【 – 小学作文】
2015年得与失(一)
2015年得与失(二)
2015年中考数学得与失
————从中考看备考 2015 年的中考已经过去，值得欣慰的是中考成绩斐然，现在回顾九年级一年的备考有得也有失。
一、我的数学复习要点
第一轮复习：基础知识复习阶段
1、课上基础知识复习，以考带点。为了加快第一轮复习进度，最大程度收到好的复习效果，一改以往的传统教学方法，课上不再串讲知识点，而是用练习来带知识点。每节课用8分钟时间学生做5—6个小题（是经过精心挑选的涵盖本节所有知识点）然后小组讨论解决疑问，最后把共性问题反馈上来作为讲解内容，这样就会省出更多时间给学生做题（当然题型也是精选），这个过程也是分组讨论过程，除了交流结果的对与错之外，重点要讨论结题思路，还有就是规范做题。
2、课下第一轮复习开始每周做一套中考真题，利用星期天统一考试，同时我自己也在做，这样做可以达到三个目的：⑴老师和同学明确中考方向，减少盲目性；⑵提前让同学体验中考题，熟悉中考题型；通过做中考真题摸清中考套路明确做题方向。⑶规范考试过程，提高答题技巧。
3、要想学好数学，平时的练习必不可少，做练习也要讲究科学性。第一轮复习开始帮助学生选1—2本参考书，要求学生认真完整地做，每一本好的参考书都存在着一个知识体系，有些同学这本书做一
点，那本书做一点，到最后做了许多本书但都没有做完，无法形成一个完整的知识体系，效果反而不好。做题的时候要多做简单题，并且要定好时间，这样可以提高解题速度。
第二轮复习：查漏补缺阶段
课上除了统一安排之外要求学生课下两天一套中考真题（或是模拟题），出现的疑问以组为单位上报老师，把共性问题课上解答，做到不留死角。
第三轮复习：最后冲刺阶段
除了课上统一安排，学生每天保证做一套模拟题，此过程我会帮助学生做到以下几点：
1、调整心态，不急功近利。就数学而言，出现不会做的题目对每个考生来说都是很正常的，对试卷中可能会出现的难题要有思想准备，如果进考场前就已计划好想考多少分，或计划好哪种类型的题目应该十拿九稳，哪种题目肯定做不出来等等，计划得太周密，考试中一旦不如所料，心态就容易失衡。另外，最后一题不一定是最难的一题，不要有“恐后症”，近两年，中考数学大题入口低，少有完全不能动笔的题，因此不要轻易放弃，成绩中等的学生一般可以答出前一至二问,这些都要在平时考试中解决。
2、忌一味追求难题、偏题。中考数学试题难题的比例不会超过20%，学生大可不必在难题和偏题上花太多的精力。何况，难题、偏题都是由一些很基本的题融合而成的，只要考生掌握了基本知识，掌握了容易题、中等题的解法，难题、偏题也并不是“牢不可破”的。
二、学生数学复习要点
1.中考数学试卷中大部分的题目都是基础题，只要把这些基础题做好，分数便不会低了。要想做好基础题，平时上课时的听课效率便显得格外重要。
2. 题目最好做两遍。要想学好数学，平时的练习必不可少，但这并不意味着要进行题海战术，做练习也要讲究科学性。
3.在中考前的冲刺阶段要保证1—2天做一套试卷来保持状态。最重要的是要通过做题发现并解决自己现存的问题，总结出各类题目的解题方法并且熟练掌握。
4. 应考时要舍得放弃。对于大部分数学基础不是很扎实的同学来说，放弃最后两题的第三问应该是一个比较明智的选择。中考数学试卷的最后两题的最后一问对于能力的要求较高，数学较弱的同学不要花太多的时间在这里，而应把精力放在前面的基础题上，这样成绩反而会有所提高。中考的大题目都是按过程给分的，所以万一遇到不会的题也不要空着，应根据题意尽量多写一些步骤。每一次考试的试卷和中考前各地的模拟卷都是珍贵的复习资料，一定要妥善保存。 细节方面要注意到的问题：
①.要善于整理典型错题集，并经常浏览。注意是要典型的，有代表性的错题才整理收集起来。因为九年级复习时间很紧，不会有太多时间可以耗在错题上的。所以也建议整理错题的方法不是抄在错题集上，而是把试卷中的错题剪出来贴到错题集上，再简单写上一些解题思路，这样能节省不少时间。很多学生都是这样做的，效果很好。
注意，不要太过于执着于某一两道错题，长时间想不通或没时间整理的就先放着，有时间再去让老师帮助解决。因为还要抽出时间来重看错题。重看错题才是真正复习到知识的关键的一步，而整理错题只是前提。要拿得起，放得下，这才是大丈夫。
②.要培养学生写完整解题步骤的习惯。尽量训练学生写的工整清晰。注意只是工整清晰，没说要写得慢，但是不求字写得漂亮，只求尽可能地工整清晰。这样老师在评讲试卷时能清楚了解自己是在哪一步骤、哪一环节上开始出错的，这样比单纯看错题还要有用百倍。所谓知错能改，如果只知道是这题错了，而不知道到底是哪一步骤、哪一环节的问题，那样是很难有真正提高的。不过要把解题过程写得工整清晰，也是需要平时坚持认真训练的。
在这里有两个小建议：
一是平时在做填空、选择题时可以在旁边的空白处写一些解题过程以方便以后复习；二是题目最好做两遍以上，可以加深印象。 2015年中考数学我班取得了不错的成绩，100分以上的有24人。这些成绩的取得离不开全体学生的努力，学校的大力支持及自己的付出，成绩已经过去，今后还需要继续努力，争取在2016年的中考取得更好的成绩。
