【 – 写作指导】
篇一:《怎样介绍自己的校园》
怎样介绍自己的校园（习作指导）
这次习作要求大家介绍自己的校园，怎样把自己的校园介绍得清楚具体呢？大家在写作文的时候留意下几个方面，就会写出好的作文了。
第一、做到写清楚。
在写作文时，要把校园的各个景点的位置写清楚。比如：木棉树在停车棚的旁边、生态园在一楼老师办公室旁边、大榕树在操场的西南角，等等，所有的景物都有一个具体的位置，在写作文时，要用一两句话把这个景点的位置写清楚。假如你介绍的不止一个景点，就在介绍完第一个景点之后，用一个过渡句把第二个景点的位置写出来，然后再具体介绍。这种写法就叫“移步换景”。
在写的时候，还要留意，不要写成游览路线介绍，这样每一个景点都没有具体介绍清楚。要抓住一两个景点来具体介绍，这样才能达到第二个要求：写具体。
第二、做到写具体。
在介绍景物时，要首先仔细观察，把景物的外形、色彩、大小写出来，让人看了你的作文如见其景，这样就写具体了。比如：要介绍一棵树，首先就要写这棵树有多高，花朵是什么颜色，什么外形，它的静态是怎样的，动态又是怎样的，你看到这棵树时产生了什么联想。再比如：写生态园，可以先介绍生态园的布局是怎样的，再根据它的布局一一介绍，可以按照从中间到四周的顺序，也可以按照自己观察的顺序来一一介绍。把自己感爱好的景物重点介绍。
第三、做到写生动。
在介绍景物时，要把句子写生动，运用比喻、拟人、排比等方法来描写，让人读了产生丰富的联想，给人美的享受。例如：描写木棉树的花朵的颜色，假如写“它的颜色是红的”，就只给人一般的印象，假如这样写：“似乎天边一段灿烂的红霞”“如同一个少女穿上一件火红的衣服”，就给人美的感觉，文章也会因此而生动起来。
小朋友，假如你仔细观察了校园，就赶紧动笔来写吧。相信大家一定可以写出生动的文章。
我们的校园，座落在盐田下街，是一所学习氛围浓郁的学校。走进校门，映入眼帘的是粉色的教学楼，教学楼的左侧，有着椭圆形的花坛。花坛里，高大的青松环绕。粉红的月季在春风的吹拂下绽开了笑脸，犹如害羞的少女亭亭玉立，一片绚丽多姿。转向右边,是一个升旗台。每周一的早晨,我们都会排着整齐的队伍,踏着有力的步伐,来到这里,举行庄严的升旗仪式。每每看着五星红旗冉冉升起、随风飘扬时,心中的感慨无限。想着无数革命先烈抛头颅、洒热血,用鲜血和生命染红了我们的五星。
穿过教学楼右侧走道，,映入眼帘的是在我们的后操场。一座高大的雕塑——雷锋塑像耸立在后操场的左前方。白色的,似正方体形的大理石底座支撑着雷锋的半身铜像。远远望去,铜像色彩古朴,精神抖擞，让我们不由得肃然起敬!清晨,当第一缕阳光洒进校园时,它便会绽放出那一束最耀眼的光芒，号召我们像雷锋叔叔一样积极进取，乐于助人的。
篇二:《介绍我的学校作文书写格式》
我的学校
我们都有自己的校园，我们也爱自己的校园，下面，我就带大家一起欣赏一下我的校园吧！
我们的学校是南关小学，一进门，就看见 在太阳的照耀显得格外耀眼。左边是 ；右边是 。
向左拐走在宽阔的水泥路上看到 。
走到水泥路的尽头，回头来看整个操场，在操场的最南边也就是“山水”墙的后面有周恩来的题词“为 ”这告诉我们从小要努力学习。
操场外围 。操场的右边有一排排茂盛而挺拔的树木，像一个个卫士保卫着操场。树的下面有 。操场里有一个200米的塑胶跑道，中间有 。操场的东面是一个主席台，主席台前有一根十几米高的旗杆，上面有一面五星红旗。每周一，我们都会排着秩序井然的队伍来到操场上，举行升旗仪式。 下课铃响了，我们跑出教室，兴高彩烈地来到操场上"".
操场的北面是我们的教学楼，教学楼上镶着“严谨勤奋 求实创新；”几个红色大字和“好好学习 天天向上”几个金色大字，激励我们好好学习。健康成长。教学楼前有一个植物园，植物园里有{如何介绍自己学校作文}.
教学楼的门厅上写着“敬、竞、静、净”四个大字。进入教学楼首先看到的是“讲普通话、写规范字、诵经典书、做文明人 。在迎面的墙上有一幅 “争当四好少年”的宣传板。左边有 ，右边是 。
我们的教室在 。上课了，教室里传来了琅琅的读书声，窗外的小鸟不叫了，树儿不摇了，似乎也在静静地倾听着。{如何介绍自己学校作文}.
