鼠在班里，就连忙跑去看。刚走近教室，不知什么黑乎乎的东西从我眼前窜过，吓了我一大跳，原来这就是那只老鼠，把班里的同学吓得四处乱窜。
吃完午饭，我上厕所回来的时候，听同学说，老鼠在窗帘上。我来到窗帘下，摇了摇窗帘，只见一个黑黑的东西在上面动了一下，正是那只老鼠。我在窗帘下一直使劲地摇，心想：老鼠爱掉哪儿掉哪儿，就别掉在我头上。这时。老鼠突然从窗帘上掉了下来，掉到了地板上。见老鼠下来了，同学们就大惊小怪地叫了起来，我们班的张老师看到了，连忙拿起扫把去打，老鼠的速度能跟电动车比，防御力防不胜防，张老师打了很多下都没打中，扫把壳都打掉了。这时老鼠好像中邪了，突然停了下来，被张老师打中了。老鼠被死了，全班一片欢呼。张老师把老鼠扫到垃圾铲里，让一个同学拿出来，后来，我也不知道发生了什么事。
第二天，我跟我的同学上厕所的时候，意外地发现了老鼠死在了下水道里。“老鼠事件“就这样结束了。
第五篇:《发生在班级里的一件事》
发生在班级里的一件事
一个下着倾盆大雨的早上，乌黑的云没给大地留下一缕阳光，我的心情也淋得湿湿的。雨声挡不住清脆铃声的到来，“丁零零——”给同学们带来一丝丝解放。
由于下着雨，同学们都只能乖乖地呆在教室里。教室比往常下课安静多了，沉闷的气氛得我喘不过气来。我无聊地环顾四周，一位拿着书的同学引起了我的注意。
她把书本放在同桌面前，诚恳地问：“这题我不懂，能教教我吗？”同桌没有拒绝她期待的目光，热情地拿起书，思考起来。
不一会儿，同桌轻轻放下书，微微皱着眉头，显然她也不是很明白。“呃，我认为是这样……”“同桌说。
“可是……”她说。
“那大概是这样的吧……”
“好像也不太对，因为……”
“这倒也是……”
“你说这样行吗？……”
“有点道理，但是我觉得呢……”
她们你一言我一语地说开了，我在一旁目不转睛地看着，觉得不只同桌是在帮助她，更是她们在一起探讨，互相帮助。我用手指围成一个四边形的框，想象着摄影角度。{班级一事}.
啊，宛如一幅画。
“哦！我知道了，是这样，是这样……”思考良久之后，同桌受到她们讨论结果的启发，茅塞顿开，终于研究了出正确答案。
“谢谢！”两个甜甜的道谢声争先恐后地钻进我的耳朵。心满意足的她拿回了书，嘴角边洋溢着的微笑久久不肯离去。
“丁零零——”耳熟能详的铃声又再次响起。那幅温馨的画不知什么时候刻在我的脑海里。看看窗外，依然是滂沱大雨，我心中的那份潮湿，已被一股温暖溶化了。
为班级做件事
班级好比是一个家庭，一个幸福、美满的家庭，同学们，我们都是班级中的一员，班级的主人，为了我们的班级，我是不是应该为班级做这件事呢？下面，我就给大家讲一个真实的小故事吧。
我是班级中的一员，我应该为集体服务！
有一天上完音乐课，我们刚刚走到教室楼梯口，只听“砰”地一声，教室大门被风给紧紧“锁”住了。怎么办呢？大家你望望我，我望望你，好象要望出主意来，这时只听陈子章大声喊：“金潇逸会爬窗，他个子小，一定能爬进去！”我望了望那窄窄的窗条，嘴里嘀咕着，那么小的窗条我能爬进去？陈子章又使用“激将法”说：“我看你是不敢吧？”“好吧，为了班级我豁出去了。”说着我爬上窗，努力地把我的头“插”入那窄窄的窗条，窗条压迫着我的胸，我感到“塞”不进去了，只能拚命用力，突然“咔嚓”一声，“啊呀，窗玻璃碎了！”这一声对我来说无疑是“睛空劈雳”，老爸早上刚宣布：“再在学校闯祸就有我好看的！”这下完了，老爸过一会定会来修。他会骂一顿？或者给我二个“毛栗子”？或者……天哪！
我心里象揣着一只小兔“卟卟”跳个不停，脑子乱哄哄的，我这时只能眼巴巴地望着我开的“地狱之门”。
终于“盼”来了爸爸那满脸怒色并令我心惊肉跳的脸。“你又干好事了！”爸爸露出“恐怖”的笑说。于是，我无辜的头发首先糟殃，被爸爸揪了起来，……
以后的话我一句也没听清，只有那钻心的痛，那委屈的泪水，还有那现在也弄不明白“好事”，我真的是想为班级做件好事呀，可为什么会得到这种回报？真是善有恶报啊！
人有时会被冤枉，就像我，但我想如果要我为班级做件好事，而且还是这样的“好事”，我还是会去做的。同学们你们会去做吗？
第六篇:《发生在班里的一件事作文教案及范文》
发生在班里的一件事—作文教案
作文素材：
1、科学课上，展示采集的树种，有个同学交上了认真收集的饱满的树种，得到老师的表扬。
2、“产品”介绍会，每个同学都认真地介绍自己制作的小产品。
3、合作办手抄板。
4、一起搞卫生。
5、课堂上得到了大家的鼓励，认真读书，得到全班认可。（《掌声》）
6、课堂上和同学发生了争吵，课后想办法和解。
7、安静的教室里上一个同学生病呕吐，很多学生无动于衷，一个平时沉默寡言的同学站起。来，清扫了地面，我们都惭愧不已。
8、课堂上，有个同学发现老师写错了一个字，大声地说了出来，让老师感到一些尴尬，我们以为老师会发大火，沉默了一会，老师说谢谢同学的提醒，每个人都会犯错，都需要别人的帮助，这样才能变得更优秀。指出缺点的同学为自己过于直接的语言感到不好意思，也向老师道了歉，希望老师原谅他的冲动。
9、信封里的太阳：班上一个同学丢了50元钱，却没有一个同学敢承认，老师无可奈何。课间时，老师拿来了很多个信封，让大家带回家，如果没有拿钱，就在画一个太阳放在信封里，如果拿了钱，就请把钱放进信封。第二天，果然找到了同学掉的50元钱。虽然我们不知道是谁拿了那钱，但是，老师让我们明白了，每个人都该做个正直的人，如果做错了事，就及时改正。
10.有趣的辩论赛。
作文开头：
1、 对比式开头——回忆班上有哪些事，让你印象深刻的是哪一件
2、 情景式开头—–用一个场景或画面开头，引出班上发生了一件什么事
3、 声音开头—–直接写出某种声音，引出班上发生的事
4、 比喻式开头—–发生的事像什么
5、 排比式开头 6、 景色开头—-直接描写景色，再引出班上发生的事
7、开门见山式开头
例句：
比喻式开头：
1、我的校园生活似一条潺潺流淌的小溪，它欢快地奔流着，时时泛起一朵朵晶莹的浪花。
2、我的校园生活在无声的岁月中为我点缀了一幅幅人生的画面，使我的人生路上充满欣喜与充实
景色开头：
当微风轻柔地吹起一根根柳枝时;当太阳金色的光辉照在在一棵棵高大的树木时；;当美丽的花瓣自由开放时,我们正幸福地享受着美丽的校园生活.，今天，我们班就发生了一件这样的事……
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