【 – 小学作文】
第一篇:《我与笛子的故事》
我与笛子的故事
新市镇中心小学 曹佳悦
宁静的夜晚，微风吹拂着脸颊，悠悠笛音便缓缓扬起，婉转缥缈,不绝如缕，宛若天籁之音。我也有一个故事想与大家分享——
小学四年级时，我们的音乐可加入了一个新课程：笛子。第一次上课时，老师发给了我们每人一支崭新的笛子。笛子是由竹子做的，也称“竹笛”。笛子分为C、D、E、F、G、A、大A、大降B、大G九个调，音高由低到高排列，初学者一般选用F调吹奏。笛子上有1个吹孔、1个膜孔、6个按音孔、2个基音孔、2个助音孔，膜孔需贴上笛膜，才能保证吹出的音色清脆悦耳。
最让我难忘的是我学笛子的那段过程。“呼——呼——”我一个劲儿地吹，脸红得像一个熟透了的苹果，脑袋也晕乎乎的，可笛子毫不给面子，不发出一丁点儿笛声，只有风声在耳边萦绕。我也是个倔强的孩子，不成功决不摆休！我深吸一口气，使出了吃奶的劲儿，想要吹响笛子。这一吹，可把我累坏了，好像有些缺氧了，只得坐下来，休息一会儿。
这时，老师走过来，看我两腮通红，累得气喘吁吁，说道：“是吹不出声音吗？吹笛子是要讲究方法的。吹奏时，两腮用力往里收，不能鼓起来，并把上、下嘴唇缩起，嘴角微微向内收，上嘴唇比下嘴唇稍微突出一点，上下嘴唇之间留一个小孔，对准笛子的吹孔。然后，吹一口气，气息要平稳，这样声音才会悠扬。”说完，老师给我示范了正确吹奏的方法。我依着老师说的，又吹了一次，果然笛子发出了清脆的笛声。
之后的学笛之路也并不是一帆风顺。记得有一次，我们学习了新的曲子《小燕子》，这首曲子有很多高音，而高音也是我的弱点。回到家，我迫不及待地想要练习，却被妈妈批评道：“写完作业才能吹笛子！你可不能一心只想着吹笛子，作业都不做，这样下去，成绩不落下才怪呢！”妈妈的话让我不得不放下手中的笛子，可我就是喜欢吹笛子。当我写完作业，
天已经全黑了，我这才拿起笛子，练习起来。一个个高音吹出来，十分刺耳，我拍打扰到邻居，这可该怎么办呢？我只好小心翼翼地吹，尽量不让它发出刺耳难听的音乐。学习笛子的故事500字。
夕阳西下，婉转悠扬的笛声传入耳边，宛如高山流水，令人浮想联翩""
第二篇:《笛子的故事(修改稿)》
“笛子演奏”的故事
江苏省如东职业高级中学 许金友
2006年3月21日，学校举办了以班级为单位的大合唱比赛。尽管我班获得全校第一名，但笛子演奏的效果并不出彩。实际上，在排练过程中，有人曾善意地提醒过，音乐老师也曾提供了取代它的更好的创意。但最后我还是坚持把“笛子演奏”安排在我班的合唱节目中。因为在“笛子演奏”背后隐藏着一个只有我知道的故事。
2005年9月，我接任05电子1班班主任。经过一段时间的观察，我发现林X性格十分内向自卑，不能与同学很好地相处，她把精神寄托在电话聊天上。一回到宿舍，抓住电话一打最小30分钟，弄得宿舍的其它同学正常和家里联系的电话无法打进打出，大家意见颇大。这样一来，更加使她感到孤独，与其它同学格格不入。为此我找她谈过几次话，但收效甚微。后来发生的一件事件，让我不得不对她的教育问题进行深入的思考。
第二学期刚开学不久的一天晚上，正值学校召开全体教职工会议。会后，班干部向我汇报了一个情况，林X知道我今晚不坐班，没有上自修，躲在厕所里用小灵通打电话。
学生不上晚自修，在教学区使用小灵通违反了校规班纪，但考虑到这位同学的性格的特殊性，如果简单的对照校规班纪处罚，很可能会酿成不良的后果。经过慎重考虑，我背着她简要地向她的家长汇报了林X在校的表现，并邀请她的父亲第二天到学校来共同商量教育林X的方法。 第二天下午，林X的爸爸妈妈一起来到我的办公室，告诉我一些关于林X的情况。原来林X是他们抱养的，生母总觉得把女儿给人家抱心中有愧，因此林X在家里不能满足的要求，在生母那儿总能得到满足。这次小灵通就是她向生母要的。昨天，接到我的电话后，他们已向林X的生母通了电话，今天上午，生母已经把小灵通拿回去了，并表示今后会通力合作共同教育好林X。 我以为事情就这样过去了，谁知双周一休的周末放假时，宿舍管理员打来电话，说我班林X不打算读书了，她的妈妈来帮她拿寄宿用品的，要我去签字。我听后很震惊：做父母的竟然支持孩子退学！
