【 – 小学作文】
成长的付出(一)
《您的付出 我的成长》主题班会
教学设计：
一、设计理念：本节班会课的设计理念就是让每位学生感知老师在教育教学工作中的辛劳，感受老师对学生赋予无私的爱，引发学生的感恩思想，营造班级温馨和谐的氛围。
二、教育目的：
1、感受老师对学生的关爱，引发学生的感恩思想，营造班级温馨和谐的氛围。
2、通过本次活动加强学生热爱学校、尊敬老师的思想感情。
3、通过活动，了解老师的辛苦，把爱学校爱老师的感情落实到行动中去。
三、实施过程：
播放音乐背景（《长大后我就成了你》）——主持人上台。 A： 有这样一个人，她不是母亲，却用慈母般温柔的眼神关注我的每一点努力，每一点进步。
B：有这样一个人，她柔声细语，灌输给我们做人的道理。 （合）：这就是您，我们最亲爱的老师！四（3）班主题队会——“您的付出 我的成长”主题班会现在开始。
A：老师一直都是受人尊敬的，从古至今，也流传着很多关于尊师的故事，在这里，我想请××同学说一个著名的典故《程门立雪》。边听边想，讲了一件什么事？通过这个故事你明白了什么道理？（讲
故事）
B：是呀，这个故事故事告诉我们，尊敬老师是我们中华民族的优良传统，古人求学尚知尊重老师，身为二十一世纪小学生的我们，更应该懂得尊重老师。
A：我们会谨记老师的话语，现在请同学们为老师送上最美的诗歌，祝老师们天天开心。
（朗诵小诗歌）
B：不知不觉，我们已上了四年级。四年中的每一个坎坷，每一次成功，无不伴随着老师细心的教导和悉心的帮助。
A ：和老师生活相处的时间甚至多过父母，多么温柔慈祥的老师啊，和老师在一起的时光多么快乐幸福。
B：现在不妨让我们一起打开记忆的阀门，回忆一下和老师相处的幸福时光。谁来说说在这四年里，在学校生活或是学习中，与老师相处最深刻的事？先请你们回忆回忆一下。（学生回答）
A：四年来的每个点点滴滴我们都记于心中，一支粉笔，指点知识王国的迷津。一块黑板，记下老师无限的深情。
B：一个讲台，映着老师高大的身影。三尺教鞭，开辟通向理想的路程。
A：同学们，从古到今有许许多多赞美老师的诗句和文章。让我们根据自己的体验，发挥自己的想象力，把最美好的比喻献给老师。 请仿照例句说话：
学生a：我把老师比作太阳，她给我温暖，给我能量 ，照我成长。
学生b：我把老师比作铺路石，让我们踏着她走向远方。 学生c：我把老师比作大海，她有广博知识和宽广胸怀
学生d：我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚。
学生e：我把老师比作妈妈，教我做人，催人成长。
B：同学们的发言精彩极了，要我来说，世界上具有最伟大的人是谁？是老师！全体同学热烈鼓掌。
A：老师的形象是平凡的，但老师的精神却是伟大的。他们是知识的传播者；他们是我们的延续者；他们是灵魂的启迪者；他们是太阳底下最高尚的人。
B：尊重老师就是尊重知识，尊重文明。尊重老师也是一个人有良好品德、修养和见识的具体表现。那些学者、伟人始终都把尊师视为很重要的品质。我们这些正在接受老师教诲的学生更应尊师。谁能说说平时你是怎样尊师的？
学生：见到老师热情打招呼；下课时，请老师先走；上下楼梯请老师先过，进老师办公室先喊“报告”，老师允许了再进去；老师遇到困难去帮助""
A：这位同学们讲得很好，所列举的都是我们应该做到的。现在我出道判断题，要求大家能更深刻地理解尊师的深层含义。请听：有位同学对老师很有礼貌，学习成绩也不错，但作业潦草，他的好朋友说他作业潦草是不尊敬老师，而他说这与尊师无关。 请问：他的看法对吗？
学生：不对。我们尊师，不仅在日常行为上要有礼貌，更要听从老师的教诲，虚心接受老师的意见。
B：我也有一道题：有位同学上课经常不听讲，有时还与其它同学讲话，老师批评他不尊重老师。请 问：老师的说法对吗？