校园是我们学习的地方，校园是我们成长的地方，是我们温暖的家，我爱我的校园。
篇三:《介绍我自己 作文教学》
“介绍我自己”习作教学设计
“介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学的一个内容，其教学设计如下。
【教学目标】
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
【教学过程】
一、讲故事，拓思路
１．听老师讲故事《想别人没想到的》，你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗？
２．写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌 性格 爱好""） ３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事""其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）
二、细观察，说不同
（一）了解自己的特点{如何介绍自己学校作文}.
１．过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位同学到前边来说说自己的特点，谁愿意？ ２．仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？
（生说，师评价）
３．既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？
４．小组内交流，向别人介绍自己。
和同学一起交流吧。交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己特点的学生）
（二）用具体事例说特点
１．过渡：通过刚才的交流，我们了解了自己的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深刻呢？（学生自由发言）
２．咱们班的××同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是怎样介绍自己的，有什么特点。
３．小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合） ４．仔细思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。
５．创设情境：孩子们，学校兴趣小组要招收新成员了，你们愿意去报名吗？你想展现自己的哪些风采呢？
要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。招聘人员认真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了，可以提问。
６．孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。
三、用我笔，写不同
１．展示学生写的片段。
２．将应聘发言整理成文。希望报名的同学到时能把自己的兴趣、爱好说清楚，把招聘老师打动。{如何介绍自己学校作文}.
【备课思路】
一、讲故事，拓思路
课程标准中指出中年段的习作目标是：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”兴趣是最好的老师。在本节课的开始，我用讲故事的形式引入新课，目的是调动孩子们习作的兴趣。
在教学过程中我注意给学生创造宽松的说话、习作氛围，诱发学生积极的情感体验，使他们主动思考，对习作投入情感，在作文中真实地表达自己对事物、对生活的情感，为学生有话可写、乐于习作打下基础。
二、细观察，说不同
本节课的教学要求就是抓住特点介绍自己，在学生交流的过程中老师要帮助学生梳理特点。
小学阶段习作要求各个年级有不同侧重。小学中年级作文教学重点是片段训练。具体到三年级习作的要求是内容比较具体，语句比较通顺。作文教学的阶段性特点还体现在中年级的片段训练起的是承上启下的作用，虽然作文的难度不大，但是只有学会写段，才能写好成篇作文。
“能抓住特点介绍自己”是这次作文教学的重点，也是难点，我在教学中抓住了这个教学重、难点，不仅进行了写片段的教学，还渗透了构段的意识。
在教学过程中我先引导学生说一个人有哪些地方和别人不一样，一开始把面铺得比较宽，思维不受局限，教师适时小结（声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事""），接着引导学生观察自己身边的两名同学，找出他们的不同之处，通过本人的补充使学生体会到人人都有不同之处，而且自己最了解自己的特点。引导学生仔细想一想，自己有什么特点，准备向别人介绍什么。学生在静思的基础上，在小组内介绍自己。这是习作中应注意的第一个问题：特点要鲜明。在师生共同交流、评价中对“抓住特点介绍自己”这一重点内容理解更深刻，同时也为下面通过事例介绍自己做好准备。
接着教师以班上一名同学的发言为例，引导学生体会怎样用一个具体事例说清楚自己的特点。讨论出把这件事说清楚的方法后，引导学生回忆，自己经历的哪件事最能表现自己的特点。之后创设应聘的情境：应聘人员（说的同学）用一个具体事例说清楚自己的特长；招聘人员（听的同学）认真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了。这是习作中应注意的第二个问题：事例与特点相吻合。 从说到写，怎么说就怎么写，只要学生愿意写、能够写出来就应该得到鼓励。但是如果教师在这个阶段不进行积极的引导，学生在书面表达时就会遇到困难，缺少习作的成就感。教师要逐渐引导学生自觉进入书面表达的情境之中。学生是学习的主体，“教”是为“学”服务的。正因为如此，我们既要重视在教学中发挥学生的主体性，又要发挥教师的主导性。因此，作文教学要获得最佳的效果，必须实现“主体”和“主导”的相互促进，协调统一。
三、用我笔，写不同
练习是知识转化为能力的重要途径，如果缺乏练习，培养学生的能力就成为一句空话。从学生的身心发展来看，满堂问、满堂讲，容易造成学生大脑皮层的疲劳。如果采取讲讲练练的方式，能够调动学生眼、口、耳、手等多种器官，学习内容就能给学生留下深刻的印象。
我在课堂上尽量保证学生习作的时间。这样能及时发现学生的问题，及时反馈，学生间也可以讨论补充。在作文课中动口和动笔要紧密配合，说了什么马上就要写什么，要实实在在地习作。
