【话题作文】
第一篇:《乌鸦的羽毛为什么会是黑的》
乌鸦的羽毛为什么会是黑的
很久很久以前，乌鸦和其他鸟类住在一片茂密的原始森林中。这片森林叫“白鸟林”。这里所有鸟都是白色的，乌鸦也不列外 。因为谁的羽毛黑了，就会被白鸟赶出白鸟林。
一天，乌鸦在老鹰的爪子下奋不顾身的救了白兔。白兔感激地拉着乌鸦的手，说：“太谢谢你了,我不是一般的兔子，是王母娘娘的宠物，仙兔。我知道人间最厉害的宝贝在哪儿。”说着，仙兔一跺脚，地面上裂开了一缝，仙兔接着说：“来钻进去，你就能找到宝贝，但有一条你绝不能把你知道的告诉其它鸟。要不然，你身上的羽毛会变成黑色。“好，”乌鸦半信半疑的跟着仙兔走进了裂缝。”
裂缝里到底有什么呢？乌鸦很是好奇，它勇敢地钻进了裂缝。里面一片漆黑，像是抹上了墨汁，伸手不见五指。乌鸦走了九九八十一里路，越过九九八十一座桥，爬过九九八十一座山，经历九九八十一次危险和苦难，飞了九九八十一天，终于来到一间木房子，屋里正中央的木桌上有一颗璀璨的明珠，乌鸦欢天喜地地叼起来飞回了家。
有一天，乌鸦正在和其它鸟聊天，忽然惊奇地听到明珠自己动起来，而且没完没了地乱动，这是怎么了？乌鸦随手拿起明珠，只听明珠中发出一种极细小的声音说：“主人，快逃吧，一天后火山要爆发了！”乌鸦听了大吃一惊，刚想逃，可又想“我怎么能不管伙伴呢？如果就我一个人逃生了，既孤单又寂寞也很无聊呀！我要赶快把这个消息告诉所有的伙伴们，让他们和我一起逃。即使羽毛变黑又能怎样呢？生命最重要。”于是，乌鸦挨家挨户地把这个消息告诉了所有的
鸟类。鸟儿们一开始还有些半信半疑，当看到乌鸦慢慢地变黑时，心中的怀疑完全消失了，都跟着乌鸦飞走了，躲过了这一劫。
从此，乌鸦的美名响于整个森林，乌鸦的羽毛虽然变黑了，可它救了好多条生命，自己感到很幸福。
我的故事好听吗？
第二篇:《审题》
新材料作文的审题立意 [教学设计]
【教学目标】
1、了解审题立意的重要性，重视新材料作文作文的审题立意。
2、全面地理解材料，在作文的审题立意过程中能够从众多立意中找到切合题意的立意。
3、训练学生思维的逻辑性、条理性，准确审题能力。
【教学重点】掌握准确而全面地理解材料的方法
【教学难点】学会多角度立意，确定最佳立意
【教学方法与工具】问答式、讨论式 ，多媒体
【教学用时】一课时
【教学内容与步骤】:
【考点解读】
·解读高考考点：审题立意:全面理解材料,自选角度立意，不要脱离材料内容及含意的范围作文
【导入】：
·何为新材料作文？
新材料作文（也叫题意作文、命意作文、后话题作文），作文提供材料或图画，但不提供话题，要求考生阅读材料或图画，根据自己对材料或图画的感悟、理解，自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。要求“全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思”的作文, 它不同于以往根据材料写议论文的材料作文，也有别于有明确话题的话题作文，是介于材料作文和话题作文之间的一种新的作文形式。
新材料作文这种作文模式比话题作文更具开放性，考生可发挥的空间更大。其关于作文立意的要求通常是：自主确定立意或立意自定。其弦外之音即是材料本身是多义性的，立意的角度是多方面的。
·审题误区：
审题时只是简单地把材料读一遍，写感受；或是任意地找一个词或一句话，写故事。
·审材常见病症：
1. 脱离材料 随意而为 2. 朦胧感知 似是而非
3. 抓一鳞而弃全鱼 4. 抓现象而弃本质
注意：材料作文的审题忌一步到位,还没有读懂材料,头脑中冒出一个念头就写,往往偏离题意。
一、新材料作文的审题原则（“三性”原则）
1、整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
