【 – 写作指导】
篇一:《老师,我想对您说(100字)作文》
精选作文:老师，我想对您说(100字)作文 老师，我想对您说， 您是蓝天， 我就是白云， 在您宽阔的胸膛尽情畅游！ 老师，我想对您说， 您是森林， 我就是小鸟， 在您葱翠的目光里自由欢唱！ 老师，我想对您说， 您是太阳， 我就是花朵， 在您温暖的照耀下姹紫嫣红！四年级:叶峻峤
篇一：小学生作文：老师,我想对你说(5篇)
老师，我想对对你说
在这里，请允许我代表全班同学，向您说一声：谢谢！
黎老师，或许，在班级五十多个同学中，我仅仅是一颗微小的尘埃。也许
您终有一天会不记得我了。但是，无论如何，我是永远不会忘记您是那一个那么温柔、那么体贴的好老师的。您用您的汗水浇灌着我的心田，您用您美好的品格荡涤着我的心灵，让我终身难以忘怀。黎老师，我要真诚地对您说一句，我会一直在心底里默默祝福着您，直到永远，希望您在以后的日子里也能感受到我对您的这一份诚挚祝福！
啊！黎老师，我永远也忘不了您！
过知识的历练，时间的推移，可以磨白人们头上的黑发，并在光滑的脸蛋上磨出一道道深坑，但是却磨灭不了人们那思考问题中的妙趣横生，磨不薄那些从重重的困难中历练出来的渊博学识。马克思曾说：在科学的入口处，正像在地狱的入口一样，必须提出这样的要求，这里必须杜绝一切犹豫，这里任何怯懦都无济于事。他还说：在科学上没有平坦的大道，只有不怕劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。别人讥笑“我”笨，这算得了什么，只要“我”牢牢记住勤字，那就看谁笑到最后！
老师，您朴实生动的语文，点燃了我们的文学梦，带领我们走进一个充满知识的世界，您的淳淳教导，像阳光照进我们的心房，滋润了我们心中的那片荒芜的田地。老师啊，我不会忘了您的教导，不会忘了是谁为我们上个好初中而费神，不会忘了您的那些话，我仍记得，笨鸟先飞，勤能补拙。您常说，您带领我们走的只是我们人生中的一小步，而将来我们要走的路仍然很长，您要我们好好学习，未来才能做更多的事。
有人说，老师是园丁，培育着祖国的花朵；有人说，老师是蜡烛，点燃了自己，照亮了别人；还有人说，老师是春蚕，为学生吐尽最后一根丝，但是，我要说，老师是火种，播散下去会燃起燎原之火，您是人类文化的传播者，是世界前进的推动者！
不曾记得，您教会了我们多少的知识，而我们在人生的旅途中又怎么能忘记您那平凡又伟大的师恩呢？老师啊，{数学老师我想对你说作文100字}.
让我用真挚的语言对您说：“老师，您辛苦了，谢谢您！”
祝您 事业顺利！{数学老师我想对你说作文100字}.
下页篇二：老师我想对你说作文600字
老师我想对你说作文600字
用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗句来形容我的语文老师真是太恰当不过了，天天都不辞辛劳的给我们传授知识。老师您是辛勤的园丁，老师您是烛炬，燃烧了自己，把自己的青春都奉献给了我们这些求知的孩子。 记得体育课上，当我们开心的玩着，一个同学的上衣在嬉戏时弄坏了。您知道了这件事后，立即二话没说把她的衣服给缝上了，老师您就像母亲一样，无时无刻不关心着我们。我们就像您的孩子似的，捧在您的手心里。您总是不厌其烦的为一点小事爱护着我们，我们都记在心中的。
有一天天气很严冷，班级里跟地窖似的，有一个同学冻得感冒发热，同学告诉了您，你什么也没说，拿了一些药给她吃上，不一会她就好多了。老师您在我心里是多么的无私，就连几片药都是无比的神通广大。
老师您就像粉笔一样，无私的奉献了自己的可贵的生命，留下了让我们学不完的知识。在这学期中让我难以忘怀的事是，在每次同学们
我们看得更远，看得更清，就像山泉水一样，清楚得能让你看到底层。老师，你教我们要勇于与困难做斗争，不要被困难压倒，我还记得你常说的那句话，“不经历风雨，怎么能见彩虹，没有人马马虎虎成功。”是啊，成功与困难是相对存在的，假如没有了困难，成功又何从谈起呢。{数学老师我想对你说作文100字}.
