【 – 写作指导】
篇一:《我和同桌作文》
[我和同桌作文]
有一次我和同桌争吵了，我就给你讲讲吧，我和同桌作文。在三月里，正是阳光明媚，百花齐放的季节，上午第一节课，我正在认认真真地写作业，可是，我的同桌没事干了，就偷偷摸摸地把我文具藏起来。过了一会儿，我写的字写错了，正要找橡皮，往我的桌子一看，啊！我的文具盒怎么不见了？我看到同桌不由的在偷偷的笑了起来，我就知道是他干的，他平常就爱给我开玩笑，一定是他，我的神情变的严肃起来，说：你为什么拿我的文具盒？没有啊还没，我都看到了，是不是你拿的在你的脸上已经看到了没有，没有，就是没有他笑着说。就这样我争吵了起来，到了第四节上课，我才认识到我也有不对的地方，对同学应该讲道理，不能动不动就大吵，就说：对不起，我不应该这样和你大吵，他笑了笑说没关系，是我的错通过我们的这次争吵，使我明白了一个这样的道理：同学们要互相团结帮助，不能为了一点小事而争吵地闹翻了天，只有这样才能成为好朋友共同进步。早晨第一节课下课后，因我在外面玩，耽搁了些时间，直到上课铃响了才想进教室，当我看见老师已站在讲台上，面对着黑板写字时，我深怕被老师发现。于是我不喊报告心情忐忑地从后门溜了进去，我正想从同桌背后跨过去，没想到因空间狭小，我的脚被卡在了同桌的背后。我低下头急忙轻声对同桌说：喂，麻烦你让一下。可他却没有反应，我还以为他没听见，我又低下头提高了点嗓门儿，带哀求的口气对他说：让一下。我本以为他这次会让开，没想到他居然还是纹丝不动，我气急了。不巧的是老师正好转过头来，瞪了我一眼，我赶紧把那不肯让开的同桌使劲向前推了下，这时脚才得以跨过，坐到了位子上，心情很不愉快&&终于下课了，同桌马上把头转向我，破口大骂：你有病呀，刚才推我干什么呀？。我已经稍息的怒火顿时燃起，心想：真是倒打一耙。你才有病呢，谁叫你不让我过去呀。我怒目圆睁大声地喊道。我们就这样争执着，谁也不肯相让&&随着争吵的升级同桌的脸涨得比红苹果还红，满眼充满了怒火，双手握的紧紧的，怒火挤出的皱纹，看似凶神恶煞，活象一头发怒的小狮子，似乎恨不得一口把我给吞了。当时我简直被吓呆了。似乎是我错了，他一点也没错似的&&终于我们都累了，安静了些。战火还没熄灭多久，同桌又来推我，报复的心理驱使我使尽全力推他，同桌抡起了拳&&眼看就要打起来了，此时围观的同学及时把我们拉开，才避免了冲突的升级。事后，当我心平气和的时候，我主动地向他道歉，我的姿态终于感化了同桌的心，融化了我与同桌之间的矛盾，我们又和好如初了。我终于知道了：当与同学有冲突时互相谅解，有困难时互相帮助，才能和同学建立和谐、友好的关系。今天，与同桌孔望丁的一次争吵让我十分郁闷！早上第二节课时，我从桌子上发现一张读书卡。我还以为没人要了，就拿起笔在上面展示我的艺术细胞。这时，孔望丁气愤地冲我吼道：这是我的，你干什么在上面画！？额，好惨！惹中她了！请听我解释！我再三请求她的原谅。她好像不吃这招，气呼呼地扭过头去，不再理我。看来，软的不吃，只好给你吃硬的了！你不原谅我，我也不理你了！这种状态一直持续了两节课。原来下了课，我和孔望丁都是手拉手一起去跳大绳，可是，现在呢？唉好别扭啊！我再也忍不住了，决定给她写个纸条赔礼道歉。唉，可惜上课了！直好再忍忍了。一个竖笛让我们和好了！音乐课时，我们唱起了《迷人的火塘》这首歌点燃了侗家欢乐的时光，啊――啊――这时，孔望丁吹起竖笛为我们伴奏。虽然声音很小（只有我听见了），但竖笛声是那样柔美，使我鼓起勇气，决定给她道歉。好紧张啊！一开始，我只是慢慢地靠近她，生怕把她惹急了！后来，我找了许多借口问她关于竖笛的一大堆问题。开始，她只是用一个字嗯、是、好―――来回答我。渐渐地，你一句，我一句，我们像原来一样开心地聊了起来。啊！笼罩在我心头的愁云终于散去！她，个子矮，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌李艳。 这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，哪能比得上我堂堂男子汉。 第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎
么办？ 早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神，小学生作文《我和同桌作文》。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：怎么啦？说吧？一个硬男子汉，丢脸！不说吧？又闷在心里。算啦！她是大队委员，就当汇报思想：没什么，语文书丢了！没什么？对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：书给你。以后可别毛手毛脚的。什么，给我？我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。什&&什么，给我，你可怎&&怎么办？我半天才吞吞吐吐地挤出几个字。不要紧，我有办法。那今天怎么办？那就合看。于是我俩便认真地开始早读。 上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。 第二天早读，她拿着一本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。 中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀？她净干鬼事。我走了过去，呀！她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是沙沙的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。 叮铃铃&&上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感动，迸出幸福而又骄傲的泪花。刚开学的时候，我的同桌是一个学习成绩不太好却活泼可爱的小丫头，坐在她旁边一没压力、二没烦恼，日子过得还算舒畅。可是好景不长，这把安乐椅才坐了半学期就出现了问题由于班长右手骨折，老班让她坐在我旁边，让我帮帮她。与班长同桌的第一天，过得倒还凑合，就是手遭了点罪由于班长是右手骨折，导致我要抄两份笔记、写双倍作业、取两份快餐、收两只书包。班长也只有满脸笑容，用充满歉意的眼神看着我，让我再坚持一下，等她手好了请我吃肯德基。就这样几天下来，我竟然忘了自己的身边坐着的是班长了，也许是因为自己太忙，也许是因为班长没有一点官腔吧!然而，生物老师的一句问话，让我感到了压力，受到了打击。那节生物课上，老师讲完课后问我们班长是谁，坐在我身边的她刷地站了起来。生物老师慢慢地踱了过来，看了看，然后微笑着点了点头，示意班长坐下。很显然，由于班长掩饰得好，老师并未发觉她骨折了。本来这也没什么，谁知生物老师忽然收敛了笑容，严肃地对我说：要向人家好好学啊!我仿佛受到了当头一棒，愣了几秒钟方才醒悟过来：一定是生物老师把我当成受班长帮助的差生了。我生硬地点了点头。老师转身而去，班长看着我得意地笑着&&经过这件事后，我开始对班长冷落了，对她的求助时常爱理不理，写作业时也表现出极度的不满。然而，此时班长的手已经能写字了，但还不能写得过久，可明显地班长极少再让我帮助她了。我一下子觉得心里空空的，倒有些过意不去了，但班长的庐山真面目也一点一点地慢慢显现出来。一次午休课，我写完作业，无聊地从书包里取出一本文学杂志，还未翻开第一页，班长不满的声音就在我耳畔响起：不可以看课外书!我当时很是不快，不甘心地翻开了一页，也懒得和她解释这本书有多么高的文学价值。谁知她竟然翻脸不认人，当即在我的表现分上扣了一分。我气不打一处来，跟她吵了起来，这下可好，我们成了一对同桌冤家。此后，我的身边时常传来诸如此类的声音：不许讲话!喂，不许写别的作业!笑什么笑，有什么好笑的?甚至还有：你不能好好吃饭啊?你一天要梳几次辫子啊?我也毫不客气地回敬她几句，所以我们经常是一天一小吵、三天一大吵，后果十分严重。我的表现分也是连续三周没有得满分，打破了开学以来的纪录。我回家后向父母诉苦，然而父母只问了我一句：她说的有什么不对吗?是啊，回想起来，我的班长同桌虽然管得宽了些，但是她说的哪一条不对呢?现在静下心来想想，若不是她，我的作业能有那么快完成吗?若不是她，我的课堂效率能提高这么快吗?班长成为我的同桌，的确让我有了许多进步，我又有什么理由去责怪她呢?这就是我的班长，一个让我百感交集的同桌!
