【 – 小学作文】
关心爱护你的人作文(一)
关心爱护你的人作文(二)
关心爱护你的人作文(三)
关心爱护你的人作文(四)
《关心爱护他人》作文指导
教学目标：1、通过习作使学生留心身边的事，养成把自己身边的事
记录下来的好习惯。培养关心他人爱护他人的优秀品质。
2、围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人
真事，写清过程，写出感受。
重点：能把事情的经过写清楚。
难点：1、学会表达自己的真情实感。会运用好词好句表达情感。
2、学会首尾照应的写作方法。
教学方法：情景教学法、讲解法
教具：多媒体课件
教学时间：2课时
教学板书： 关心爱护他人
看到的 1、写清事情经过 内容 听到的 要求 2、表达真情实感 做过的 3、题目自拟 教学过程 第一课时
一、 交流搜集到的关爱他人的好词好句
1、 全班每人说一个你喜欢的好词
2、 读一读搜集的好句。
3、 齐读课件上的好词好句
二、 体验生活中关爱他人的事
1、出示课件2：请同学们一边观察图片，一边欣赏歌曲， 可以随时把你观察到的图片内容和听歌的感受和你身边的同学交流。
2、学生谈感受。
3、过渡：是啊，只要人人都献出一点爱时间将变成美好的人间，天空对鸟儿的爱，会让鸟儿飞得更高；大海对鱼儿的爱，会让鱼儿畅快的游玩；人与人之间的爱会让世界变得更加美好。这节课让我们走进爱的天地去感受发生在我们身边的爱的故事。（板书：关心爱护他人）
三、审题
1、你是怎样理解关心爱护的？
2、小结：关心爱护体现在生活中父母对我们的悉心照顾，灾难来临时爱心人士的物质资助，它还体现在精神上的鼓励帮助，做人道路上的指引等，这星期我们学过的课文主题是“仁爱之心”我们回顾课文让我们懂得了什么呢？
3、过渡:生活中是不是也发生过不少关爱他人呢？想把他们写出来吗？请同学们打开书43页，默读习作要求，想想本次作文写作范围和要求分别是什么？
4、学生回答,教师完成板书：
内容:做过的、看见的、听见的；要求：1、写清事情的经过；表达真情实感；题目自拟。
5、题目自拟是什么意思？
6、本次作文你打算拟什么题目为好呢？题目是文章的眼睛，是文章中心的体现，应该做的醒目、新颖。
四、课文回顾
本学期我们学过的两篇课文分别是什么？《真情的回报》让你懂得了什么？文中哪句是中心句？《那只松鼠》让我们懂得了什么？这篇文章的写作顺序是什么？
五、学生口述印象深刻的一件事
1、过渡：在我们的身边发生过关心爱护他人的事的事吗？看见过、听到过、经历过的事都可以。下面就让我们打开记忆的闸门把你印象最深的一件事说给同学听听吧？
2、口述印象深刻的一件有关关爱的事。
六、佳作引路
1、过渡：听到同学们这些洋溢着真情的故事，相信同学们也为自己的作文选好了素材，但是有些同学提前笔来就不知道如何下手，下面我们来读一篇佳作为我们的习作来引路吧！
2、打开《小神童阅读作文》20页，请一位同学读文，其他同学认真听，想想这篇文章哪里写的好，好在哪？
3、学生谈自己的看法。
4总结：老师认为这篇文章题目写的好，用“一瓶鲜花”成为了友谊和真情的使者向我们讲述了朋友之间的互相关爱的故事。
5、说了这么多这篇佳作的好处，很多同学都记不住了，这就需要我们在写作之前先列一个提纲吧！（出示课件）
七、学生习作
1、过渡：下面就让我们在提纲的指引下提前笔来写出一件令自己最难忘的关心爱护他人的故事吧！
2、学生习作，然后交流。（根据时间而定）
八、总结
这节课，我们回顾了发生在身边的爱心故事，懂得了关心是一种奉献，一种美德。如果说世界是一间房，关爱就是这间房的一扇窗；如果说世界是一艘船，关爱就是茫茫大海中引航的明灯。希望同学们从一点一滴的生活小事做起，学会关心，学会做人。下节课我们继续起草作文。
关心爱护你的人作文(五)
关心爱护你的人作文(六)
作文指导课：
关心爱护他人
阳明区磨刀石中心校刘永凤
教学目标：
1.通过习作，使学生留心身边的事，养成把自己身边的事 记录下来的好习惯。培养关心他人，爱护他人的优秀品质。
2．围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出真实感受。
重难点：
1.能把事情的经过写清楚，写具体。
2.学会表达自己的真情实感。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：1课时
一、 导入新课。
师：本单元课文是以仁爱之心为主题，请同学们想一想那篇课文最让你感动，为什么？
生：说一说。
师：今天我们就来写一写发生在你身边最让你感动的关心爱护他人的事。（板书： 关心爱护他人）
二、 分析习作提示
师：请同学们自由朗读习作提示。
师：引导生一起分析习作提示。我们一起来读一下习作提示，
先看第一段，再看第二段，第一句话告诉我们写什么？第二、三句话告诉我们怎么写。
师：请同学们再认真的读一读习作提示，这就是这节课我们的任务。
三、组织材料。
师：先看些什么？分析“关心爱护”谁能用一个词替换它？ 生：关心 照顾
师：关爱不止生活上的照顾，物质上的资助还有精神上的鼓励，指引。
师：自己做过，看过和听过的关心爱护他人的事——自己关心他人，他人关心他人。（图片引出做过、看听）
师：同学们想一想在你记忆的小河里，有没有最让你感动的，自己做过，看过和听过的关心爱护他人的事，今天把它捞出来晒一晒好不好，前后桌4人一组，试着说清楚。 师：找同学说一说。（注意倾听）