老师，您是茂盛的叶子，您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿。您从不为你很委倔，你总是默默的奉献你的一身，为了你的学生，为了你的使命，您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光，让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远。{数学老师我想对你说作文100字}.
老师，您用您的一生教我们懂得为何要有追求，为何要有理想，为何要超越自己。老师，您把最美的笑脸留给这出*的世界，您是我们心中最美的神话。老师我想对你说作文600字
时光转瞬即逝，五年的学习生活就快要过往了，再有半年我们就要离开母校了，回想这些年和老师朝夕相处的日子，心中不由生出很多话语。老师，我想对你说的话该有多少啊！{数学老师我想对你说作文100字}.
老师，我想对你说：谢谢你，是你带我走上了学习的道路，让我开始明辨了事理，从无知变得懂事起来。有人把老师比作红烛，燃烧起来，照亮了自己，照亮了四周。黑夜里，哪怕是一丝光亮，都显得那么珍贵。没有它，即使你拔起腿来，也难以向前迈出一步??
张老师，我想对你说：周一的作业少一点，否则我会做得很晚，由于我晚上还要上英语补习班，从6时到9时，假如睡得晚会影响篇三：老师我想对你说作文400字
老师我想对你说作文400字 老师我想对你说
我亲爱的老师，多年
以来我心里都藏着一句话“老师，我想对你说。”
老师你想我们的父母一样陪伴着我们成长，我们的一举一动都在你的眼里，如果我们做错了什么你会细心的教导我们，如果我们帮长辈做一点事情你会夸我们能干，我们已经成熟了，每当你夸我的时候我就像经历了酸甜苦辣一样，我经常这样想：如果老师是大海，那我就是那一条小鱼，如果我是一只小鸟，那老师就是浩瀚的天空，如果老师是肥沃的土地，那我就是那一棵小树，老师如果没有你的话我不可能学到那么多的知识，也就不会有今天的我了，所以我想告诉你如果我们将来有了成就那是你的功劳，你为我们的学习都操碎了心可我们还不领情，老师这一份恩情我会永远记在心中的，如果某一天你在路上看到的那一个有着成就的男人，那可能就是我。
老师谢谢你
亲爱的老师,我知道你默默地陪了我们这么多年,默默的教育我们,默默地对我们的学习做出了特别大的贡献.慢慢的,你以前那黑乎乎的头发如今已是一条一条地变白了很多,但你丝毫没有怎么在意,老师,你日夜都在但优着我们的学习情况,你不累的吗?{数学老师我想对你说作文100字}.