我赶忙到了宿舍区，经过了解，原来并不是这么回事，父母并不支持孩子退学，但又没能阻拦下，只好一起来了。了解情况后，我把林X单独叫到一处谈话，让其了解父母的一番苦心与疼爱。经过教育，终于打消了她退学的念头。
我正为作成一件教育工作而洋洋得意时，宿管员又打我叫住了，她说：“你怎么把她留下了？我学习笛子的故事500字。
打电话给你是想让你签字让她回去的。林X性格古怪，平时很少跟人说话，埋着头走路，心理有障碍。这种性格的人说不定哪天就出点事，到那时你我都难脱干系。”宿管员的话，更增添了我对林X的担忧。
担忧归担忧，但让她退学，我良心不允许。我开始认真思考关于林X的教育问题。实践告诉我，让学生改变的最好方法是给学生搭建展示自我的平台，让学生参与进去，感悟成功的滋味。班上王XX通过演讲感悟到了语言的魅力；葛XX通过成功的团支部工作由不自信变得自信；张X通过在国旗下讲话胆量更大；张XX通过大家认可的手抄报受到了鼓舞""林X同学身上究竟有什么特长值得我给她放大让其从中转变自己，走出封闭呢？我突然想起林X在入学填表时，说过她的特长是会吹笛子。是啊，如果能在这方面给她搭建展示的平台，或许能带她走出阴影。正好那段时间，班级正在积极准备大合唱参加学校比赛，让林X用笛子伴奏不是很好吗？
事不宜迟，我立即拔通了她家的电话，接电话的是她的养父，我把我的想法告诉了他，让他转告林X并休结束回校时把手笛带来。养父对我千恩万谢。
来校时，林X的笛子带来了，笛子并不像她所说的吹得那么好，我有些失望，但我提醒自己，绝不放过这次让林X展示的机会。内心的失望并不影响我表面上对她的肯定和鼓励，我让她抓紧时间练习。
可第二天，新的问题又出现了，林X告诉我她的笛子在宿舍里给同学不小心摔坏了，并向我推荐蒋XX，说她比自己吹得好，自己就不吹了，让蒋XX吹。当时我心里很矛盾，一方面，据其他有经验的老师说，伴奏的方式可能行不动，学生的这种水平，会把合唱搞砸；另一方面，这是好不容易找出的一个教育林X的契机，怎么能说换人就换人，说不行变不行呢？
经过反复的思考，我还是坚持：无论如何不能让林X轻言放弃。既然单独伴奏不合适，让她和其他同学来个笛子合奏不也行吗？再说这样既使失败也不会让林X感到难堪。主意打定，我花钱买了8根笛子，组织了8位同学的笛子合奏队，当然少不了林X。
一切按照我的计划进行着，同学们练习得很辛苦，但都很积极。比赛的结果和预料的一样，笛子合奏成了公认的败笔，所幸的是总体感觉良好，以微弱的优势获得第一名。在学生面前我重点强调笛子合奏在比赛中作用，个个喜滋滋的，包括林X，成功后的喜悦写在她的脸上。
奇迹发生了，再也听不到学生反映林X打电话的问题。宿管员向我反应的情况令我欣慰：林X变化真快，以前总是独来独往、埋着头走路，现在常看到她和同学们手拉手、有说有笑进出宿舍区。
在教室里我也看到对林X具体的人来说一个十分好的现象，晚自修竟然和同座的小声的谈心。这对于其他同学也许我会制止和批评，但对她我却装着没看见，林X更需要的是走出自闭。
作为班主任，我为我的努力并取得初步的成功而高兴，我会永远记住这一典型案例。
反思
1、学生的心理问题往往与自我价值得不到实现有关，解决学生心理问题最有效的方法是：寻找每一个同学的闪光点，挖掘学生可以开发的潜能，为其搭建展示自我的平台，在活动中获得成功，在成功中获得自信，在自信中培养能力，在能力展示中融入群体，逐渐摆脱心理的自我封闭。