篇二:《《我和同桌》作文辅导》
作文辅导{我与同桌的交往作文}.
学生作文辅导《我和同桌》
参赛学生：吴
辅导老师：李
工作单位：郸城县汲冢镇李寨小学
凡 之 鹏
我和同桌
五（2）班 吴 凡
我的同桌叫徐舒琪，是一个文静、秀气的女孩，薄薄的嘴唇能说会道，加上我也爱吹牛，我俩就经常在教室里侃得海阔天空的，谈我们的学校、老师、同学，谈以后、将来，每当此时，她眼中忽闪忽闪着一丝光芒，黑黑的短发在空中飘啊飘，整个人给我一种激昂的感觉，带动着我也不禁兴奋起来，那时候我发觉她是一个外柔内刚、活泼开朗的女孩。{我与同桌的交往作文}.
而那以后，她不时地给我几次出乎意料的感觉，这感觉在日后的朝夕相处中，使我愈发地感到她的可爱。
我们每一个人都能从朋友那儿吸收到一些自己缺少的好东西。她是一个非常认真细致的人，看她对待一切都小心仔细的神情，每每使我羡慕和佩服。我有一个坏毛病，就是做事情不够细致，这已是我成长中的烦恼了，因为，它常常带给我无穷的麻烦。是徐舒琪一眼看到了这个坏毛病，用她那薄薄的嘴唇对我进行了一番开导，使我的认识发生了根本的改变，伴着她对我的潜移默化的影响，我也逐渐细心了。
她的外表给人一种十足的林黛玉型的弱不禁风的感觉，却没想到她干起活来，参加起体育比赛来，却是那么干劲十足。每逢我们卫生值日，那么一大块黑板，就看到她的身影从黑板这边窜到那边，拿着抹布在黑板上做出一条一条的“抛物线”，不一会儿如镜般的黑板就映出了她的笑脸。学校的运动会报名工作由我负责，压根没想到让她报名，没料到她一本正经地用手指着报名表上的“跳高”两字，嘴里哼哼着：“就这个！就这个！”那一甩手，一瞪眼，一皱眉的样子使我感到一种跃跃欲试的劲头。嗨，瘦弱的身体内还蕴藏着巨大的能量呢！没法子，上吧！凭她那劲头，铁棒也能磨成锈花针呢！
日子长了，我对她的了解越来越深，总觉得有一句话正适合她——“人不因美丽而可爱，却因为可爱而美丽。”她在我心目中正是日臻完美，她的内心深处有一种实实在在的美，只有走近她的人，才能感到那股感染力。那是一种发自内心的世界和宇宙万物的热爱之情。
以后，我还会和她继续相处，时间会让她表现出更多的优点，我也会和她继续互相帮助，互相影响，因为我们是“最佳搭档”。
作文点评：
习作开头出手不凡，通过人物的外貌和神态描写，表现了同桌的个性特征，使人眼前一亮，人物形象跃然纸上。{我与同桌的交往作文}.{我与同桌的交往作文}.
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的性格和思想品质。文中“指、甩、瞪、皱”等一系列表现人物动作的动词运用得准确传神，又能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象。全文叙事集中,行文层次清楚，不枝不蔓，酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,语言朴实流畅,感情真挚感人。 朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息，向读者展示了一对活泼可爱的好同桌形象。
（辅导老师：李之鹏）
篇三:《我和同桌的故事作文》{我与同桌的交往作文}.
我和同桌的故事作文（一）
我的同桌叫王颖，她8岁，她在工农小学99班，身高比我高。
她的脸白里透红像又白又红的苹果，她的头发像海藻一样粗一样长。她的眉毛生气的时候就像鱼张开嘴一样，开心的时候就像倒下来的小括号。她的眼睛像水灵灵的葡萄。她的鼻子像花的花瓣。她的嘴巴红红的就像熟透的樱桃。她的耳朵像大大的问号。她喜欢穿黄色的衣服。她的性格很暴力。她的爱好是跳绳，外号暴力女。
有一次，她的橡皮擦被偷了，她很伤心，于是，我就把我最好的橡皮擦送给她了，她很高兴就和我交了一个朋友了。{我与同桌的交往作文}.
