【话题作文】
第一篇:《改写古诗小学生作文教案》
文馨作文教学设计（小学中段上）
设计人：JXN
看图说故事
教学目标
1、阅读写作方面：引导学生掌握读懂古诗的方法，领会改写古诗的技巧。
2、情感态度方面：引发学生诵读古诗的兴趣，培养学生热爱祖国古代诗歌的情感。
教学板块一：学文写事
教学环节一：故事引路，明确主题
一、提问导入——古诗知识小调查
1、你能说出几个熟知的中国古代诗人的名字吗？
2、你能说出几个古诗的题目吗？
3、你能完整地背诵一首古诗给大家听听吗？
同学们，我们中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，关于古诗的有趣故事也不少，来听一个吧！
二、故事引路
听故事《解缙的应变之作》，思考回答：
1、皇帝说的事情是真的吗？
2、请把解缙的诗句连起来读一读，你觉得写得怎么样？
3、说说解缙的诗是怎样得来的？说明了什么？
三、明确主题
“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。多读古诗对提高我们的文学功底是大有好处的。虽然说古语有“熟读百遍，其义自见”的说法，可是光靠背诵的方法来学习古诗是远远不够的。今天我们掌握一种学习古诗的新方法，把学习古诗和习作练习结合起来。
学习古诗的新方法——改写古诗（根据古诗写现代文）
教学环节二：技法点拨
环节过渡：要根据古诗写好作文，我们需要掌握哪些读写技巧呢？
一、读懂原作
（一）读懂古诗的方法
读懂古诗做到“三要”
1、要理解古诗的原意（正确理解诗句的含义）
2、要把握古诗的意境（了解古诗描写的环境和具体的事物）
3、要展开合理的想象（想象发生的事情、人物的动作、语言、心理和表情等）
（二）例文阅读
读古诗《宿新市徐公店》，完成练习：
1、读懂原诗
2、读改写，大家评：
（1）小作者写的人和事和原诗里写的相同吗？
（2）改写的文章比原诗增加了哪些内容？这样增加好不好？
（3）你还觉得文中的哪些地方值得我们学习？
二、改变写法
（一）改变写法的要点
（1）不要纯粹翻译诗句。
（2）适当运用修辞手法，令改写的文字更加生动。
（3）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。
（4）适当补充背景材料。
适当补充古诗背后的故事，使改写的内容更加具体，生动形象。
（二）例文阅读
读《桃花潭送别——改写<赠汪伦>》，完成练习：
1、你知道李白和汪伦的故事吗？请给大家讲一讲！
2、改写文章里的人称发生了什么改变？
3、小作者的改写比原诗增添了哪些内容？你觉得怎么样？
三、掌握改写古诗的步骤与格式
（一）步骤与格式
1、改写古诗分三步
第一步：读。（读懂诗句）
第二步：想。（想象诗句的环境和人、事、物）
第三步：写。（把想到的通顺、连贯地写下来。）
2、改写的文章有格式
题目居中不能少，古诗原文要写好。
下面接着细思考，改写诗句语言妙。{，古诗,抒情小作文}.
（出示正确格式）
（二）读读品品
欣赏动画例文《小池》，思考回答：
1、说说这首诗的意思？
2、这首诗描写的是什么季节的景色？为什么？
3、诗句里具体描写了哪些景物？小作者的改写，写出了这些景物吗？
4、小作者通过想象，还补充写出了哪些景物？
教学环节三：积累表达
一、词语积累
我们改写古诗要做到：
忠实原作 用心领悟 反复吟咏 体会妙处
美妙的古诗让我们
沉浸其中 心旷神怡 美不胜收 赞不绝口
二、念念歌诀
教学环节四：课后体验
请在课后诵读几首古诗，并选出一首自己最喜欢的。 做个小记录：
1、这首诗叫什么题目，作者是谁？你能背诵和默写吗？{，古诗,抒情小作文}.