我想,老师,你一定是很幸苦,但你似乎没有什么怨言.就是这样,我们的知识就也就丰富了很多,真是谢谢你为我们做一切喔`~
以前,老师,你为我们而嗓子都沙了,但是你仍然坚持着来教我们,连透口气的时间也没有什么,只是默默地教我们.老师,谢谢你教会了我们做人的道理,是你让我拥有这么丰富的知识,是你教会了我走上人生的路,我真的是感激不尽你对我们的爱!老师,我为你感到自豪!~
老师,你就像一盏明灯,照亮了我们要走的路,让我们每天都走上快活的人间路,.老师,你的知识就如天上的星星那样多,一颗颗的教给我们,让我儿马内也拥有丰富的知识!~老师,等我长大了以后,我也学你这样,把自己所学到的,所知道的,都贡献给那些年幼无知的小孩~让他们也右有丰
富的知识,就这样一代一代地传下去,我想就这样,全中国的人都是聪明人,没有一个笨蛋,那多好呀~
老师,你为我们所做的一切,都是无法用语言代替,只能用心来沟通的,用心来表达!~
篇四：老师我想对你说作文200字
老师我想对你说作文200字
老师，我想对您说：“你真是个好老师，对每位学生都充满了关爱，您更像一位母亲，无微不至地关心我们。” 记得有一次，我因为重感冒几天没有去上学，感冒一好，到学校后才发现许多题目不会做，我急得眼泪都要掉出来了。这时老师您朝我走了过来，抚摸着我的额头说：“不要哭，老师来教你。于是您耐心地给我讲解，一直到我弄明白为止。我心里的石头总算落了地。看着老师干裂的嘴唇，我好想对您说：“老师，您辛苦了！我好感谢你，是您教给我们知识，让我们健康成长。”
还有一次，我正在写
作业，我的肚子叫了起来，我心里想：“我可没有什么吃的怎么办呢？”老师，是您把一个喜蛋给了我，让我充饥，“老师谢谢您！” 记得又有一次，由于病毒引起了膝盖疼痛，一个月不能活动，于是妈妈每天五点钟来接我回去，老师您每天特意叮嘱我：“做操和体育课不要去。”每天四点钟放学后，老师您总是陪着我做回家作业，一直到妈妈来接我为止。
老师我想对您说：“老师您真一样像母亲关心着我们，我好感谢您！我会好好学习，以更好的成绩向您汇报。”
篇二:《数学老师我想对你说》
数学老师，名字很响当，是“聪明的代言人”。但在现实之中，我们却常常遇见一些难受的尴尬事。“老师！告诉我一首写冬景的古诗”，我们只能“双眼看青天”；“老师！您的课天天都是一个版本”；教研组长安排写一篇教学案例，准备了一个星期还是一页白纸；奥数题只能用高于学生认知水平的特殊办法解决……面对这种无奈数学老师很痛苦。数学老师，我想对你说，对教育要满怀着虔诚的宗教情怀，从容地去追求浮躁的时代里朴素的教育真谛，成就教育与幸福的大智慧。
一、枕边书与手中书，好读书与读好书——我要读书。
数学教师害怕读书，更热衷于“快餐文化”和网络文化。殊不知，阅读是教师生活的一部分，书籍是思想的宝库、智慧的源泉。阅读在于帮助我们不需要通过“太多艰辛而漫长的攀越”就能站在巨人的肩膀上思考，在于让我们沐浴在大师智慧的河流中不断获得心灵的升华和灵魂的净化。“读书——教师一日生活的第四餐”。书是一方风景，映入眼帘虽然只是一些文字符号，但深藏在其后的却是深邃的思想和博大的意义。在这些文字符号的刺激下，收获的不仅有知识，还有感悟和个性。
读书要像恋爱一样注重环境。在电脑中读书，就像与机器人谈恋爱，索然无味。读书一定要讲求书的香味、书的形状、书的个性。古人读书要焚香洗手，有时还要歌乐美女相伴，这种境界我们是没有办法达到了。但我们依然可以创造一些小环境。比如与古文交流，要在深夜，点一支烟，沏一杯茶，一字一句地慢慢品读；读“徐志摩和余秋雨”，最好在下雨天，听着窗外的雨声，轻轻的将诗情融入雨画之