我想对她说：“橡皮擦不是重要的，但是，交朋友才是最重要的。不过也不能交一个坏朋友，要交一个可以和自己一起度过难关的人和不放弃你的人。”
我和同桌的故事作文（二）
我的同桌叫罗妍，她今天十岁了，在滨湖小学81班读书，身高比我高一点，而且每天乐呵呵的真像花儿。
她的脸很红，红的像熟透了的苹果，头发又黑又长，长得像柳树姑娘的枝条随风飘荡。她眉毛弯弯的好像倒过来的小括号，眼睛一转一转，鼻子小小的，当她一说谎话的时候鼻子就会动一动，所以一直不敢说谎话。嘴巴红红的特别像我妈妈生气的时候。耳朵弯弯的像问号。()穿着碧蓝的棉袄，性格温和，爱好是跳绳，她在去跳绳比赛都拿了小组冠军和个人冠军，另外她还有个外号叫“浮头鱼”。
我和她之间的故事是有一次，我跑步的时候快到终点了，她一下子冲过去，把我撞得头破血流，当时我哇哇大哭了一场，也非常痛恨我的同桌，体育老师给我说了好话，我就体谅了同桌，也不再哭了，我们又回到了原来的学习生活。
我想对我的同桌说：“要是我们是亲姐妹，是双胞胎，那有多好啊！也是永远不分离的同桌，也是永远不分离的好伙伴，以后我也要学习罗妍的好榜样，也一直在一个班，一个学校，一个家庭，一个家长该多好呀！
我和同桌的故事作文（三）
吴康龙是我的同桌，这天老师让我们写字，我不想写，突然我看见老吴写完了，我就让老吴帮我写，老吴无奈的答应了，老吴是我们班新来的同学，他也不敢不答应啊，吴康龙一边帮我写作业，我在后面跟几个同学玩斗拐，一会，不知道是我们太乱还是有人打小报告，我们被发现了，老师一个挨一个的问写完作业了没，我看见我全面的同学都说写完了，到我了，老师问我：姜政含，你的作业呢，我没吭声，看着老师快动手打我时，我终于憋不住了，说了实话，老师走到吴康龙旁边，问：他的作业呢，老吴的手一抖一抖的叫给了老师，老师哼了一下说：好哇你俩，当我是你俩的老师吗？吴康龙啊，吴康龙你还真听他的话啊，他让你干嘛就干嘛是吧？吴康龙摇了摇头，老师说：吴康龙看在你是我们班新来的同学，你就别叫家长了，就重写5遍吧，吴康龙点点头说：嗯。老师对我说：明天你让你家长来一趟吧，然后这个作业补10遍。我的心突然炸开了花，呜呜呜好倒霉啊。
这就是我和我同桌的有趣故事虽然有一点倒霉但是还很有趣我很想念我们的过去。
篇四:《写我和同桌的作文900字》
写我和同桌的作文900字 我和“鼻涕虫” 在小学六年中，我有过好几位同桌，我印象最深的是陈涛同学。 记得那是上小学三年级时，我和陈涛同桌。他是一个胖乎乎的小男孩，人长得很可爱，但因患有严重的鼻炎，所以经常拖着两条鼻涕，让人看了很恶心。而我从小就很爱干净，可自己的同桌竞这样邋遢，实在让人难以忍受。于是，我就给他起了一个不雅的绰号——“鼻涕虫”，还制订了许多规定，例如，写字时不能超出分界线，同我说话应保持一定的距离等。 有一次，他在上课时不注意“违反”了第一条规定，写字时超过了分界线。我忙用铅笔盒狠狠地顶了他的胳膊一下，还扔下一句话：‘鼻涕虫’快滚开！”他赶紧不好意思地把手抽了回去。 尽管我这样对待他，他却并不计较。相反，他特别乐于关心、帮助别人。记得有一次，我患了重感冒，鼻涕也流个不止，到了上午第二节课，我就把所带的纸巾全用完了，这下我可急坏了，还有两节课呢！向陈涛借吧，不行，平时我对他那么不好，他怎会借给我呢？哎呀，这可怎么办才好呀？急得我团团转。 就在这时，我忽然打了一个喷嚏，顿时，鼻涕紧跟着流了下来。我赶紧用手捂住鼻子，陈涛见我很紧张，好像知道发生了什么事似的，忙问我怎么啦？