2、多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3、筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。（筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。）
【典型引路】
（一）、出示材料，审题立意
[材料一]：阅读下面的材料，按要求作文：
07年8月24日，6名俄罗斯户外运动爱好者在平均海拔3000米以上的新疆和田玉龙喀什河漂流遇险。9月21日，35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救工作小组发现，奇迹生还，其余3人遇难，1人失踪。
据中俄搜救工作小组一线指挥员武警新疆总队第五支队政委周腊合介绍，兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气条件
恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下）、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法，在白天光照强、温度好的时候睡觉，晚上天气冷的时候则行走、锻炼，以维持自身身体热量体力，为营救工作争取了时间。
要求：请你全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文，不要脱离材料的内容，标题自拟，立意自定，写一篇不少于800字的作文。
（二）、判断立意正误，分析审题思路
1只有坚持才能成功
2磨难出人才
3珍惜生命
4永不放弃生命 5生存需要经验 6以经验之心，筑生命之塔 7成功=健康+经验
【过程与方法】：
2、3、4明显不对，因为很明显可以看出材料不是讲磨难出人才和珍惜生命的；5、6、7对，材料的意思就是这样。
那么1对不对呢？材料中有一句话，“35岁的兹韦列夫和28岁的保托夫在不毛之地各自单独生存25天后，被中俄搜救工作小组发现，奇迹生还”， 单独生存25天能不能说是讲坚持呢？
要求里不是说可以从一个侧面、一个角度构思作文吗？坚持可不可以算是一个角度呢？
（交流探讨：侧面、角度和材料的关系）
比方说，从一个侧面、一个角度来看一个人，是不是看到头发或手指就可以呢？（不是）再比方说，从一个侧面、一个角度看这座教学楼是不是看到窗户或一面墙就可以呢？
明确：
角度是不能离开整体的，不论从哪个侧面、哪个角度看一个人看到的应该还是一个完整的人，要有头、身体、手、脚等才行；看教学楼，看到的还应该是整
体的教学楼，只是方向不同而已。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是整体的山，而不是山上的石头或树木。
小结：侧面或角度都不是指材料中的哪句话，它不能偏离材料整体。 ——整体性原则
角度是看问题的出发点，一般来说一则材料的角度可以这样来定：
1.有几个人物，就有几个角度
2.有几个原因，就有几个角度
3.几种感情、态度，就有几个角度
——多向性原则
角度选择：
主要人物；主要原因；主要情感、态度（有现实指导意义、贴近生活、自己熟悉、材料丰富）
——筛选性原则
二．新材料作文审题立意的方法（两大方法）
审题出现偏差，除了对角度的理解有误外，还有一点就是不能准确地把握材料的主旨，下面就介绍两种材料作文的审题方法，来帮助大家整体把握材料。
【方法及步骤】：
1.概括中心法：
其实，这是我们学习过程中常用的方法，和我们复习过的压缩语段是一个道理。以上边的材料为例，怎么审题呢？
【步骤】：
1概括中心：人物+事件+结果
2提炼道理（一般有关键词句提示）
3组观点句，压缩成主谓句{《乌鸦的黑羽毛》的作者是谁}.
