【 – 写作指导】
篇一:《村居改写作文》
村居改写作文
《村居》改写
五（1）班 李静雯
夏天到了，爬山虎已经攀上了高高的屋檐，深绿色的叶子，叠得又厚又密。一片压一片。一阵微风吹过，叶子“哗啦啦”作响，像是在唱歌。荷花池里，花开得正艳，五颜六色，远望犹如一片彩霞落入人间。小溪边，各色的野花都开了。像绣在一块绿色大地毯上的烂灿斑点，十分美丽。
在草地上有一间矮小的茅草屋，从里面传来一阵阵谈笑声，原来是一对带有醉意的老夫妇，正在用吴地的方言拉家常。
“老头子！”老奶奶拍了拍老爷爷的肩，“你说今年的收成怎么样？”
“今年风调雨顺！”老爷爷望了望农田，又转过头来，眯起眼睛，笑哈哈地说：“肯定是个丰收年。”
“那送小儿子去读书吧！”老奶奶放下酒杯，严肃地说。
“行，等卖了钱，就送孩子去读书，多学一些文化。”老爷爷点点头，激动地说。
小溪东边的豆地里，老夫妇的大儿子正在锄草。他扛着锄头，戴着草帽，认真为豆苗松土。夏天的正午，太阳像火球似的，无情地烤晒着大地，空中没有一丝风，天气显得异常闷热。他仍然在不停地锄草，辛勤的汗水落在地上。真是“锄禾日当午，汗滴禾下土”。
树阴下，二儿子正在编织鸡笼。阳光从密密层层的枝叶透射下来，地上印着许多铜钱大小的光斑。只见他熟练地拿起竹条，认真地编织着，豆大的汗珠从他脸上流了下来。渐渐的，一个大鸡笼就编好了。他露出了会心的微笑。
最可爱，顽皮的小儿子趴在屋檐下小溪边吃莲蓬，他用手一抓，一拉。莲蓬就摘了下来。剥开莲蓬，露出了一颗颗又大又圆的莲子，他连忙往嘴里送。还不时摇晃一下小脚丫，十分可爱。
勤劳的人们，和睦的家庭组成了一幅美丽的田园风景画。
篇二:《《村居》读后感》
《村居》读后感
今天，我有幸读到了清代诗人高鼎的《村居》：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”
可现在我们一放学就要早点回家，回了家还有一堆作业，哪有什么“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”呢？我就是一个例子，我们的作业还算是比较少的，可就是很少的任务也没空出去放纸鸢啊，每天除了学习还要练琴，时间排的紧紧的。就算遇到了双休和节假日，还想趁机过把电脑瘾呢，谁会愿意出去放纸鸢呢！
看来科技发展有利也有弊！
篇三:《村居(改写)》
村居（改写）
村居
在一个弥漫着淡淡春雾的早晨/我来到乡村田野散步、路边：青的草;绿的芽,各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来'成群结队的小燕子飞回来了：为春光增添了许多生趣"在微风中’在阳光下，几只小燕子斜着身子在天空中掠过"’唧唧唧‘从这边的树枝上飞到了那边的柳树下：几只小黄莺也伸着懒腰从“被窝”里飞了出来?叽叽喳喳地在我头顶上盘旋了一会儿。便向远方飞去。我情不自禁地鼓起掌来,为它们喝彩！！
不知不觉”我已来到了长满杨柳的河堤上’千万条柳枝上展开了鹅黄色的嫩叶，柳枝像少女的秀发一样在微风中显得更加轻盈飘逸;远远看过来/每一棵柳树都是一团绿色的浮云‘
咦“对岸的"红云”是啥？我走过吱嘎吱嘎的小竹桥‘投入那红云的环抱、原来是一片桃林”那云朵便是桃花‘花儿散发出淡淡的芳香”引来了四方的蜜蜂和蝴蝶。它们欢天喜地地在花间飞舞"忙碌‘我是个爱品桃的人。真希望这朵朵花儿即刻变成又大又红的桃子’ 不知不觉"已到下午时间了"'哥'我们去放风筝！！/一个甜美的声音把我吸引了过去“我转过头,只见桃林间走出一群缤纷的儿童‘女孩子个个花枝招展。男孩子人人眉清目秀”他们都穿着各色的春装,原来他们早早地放学了”趁着东风正要放风筝呢！！一个小男孩从身后变出一只'蝴蝶，放飞了;这只大蝴蝶在空中上下翻飞’翩翩起舞'居然迎来了好些黄莺与之共欢”其他小朋友也不甘示弱、也放飞了自己制作的漂亮风筝“顿时’五彩缤纷’千姿百态的风筝把天空装点得美丽极了！我禁不住吟诵起来?
