【 – 小学作文】
记一次五年级经典诵读比赛300字(一)
五年级经典诵读比赛试题
班级——— 姓名———— 成绩———-
（一）古诗词积累考查
1.下列诗句分别写的是什么季节的景色,请从“春、夏、秋、冬”中选择恰当的填在括号内。
(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（ ）
(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（ ）
(3)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（ ）
(4)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。（ ）
2.你能在括号里填上叠词吗？
(1)（ ）原上草,一岁一枯荣。
(2)小荷才露（ ）角,早有蜻蜓立上头。
(3)梅子黄时（ ）晴，小溪泛尽却山行。
(4)留连戏蝶（ ）舞,自在娇莺（ ）啼。
(5)一道残阳铺水中,半江（ ）半江红。
3.填上表示方位的词。
(1)故人（ ）辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。
(2)王师（ ）定中原日,家祭无忘告乃翁。
(3)儿童散学归来早,忙趁（ ）风放纸鸢。
4.填上表示数字的词。
(1)不知细叶谁裁出，（ ）月春风似剪刀。
(2)飞流直下（ ）千尺,，疑是银河落（ ）天。
(3)人间（ ）月芳菲尽，山寺桃花始盛天。
(4)春色满园关不住，（ ）枝红杏出墙来。
(5)欲穷（ ）里目，更上（ ）层楼。
(6)烽火连（ ）月,家书抵（ ）金。
5.填上表示颜色的词。
(1) 停车坐爱枫林晚,霜叶（ ）于二月花。
（2）日照香炉生（ ）烟,遥看瀑布挂前川。
（3）儿童急走追（ ）蝶,飞入菜花无处寻。
（4）（ ）云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
（5）骝马新跨（ ）玉鞍,战罢沙场月色寒。
（6）（ ）玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
（7）两个黄鹂鸣（ ）柳,一行白鹭上青天。
（8）春风又（ ）江南岸,明月何时照我还。
（9）江碧鸟逾白, 山（ ）花欲燃。
(10)日暮（ ）山远,天寒白屋贫。
（二）《千字文》积累考查
1.请补充：
张。
（2）
（3
昆冈。
（4
（6
2.给划线字注音：
（7）墨悲丝染，诗赞羔羊。
4.连线：
罔谈彼短 虚堂习听。 信使可覆 靡恃己长。 墨悲丝染 形端表正。 景行维贤
德建名立
空谷传声
克念作圣。 诗赞羔羊。 器欲难量。
记一次五年级经典诵读比赛300字(二)
记一次《国学经典》诵读比赛记一次《国学经典》诵读比赛 为一步弘扬名族传统，传承国学经典引领我校学生，通过诵读国学经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深培养学生热爱祖国，孝敬父母，尊敬师长，勤奋学习，自强不息的优良品质，学校定于这个星期五举行国学经典诵读比赛。 这天清晨，同学们早早来到教室，个个精神抖擞，背起了弟子规 ，老师还让我们演练几遍，并叮嘱我们比赛时不要紧张。叮铃铃，上课铃响了，这也意味着诵读比赛开始了。我们排好队，慢慢走出去。 来到阶梯教室门口，我们紧张的等着时间一分一秒的过去。终于，我听到报号老师叫：“现在是五年级一号班级 出场。”我们怀着忐忑不安的心情进了场。 等所有人入场后，只听见沈鹏拿起话筒说完了总序，接着，全班一起背完了“入则孝”，沈鹏又背起“泛爱众”中的第一排，全班同学有起伏的背完了“泛爱众”，这一章。诵读完后班长用口令整整队，并向评委敬礼，接着，我班便出场。紧接着，其他班级也进行了诵读比赛。 这次比赛，让我知道了一些重要道理。总序入则孝，出则弟，谨，信，泛爱众，亲仁，余力学文这八章的内容，我基本能按要求做到，但少数部分仍欠缺，如，父母讲道理时，嫌啰嗦，这样就没做到 父母教，须敬听 。感谢学校给了我这好的机会，让我明白，发现了自己的缺点和优点。我一定会发扬优点，改正缺点，做一个品学兼优的好学生。
记一次五年级经典诵读比赛300字(三)
五年级经典诵读活动总结
“书香润校园 ，诵读千古文章”，传承华夏文明通过开展经典诗文诵读活动，全体师生都深刻体会到了中国传统文化的博大精深。教师在经典诵读声中，变得更加的善解人意，心灵更加阳光，工作更有精神；孩子们在经典诵读声中，变得更加的规矩，可爱，有礼有节，而这将为孩子们的人生打下坚实的基础，必将提高提高我班学生的经典诵读水平一、加强领导，统一思想，形成共识。
一、着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。
二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。
1、利用走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。
3、教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。
三、开展活动，保证实效。
1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。
2、举办诵诗比赛，激发热情。利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。
3、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动和活动体会。
希望全体学生都能在“书香校园”中，获得美的体验与感受，做一个“真、善、美、健”的锦绣学生，从而拥有幸福人生的开端。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提，老师参与是基础，调动学生积极性是关键，家长的支持是不可缺少的组成部分。我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，更重要的是寻根，寻民族精神之根，寻现代文明之根。在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化，加厚学生的人文底蕴。我们肩负着历史重任，在我们的努力下，相信我们的学生们会继承传统，弘扬传统，去开创更加美好的未来！
我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的胸怀；"富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈"的操守；"己所不欲，勿施于人"、"己欲立而立人，己欲达而达人"的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。
总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入。
记一次五年级经典诵读比赛300字(四)
记一次诵读比赛
五年级二班 张子寒
“每年一次的‘美文经典诵读’比赛将于4月5日进行。这是我们小学阶段最后一次集体上台表演，请大家好好准备，给我们班划上一个完美的句
号。”在班会上班主任这样强调说。第二天老师就召集我们舞蹈小组，让我给大家排练。
由于全班同学都非常重视这次比赛，舞蹈又是大家超高度注意的，三天内我班诵读节目中的舞蹈部分就全部排完了
时间过的真快，转眼间4月5日就来临了。我怀着无缘激动的心情来到学校。到校后换上演出服，又让专业人士为我们化上彩妆，然后与同学、老师来到大礼堂，观看其他班的演出。看了其他班的演出后，我真是“亚力山大”，生怕这次比赛我班同学发挥不正常从而导致分数低。
到我们了，我在脑子里不停的回想着舞蹈的整个过程走上舞台，然后看着台下一片黑压压的人群，心里难免有些紧张。当我的目光落在用一双信任与鼓励的眼神看着我们的班主任身上时，紧张的心情渐渐充满了自信。当我全身心的融入到舞蹈中，并开始适应舞台的时候，音乐戛然而止表演结束了，我只好依依不舍的离开了舞台。几分钟后，比赛结果出来了，我们班得了年级第
一。同学们听到这个消息后一蹦三尺高，班主任也露出了欣慰的笑容。
这次比赛我们付出了很多辛勤的汗水，班主任也“牺牲”了部分课程，但是我们也获得丰收和喜悦。这次小学阶段最后一次集体上台表演，在我们的童年里留下了美好的回忆。
指导老师：王红
记一次五年级经典诵读比赛300字(五)
五年级经典诵读总结
经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗依旧光彩夺目，是中华民族的瑰宝。本学期，我继续扎实有效地开展经典诵读活动。现将活动开展经验总结如下：
1、营造氛围。
我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。教育环境体现班级特色，重在展示学生阅读论语的活动成果 。
2、形式多样，激发兴趣。
经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。教师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，那朗朗上口的;传统文化”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常