请同学完成：
第一步： 什么人？做了什么事？结果怎么样？
兹韦列夫和保托夫漂流遇险，最后奇迹生还
第二步： 道理：良好的身体素质、丰富的经验、变通方法能创造奇迹。
【提示】：兹韦列夫和保托夫之所以能奇迹生还，一方面是因为他们本身的身体素质比较好，另一方面是因为他们在野外生存比较有经验。特别是在玉龙喀什河上游天气条件恶劣（白天温度30摄氏度以上，夜晚零下5摄氏度以下）、地理环境复杂、没有任何食物吃的情况下，两位运动爱好者能采取倒时差生活的办法。
第三步： 压缩成主谓句：
经验创造奇迹
变通创造奇迹
良好的身体素质创造奇迹 【来点文采，加点修辞】：{《乌鸦的黑羽毛》的作者是谁}.
以经验之心，筑生命之塔（比喻）
用变通的钥匙，打开奇迹的大门（比喻）
2.由果溯因法
【步骤】：
1从结果入手
2找出原因（一般有关键词句提示）
3组句：原因作主语+谓语+结果作宾语
以上边材料来看：
第三篇:《语文S版五年级单元同步练习二》
语文S版五年级单元同步练习及答案（二）
（《海豚救人》《老人与海鸥》）
《海豚救人》
一、拼音词语对对碰。
Hǎi tún cí xióng xiōng qí zhēng níng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、成语积累。
见（ ）（ ）为 （ ）（ ）力尽 不可（ ）（ ） （ ）出（ ）外
（1）写出两个像划横线的成语一样表现人物心情的成语： 、
（2）用加波浪线的成语写一句话。
三、我会做。
(1)她用吻轻轻地把小海豚托起来。(改成被字句)
(2)海豚最初的动机可能仅仅是为了援助自己的幼豚。（修改病句）
四、我读懂了。
（1）海豚是用（ ）呼吸的（ ）动物。
（2）说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的（ ）。
这种照料行为是（ ）的本能。
（3）海豚救人往往是（ ）。
五、你说我说。
海豚可真能干！它们不仅是水族馆里的“表演明星”，更让人惊奇的是，它
们还是“见义勇为”的海上救生员！学了这一课，也许大家还有好多话要说，请
让我们与海豚对话吧！
海豚，我想对你说：
六、快乐积累。
网络以它的方便、快捷、灵活等特点，拓宽了我们的知识面，给予了我们遨
游的空间，试一试，除了课文介绍的内容外，你还能搜索到哪些有关海豚的知识？
《老人与海鸥》
一、拼音词语对对碰。
Tuì bǐng ní zhān xuàn wō
（ ）色 （ ）干 亲（ ） （ ）仰 （ ）
Fǔ zhù āu yì yáng dún cu^i
（ ）身 （ ）足 海（ ） （ ）
二、对号入座。
果然 忽然 依然
（1）老人回头看了我一眼，（ ）俯身向着海鸥：“当然， 哪个都有个名
儿。”
（2）没想到十多天后，（ ）有人告诉我们： 老人去世了。
（3）一只海鸥脚上（ ）闪着金属的光， 另一只飞过来在老人手上啄食。
三、我当小裁判。{《乌鸦的黑羽毛》的作者是谁}.
下面句子不是比喻句的一句是（ ）
（1）海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。
（2）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随""{《乌鸦的黑羽毛》的作者是谁}.
（3）它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
（4）我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。
四、比较领会。
（1）他的背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
（2）他的背已经驼了，穿一身过时布衣，背一个蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。
通过比较，我发现褪色这个词语表现了老人
五、放飞想象
一千多个日子，几万里路，老人与海鸥相依相伴，海鸥与老人相知相随。然而，1995年12月20日，老人不幸病逝了。为了纪念老人， 2006年1月18日，人们集体出资塑像的海鸥老人吴庆恒的塑像在红嘴鸥最多的翠湖公园揭开了面纱。孩子们，如果你是塑像旁飞翔的海鸥，你会鸣叫些什么呢?