草长莺飞二月天/
拂堤杨柳醉春烟;
儿童散学归来早“
忙趁东风放纸鸢”
篇四:《村居(改写)》
村居（改写）
村居
在一个弥漫着淡淡春雾的早晨，我来到乡村田野散步。路边，青的草，绿的芽，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，成群结队的小燕子飞回来了，为春光增添了许多生趣。在微风中，在阳光下，几只小燕子斜着身子在天空中掠过，"唧唧唧……"从这边的树枝上飞到了那边的柳树下。几只小黄莺也伸着懒腰从"被窝"里飞了出来，叽叽喳喳地在我头顶上盘旋了一会儿，便向远方飞去。我情不自禁地鼓起掌来，为它们喝彩！
不知不觉，我已来到了长满杨柳的河堤上。千万条柳枝上展开了鹅黄色的嫩叶，柳枝像少女的秀发一样在微风中显得更加轻盈飘逸，远远看过来，每一棵柳树都是一团绿色的浮云。
咦，对岸的"红云"是啥？我走过吱嘎吱嘎的小竹桥，投入那红云的环抱。原来是一片桃林，那云朵便是桃花。花儿散发出淡淡的芳香，引来了四方的蜜蜂和蝴蝶，它们欢天喜地地在花间飞舞、忙碌。我是个爱品桃的人，真希望这朵朵花儿即刻变成又大又红的桃子。 不知不觉，已到下午时间了。"哥，我们去放风筝！"一个甜美的声音把我吸引了过去。我转过头，只见桃林间走出一群缤纷的儿童，女孩子个个花枝招展，男孩子人人眉清目秀，他们都穿着各色的春装。原来他们早早地放学了，趁着东风正要放风筝呢！一个小男孩从身后变出一只"蝴蝶"放飞了。这只大蝴蝶在空中上下翻飞，翩翩起舞，居然迎来了好些黄莺与之共欢。其他小朋友也不甘示弱，也放飞了自己制作的漂亮风筝。顿时，五彩缤纷，千姿百态的风筝把天空装点得美丽极了！我禁不住吟诵起来：
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，{村居的作文}.{村居的作文}.
忙趁东风放纸鸢。
篇五:《小学作文：我们村》
我们村
想去我们村,必须通过一条大路,它在我们村的正东方,大路两旁种满了冬青树,旁边是一片稻田.沿着大路笔直前进,就到了村口,首先映入眼帘的是一棵参天大树,听我爷爷说,它已有几千年的历史了.这种树在我们村随处可见,论辈份,我们都得叫它们太公.
再往前走,就可看见一个灯光球场,每天都有许多人来这打篮球.球场右边是一条小溪,溪水清澈见底.夏天,当你热得满头大汗时,你若在这溪水中呆一会儿,立刻变得凉快舒服.若你不热,把手放进溪水里,不到一分钟,你就感到冰凉刺骨.(我可是亲手试过的.)
再往前走,就可看见我们村最大的特点—水库.水库上微风吹拂,舒服极了!不时可以看见一群群鱼儿快活地游来游去.许多垂钓者坐在那里,不时可看见他们钓起一条条鱼儿.傍晚的时候,一群群小孩子,在爸爸的陪同下,来这里游泳.站在水库上向下俯视,整个村庄尽收眼底. 水库的周围是一座座高山,一阵风吹来,发出沙沙的,美妙的声音,像是在欢迎你的到来.
