【 – 写作指导】
篇一:《班主任工作证明材料》
担任班主任工作的证 明 材 料
***同志任现职以来，一直担任小学1——3的班主任工作。 该同志在担任班主任期间，思想进步，品德高尚，严以律已，宽以待人，为人师表，教书育人。对班级工作坚持关心爱护的原则，实行目标管理体制，着眼集体针对个性，循循善诱对症下药，方法灵活措施得当；既关注学生心理健康成长，又培养学生综合素质发展，班级管理工作井井有条。
由于本人的不懈努力，该同志所担班级多次被评为“文明班级”、“优胜班集体”。 本人2010年9月和2011年9月被评为校级模范班主任。2011年10月被评为**区中小学优秀班主任。
总之，该同志是一名优秀的班主任，是一位德才兼备的好同志。 特此证明。
**学校
2014年11月
篇二:《优秀班主任申请书》
“十佳”优秀班主任申请书
郸
城
县
英
才
学
校
2013年1月12日 申请人：郭卫彬
多措并举、严爱有加
——争做优秀班主任
班级管理工作是一门育人科学。
班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我总结引导学生得用“心”，即对学生有“爱心”，能 “操心”，有“耐心”，对班干部有“放手之心”,与任课教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,有了这些“心”，班级就好管理了。从我踏上了神圣的讲台开始，一直从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了二十个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，在英才学校—一个冉冉升起的民办学校，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
我不只担任数学教学，还担任班上的安全教育，和学生课堂接触的时间非常多，随时了解学生的学习情况、思想动态。每天早上我总是5：30分前到教室，把门窗打开，基本的卫生打扫一遍，等候学生。晨读后和同学们一起学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，基本损坏的我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中处于优秀，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什
么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。我也经常听到任课老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。
四、重视主题班会与主题队会的开展。
我十分注重每次主题班会与主题队会的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导以后的言行。
另外，我积极组织开展知识竞赛形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自己组织、自己管理、自己发展，逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，指订责任目标，定期评议考核。我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。及时联系家长，反馈情况，并经常在星期天家访学生，和家长亲切交流，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，用人格魅力带班，用知识魅力带班，才能适应新形势下的班主任工作。
一分辛劳一分收获，今年我们取得了许多的成绩：
1、流动红旗获得的次数在全年级是最多的。
2、学校举行的各种考试获得一等奖，优秀班集体等奖项。
我认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学，在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，赠人玫瑰，手留余香，永远铭记爱岗敬业，永远践行爱岗敬业，是我永远不变的宗旨。
英才学校 郭卫彬
2013年1月12日
篇三:《班主任应该具备的八种心态》{公文写作,班主任}.
谈班主任应具备的八种心态
摘 要：班主任是班集体的组织者和指导者；学校教育计划的实施者；是班级任课教师的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。要想做好班主任工作，就我个人认为应该具备以下几种心态。
关键词：班主任工作 爱心 责任心 平等心 宽容心 年轻心 奉献心 耐心 匠心
班主任是班集体的组织者和指导者；是学校教育计划的实施者；是班级任课教师的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。班主任的工作是塑造学生灵魂的工作，班主任是学校全面贯彻党的教育方针，加强德育工作，实施素质教育，培养社会主义建设者和接班人的中坚力量。因此，班主任工作在学校教育工作中有突出的地位，起着举足轻重的作用。要想把班主任工作做好，就应该有以下几种心态。