中，读着诗歌中魂牵梦绕的语言，想着诗人跌宕起伏的命运，不禁悲从中来，哽咽沉思；读小说，读哲学……书籍是你最真诚的朋友，忠诚地守候在你生命的左右，随时宽解、充实你那不安、寂寞、浮躁的灵魂。
二、我的问题我面对——我要反思。
没有省察的人生是没有意义的。教师作为教育者，应当每日三省吾身。反思是一个思想与实践的对话过程。是“已成的我”和“现在的我”的对话并不断获得新的发展的过程。通过对教学过程中教学方法、教育理念的“回头望”，反刍以及再审视、再否定，从而实现建构型反思和批判性反思。
教师之反思一方面要具有可沟通、可对话、可讨论的性质；另一方面要具有教师群体交互批判、思考、共鸣，并使之在平等与自由的条件下，相互启发，共同成长的性质。为此教师的反思必须做到：把“听懂的”做出来，把“做好的”说出来。这里有一条有效途径，那就是写“教育博客”。
blog能使任何人在任何时间和场合发表观点、吐露心迹，真正给教师提供了自己的话语权，推动教师的反思进入自我管理、自我负责、自我发展、回归主体意识的时代。博客更有利于突破区域圈子，教师之间、读者与研究者之间可展开充分的交流，在线得到来自全国的同仁和专家教授的帮助，进行“头脑风暴”，创造出更多的教育智慧，促进学习型学校、学习型生态环境的形成。blog会带来教师主体意识的
觉醒，是一种新的生活方式和思维习惯的养成，有利于变被动为主动，寻求自身专业的发展。
三、思想有多远，我们就能走多远——我要创新。
当前教师面临的教育情境的复杂性是前所未有的，没有经验可资借鉴。而教育问题的解决不可能等待一种适宜的情境的新理论产生后来完成。教师的使命和责任要求教师直面现实，解决问题，生成自己的教育思考和理念，创建属于自己的教育理论，实现从教育经验的持有者、教育理论的消费者向教育理论的创造者转化，成为教育实践的研究者、教育理论的建构者，以提高自身的专业自信和创造力。
我们的职业不仅需要无私奉献，更需要在奉献的同时来成就自身和提高自身的生命价值。以“基于生命，为了生命，发展生命”为理念，以活动建构为指导，创新教育教师的职业生存方式。努力实现课堂教学范式从单一“接受”到“创新”发展转型；让学生真切体验到生命的尊严、创造的欢乐和超越的幸福；以课堂生活重建为背景，引领学生从传统的“小课堂”走向创新发展的“大课堂”。
我们的创造越来越多的表现为合作创造。要将个体发展融入到群体发展之中，在团体合作中汲取成长的力量和发展的营养。教研组是教师发展的精神家园，教育沙龙是教育智慧发展的平台，让校本研修成为一种创造和改变人生的力量。我们要诗意而幸福地工作着，在学校的共同愿景中执著人生的信念和追求。
“吾生也有涯，而知也无涯”。要以“学无止境、教无止境、技无止境、艺无止境”之精神，书写“教师人生”的美丽与魅力，“只要我们守住自己的信仰和追求及其所爱，灵感会不时来吻一吻我们的脑门”。
篇三:《老师我想对你说作文300字》
老师我想对你说作文300字
老师我想对你说作文300字
光阴似箭，日月如梭，转眼间，赵老师已经教我们两年了，平时老师工作忙碌，很少有机会跟老师交流，教师节快到了，让我对老师述说心里埋藏已久的一些话。
赵老师，您是一位尽职尽责的好老师，您为我们付出太多太多。记得那是一个秋天，下课了，同学们都出去玩，我和同学在玩健身器时，因用力过猛，头撞在了踏板上，顿时，血从头上流出来，其他同学看见吓坏了，赶紧去找您，您听说后，马上来到班里查看我的伤情，并带我去医院治疗。在去医院的途中，又打电话通知我的家长，直到医生处理完伤口，您才回学校。看着您离去的背影，感觉就像我的第二个妈妈，多么温暖。
赵老师，您的一举一动都让我敬佩，我特别喜欢您。您对待班里的智障学生代文雅是那样关心，教育我们不准欺负她，要帮助她，爱护她。对待不写家庭作业的学生不是棍棒教育，而是耐心教育说服，让他们明白学习的目的。