拓展训练
丑鸟
乌鸦一身黑羽毛，大嘴直直的，叫声也沙哑，很难听。我说是一种丑鸟，祖父却不这样认为，他讲乌鸦救主的故事，说是乌鸦集体行动保护了努尔哈赤的性命。他告诉我，乌鸦是黑了点，但它们的心并不黑。
请半年创作假到林区体验生活，住在密林深处的青山宾馆二楼，没想到（竟、竞）与乌鸦处为邻居。房间的窗前，有一棵上了岁数的老柞树，苍劲的枝影像素描一样（映、印）在玻璃上。那日，只见几只小乌鸦树下树上地衔蒿棍或者草叶，又一口一口地辛勤搭垒，终于在树枝上建成了一个（圆圆、园园）的新窝。没过几天，一对老乌鸦住进了空中别墅般的新家，它俩就是小乌鸦们的爸爸和妈妈。母乌鸦骨瘦如柴，似乎软弱无力，这也许是因为哺养小乌鸦累的。我明白了：小乌鸦为了感谢爸爸妈妈，特意建造了新居，让它们安然地享受着。
这个阶段，母乌鸦整天（扒、趴）在窝里像是在休长假。孩子们天天飞出去，捉回来各种各样的小虫，一条一条地喂给乌鸦妈妈。乌鸦妈妈吃饱了，兴奋地抖起羽毛，孩子们就围拢过来，跟妈妈紧紧地贴在一起，还不时呱呱地交谈几句，那样亲近、多情。尽管是欢快的时刻，小乌鸦们的眼睛也总是巡视着外边，它们警惕性很强，不准谁来伤害它们的妈妈。
一个风雨天，小灰鼠趁机爬上树，眼睛盯着乌鸦窝贼溜溜地直转。小乌鸦们发现了，争先恐后地冲了出来，用尖嘴刺，用翅膀扇，用脚踹，谁都奋不顾身。小灰鼠顾头顾不了尾，狼狈地逃窜了。这时，小乌鸦们像有分工似的，有的留在家里守望，有的飞出窝给妈妈捉小虫去了。
过了好多天以后，妈妈恢复了体力，小乌鸦们便纷纷飞走独自生活了。可它们没有忘记这个家，常常飞回来看望爸爸妈妈，带着问候，带着并不好听的歌声。
乌鸦虽然很丑，但它们爱家敬母之举着实令人感动。
一、我会分辨。在文中括号内正确的字下面画横线。
二、我的理解。结合课文内容说说下面词语的意思。
骨瘦如柴： 争先恐后：
三、你能说说下面的句子用了什么修辞手法吗？
1. 房间的窗前，有一棵上了岁数的老柞树，苍劲的枝影像素描一样（映、印）在玻璃上。（ ）
2. 小乌鸦们发现了，争先恐后地冲了出来，用尖嘴刺，用翅膀扇，用脚踹，谁都奋不顾身。（ ）（ ）
3. 乌鸦妈妈吃饱了，兴奋地抖起羽毛，孩子们就围拢过来，跟妈妈紧紧地贴在一起，还不时呱呱地交谈几句，那样亲近、多情。（ ）
四、说说你对文中划线句子的理解。
可它们没有忘记这个家，常常飞回来看望爸爸妈妈，带着问候，带着并不好听的歌声。
五、文章开头说“乌鸦是黑了点，但它们的心并不黑”，读了这篇文章之后，你认为作者是如何说明的？
六、人们对乌鸦的看法有褒有贬。阅读下面的材料，结合短文，联系所学过的知识，谈谈你的看法。
乌鸦全身乌黑，叫声嘶哑难听，而且常常成群结队地边飞边叫，所以从古时候起人们就认为乌鸦叫是不祥之兆。
《增广贤文》中说：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 参考答案：
《海豚救人》
一、海豚 雌雄 胸鳍 狰狞
二、义勇 筋疲 思议 喜望
1.兴高采烈 垂头丧气
2.的哥见义勇为的品质值得大家学习。
三、1.小海豚被她用吻轻轻地托起来。
2.援助改为救援
四、1.肺 哺乳
2. “照料天性” 海豚及所有鲸类