一、要有爱心
爱心，是人类生存和社会发展最基本的精神力量，它告诉我们，爱是从善良之心，无伪之心生长出来的。爱是做好一切教育的前提。关爱每个孩子，特别是那些被认为讨厌的孩子，要用适当的言行去感染他们，让他们真正感悟到老师的友善与亲和力，从而实现零距离的心灵沟通。 一个孩子，如果生活在抚爱中，他就学会了自爱；如果生活在友爱中，他就会认为这个世界是美好的；如果生活在仇恨中，那他就会对这个世界充满仇恨。所以我们要想做好一个班主任，就要理性地去关爱学生。为学生成长创造爱的环境，搭建爱的平台，让学生从班主任那里汲取爱的琼浆，汲取拼搏向上的力量，从爱的使者那里学会自爱、自信、自尊。比如我班的施小宝同学，他原是一个调皮捣蛋的孩子，经常有同学到我办公室来告他的状。我仔细观察了一阵，发现这个孩子本质并不坏，只是学习差，在学习跟不上的时候，他只有靠做一些小动作和恶作剧来打发时间。自此之后，我就经常在课余或是放学时间把他叫到办公室来，给他辅导辅导作业，讲一些为人处事的道理，问问家里的情况，适时地给以鼓励、表扬，把自己的早点、饼干之类的分一些给他。后来我发现再也没有同学来告他的状了，他上课也认真听讲了，学习成绩也提高了。
二、要有责任心
我认为我们小学的班主任必须有高度的责任心，这不仅表现在班级管理上，而且还表现在教书育人上。一个班主任有没有责任心，只要去教室看一看，凡是室内清洁干净、桌椅及物品摆放整齐、窗帘及标语悬挂对称的班级，班主任一定是有责任心的。我告诉学生说教室是他们白天的家，既然是家我们就要爱它，把它打扫得干干净净，收拾得整整齐齐，这样我们的心情才舒畅，心情好了才有心思读书。学生也就把教室当作一个家一样来关心爱护。这样不但能保证教室清洁卫生，又能保障教室里的公共财产完整无损。一个有责任心的班主任在给学生传授知识的时候，他总会站在学生的位置上，考虑怎样讲学生能理解，怎样讲学生更容易接受。一个有责任心的班主任，很注意在学生面前的一言一行，因为他知道他的动作言行将会被学生模仿，会影响学生一辈子。我们不妨想一想自己，是不是很多行为习惯，为人处事的方法都是在小学的时候学会的。
三、要有平等心
现在的社会不是在讲民主平等吗？在学校里我们也要讲平等，许多班主任之所以会引起学生的不满和反感，就是因为他们缺乏最起码的平等意识。对学习成绩好的或是纪律方面表现好的同学，老师总是会另眼相看，总是对这些同学处处给以表扬，给以鼓励。相反地，对那些各方面表现不好的学生，总是板着一副凶巴巴的面孔，要么批评，要么教育，要么请家长，从来都不给他们一次改过自新的机会。我们常说机会是平等的，如果我们能把对待“优等生”的那一套用来对待这些所谓的“差生”，我想在教育界将不会再有“差生”这个词出现。我说的这些，有的人可能会嗤之以鼻。我承认作为一个有感情的人，要做到这一点的确很难。”因为好的东西、美的事物人都会爱。作为老师也一样，看见学习好的，表现好的学生肯定会喜欢，这是人之常情。各位老师们，我们来个角度互换，假如你是一个学习和各方面都表现差的孩子，你是否渴求老师的青睐？你是否渴求老师那赞许的目光？你是否渴求老师平等相待？答案我想都是肯定的吧。所以，老师们，请你们慷慨地把你们的平等心也给那些“差生”分一点吧！你分得一分会有十分的效果的！
四、要有宽容心
爱因斯坦曾经说过“谅解也是教育”。对别人的错误能谅解也是一种美德，也是一个优秀班主任必须具有的品质。班主任不要抓住学生的小毛病不放，讽刺、挖苦、停课、写检查、叫家长，甚至于在教育学生当中出现一些过激的行为。宽容能带给学生温暖，当学生犯了错误的时候，不要一味地批评，而要让学生在过错中认识自己、改造自己、提高自己。我班原有个学生叫任艳，她特别喜欢剪剪纸。一次上语
文课她就偷偷地在下面剪剪纸，我发现后也没说什么，只是提醒她上课要听讲。虽然我没有批评她，但我看得出她很害怕。下课后，我把她叫到我的办公室，笑着说：“让老师看看你的剪纸。”她战战兢兢地拿出了剪纸。我看了一会说：“嗯，剪得不错！有点水平！也非常有潜力！如果再有人指点一下，将来会有发展的。完了我给你找个老师指点指点。”她听后睁着个大眼睛看了我半天才说：“老师，我知道错了，以后我再也不在上课时剪了。”我接着说：“知道错了就好。你的剪纸基础的确是不错，好好发展。但是记住以后上课不能再这样了，这样你会一事无成的。无论做什么都要专心，一心永远不能二用。”就这样我用宽容的心原谅了那个学生的错误。自此，那个学生的成绩有了突飞猛进的提高。“人无完人，金无足赤”，让我们宽容地对待孩子们的错误吧！
五、要有年轻心
我们中小学的班主任，整天和活泼可爱的孩子们打交道，要教育管理这些孩子们，那我们就必须有一颗年轻的心。生理年龄我们虽不能改变，但我们的心理年龄是可以调整和培养的。保持一颗年轻心，走近每个孩子，与孩子进行心理换位，想孩子所想，急孩子所急，不以成人之心度小孩之腹，舍得花时间精力进行情感投资，你将收获开心的回报。今年我带的是三年级，孩子们非常小，平时上课我对他们很严格，孩子们都非常怕我。在课余时间我就和他们打成一片，和他们一起玩跳绳、跨步、打沙包、唱歌；给一些女同学梳理一下辫子；和他们拉拉家常。就这样孩子们觉得我很好相处，有什么事愿意和我说，所以在学习上相对也很好沟通。
六、要有奉献心{公文写作,班主任}.
