【 – 小学作文】
超越自负告别自卑(一)
七年级下学期思想品德导学案
姓名 班级 评价
一、自主学习，掌握新知
阅读教材P21—24内容，填写下列基础知识
1、和 都是自信的误区。二者都是以 为中心的心态。 2即使可以做得很好，也 。 。 既能，也能 。 3、古今中外的无数事实说明，许多失败都与有关。
4、自负者所以必然失败，就是因为。自负可以带来 ，但是 、 ，从而走向自卑。
5、自卑者所以会失败，是因为自卑者会 ，
。
二、小组合作探究学习
初三上学期的一次数学模拟考试结束了小强考的很差，是班里的最后一名，他很痛心。这次考试失败了,小强问自己，难道我真的不行吗？自己是不是和重点高中无缘了呢?是不是自己什么都不行了呢？为了激励自己，他在一张很大的白纸上开始写下：我能行！他不断努力，取得了一个又一个进步。他充满自信地参加了中考，结果他的数学成绩是110分，中考总分570分，成为年级中考成绩第一名。
1、小强成功的秘诀是什么？他为什么能成功？
小强进入高中后，发现周围的同学分数都没有他高，就认为自己是最优秀的、最好的，开始目中无人，连老师也不放在眼里。
2、他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？
小强的骄傲迅速被现实击得粉碎──竞选干部的失败，参加运动会的失利，人际关系的紧张使他的心理严重失衡，导致成绩急剧下降……小强开始怀疑自己，进而认为自己什么也不行，并认为同学们都瞧不起自己。
3、小强还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？这种心理有什么特点？
超越自负告别自卑(二)
七年级思想品德下1
册
我规范，我行动。我成长，我快乐！奥园 自主课堂
2
（1）自信就是相信自己，进入大学后马某还相信自己吗？（1分） （2）他表现出来的还是自信吗？（1分）
（3）他表现出了哪种心理，这种心理有什么特点（4分）
活动二：请为你的观点，准备论据（8分）（C） 请在你选择的观点旁画√ （2分）
青蛙是自信的（正方） 青蛙是不自信的（反方） 提示：在写论据（原因）时，围绕自信主题展开 论据：至少写三条（6分）
【达标检测】
某校学生会组织演讲比赛，七年级的三位同学在台下准备着——梦云想：前面几个不是忘词就是死记硬背，我们班其他两位也不如我，冠军非我莫属！梦雨虽然有点紧张，但她不断暗示自己不要担心，要相信自己一定会取得好成绩！梦飞紧张的手都凉了，心想：别人都很优秀，我胆小，声音也小，肯定不行。 （1）心理诊断：根据三个人的心理活动，说说她们三个人各是什么心理。（3分）
（2）材料透视：这三种心理对她们参加比赛会有何影响？（6分）
（3）回归教材：在你身边肯定也存在这三种心理的人，请你给他们提出一些建议。（4分）
【课堂小结】见PPT 【教学反思】
课堂教学围绕活动二展开，学生群学后分析展示了马某的案例。整节课突出了“自卑、自负和自信”的区别，使学生深刻地认知到了区别三者的依据是如何认识自己。本节课的不足：课堂节奏有些前松后紧，处理课本基础知识时间过长，应再紧凑些。
发
展学生个性，追求教育品质！ 七年级思想品德下册
超越自负告别自卑(三)
《超越自负，告别自卑》自负不同于自信，就在于自负者依据的事实是虚假的，追求的目标根本不可能达到。一个自信的人所追求的目标是可以达到的，因而他不会同自己也不会同别人过不去。 也许你想成为太阳，可你却只是一颗星星； 也许你想成为大树，可你却只是一棵小草； 于是，你很自卑。 由于自卑，你总以为命运在捉弄自己。其实啊，你不必这样，欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。。和别人一样，你也是一处风景，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵小草，甚至有别人未曾听过的一阵虫鸣…… 做不了太阳，就做星星，在自己的星座发光发热； 做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点大地； 做不了伟人，就做实在的自我，平凡并不可悲，关键是必须做最好的自己。 不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，你的天空一样高远，你的大地一样广阔，自己可以有不一样的活法。自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢尝试；自负的人自以为了不起，往往过高的估计自己，看不起别人，自以为是。只有自信的人能够实事求是的看待自己，既能看到自己的有点，也能看到自己的缺点。让我们超越自负，告别自卑吧！！