这就是我从小生活的地方,一个可爱美丽的农村!
篇六:《村居(改写)》{村居的作文}.
村居（改写）{村居的作文}.
村居
在一个弥漫着淡淡春雾的早晨，我来到乡村田野散步。路边，青的草，绿的芽，各色鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，成群结队的小燕子飞回来了，为春光增添了许多生趣。在微风中，在阳光下，几只小燕子斜着身子在天空中掠过，"唧唧唧……"从这边的树枝上飞到了那边的柳树下。几只小黄莺也伸着懒腰从"被窝"里飞了出来，叽叽喳喳地在我头顶上盘旋了一会儿，便向远方飞去。我情不自禁地鼓起掌来，为它们喝彩！
不知不觉，我已来到了长满杨柳的河堤上。千万条柳枝上展开了鹅黄色的嫩叶，柳枝像少女的秀发一样在微风中显得更加轻盈飘逸，远远看过来，每一棵柳树都是一团绿色的浮云。
咦，对岸的"红云"是啥？我走过吱嘎吱嘎的小竹桥，投入那红云的环抱。原来是一片桃林，那云朵便是桃花。花儿散发出淡淡的芳香，引来了四方的蜜蜂和蝴蝶，它们欢天喜地地在花间飞舞、忙碌。我是个爱品桃的人，真希望这朵朵花儿即刻变成又大又红的桃子。 不知不觉，已到下午时间了。"哥，我们去放风筝！"一个甜美的声音把我吸引了过去。我转过头，只见桃林间走出一群缤纷的儿童，女孩子个个花枝招展，男孩子人人眉清目秀，他们都穿着各色的春装。原来他们早早地放学了，趁着东风正要放风筝呢！一个小男孩从身后变出一只"蝴蝶"放飞了。这只大蝴蝶在空中上下翻飞，翩翩起舞，居然迎来了好些黄莺与之共欢。其他小朋友也不甘示弱，也放飞了自己制作的漂亮风筝。顿时，五彩缤纷，千姿百态的风筝把天空装点得美丽极了！我禁不住吟诵起来：
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
篇七:《村居听后感》
《村居》听后感{村居的作文}.
山西省阳泉市盂县逸夫实验小学 田喜凤
在一次教研活动中，我观摩了窦桂梅老师《清平乐.村居》一课，我的感触颇深。虽然我是教数学的，但是一听到要进行诗词教学，便觉有一定难度，毕竟诗词是一种枯燥无味的东西，这也是多数语文老师面临的一大难题，但窦老师却能够把这节课上得有声有色。
上课伊始，她开门见山先引出了吴音的概念，为后面学习新知识埋下伏笔。把《村居》这首诗在大屏幕上呈现出来后，开始了课堂教学的几个关键环节，把课堂主线很清晰地凸显了出来。
一、读 让孩子们边读边体会怎样读更好，更有激情。首先让孩子们以平仄调把诗词中的字读出来，平调读的时候要舒缓，如小河流水，仄调读时要短促，如蜻蜓点水。二读：这次是由老师范读，老师读时激情洋溢，肢体语言也配合得恰到好处。三读是让学生自己有感情地朗读，在读中感悟诗的意境。
二、悟 刚过刚才一而再，再而三的朗读，有些学生似乎已进入词的意境中。在本环节中，老师的节奏更加舒缓了，学生也进一步感悟到诗中一家人的恬静与其乐融融。
三、想象 老师启发学生们从词句中，从词的画面中让孩子们展开丰富的想象，主要从两个关键词“相媚好”与“翁媪”入手，“相媚好”是什么意思呢？就是互相夸赞对方的好处，谁与谁相媚好呢？那当然是翁和媪了，翁和媪会互相夸赞对方什么呢？此问题的抛出，让学生展开了想象的翅
膀，使学生对词的意境有了进一步的理解。
四、抓 抓词中的重点词句进一步强化学生的理解。如：相媚好、卧、喜、醉，有了这些词，就可以把词的主要意思和其中孕育的情感表现得淋漓尽致，整节课学生的学习气氛高涨，孩子们都能积极自主地投入到学习中，体验到了成功的喜悦，增强了学习的信心。
个人简历：
田喜凤，女，山西省阳泉市盂县逸夫实验小学教师，从教12年，。2006年曾获山西省信息技术与学科整合教学能手。地址：山西省阳泉市盂县逸夫实验小学。 邮编：045100电话：13703535348
篇八:《村居改写》{村居的作文}.
