【 – 写作指导】
篇一:《心理活动描写 作文指导课》
心理活动描写作文指导课
大石桥虎庄一中 马静
心理活动描写作文指导课
教学目标： 1、初步了解什么是心理活动描写
2、心理活动描写在叙事作文中的作用
3、懂得心理描写就是要写出真实的内心感受
一、谈话导入
师：今天我们来到多媒体教室，有这么多的老师来听课 ，你们此时的心情如何?谁能说给大家听听。
（找三名学生发言）
师：刚才这些同学们谈了此时的心理感受。那么，我们能不能把我们的心理更加细腻的表达出来呢？
二、赏析学生作文片段，初步感知心理活动描写在写作中的作用 师：上周一的作文课，我给大家处了一个作文题 《等》，请你们写自己一次等待的经历，你们还记得么？下面我们一起来看一位同学的作文片段。
1、多媒体出示习作片段一：{我爱心理课作文}.
那天是我的生日，我一回到家就飞速下完了作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该回家了，更何况今天是我的生日！可能是去超市给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了起来。6点25了，我站了起来，不停地踱步，焦急的等待着难道他们出事了！我心里一惊，又想：一定是给我一个惊喜“铃—铃—铃”电话铃声刚响，我就冲过去拿起了话筒，“喂！吴翔，补充题第二题怎么做？“我一听又泄气了，张宇这家伙就会扫我的兴。“我不知道，少打电话！” “砰” 的一声，我挂上了电话。
师：小声读读，知道他在等什么吗？他写得好不好？好在哪里？说说看。 生：学生自由发言，从各个角度说都可以。
师：我认为好的句子下面划了线。你们读一读，猜猜我觉得他好在哪里？ （这些句子写出了他在等待的时候心里的想法，我们可以体会到他内心的焦急、不安）
2、多媒体出示习作片段二：
我只得坐在位置上发呆，这感觉多么难熬呀，更何况旁边的那位仁兄还在一个劲地抽烟，烟味把我熏得够呛。鼻子难受的要命，我只好转过身去。在看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对———走的极慢了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停的看表，盯着那慢慢移动的秒针。41、42、43我慢慢的数着，心里冒着一股无名火—你咋跑这么慢呢！
师：说说他写的是什么？大家能感受到他当时在等车时时什么心情吗？那他是怎么样吧这种心情写出来的呢？
（这些心理活动的描写真实地表现了他在等车时的焦急、烦躁的心情。）
三 、欣赏名作名段，进一步感知心理活动的作用
师：在很多的文学作品中，为了更好的表现人物，作者常常去写人物的心理活动，下面我们就来欣赏一个片段。
师：你们有过别烧伤或者烫伤的经历吗？什么感觉？一个字—疼。那些如果一个人全身被火烧着了会是什么感觉？如果这个人是你的朋友，你是什么感觉？ 出示片段：
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然站起来，或者突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
《我的战友邱少云》中的这一段心理描写让看了揪心。
（请同学有感情上的朗读一下）
（自由读读感受作者的内心情感）
四、揭题 练笔
师：你们知道这一节课我们上的是什么内容吗？
（板书心理活动）
（出示定义：心理活动就是把人的思想感情、心理活动通过文字描绘出来。）指名读。
师：现在，请同学们写一写这么多的老师来听课你的心理。
生：学生写完后朗读，下面的同学给予评价。{我爱心理课作文}.
五、总结{我爱心理课作文}.
这节课，我们一起欣赏了同学的习作片段、名作片段，初步认识了什么是心理活动，还当堂练习写了一个小片段。大家在今后的课外阅读中可以留心作品中的心理活动描写，它可以帮你们深入的了解人物丰富的内心世界。我们在写作文的时候，也注意用上心理活动描写，那么你的文章一定会更加精彩、动人。
大石桥虎庄一中 马静 2010年10月20日
篇二:《心理学在高中语文作文课上的点滴渗透》{我爱心理课作文}.
心理学在高中语文作文课上的点滴渗透
摘要：现如今的莘莘学子，高考之路依然走的艰辛。分数的强光下，往往遗留着心理的盲区。如果高中教学能多从学生接受心理角度出发，定能打造轻松、高效的课堂，体现高中教育应有的人情、人性。
关键词：心理学 作文教学 人性关怀
中图分类号：g421 文献标识码：a 文章编号：1674-098x（2012）08（c）-0171-01
曾在某校一个“尖刀班”教室里见过让我惊诧的一幕：本应用来展现现代中学生精神面貌的黑板报，竟被几个填满各级各类考试排名及分数的表格取代。班主任的初衷应是激励，可我的眼前浮现的却是一张张模糊的脸，上面写满了阿拉伯数字
身为一位语文老师，我也许过于敏感了。但在我的课堂上，特别是作文课上，我总是致力于更贴近同学心理、更具人性关怀的体验与表达！
1 主动的唤醒
德国教育学家第斯多惠说过：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。{我爱心理课作文}.