迟营一中 李慧敏 2015年10月10日
2015年得与失(三)
2015年中考历史得与失
迟营一中 宋融
回顾2015中考历史的复习工作，有得有失。从开学到中招考试在学校和年级组各位领导,老师的关心指导下,我从各方面严格要求自己,充实自己,认真的完成了教学常规工作,并取得了较好的效果。现就2015中考历史的工作得有失反思如下:
得:2015中考历史取得了全县第一的较好成绩。优秀率和平均分都达到学校历史最高水平，并抓住了以下几方面
1.以考标为标，夯实基础。考标是中考的依据，复习时先要将考标的考点掌握。
2.抓住15年的热点，如二战、中国近代化的发展，党的会议等。
3.对与15年相比整十或整五周年的大事要重点把握。
4.要研究前三年中考历史试题。
5.要掌握解题和答题技巧，尤其是主观题。
失：2015中考历史考生高分较多，与同乡学校相比低分多了一半。这也是优秀率差的因素，其主要原因是对于优生管教较少。
失分原因：
从试卷的结果来与学生反映的情况来看，学生普遍失分较多的题是第1、2、4、8、12,14,17,19,和22,23,25题。归纳综合学生失分的原因有：
1、读懂材料，获取有效信息的能力欠缺。
2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。
2、解题方法与技巧运用能力欠缺。答错的原因主要是审题不清，没能抓准关键词。
3、解题方法与技巧运用能力欠缺。
4、综合分析问题的能力较差。
5、多选题失分较多。原因是综合性比较强，训练也较少，学生没有注重方法，随意性比较大。
三、2016年的对策：
1、强化训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。这样，才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。
2、个别辅导。对于各科成绩都较好，而历史成绩不理想的同学，对差生进行个别辅导，以促进学生全面和谐发展，促进全年级整体水平的提高。
3、激发兴趣。只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的吸引力。兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。
4、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题，使学生加深对知识点的印象。
5、注重学生养成教育∶
①加强审题能力的训练，读懂题，明确问题。
②加强记忆训练，重视基础知识的掌握。
③认真钻研教材，教给学生答题的方法。
6、加强合作。以后我要多向有经验的老师学习，取长补短。多向周边学校的同行取经，更进一步提高自己的教学水平。
2016年10月
2015年得与失(四)
期中考试“得与失”
一． 成绩分析。
（1）三一班总分5885分，学生人数65人，人均90.5分，优秀人数46人，优秀率70.5，合格人数61人，合格率93.8，低分人数7人，低分率10.8，总积分244.4，名列全镇10名。 （2）三二班总分5610，学生人数62人，人均90.5分，优秀人数35人，优秀率56.5，合格人数60人，合格率96.8，低分人数5人，低分率8.1，总积分235.6，名列全镇12名。 （3）三三班总分5754，学生人数62人，人均92.8分，优秀人数45人，优秀率72，合格人数60人，合格率96.8，低分人数5人，低分率8.1，总积分254.1，名列全镇7名。
二．得与失。
1.听部分，听音找单词和相应答语做得准确无误,,笔试部分单项选择和短文排序选的“得心应手”,没有瑕疵.
2.听音给图文排序做得准确系数有所下降,笔试部分单词分类和书写单词及给字母左填邻右舍规范性“弱而不强”,皆而日后加强练习。
三.提高措施.
1.作为教师 处于教育前沿阵地,应课前备足简案课件视为”枪支弹药”为迎战准备,课堂时间充分利用40分,善用巧施”三纲
五环”特别是“自学互学和拓展总结及检测”,皆要“运用自如”,让学生练得“淋漓尽致”。
2身为教师做好学生培优补差工作,“抓两头带中间,用好领头羊”———学习标兵”优生”,作为“先头部队”打好第一战;小组长当好“领兵元帅”直接参与实战工作“优差生一对一辅导,中等与良生交流合作”。
3,家庭作业要适量,同时做好“三地一线”工作,既“家庭,学校,辅导班”.对学生作业有布置有检查,不能流于形式,要落实到人,也要如 告知家长做好家庭辅导,辅导教师也要针对性辅导. 4.健全奖励惩罚机制对学生表现突出要重金嘉奖“星星——月亮——-太阳”,对不良性为的学生要“弃星暗示”,对于后进生的“点滴闪光处，星月出击”。
总而言之,要深入“第一线”统管全体,关注“优生促成良性循环”, 密切注视后进生的“转化工作”,待平时“勤教务实,步步扎营,精益求精,坚持不懈”,发扬“滴水穿石”精神,打造“专业教师”——-“会反思和帮助促进者”,逐步实现“素质精英”并进,“大面丰产,小面特产”——宏伟教学目标。
教 学 反 思