村居改写
早春二月，阳光明媚"风和日丽,正是放风筝的好时节;我欣赏着这动人的春色/不由地走出家门”想出去散散步‘呼吸一下清新的空气"
草丛中的小草刚刚从睡梦中醒来。吐出一点点被春风染绿的嫩芽“晴空万里'刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀;无忧无虑地飞翔着：仿佛在赞美春天，歌唱春天/堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己那细长的秀发;沉醉在春天的美丽之中、天空中的小鸟边飞边叫‘好像在说、‘不要沉醉于大好的春光中”春天是学习的最好时节：不要让时光匆匆溜走''
孩子们放学回家比较早：就拿出一只自己亲手做的纸风筝'到绿油油的草地上去放风筝/ ;快点/快点！，一个扎着小辫的小姑娘高兴地呼喊着自己的同伴;一只手拿着一只蝴蝶式的风筝‘这只全身金黄色的风筝，上面还有一些漂亮的花纹'尾巴上稍点缀着一些绿色的叶子。我被他这只漂亮的风筝所吸引了'也加入他们的行列,和这些天真烂漫的孩子们一起放风筝、只见那位小姑娘一手拿着风筝’一手拿着风筝线“然后把风筝一放?随着微风飞翔?还呼喊着跑了起来;兴奋地说/，飞起来了’飞起来了！?风筝在蓝蓝的天空中稳稳的飞着，不知不觉”我四周已成了一个风筝的海洋‘有小巧玲珑的：小燕子，;敏捷锐利的，老鹰,：还有许许多多形态各异的风筝‘看得我眼花缭乱‘
这时。太阳已斜到天边;收敛起了刺眼的的光芒,只是在自己的周围留下一圈金灿灿的光晕、我踏上了回家的路
篇九:《村居改写》
村居改写
早春二月，阳光明媚，风和日丽，正是放风筝的好时节。我欣赏着这动人的春色，不由地走出家门，想出去散散步，呼吸一下清新的空气。
草丛中的小草刚刚从睡梦中醒来，吐出一点点被春风染绿的嫩芽。晴空万里，刚过冬的黄莺展开柔嫩的翅膀，无忧无虑地飞翔着，仿佛在赞美春天，歌唱春天。堤岸上的杨柳在春风的吹拂下梳理着自己那细长的秀发，沉醉在春天的美丽之中。天空中的小鸟边飞边叫，好像在说："不要沉醉于大好的春光中，春天是学习的最好时节，不要让时光匆匆溜走。" 孩子们放学回家比较早，就拿出一只自己亲手做的纸风筝，到绿油油的草地上去放风筝。 "快点，快点！"一个扎着小辫的小姑娘高兴地呼喊着自己的同伴，一只手拿着一只蝴蝶式的风筝。这只全身金黄色的风筝，上面还有一些漂亮的花纹，尾巴上稍点缀着一些绿色的叶子。我被他这只漂亮的风筝所吸引了，也加入他们的行列，和这些天真烂漫的孩子们一起放风筝。只见那位小姑娘一手拿着风筝，一手拿着风筝线，然后把风筝一放，随着微风飞翔，还呼喊着跑了起来，兴奋地说："飞起来了，飞起来了！"风筝在蓝蓝的天空中稳稳的飞着。不知不觉，我四周已成了一个风筝的海洋。有小巧玲珑的"小燕子"，敏捷锐利的"老鹰"，还有许许多多形态各异的风筝，看得我眼花缭乱。
这时，太阳已斜到天边，收敛起了刺眼的的光芒，只是在自己的周围留下一圈金灿灿的光晕。我踏上了回家的路……