【 – 小学作文】
下雪啦(一)
《下雪啦》下雪啦 现在已是冬季了，今年的上海神奇地飘起雪花来，看这粉妆玉砌的世界我不禁对着童话般的世界充满了好奇与希望。 那一天正在上课，不经意地回头间，我看到针般的雪花从冬爷爷白花花的锦袋里调皮地偷偷钻出来，慢悠悠地落在校园里的树上、芭蕉树上，那雪花细的不及针，好似一枚枚小点儿似的水晶。一下课，我便迫不及待地跑到教室外，用手摸摸那薄薄的积雪，冰冰凉的，放在手上正如白银一样，可不到一会儿，便化作一汪汪水，像小小的眼睛一样清澈明亮。我急忙又捧起一把，享受这几年未享受过的冬季送给我们的礼物。 雪下大了，如鹅毛一样，在风哥哥的吹促下寻找自己的家。芭蕉叶上薄薄的一层雪已成了厚厚的牛奶洗浴过的世界，叶的绿、杆的灰都浸泡在了牛奶中。站在操场中央向那一棵松树望去，它还是那样魁梧的像边防战士一样站在跑道旁，只不过穿了一身白色的棉袄。草坪也铺了一条白色的地毯，毫不逊色于松树的冬装。我又立即跑过去，去慰问地毯对冬天有什么看法？只听见“咯嘣”“咯嘣”的声音，回荡在我耳边，这正是冬天的声音，长久以来冬天的声音。 午后休息，雪停了，教学楼旁的竹子已不见了原来的翠绿，变成了白色的竹子。同学们戴着手套，在植物上收集雪，滚成雪球。我也手痒了，拼命去收集雪，滚成一个大雪球，以防不测。我一身，一只硕大的雪球砸在我弱小的身躯上，当我缓过神，却不见了“肇事者”，我只好自认倒霉，继续收集我的雪。操场上也十分火热，同学们“打”得不可开交。一个个把手中的雪球使出全身的力气扔向一个可怜的“受害者”，同学们的轮番攻击，自然是十分厉害的。那位被“打”的同学也毫不生气，低下身抓起一把雪放在手里使劲捏捏，像个鸡蛋一样大，他嘻嘻一笑，把手中鸡蛋大小的雪球扔向一位低身拾雪的同学，其他同学似乎也约好了，一齐向他扔了出去，那位同学赶紧抱起头，知道自己成了同学们的“猎物”，再怎么说，先保命再说，快逃！ 看着这一切的一切，想起老家来。那也是个冬天，是个寒冷的冬天的早上。我们拿着脸盆，跑到房子外，把脸盆往雪上一扣，再翻过来，便是一个雪人的身体，把填满一脸盆的雪端到身体上，往上一扣，不用我说这自然是雪人的头，我从屋檐上折下一根冰棱，把它当做雪人的鼻子，在雪人脸上铺着冰棱别提多神奇了，再找来两块黑煤，不大不小正是雪人的黑眼睛，跑进厨房，嚷着让妈妈切一片胡萝卜，贴在雪人脸上，看着自己的杰作心中暗自高兴，妹妹过来
扫兴地说："哥，你的雪人怎么没有胳膊？看来是个残疾人。”那个气呀从心头烧上脑，我立刻心生一计，到院子里拿来两把扫帚往雪人身上一插，果真比原来逼真多了！ “铃……叮铃铃……”铃声响我和同学们都恋恋不舍地回到教室，上海下雪的这一天的快乐令我铭记于心！
下雪啦(二)
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o 冬天到了，树叶都掉光了。下雪了，屋顶上，树上，地上都披上了银装。寒风刺骨，小伙伴们穿着厚厚的衣服，戴着帽子、手套，到外面玩雪。他们有的打雪仗、有的滚雪球，有的小朋友在堆雪人。她们用小桶做帽子，胡萝卜作鼻子，辣椒当嘴巴，糖葫芦做手，雪人笑哈哈的，真可爱。雪给孩子们带来了快乐。
下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪下了一天一夜。早上，风停了，雪止了，到处一片雪白，漂亮极了。
小朋友们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有的打雪仗，有的滚雪球，有的画雪画，还有的做雪人……瞧！这个雪人做得多有创
意啊！深红的辣椒做嘴巴，橘红色的萝卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对了，就是雪人的双手，再戴上紫色的小桶帽，别提有多酷了。
小朋友们欢笑着，奔跑着，笑声传遍了每个角落！
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下雪啦(三)
下雪啦
早上，我还没有起床呢，就听到妈妈喊下雪啦 。我连忙坐起来，看向窗外，呀，真的下雪了!