“我我卫生纸用完了。”我都不知道他听见了没有。他却马上说：“干吗不早说呢！”边说边从口袋里拿出一块崭新的手帕递给我，我刚想伸手去接，又—个喷嚏，不偏不倚地正喷在了陈涛的脸上。我想，这下可不得了了。可没想到，他却满不在乎地说：“没关系。”说着，用手在脸上轻轻一抹，还打趣地说：“我又成小白脸了，你快把自己的脸擦一下吧。” 我打开手帕，忽然看见上面绣着几朵漂亮的花和一行小字，上面写着：“涛涛生日快乐！”原来，这块手帕是陈涛10周岁时，他妈妈送给他的生日礼物。我愣住了，怎么忍心用它来擦我的脸呢？可他利索地从我手中抽回手帕，而后在我的脸上轻轻地擦起来，顿时，我的脸羞得热热的，想到给他起的绰号，我更不好意思了。 四年级时，陈涛随他父母工作调动转学了。后来，我就再也没有见过他。直到现在，我还会时常想起以往的情景。对于他的病，一直牵挂于心，不知他的鼻炎现在医治好了没有？ 佳作点评 本文使用了欲扬先抑的手法，通 过对往事的回忆，前后对照，写出了陈 涛同学虽然身体有小疾病，但心灵非常美好的品质，赞美了他心地善良、乐于助人的精神，反映了当代学生积极健康的精神风貌。文中精彩的心理描写、传神的细节描写、生动的动作描写、简洁的语言描写，使人物形象栩栩如生、呼之欲出。总之，这是一篇非常成功的写人叙事佳作。
篇五:《小学作文：我和同桌》
我和同桌
这个学期，我已经换了好多同桌了，我是个爱说话的人，总爱和别人说话，人称“快嘴”。前几次的同桌都因为我的调皮而调开了，老师无可奈何的把她调到了我身旁，我轻蔑地瞄了她一眼，心想，这个人很文静，但我还是有办法和她“搭讪”。
头几天，她几次被我诱惑都无动于衷，还非常认真把我给打闷了。终于，这天数学课上，我忙着“谈话”漏了内容。做练习时，我抓耳挠腮，迟迟不下笔，同桌看了看我，竟破天荒的教起我来，这是她这么长时间以来第一次主动跟我说话，很快我交上了作业。
下课了，我以为今天课上与我说话是关系熟了的表现，这人因该比较内向，我又主动与她说话，“昨天晚上的相声看了没？特好看，特别逗。”她面带微笑，默不作声。我以为她不晓得，就说：“是娱乐频道的那个，你没看吧！那你看了什么？”她瞟了我一眼，竟说：“要上课了，准备好书。”我被泼了一头冷水，原来我全属于“白废口舌”，“自作多情”了。我愤愤的准备上课了。
又下课了，我感到她对我这样是“不尊重”，一股无名之火涌上心头，我看见老师走了，就努气冲冲地对她喊：“你有没有说话细胞，现在怎么都是书呆子，木头人？这世界快把我憋死了！”可她却笑了笑说：“马上要上课了，快坐好，脾气这么大干什么？有话好好说，我不想让说话耽误你学习呀，我们握手言和好吗？”我第一次感到羞愧，手怯生生地把手伸了出来。她这番话像清凉的一桶水，浇灭了我的无名之火，也改变了我对她的看法。
现在，我毕业了，但她永远是我的榜样，我最好的同桌。
篇六:《小学作文：我和同桌的分界线》
我和同桌的分界线
二年级时，我和我的同桌，为了谁多占桌子的面积经常发生战争。
语文课，全班同学安静地写着日记。只听“嚓”的一声，同桌的手臂突然碰了一下我的手臂，我的笔立刻在本子上画了一条“小蛇”。我火冒三丈，用手臂猛地撞了同桌一下。我们开始了“战斗”。
接着是数学课，我没带数学书，我和同桌看一本书，我们同时超了“分界线”，可谁也没说什么。
于是，我用抹布把“分界线”擦掉了。我看着他，他看着我，都笑了。
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