赵老师，我知道您爱我们，我们也爱您。我们对您的感情永远不会变。老师，您辛苦了！愿您永远健康快乐！
篇四:《小学作文：老师我想对你说》
老师我想对你说
老师，我想对您说，您真像我的妈妈，您不但在学习上关心我，而且在生活上也很关心我。
一次，我考试考得很不好，正当我伤心时，您轻轻来到我身旁安慰我，并给我讲解我做错了的题。草纸用了一张又一张，您一点也不厌烦，连眉头都不皱一下，十分耐心，直到我听懂为止。我抬起头看看您，只见您满头大汗，眼睛里写满了鼓励和关怀，您轻轻地对我说：“下次可不能这样了！”我激动地使劲点着头，连“谢谢”都忘了说。 记得有一次，我在打闹中把鼻子弄出了血，而且血流不止，您把我领到办公室，用温水轻轻地为我洗鼻血，还用卫生纸把我的鼻孔堵住，告诉我不能碰它，一会就好。放学了，您见我的鼻子还轻微地流血，而且那块纸已经被血浸透了，就又给我换了一块，还幽默地说：“回家可要多吃点肉补充一下营养哟！”老师，这时我觉得您真的很像我的妈妈。
老师，我还想对您说，您虽然爱我、疼我，可您也不放过我的每一次过错。记得有一次上课时，我做完作业便和同桌玩起了新买的转笔刀。被您发现了，您用严厉的目光盯着我们，好像在告诉我：“这是上课，请收起来！”我赶紧收起卷笔刀，温习起功课。以后每当我上课想偷懒玩耍时，就会想起您严厉的目光……（转背面）
老师，我想对您说，您不仅是我的严师，更是我的慈母，您这么疼我、爱我，我一定不辜负您的期望，好好学习，用实际行动来报答您，让喜悦的笑容永远绽放在您的脸上！
篇五:《老师,我想对你说作文》
老师，我想对你说
398班 贾梓洋 亲爱的郑老师：
已经不记得您是从什么时候开始教我们数学的，只记得自从您教我们数学开始，我们便特别喜欢您、喜欢数学这门学科。虽然您在学习方面非常严厉，一点也不马虎，但在平时生活中却全然没有一点儿老师的架子，就像我们的朋友一样，和我们一起游泳、打乒乓球、跑步……在其他事情上也一样，比如说天冷时提醒我们加衣服、平时要多喝热水、不要喝饮料、卫生哪里没有打扫干净时您会让我们打扫干净、有同学生病不舒服时您会马上过去询问情况……正因如此，我们也特别喜欢您，一下课便会去缠着您，和您聊天，不管在哪里只要看见您，便会跑过去，喊着您……
您可以说是我们的“非正式班主任”。有时班主任老师请假，您就会管理起班级的事情来，经常到班级里看看有没有事情，课间操时也总能在班级的队伍里看到您。
除了这些，您也十分支持我们参加社团活动，当然，前提是将知识完全理解、掌握。有段时间合唱团因为要比赛，几乎天天下自习之后去排练，如果是语文老师上自习，就会让我们去排练，其他人写写作业，或者讲练习册，但如果是您上自习课，就会让做完习题的人去排练，如果实在太慢，就只能晚上回去之后做，第二天您检查。在平时的课间时，您也会让我们多出去休息一下，不过一般情况下下了数学课的那个课间都是在和您聊天或是在研究难题了。
其实最令我感动的是六年级时，由于任务重，又关系到毕业考试，所以不可能同时教两个班，正在我们担心您有可能会选择二班的时候，您选择了我们。我们都非常开心您能够继续教我们数学。
您一直对学生十分负责，但自己的身体却不太好，您一定要多注意自己的身体，不要累垮自己哦！
郑老师，非常感谢您这几年的关心、鼓励、照顾，是您、让我们对数学产生了浓厚的兴趣，让我们的思维更加活跃。老师，谢谢您！
祝您
身体健康
您永远的学生 2015
教师寄语：文章以书信的格式呈现，感情真挚、构思新颖；语言朴素但很有张力，且画面感强。充分体现小作者书写作文“我手写我心”的主张！ ．10. 8
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