我马上穿好衣服，去吃早饭准备上学。路上，天上飘着洁白的雪花，像鹅毛，像柳絮，还像散落的棉花糖……一会功夫，大树就披上了银装，地上也铺上了雪毯，踩上去，咯吱咯吱的，就像一首快乐的歌。
到了学校，操场上热闹极了，同学们在堆雪人，打雪仗，滚雪球，我也赶紧和同学们一起玩了起来。
我真喜欢雪!
下雪啦(四)
下雪啦！下雪啦！我盼望已久的雪终于来了！瞧！天上的雪花像扇动着翅膀的蝴蝶轻轻地飞舞着。不一会儿，雪花就把大地染成了银装素裹的样子：树上挂满了雪花，像披了一层白纱，地上的雪厚厚的，又松又软，像铺了白毯，美丽极了。
大家被这美丽的风景吸引住了，都全副武装，戴上帽子，系好围巾，戴上手套，穿好厚厚的棉鞋，冲到楼下，有的打雪仗，有的拍雪景，我和弟弟在滚雪球，准备堆一个帅帅的雪人，我们先把雪揉成一个小冰球，然后，把它放在地上滚，不一会儿，我们要奋力才能推动。
我们滚了两个大小不一的雪球，把大的放在下面当身子，把小的准备放在上面当头，可是问题出来了，怎么把小雪球放在上面呢，我们先把小雪球抬起来，可是小雪球一抬起来就碎了，我们只好又滚了一个小雪球。我们苦思冥想，突然弟弟大叫：“我知道了！”说着他跑去拿来了一个光滑的木板，搭到大雪球的身上再把小雪球滚到大雪球的身上，我摁住雪球对弟弟喊：“快把木板拿走！”接着，我和弟弟拿来彩纸剪了两个大小一样的圆当眼睛，偷偷从家里拿来个胡萝卜当鼻子，从花坛里捡来两个树枝当胳膊。哈哈！一个漂亮的雪人就出现在我们的面前。
我喜欢这个雪人。
下雪啦(五)
下雪啦
作者：何爱荣
来源：《小学教学参考(语文)》2015年第01期
[摘 要]苏教版小学语文五年级下册第一单元的习作要求学生描写一种自然现象。这是记叙文写作的基础内容。教师进行作文指导时没有必要刻意为之，而是让学生在玩耍、观赏、聊天中自然产生写作欲望，提高学生的写作能力。
[关键词]习作 自然现象 雪
[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）01-066
五年级下学期第一单元的习作要求是：“请你观察一种自然现象，如朝霞晚霞，月圆月缺，春风春雨，雾起雾散，等等，把它们的变化特点写出来，题目自己定。”
习作指导前，天空下雪了，而且是一场很大的雪。这真是一场及时雪！《义务教育语文课程标准》要求“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感”。我想，何不利用这场雪来指导第一单元的习作呢？于是我有了如下的教学流程。
一、玩雪
玩雪的时候目的要单纯，千万不能告诉学生要写作文了，否则学生会玩得不开心，玩得有负担。我们很多教师喜欢在写作文前带学生收集素材，比如带学生参观，回来就写一篇参观记；带学生做一次实验，马上就写一篇观察实验现象的作文；带学生做一次游戏，立马就写这次游戏……所以很多学生都害怕为写作文而搞的活动。因此，玩雪之前，一定不能暴露写作的目的，要让学生痛痛快快地玩。
几乎所有学生都喜欢雪。你看，课间，有的学生站在阳台观雪景；有的学生伸出手去接雪花，还把接到的雪花放在手心里等它慢慢融化，然后再继续接下一朵雪花；有的学生已经跑到操场上团好了雪球，扔向远方……在学生们玩性浓的时候，教师的加入会让他们更兴奋，教师的童心也能换来学生高涨的情绪。我来到操场上，伸手接住了几片雪花，和身边的学生比谁的雪花大，比谁的雪花花瓣多，比谁的雪花融化得慢。很多学生被吸引过来，伸出了小手，接住一朵又一朵的雪花，仔细地看着小雪花，用心地保护着。我又团起了雪球，和学生们比谁扔得远。学生们一个个举起手，身体向后倾斜，使出全身的力量向远处扔雪球，当雪球扔得比较远时，他们开心得蹦起来。我又想到一个好玩的游戏，于是找来树枝在雪上写起了诗句，每句都带“雪”。学生们有的也跟着写起来，有的在读别人写的诗句，也有的在雪上画着自己喜欢的图画，有书法好的在练字……