这节课保证了大部分学生掌握最基本的表达方法，同时也鼓励了能力强的孩子把这段话写具体，给他们以展示的机会。通过孩子的语言、生动的实例来帮助大部分孩子了解“怎样用事例写具体”。
作文范例：
我叫洪欣奕，是一个小学三年级的学生。我是一个“动静分明”的人，在学校，我文静腼腆，甚至有一点点胆小。但在家里，我可就闲不住了。我一会儿打打篮球，一会儿玩玩赛车，一会儿练练跆拳道。有时，我还很调皮，简直就像一个“胆大包天”的人。
我有许多爱好：画画、写字、游泳和手工。其中，我最喜欢游泳和画画了。小区里的游泳池只有夏天才开放。所以，我自从二年级学会游泳以后，除了上课和写作业，其它时间，都心心念念地想着游泳。辛亏我每星期都画两张画，否则的话，我就会得“思游泳、想画画”病了。我有很多优点也有很多缺点。比如：我在上课的时候很少举手回答问题。因为，我怕回答错，被同学们笑话呀。我做事有一点点地拖拖拉拉。不过，我的优点可就比缺点多得多了，我热爱劳动、尊敬师长、乐于帮助人""
这就是我，一个“动静分明”的我；一个有很多爱好的我；一个优点比缺点多的我。我要保持我的优点，改正缺点，争取在课堂上多举手回答问题。因为，林老师曾经告诉我：“你要多举手回答问题，就算你回答错了，老师也依然认为你是一个积极、勇敢的好学生。”我还要改掉拖拉的毛病，不断提醒自己要做一个好学生。
另一个教案
“介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册习作教学的一个内容，其教学设计如下。
【教学目标】
１．轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。
２．使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。
【教学过程】
一、创设情境，启发写作热情
１．今天，张老师在网上拾到一个漂流瓶。（漂流瓶是什么？）里面有一封信。信中她首先介绍了自己，然后她写道：你是谁？可以介绍一下你自己吗？我很想了解一个真实的你。让我们成为朋友，好吗？ ２．你打算用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？
同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的人一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，并上台板书：外貌 性格 爱好""） ３．教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事""其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）
二、说写结合，尝试写作
（一）指导外貌描写
１．过渡：每个人都有自己的特点，让我们对着小镜子照照自己，找找自己外貌中最具特点的地方，运用我们学过的描写人物外貌的方法，表现一个与众不同的“我”哦！
２．学生观察，指名说。
（生说，师评价，引导学生用幽默风趣的语言讲出自己与众不同的外表特点，还可以告诉学生在讲述自己外表的同时还可以加插议论。）
３．（铺桥引路）出示：漂流瓶中主人公的外貌特点，
４．动笔写一写：描写自己的外貌，表现一个与众不同的“我”。（别写名字，为后面“猜一猜”游戏做准备。）
（二）指导个性描写
１．过渡：画好了外形，还得展示自己的个性！你是一个什么性格的孩子？兴趣爱好是什么？用一两件具体的事例来说一说，注意写好动作，语言，表现自己的个性，让大家记住你！
２．我们看看放信在漂流瓶中的那位小朋友，她是怎样介绍自己的，有什么特点。CAI出示文章片段。 ３．你对小作者留下什么印象？为什么会有这样的印象？你受到了什么启发？（总起句——叙事——
议论）
４．同学们也迫不及待地想要把自己的性格特点，爱好特点写下来了吧？学生写片段，教师巡视。
（三）游戏点评，提升写法
１．“猜一猜”游戏。老师读学生描写的外貌特点、性格特点、爱好特点的段落，让同学们猜一猜他是谁？
三．布局谋篇，整理成文。
１．孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？
２．出示开头结尾
３．最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。
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第三个教案
说说我自己 教案教学设计(人教版三年
级第五册)
口语交际：说说我自己
教学目标：
1、培养学生学会介绍自己，并进行口语交际。
2、抓住自己的特点来说，要说真话。
3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。
教学重点：
培养学生抓住自己的特点向别人介绍。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
师：同学们，你们喜欢看《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？
生：喜欢。
师：老师今天把喜洋洋与灰太狼带到了我们的教室。看，机灵的喜洋洋来了！他生怕我们不了解他，在这他将做一番自我介绍呢：我叫喜羊羊，生长在羊村里，我长着一身洁白的绒毛，平时我爱跑步，爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。我的缺点是性急，常常在慢羊羊只说前面一句，后一句我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听全，做出来的事常常弄出笑话。我是族群里跑得最快的羊，聪明伶俐，乐观、好动，永远带着微笑。由于我每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。
篇四:《怎样向别人介绍自己作文范文》
聪明的我
我有一双明亮的大眼睛，一头乌
黑的头发，一张瘦瘦的脸蛋。看起来很机灵的。
我有许多不足。最大的缺点就是：吃饭慢，写字慢，交作业拖拉，穿衣洗脸慢吞吞……一天中午，我和妈妈12点开始吃饭，吃了一半，我情不自禁跑到客厅一边看电视一边吃，等我吃完，已经到１２点半了。 有一次，我在写字，妈妈在洗衣服，妈妈一盘衣服洗完了，我只写了几个字。那次妈妈狠狠地打了我一顿，说我没有时间观念，一点自制力都没有。慢成了习惯，为了改掉这个
坏习惯，我做什么事妈妈都规定我时间。我现在已经改了不少，但要继续努力一定改掉这个“慢”的坏毛病。
我也有优点，就是爱动脑筋，上课积极举手发言。有一次，严老师提问;八百三十