2、学校开展各项活动最根本的目的是帮助学生锻炼能力、培养自信，当然同时也能培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。但当两者发生冲突时，我认为首先要考虑前者。
当组织学生参加学校活动时，作为班主任首先要考虑的是他的育人功能，而不能把重点放在班级的荣誉上，甚至是班主任个人的荣誉上。班主任要善于利用各种活动的载体，实现自己的育人目标，千万不能因为所谓的“集体荣誉”，而忽视班主任最根本的培养人、教育人的职责。
第三篇:《学吹笛子的苦与乐》
学吹笛子的苦与乐
学校为了丰富校园生活，培养学生的学习兴趣，成立了很多社团，如棋艺，乒乓球，器乐，书法，合唱，英语口语，朗诵，计算机等等， 看着五发八门的社团，我们都不知道选什么好。老师说：“根据自己兴趣和特长选择适合自己的，不要有从众心理，看人家报什么，你就报什么。一定要报名参加你最喜欢的。”经过和最好的“闺蜜”商量，我决定参加器乐小组，和谢志国老师学吹笛子。学习笛子的故事500字。学习笛子的故事500字。
第一次上课，谢老师叫我怎么握笛子，我不一会就学会了，谢老师就叫我吹几个音。笛子吹起来很好听，可是刚开始想吹出声音是非常难得。我鼓起腮帮子，用力向孔里吹气。可是不管我怎么使劲，笛子就是发不出声音。谢老师走过来对我说：“不要鼓腮帮子，要轻轻吹。”我按照谢老师教的办法练了好久，“咪”我终于把笛子吹响了。
学着学着，我对笛子产生了兴趣。期盼星期三快点到来，因为每周三第八节是我们笛子社团活动的时间。后来，学的曲子慢慢变难了，我打起了退堂鼓，想放弃了。在家里也不愿练习。有时不愿去学习，还和爸爸妈妈吵架。妈妈语重心长地对我说：“儿子，你学笛子可不能半途而废啊。我这个年龄的人，小时候没有学习乐器，现在长大了常常后悔，如果多一样才艺，就会有更多的乐趣啊。等你长大了，也会有更多展示才艺的机会呢。”
现在我学习笛子已经有两年多时间了，学会了许多曲子，有《扬鞭催马运粮忙》、《卖菜》、《陕北好》、《姑苏行》""坚持学下来可真不容易，被谢老师批评了好多次，可我后来都没有气馁。
当我听到贝多芬的故事，贝多芬40 岁时听不见声音，但还是坚持弹钢琴。我被深深震撼了。我一定要更加认真学笛子，不向困难低头。
笛子伴我成长，它丰富了我的课余生活，也让我明白了一个道理：学习要有兴趣，更要有恒心和毅力。
第四篇:《学吹笛子》
“哆、来、咪、发、唆、啦、西”是谁在吹笛子？哈哈，猜不出来吧！告诉你，就是我！厉害吧！我可学了三天才会的。吹笛子看似简单，其实里面要有很多技巧的，还要勤学苦练，接下来，我就说一说吧！
我刚去学的时候，我使出吃奶的力气用力吹，脸胀得红得似一个熟透的西红柿，没吹一会儿，就头晕目眩的，还差点晕倒。后来老师告诉我，一是我没找准吹孔，二是我没放好气，吹得太用力了。回去之后，我按老师的指导勤加练习，果然，我头晕的“毛病”就消失的无影无踪了。
第二天，我在老师那里一下子就吹出了响亮的声音，老师还夸奖了我，我的心里比吃了蜜还甜。接着，老师开始教我吹“哆、来、咪、发、唆、啦、西”，我认真记下老师所讲的手指按法。回到家，我又努力地按老师的指导不断地练习着。
功夫不负有心人，第三天，我可以在老师那里熟练地吹出“哆、来、咪、发、唆、啦、西”，那时，我一边不禁开心地雀跃，一边大喊：“我成功了！万岁！”
如今，我已经开始学吹曲子了。在学习吹笛子的过程中，我悟出了一些道理：不管做任何事，都要有耐心、有决心和要勤学苦练，这样才能做好一件事。所以，我一定要努力，在这个暑假里，更上一层楼。