学生们玩雪玩得尽兴，没有任何负担，享受了一段快乐的时光。在这个过程中，在把小雪花接到手里赏雪时，学生的观察能力得到了锻炼；在游戏比赛中，学生的思考能力得到了锻炼；在不停地交谈中，学生的表达能力也得到了锻炼。
二、聊雪
玩过雪之后，按照写作文的一般程序应该让学生说说自己观察到了什么。我没有直接这样安排，而是给学生一段偷懒的时光，放他们在教室里尽情聊着自己刚才是怎么玩雪的。没有刻意去组织，但学生们却说出了很多很多。有的描绘着自己手上的雪花是什么样子，它是怎样融化的；有的伸手比划着自己团的雪球有多大；有的向同学展示自己刚才学到的诗句……我也和坐在前排的学生聊着天，说着自己的发现。
写作就是要求学生说真话、实话、心里话，我想，此时他们聊的一定都是真话、实话、心里话。
三、写雪
玩过雪了，也聊过雪了，现在该写雪了。
1.激趣谈话。我装作很疲劳的样子，我说我没法上课，要学生们自学。一会儿，我又像恍然大悟的样子：何不，把我们刚才看到的雪给写下来呢？我想看到雪花在你的笔下会变成什么样子。
谈话激发了学生写作的欲望，他们个个跃跃欲试。
2.学例文。正好我们这单元是写自然现象，大家自己看看要求，再看前面的例文，可以学学人家是怎么写。
3.总结例文特点。抓住例文《二八月， 看巧云》中描写了云的形态和颜色两大特点的写作方法来指导。
4.起草。学生们学习了例文的写法，了解了怎么写，再加上刚才自己看到的，就有内容可写了，我在巡视中也及时进行写作上的辅导。
5.自主修改。高年级习作，要培养学生自我修改和相互修改的能力。写完作文之后，学生先自我修改，然后再同桌互相修改，直到自己满意为止。
收上来的作文写得都很好。有学生写道：“下雪啦，下雪啦，这是一场春的雪，多么难得。我站在操场上任雪花飘落在我身上。闭上眼睛，感受着雪花带来的丝丝凉意。我睁开眼睛，伸出手接住了几片小雪花，它们落在我手上的时候有的是完整的，有六七片花瓣，有的摔坏了，小花瓣都挤在一起，让我没办法看清它到底是不是六片花瓣……”写得多好呀，把自己
看到的、感受到的都写出来了。大部分的作文都是生动细致的描写。我很欣慰，因为我看到了他们的进步。
这次作文教学，我颇有感触。在今后的作文教学中，我们要尽量避免单独地强调写作技巧和方法，而要真正丰富学生的写作素材，在有内容可写的情况下，教师再用适当的语言，激发学生表达的欲望。这样的写作才不会让学生为难，也不会再让教师为难。
（责编 刘宇帆）
下雪啦(六)
下雪啦400字作文
今天早上我吃早饭时，妈妈对我说：“下雪啦！”我立刻跳起来冲到窗前大叫：“真的？”妈妈问我：“是真的吧？”我高兴极了！
窗外的雪景美极了！一朵朵小雪花从天空中飘落下来，像一片片花瓣在天空中跳舞。淘气的小雪花悄悄地飞到房顶，像给房子戴上了一顶白色的帽子。可爱的小雪花轻轻地蹦上了小树，仿佛给小树穿上了一件舒服的外衣。顽皮的小雪花用力地跳上了汽车，仿佛给汽车盖上了暖和的帐篷。洁白无瑕的小雪花静静地跑到地上，犹如给大地铺上了一层松软的地毯。不听话的小雪花慢慢地落在我的头发里，好像在跟我玩捉迷藏。
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