众所周知，语文教学中最大的难题就是作文。老师有经难传，学生握笔难产，以致空话连篇，生套硬搬。如“亲情类”话题作文，要么是一位亲人突然离世，要么下雨送雨伞，天冷送被子，千人一面，“真情实感”、“内容充实”、“个性鲜明”就显得尤为可贵。自
篇三:《心理课的心得体会》
心理课的心得体会
在接触心理学这门学科的以前，它总给我一种太神秘的感觉，总以为它很深奥也很虚幻，但是通过这一个学期的学习，我被它的科学性，真实性所折服，可以说它是实实在在存在的东西，与此同时我还发现心理健康与身体健康同样重要，同时两者之间是相互联系，相互影响的。上了8周的课后，我感觉受益匪浅。心理学是一门听上去很深奥的学科，但是通过罗老师的讲解，将深奥的知识简单化，使我们每一个上过心理学概论的同学都对自己有了一定的认识。
心理学是一门研究人的心理活动的规律的科学。心理学者只是在尽可能的按照科学的方法，间接的观察、研究或思考人的心理过程（包括感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象和言语等过程）是怎样的，人与人有什么不同，为什么会有这样和那样的不同，即人的人格或个性，包括需要与动机、能力、气质、性格和自我意识等，从而得出适用人类的、一般性的规律，继而运用这些规律，更好的服务于人类的生产和实践。
这门课是我初次学习，我觉得在课程安排和上课形式等方面都非常吸引人也很实用。首先，课堂内容十分丰富，涉及到大学生活各个方面，不论是学习、恋爱、人际交往甚至就业、职业生涯规划、求职信，都有专题一一为我们解答。这些所设置的专题都是我们大学生非常感兴趣或者息息相关的内容。比如大学生恋爱心理学，目的就是培养健康的恋爱心理与行为。老师就从各个方面分析了大学生恋爱的过程及心理活动，什么是爱情、恋爱动机、择偶过程、感情纠葛、失恋问题，都一一有所涉及。许多我们困惑不解问题，经过老师的点拨，豁然开朗。尤其是在老师让我们写墓志铭的时候，我对自己的未来和自身有了新的认识和思考。关于如何了解自己的性格，多个专题也都曾提到了。老师会精心挑选出一两套的心理测验给我们做，而这些心理测验都是十分专业准确的，老师会一一讲解分析，结合性格特点，生动的加上具体的典型的任务形象，帮助我们理解。
对青年来说，正确评价自我、接受自我至关重要。怎样才能增进自我接受感呢？只要我们做到真正了解自我、树立符合自身情况的奋斗目标、不断扩大自我的生活经验、诚实坦率、平心静气地分析自我，找出问题之所在，就能及时予以补救，化失败的打击为增进自我接受感的动力。大学阶段，是一个人的生理和心理都迅速发展的阶段，由于生活环境、学习特点、人际关系等因素的改变，许多{我爱心理课作文}.
大学生表现出不适应，严重影响学习和生活，所以我们更应该通过一定的学习心理健康知识了解自己。这门课程对于提高大学生的心理素质，让大学生从各方面认识自我，解剖自我，拥有一个健康的心理，并且积极向上的心起了一个推动作用。
虽然这个学期心理课已经结束了，它能带给我们的也很有限，但是更多的东西得靠我们自己去悟，去体会。我们要成为心理健康的大学生，应该具备良好的情绪状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的个性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理，符合社会的要求，能充分发挥聪明才智和对环境有适应能力。
篇四:《上心理课有感》
上课有感
到现在为止，我已经上了五次刘老师的《生活心理学》课了；刘老师的每节课我都会去得比较早，不仅是因为每节课之前刘老师都会给我们放一段视频，更多的是刘老师讲的每节课都很精彩，讲的内容大部分也比较实用，对我们也有很多帮助，也让我们明白了很多学习中、生活中的心理学。
上了刘老师的五次课后，我不仅学到了很多，很多东西感触也很深，印象也非常深刻。当然，最让我印象深刻的还是上次课刘老师所讲的“着装与人际交往心理”这一节。这节课前，刘老师是给我们放了两段视频。第一段视频是《魔女的条件》主题曲的MV，第二段是与这次所学内容相关的一段视频，放的是《花样男子》中关于着装的一段视频。
在这节课中，老师先是讲了问题解决及发展创造性思维的有关内容，这给我印象比较深的就是举了乔布斯的例子，并且将苹果手机与微软做了比较，让我们又涨了不少见识。
讲完了有关问题解决的内容之后，刘老师就着重讲了着装。首先是讲了日装与晚装的区别，其次讲了女装和男装及其应注意的问题，如正装与休闲装，颜色应如何选择等等，这使我们学到了在其他课上都没办法学到的东西，对我们以后的就业以及人际交往的帮助也特别的大。
总的来说，我是很喜欢上刘老师的课的，在刘老师的课堂上我总感觉时间是过的那么的快，真希望一节课能再长一点，当然，我知道这并不可能，所以我只能好好地把握刘老师上的每一堂课。