超越自负告别自卑(四)
超越自负，特别自卑
一、教材分析
1、重点：让学生准确理解自信、自负、自卑三者的含义和区别所在。
2、难点：如何矫正自负者和自卑者的心理。
二、学生分析
由于当代的大多数学生都身处独生子女的特殊环境，再加上我国教育机制，尤其是对学生评价机制往往只局限于学习评价的弊端，导致很多学生身上都会出现不同程度的自负和自卑的心态。针对这一状况，教师该如何运用教学来使学生树立真正的自信显得尤为的迫切和急需。
三、教学设计。
教学活动设计 活动目的
导入 每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道成功的秘密呢？
看张小东的故事（第一集），了解张小东的基本情况。（见附录） 看张小东的故事（第二集），提出问题：张小东成功的秘诀是什么呢？——相信自己，认为“我能行”，不断努力。 由学生感兴趣的话题入手，引发学生对教学内容的兴趣，也提示学生本课内容和成功之间的关系，为下节课做一个铺垫。
创设情境，引入课题：“超越自负,告别自卑。”
大家一起来分析
看张小东故事（第三集）。张小东进入大学后发现同学的分数都没有自己高，开始瞧不起别人。提出问题：自信是自己相信自己，进入大学之后的张小东还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？他这种心理有什么特点？——自负。分析自负的含义。并让学生阅读“谁最大”故事。加深对自负概念的理解。
看张小东故事（第四集）。张小东在大学里遇到一个又一个失败，竞选学生会主席失败，参加书法比赛失败，与同学关系出现问题张小东开始怀疑自己，认为自己其实什么都不行。提出问题：张小东还相信自己吗？他表现出来的还是自信吗？他的这种心理有什么特点？——自卑。分析自卑的含义。
通过讨论，让学生理解自信、自负、自卑的区别，进一步完善学生对自信含义的理解，引导学生客观地评价自己。
名医会诊 师：同学们，让我们一起来帮助张小东走出困境好吗？让学生各抒己见，学找克服自卑的方法。
老师总结“克服自卑的方法”。（见附录） 教会学生一些正确的对待自卑心理的办法对学生克服自卑心理有很好的引导作用。
在成功面前
师：在我们的周围，很多同学也都或多或少的表现过像张小东一样的心态。下面让我们来看一个小品表演。
1、以小组为单位，各编一个小品。
2、小品的内容：数学考试后，自卑的小风、自信的小佳和自负的小辉都得了80分，这三个同学一起走在回家的路上。
3、准备三分钟后进行现场表演。
4、根据表演来猜测同学所扮演的角色。
深化学生对自信、自负、自卑之间区别的认识，最终促使学生超越自负，告别自卑。
体验成长 学跳手语舞蹈《我真的很不错》，帮助学生，尤其是自卑的学生重塑自信。结束后让学生再阅读P22页上的相关链接。 让学生通过这样的活动的的确确的得到情感上的陶冶。在活动中成长。
结语
自信是对自我能力的确信。而自负和自卑都是对自己能力的一种不正确估计。两者就像是一对孪生子，都是以自我为中心的一种表现。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。 引导学生将所学知识，所获得的体会、感悟，用于自己的实践，真正做到学有所感、学有所得。
四、教学中存在的疑问
让学生表演课堂小品时，可能有一部分学生会以现实生活中某些同学的习惯言行作为素材来演绎小品。此时老师应事先向学生声明该活动旨在对事而不是针对任何人，以免有些同学的自尊心受到伤害。
超越自负告别自卑(五)