学生 ：对。因为尊师 ，最主要的是尊重老师的劳动。男：老师很累，却无怨无悔；
A：为了祖国，为了民族，老师您默默地耕耘，无私地奉献。 B：老师，我们知道您不需要鲜花和掌声，您不看重享乐和金钱""
A：您要的是我们的勤奋和求知；您要的是我们的进步和成才。 合：我爱你，我尊敬的老师！
现在我们一起唱一首《感恩的心》，来感谢我们的老师（集体唱歌）
A：是呀同学们，有了老师的辛勤哺育，我们才健康成长。 B：有了老师的精心呵护，我们才蓬勃向上。老师对我们有着怎样的期许和盼望呢？（任课老师代表发言）
A：让我们再次为老师的感言鼓掌，这是因为我们深深的知道，我们和老师是手拉着手，心连着心的，我们不是母女，却胜似母女，我们不是母子，却胜似母子。主持最后结束：在这四年中，我们在老师爱的怀抱中长大，感谢每一位教导我们的老师，让我们衷心地说一
句：“老师，我爱您。祝你们节日快乐！请接受我们最真诚的祝福！”
四（3）班主题班会到此结束，谢谢大家
成长的付出(二)
我付出，我成长
信息技术科
杨新颜
光阴似箭，岁月如梭，两年前的我还是憧憬着教育事业的师范生，如今，自己已是站在三尺讲堂的人民教师，每每看着他们青春飞扬的笑脸，听着那声声“老师好”，心中有种说不出的幸福。 说到教师个人的成长事迹，我在很多教育教学书刊看到过，也在各种各样的培训学习讲座中听到过，让我们大开视野，更让我们激情满怀，增加了从业的幸福指数，可以信心百倍地憧憬美好的教育蓝图。我，作为一名年轻的教师，对教师成长的认识却很简单也很直接，那就是不断地学习、实践、反思、探索，使自己的教育教学能力不断提高，让自己成为一名社会、学校、学生、家长都认可的优秀教师，我认为可以从以下几个方面来着手让自己逐步成为一个优秀的教师。
一、读书积累──让自己厚重起来。
我从小到大就很喜欢英语，而且大学所学的专业也是英语，所以自认为自己的知识积淀来教育学生应该是绰绰有余。可是当真正走进课堂，才发现课堂教学有时候竟也需要像“八宝粥”一样，少不了糯米的甜香，更需要枸杞的色美，最少不了的当然是各种宝物的自然融合和谐共处。记得上学期才开始接触这里的学生时，我把课备得比较简单，而当我在讲这堂课的内容，有的学生对于这章节知识的了解出乎我的意外，而且自己的教学环节设计也出现了很大的问题。经过那一次教学实践之后，我明白教师应该事先了解这个班学生的基础底子和性格特征，采取因材施教的方法。教师在备课的时候应该既有针对成绩好的学生比较难的问题，也有针对成绩差的学生提出比较简单的问题，争取让每位学生在课堂上都能体会到学习的成就感。怎样从旧的知识更好地导入新的知识点，还有课堂上对于每个教学环节的衔接，怎样才能使课堂气氛更加活跃，还有如何在传授知识的同时教给孩子们方法、打开学生的学习思路并不容易，对于学生的发言怎样才能做出更加合适的点评，这些疑问在我的心中困扰着我。一个个鲜活的案例无不告诉我，只有不断地读、全面的读、高效地读，才会在真实的教育教学情境中走出重复、琐碎、寡味的困境，让创新、整合、有趣充盈我们的课堂。
在课外时，学生也经常和我聊天，我会发现他们的阅读面很广泛，知识量很大，我与他们的交谈并不是每一次都能准确做出回应，很多时候我也只能抱歉地告诉他们我需要查证。面对知识爆炸的时代，面对众多的获取信息的途径，我们会清晰地发现，学生的阅读面和阅读量正在超越教师。试想，一个学生读一本书的话，那么有着50个学生的老师又应读多少本书才能满足学生的求知欲呢？ 作为教师，在社会进步脚步快速的今天如果不继续读书学习，就会言之无物、言之无味、言之无趣。“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”、“书中自有黄金屋、书中自有颜如玉。”博览群书，不仅会开阔眼界、积累知识、具有丰厚的文化底蕴，更会增加为师者的人格魅力，在教育教学也自会驾轻就熟、事半功倍。 从阅读到悦读，会让教师的成长脚步踏实而坚定，会让教师的成长心态自信而豁达，会让教师的成长语言丰富而动听，会让教师的成长容颜美丽而光彩，会让教师成为人类文明之火的优秀传承者。