班主任的工作辛劳而繁杂，琐碎而具体，收入和付出不一定成比例。但教育是神圣的事业，作为教师没有奉献精神是不行的。人们赞美教师的职业是太阳底下最光辉的职业，教师是春蚕、是蜡烛，充分说明了对奉献精神的崇敬。一个班主任有了奉献心，就会把学生的成功和成就当成自己最大的满足和快乐；有一奉献心，就会越干越有信心，越干越有劲头。这时候他不仅把教书当作一种职业，而且会把它当成事业。
七、要有耐心
教育转化始终有一个过程，要在潜移默化中耳濡目染，在朝夕相处中洞察学生的发展变化，善于为学生提供改正错误的机会，凡事不可操之过急，有时“冷处理”效果更佳。特别是在“传道、授业、解惑”时更要有耐心。对于学生来说每一个知识内容都是崭新的，正因为他们不会才来学习的，理解和接受总要有个过程，所以我们要有耐心，不能以我们的眼光和角度去衡量他们。要给他们充足的时间让他们去理解和消化。
八、要有匠心
匠心是班主任工作的艺术和创意。用丰富的活动吸引孩子们的注意，用新颖的教育形式去感召他们，用智慧去续写每天的教育故事，从而塑造孩子们健康的灵魂。我不仅是一名班主任也是一名语文老师，所以在平时的教学中我始终不忘我的职责。不但要给学生教会知识还要给学生教会做人处事的道理。我在上《可贵的沉默》这一课时，为了教育学生理解父母的爱，懂得回报父母的爱。我一改往日的教学模式，没有先学习生字，直接以课文内容和学生见面。和课文中的老师一样，一步步地提问题，一步步地引导学生深入思考。让他们自己挖掘自己内心深处那极为珍贵的感情，让他们自己意识到爸爸妈妈对他们的爱是伟大的。从而让他们反思自己对爸爸妈妈的爱和关心，到底有多少？进而激发他们用自己的实际行动来回报爸爸妈妈的爱。这样做不但达到了教学的目的，而且教育了学生要懂得回报父母的爱。让他们自己意识到自己的失误，总比你告诉他错了，有效果多了。
这就是我关于做班主任的一些见解和看法，今天写出来和各位同仁共同探讨。
篇四:《班主任工作案例分析》
班主任工作案例分析
几十年来，我每接一个新班，第一节课我便宣布我的治班“大方针”，然后带领学生学习《中学生守则》。《从中学生日常行为规范》及校规校纪，班规班纪。面对这些制度，要求学生务必牢记在心，落实在行动上。
在执行这些班规时，班主任首先要以一位“严师”的形象出现在学生面前。特别是面对一些突发事件。面对学生的过失。切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”。记得刚开学没几天。在卫生大扫除冲，值日生王*没扫地就回家了，我了解到他经常不扫地。偷偷溜走。第二天、我责令他补扫，对他进行严厉的批评。并扣去情节分。当时有学生提出罚扫一周。要了解他们关注他们及时处理突发事件。以自己的行动为学生树立榜样。
我常想，一个常怀“母爱”之心的班主任对学生的影响是巨大的，是啊，撒进学生心田的关爱，学生又怎能忘记？交往交际的融洽，以心换心，以理解为桥梁，人与人之间便纯得到思想感情的沟通。
开学不久，有一个顽皮的小男孩，在家宠爱有加，在校更是无法约束自己，只要有时间他就到处惹事，今天在你本子上写脏话，明天在他衣服上画画，别人骂一句，他骂10句，甚至到外面捡石头到教室寻机打人。等等。有一次他父亲来学校，知道他惹事了，从教师把他叫出去，就是一顿打骂。当时我意识到这也许是转化他的好机会，于是我忙推开他父亲。并且当着他的面表扬了这个学生。好热爱劳动，打扫卫生积极，尊敬老师，体育成绩比较好等等，并指出家长不应以打骂代教育。这时我看到这个学生对我的感激和信任的目光，后来，经过几次交谈，他各方面表现越来越好。
我认为，对学生即严又爱，严中当爱。特别是对待后进生。更应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行，这就需要多一份“慈母心”。因为学生在老师眼中永远是孩子，只有这样，我们才能成为学生的挚友！师生之间的心理距离才能接近，班级工作的开展更是如鱼得水，游刃有余。
总之，班主任是与学生接触最多的人，也是学生最容易亲近的人，对学生严于要求和宽容大度是出于一个共同的教育目的。二者并不矛盾，严而不苛刻，慈而不溺爱，宽而有限度是我们当代班主任工作原则及艺术。严师、慈母、挚友可称的上是当代班主任的最佳形象吧。
班主任工作案例
朱红莲
我班转来的杨磊峰同学，刚来时，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚，常常引发同学间的矛盾，许多家长前来指责他；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草每天总少不了给我添麻烦。对于工作，活动量皆大的我颇有些心浮气躁。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的规章制度，一学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步。争取做一个他人喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。我深成的跟他谈到他是班上年龄最大的孩子，也应该是最董事的。他天生长成一副桀骜不驯的模样，笑起来联系的模样总让人讨厌不已，他应着老师的苦口婆心，可仍
一如既往，毫无长进，真是;承认错误，坚决不改”，我的心都快冷了，算了吧，或许他是根;不可雕的朽木”，但又觉得作为班主任，不能因为一点困难就退缩不前，不能因一个后进生无法