2、你理解这首诗的意义吗？你能准确地说出诗句的意思吗？
3、你知道这首诗背后有什么故事吗？
4、你想怎样改写这首古诗？
板块二：读写拓展
教学环节一：明确主题，知识回顾，作业检查
1、改写古诗的技巧要点是什么？
2、你在课后读了古诗吗？请给同学们背诵一首吧！ 教学环节二：阅读拓展
环节过渡：为了改写好古诗，我们再来欣赏两篇文章，学一学作者的写法吧！
一、巧用修辞，描写生动
认真读《改写〈游园不值〉》，完成下列练习：
1、解释诗的题目“游园不值”和诗句。
我在游园时没有遇到主人。这里是说没有进园游赏。
2、小作者在改写文章的前两个自然段介绍了什么事？这样介绍好不好？
3、小作者的笔下“满园春色”是怎样的景色？请从文章里找出
来读一读！
二、适当补充，故事精彩
认真读《黑夜射虎》，完成下列练习：
1、《黑夜射虎》是改写的哪首古诗？
2、请简单说说诗句的含意。
3、小作者给我们讲了个什么故事？
4、改写文章与原诗相比，哪些内容是小作者想象的？ 教学环节三：写作拓展
请把自己喜欢的一首古诗改写成现代文。
温馨提示：
1、正确体现古诗的原意，不能改变诗句的意思。
2、大胆想象、适当补充、巧妙修辞、描写细致。
3、改写文章的格式要正确，语句要通顺流畅，书写要工整干净。
第二篇:《小学生作文中可以用到的诗句》
小学生作文中可以用到的诗句
语文的学习重在日常积累，作文的写作更是如此。积累些古诗词、名言警句用在作文中，不仅是知识的积累，也能为作文增色不少！
关爱、爱国：
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（先秦·《孟子·齐桓晋文之事》）
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？（唐·杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 本是同根生，相煎何太急。（三国·曹植《七步诗》）
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（先秦·屈原《离骚》）
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（唐·李商隐《无题》）
待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东《咏梅》）{，古诗,抒情小作文}.
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。（宋·陆游《十一月四日风雨大作》） 谁言寸草心，报得三春晖。（唐·孟郊《游子吟》）
有朋自远方来，不亦乐乎？（先秦·《论语·学而》）
捧着一颗心来，不带半棵草去。（陶行知）
我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
我唯一的希望就是多有贡献。（白求恩）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
宁做流浪汉，不做亡国奴。（丰子恺）
位卑未敢忘忧国。（陆游）
国破尚如此，我何惜此头。（吉鸿昌）
进取：
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（先秦·《礼记·中庸》）
不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。（先秦·《论语·述而》） 笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐·杜甫《寄李白二十韵》）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（唐·杜甫《蜀相》）
从来好事天生俭，自古瓜儿苦后甜。（元·白朴《喜春来·题情》）
读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）
凡事预则立，不预则废。（先秦·礼记《中庸》）
工欲善其事，必先利其器。（先秦·《论语·卫灵公》）
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（清·林则徐《赴戍登程口占示家人》）
独学而无友，则孤陋而寡闻。（先秦·《礼记·学记》）
读书破万卷，下笔如有神。（唐·杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》）
古之成大事者，不惟有超世之才，亦有坚忍不拔之志。（苏轼）
故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。（先秦·《孟子·告子下》）
江山代有才人出，各领风骚数百年。（清·赵翼《论诗绝句》）
近水楼台先得月，向阳花木易为春。（宋·俞文《清夜录》）
精诚所至，金石为开。（南朝宋·范晔《后汉书·广陵思王荆传》）
旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋·苏轼《送安惇秀才失解西归》）
句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。（南朝梁· 刘勰《文心雕龙·熔裁》）
老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。（唐·王勃《滕王阁序》）
老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已。（三国·曹操《龟虽寿》）
临渊羡鱼，不如退而结网。
令行禁止，王者之事毕也。（先秦·《荀子》）
流水不腐，户枢不蠹。（先秦·《吕氏春秋·尽数》）
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（先秦·屈原《离骚》）
靡不有初，鲜克有终。（先秦·《诗经·大雅·荡》）
面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。（周恩来《祖国》）
敏而好学，不耻下问。（先秦·《论语·公冶长》）
莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞《满江红》）
目不能两视而明，耳不能两听而聪。（先秦·《荀子·劝学》）
弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔。（西汉·司马迁《史记·陈涉世家》）{，古诗,抒情小作文}.
恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。（毛泽东《沁园春·长沙》）
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。（唐·刘禹锡《浪淘沙》）
劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。花开堪折直须折，莫待无花空折枝。（唐·杜秋娘《金缕衣》）
人有不为也，而后可以有为。（先秦·《孟子·离娄下》）
三人行，必有我师焉：择其善而从之，其不善者而改之。（先秦·《论语·述而》）
生当做人杰，死亦为鬼雄。（李清照）
生于忧患，死于安乐。（先秦·《孟子》）
盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（东晋·陶渊明《杂诗》）
十年树木，百年树人。（先秦·《管子·权修》）
他山之石，可以攻玉。（先秦·《诗经·小雅·鹤鸣》）
天时不如地利，地利不如人和。（先秦·《孟子》）
天下兴亡，匹夫有责。（清·顾炎武《日知录》）
铁肩担道义，妙手著文章。（李大钊）
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）
为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（唐·杜甫《江上值水如海势聊短述》）
温故而知新，可以为师矣。（先秦·《论语·为政》）
吾生也有涯，而知也无涯。（先秦·《庄子·养生主》）
学而不思则罔，思而不学则殆。（先秦·《论语·为政》）
学而不厌，诲人不倦。（先秦·《论语·述而》）
学而时习之，不亦说乎？（先秦·《论语·学而》）
学然后知不足，教然后知困。（先秦·《礼记·学记》）
燕雀安知鸿鹄之志哉？（《史记-陈涉世家》）
玉不琢，不成器；人不学，不知道。（先秦·《礼记·学记》）
朝闻道，夕死可矣。（先秦·《论语》）
知之为知之，不知为不知，是知也。（先秦·《论语》）
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（先秦·《论语·雍也》）
志当存高远。（诸葛亮）
书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）
为中华之崛起而读书！（周恩来）
读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。（歌德）
单是说不行，要紧的是做。（鲁迅）
使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。（鲁迅）
立身：
不经一事，不长一智。（唐·陈子昂《谏用刑书》）
不管风吹浪打，胜似闲庭信步。（毛泽东《水调歌头·游泳》）
不鸣则已，一鸣惊人。（西汉·司马迁《史记·滑稽列传》）
不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（元·高明《琵琶记》）
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元·王冕《题墨梅》）
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋·王安石《登飞来峰》）
尺有所短，寸有所长。（先秦《楚辞·卜居》）
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（宋·周敦颐《爱莲说》）{，古诗,抒情小作文}.
从善如登，从恶如崩。（先秦·《国语》）
达则兼济天下，穷则独善其身。（先秦·《孟子·尽心上》）
大雪压青松，青松挺且直。（陈毅）
得道者多助，失道者寡助。（先秦·《孟子》）
读书不得要领，劳而无功。（张之洞）
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（三国·诸葛亮《诫子书》）
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（明·于谦《石灰吟》）
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（先秦·《孟子》）
高山仰止，景行行止。（先秦·《诗经·小雅》）
度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。（鲁迅《题三义塔》）
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（清·郑板桥·对联）
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（鲁迅《自嘲》）
静以修身，俭以养德。（三国·诸葛亮《戒子书》）
居安思危，思则有备，有备无患。（先秦·《左传》）
鞠躬尽瘁，死而后已。（三国·诸葛亮《后出师表》）
君子防未然，不处嫌疑间。（《乐府诗集·君子行·古词》）
君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。（先秦·《论语·学而》）
君子坦荡荡，小人常戚戚。（先秦·《论语·述而》）
君子之交淡如水，小人之交甘若醴。（先秦·《庄子》）
历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（唐·李商隐《咏史》）
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（西汉·司马迁《史记》