二、实践反思──让自己深刻起来。
正如美国心理学家波斯纳提出的:教师的成长=经验+反思。有效的教学反思帮助新教师重新审视自我，发现自我，使自己的有效经验得以升华，缺点和不足得到修正。正所谓“思之则活,思活则深,思深则透，思透则新,思新则进。”教育界有一句名言“抄三年教案只可能依然是一名教书匠，而坚持写一年反思则可以成为一名优秀的教师。”足以见得坚持反思对于一名成长中的教师的重要性。全国优秀班主任李镇西，他高明就高明在他坚持写教育日记。他是生活中的有心人，他写了那么多的书，靠的是什么，靠的是他那二十多年写下的日记。而中国教育的风云人物朱永新更是大胆成立了“朱永新成功保险公司”，并与很多教师签约，他在“开业启事”中写道──“投保条件：每日三省，写千字评语一篇。一天所见、所闻、所读、所思，无不可入文。十年后持3650篇前来本公司。理赔办法：如投保方自感十年后未能跻身成功者（名师）之列，本公司愿以一赔百""”试想，如果一个教师能够按照朱老师合同中所言去所，能不成为优秀的教师吗？。 教学工作的复杂性，对教学环境不熟悉，对教育政策认识不足，以及所掌握的理论知识与实践的脱节，往往使得刚进入教师队伍的新教师普遍无法很好地适应，并经常地感到茫然困惑。而反思是教师以自己的教育教学实践为思考对象，对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。所谓“以写促思，以思促教。”因此，教师经验的逐步积累和丰富，离不开教师在教育教学过程中对自己教学实施的有效反思和监控，这也正是新教师快速成长的不二之选。
教学日记可以是简简单单的记录课堂上的意外，学生日常的表现，令自己颇有成就感的瞬间，也可能是心中的迷茫和教学中的败笔。有空时可以多写一点，忙碌时就三言两语，但是坚持下来自己就会慢慢地感受到自己在反思中拔节成长的声音。教学反思让我们每天都在成长，每天都在进步，更重要的是通过教学反思我们每天都会有新的发现、新的启发，从而走上一段新的教育探索征程。
三、团队学习──让自己丰富起来。
佛祖释迦牟尼问众弟子：“给你一滴水，怎样让它不干？”众弟子不能答。佛祖说：“把它放进大海里。”这一问一答寥寥数语，却给我们深刻的启示：只有依赖团队，得到伙伴的支持和帮助，才能永葆活力。
新课标积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，其实这同样适用于教师间的学习互进，强大的团队才会有更加优秀的个人。工作中我们不仅要虚心向老教师请教，更要积极和同龄的教师交流，课堂教学就是一个独具特色的展示台，教师们的性格、学识、喜好不同就会造就不同风格的课堂。在老教师的课堂上我看到的是严谨，是有序的教学组织，是干练的教学语言；在年轻教师的课堂上我则能体会到什么是随机应变，什么是轻松幽默。上学期我听了几位老教师的课，其中陈英红老师的一堂课令我印象深刻，她的全英文课堂，上课时端庄的教态，能够充分调动学生的积极性，并且发挥学生的主体地位的作用，使学生真正地成为了课堂的主人，让学生觉得枯燥难听懂的英语课堂其实也挺有趣味的。那一刻我深深体会到当以学生的身份向团队中的老师们学习，悉心从他们的教学方法中一点一滴地提取能量，再结合自己所掌握的理论知识及时事动态，不断的实践摸索下去，必定能找到适合自己的方法。同时在这样的学习合作中可以将教师的
“缄默性知识”外显，达到共享并融会贯通。
四、自信进取──让自己行动起来。 曾在一篇文章中看到新生代教师的课堂的几个;多”：一个是课堂的时尚元素多。比如说音乐的元素、图画的元素、信息的元素等等。时尚元素多，课就比较活。第二是开发的资源多，视野开阔，这也是