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学习笛子的故事500字 我学笛子的故事200字

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【 – 小学作文】

第一篇:《我与笛子的故事》

我与笛子的故事

新市镇中心小学 曹佳悦

宁静的夜晚,微风吹拂着脸颊,悠悠笛音便缓缓扬起,婉转缥缈,不绝如缕,宛若天籁之音。我也有一个故事想与大家分享——

小学四年级时,我们的音乐可加入了一个新课程:笛子。第一次上课时,老师发给了我们每人一支崭新的笛子。笛子是由竹子做的,也称“竹笛”。笛子分为C、D、E、F、G、A、大A、大降B、大G九个调,音高由低到高排列,初学者一般选用F调吹奏。笛子上有1个吹孔、1个膜孔、6个按音孔、2个基音孔、2个助音孔,膜孔需贴上笛膜,才能保证吹出的音色清脆悦耳。

最让我难忘的是我学笛子的那段过程。“呼——呼——”我一个劲儿地吹,脸红得像一个熟透了的苹果,脑袋也晕乎乎的,可笛子毫不给面子,不发出一丁点儿笛声,只有风声在耳边萦绕。我也是个倔强的孩子,不成功决不摆休!我深吸一口气,使出了吃奶的劲儿,想要吹响笛子。这一吹,可把我累坏了,好像有些缺氧了,只得坐下来,休息一会儿。

这时,老师走过来,看我两腮通红,累得气喘吁吁,说道:“是吹不出声音吗?吹笛子是要讲究方法的。吹奏时,两腮用力往里收,不能鼓起来,并把上、下嘴唇缩起,嘴角微微向内收,上嘴唇比下嘴唇稍微突出一点,上下嘴唇之间留一个小孔,对准笛子的吹孔。然后,吹一口气,气息要平稳,这样声音才会悠扬。”说完,老师给我示范了正确吹奏的方法。我依着老师说的,又吹了一次,果然笛子发出了清脆的笛声。

之后的学笛之路也并不是一帆风顺。记得有一次,我们学习了新的曲子《小燕子》,这首曲子有很多高音,而高音也是我的弱点。回到家,我迫不及待地想要练习,却被妈妈批评道:“写完作业才能吹笛子!你可不能一心只想着吹笛子,作业都不做,这样下去,成绩不落下才怪呢!”妈妈的话让我不得不放下手中的笛子,可我就是喜欢吹笛子。当我写完作业,

天已经全黑了,我这才拿起笛子,练习起来。一个个高音吹出来,十分刺耳,我拍打扰到邻居,这可该怎么办呢?我只好小心翼翼地吹,尽量不让它发出刺耳难听的音乐。学习笛子的故事500字

夕阳西下,婉转悠扬的笛声传入耳边,宛如高山流水,令人浮想联翩""

第二篇:《笛子的故事(修改稿)》

“笛子演奏”的故事

江苏省如东职业高级中学 许金友

2006年3月21日,学校举办了以班级为单位的大合唱比赛。尽管我班获得全校第一名,但笛子演奏的效果并不出彩。实际上,在排练过程中,有人曾善意地提醒过,音乐老师也曾提供了取代它的更好的创意。但最后我还是坚持把“笛子演奏”安排在我班的合唱节目中。因为在“笛子演奏”背后隐藏着一个只有我知道的故事。

2005年9月,我接任05电子1班班主任。经过一段时间的观察,我发现林X性格十分内向自卑,不能与同学很好地相处,她把精神寄托在电话聊天上。一回到宿舍,抓住电话一打最小30分钟,弄得宿舍的其它同学正常和家里联系的电话无法打进打出,大家意见颇大。这样一来,更加使她感到孤独,与其它同学格格不入。为此我找她谈过几次话,但收效甚微。后来发生的一件事件,让我不得不对她的教育问题进行深入的思考。

第二学期刚开学不久的一天晚上,正值学校召开全体教职工会议。会后,班干部向我汇报了一个情况,林X知道我今晚不坐班,没有上自修,躲在厕所里用小灵通打电话。

学生不上晚自修,在教学区使用小灵通违反了校规班纪,但考虑到这位同学的性格的特殊性,如果简单的对照校规班纪处罚,很可能会酿成不良的后果。经过慎重考虑,我背着她简要地向她的家长汇报了林X在校的表现,并邀请她的父亲第二天到学校来共同商量教育林X的方法。 第二天下午,林X的爸爸妈妈一起来到我的办公室,告诉我一些关于林X的情况。原来林X是他们抱养的,生母总觉得把女儿给人家抱心中有愧,因此林X在家里不能满足的要求,在生母那儿总能得到满足。这次小灵通就是她向生母要的。昨天,接到我的电话后,他们已向林X的生母通了电话,今天上午,生母已经把小灵通拿回去了,并表示今后会通力合作共同教育好林X。 我以为事情就这样过去了,谁知双周一休的周末放假时,宿舍管理员打来电话,说我班林X不打算读书了,她的妈妈来帮她拿寄宿用品的,要我去签字。我听后很震惊:做父母的竟然支持孩子退学!

我赶忙到了宿舍区,经过了解,原来并不是这么回事,父母并不支持孩子退学,但又没能阻拦下,只好一起来了。了解情况后,我把林X单独叫到一处谈话,让其了解父母的一番苦心与疼爱。经过教育,终于打消了她退学的念头。

我正为作成一件教育工作而洋洋得意时,宿管员又打我叫住了,她说:“你怎么把她留下了?我学习笛子的故事500字

打电话给你是想让你签字让她回去的。林X性格古怪,平时很少跟人说话,埋着头走路,心理有障碍。这种性格的人说不定哪天就出点事,到那时你我都难脱干系。”宿管员的话,更增添了我对林X的担忧。

担忧归担忧,但让她退学,我良心不允许。我开始认真思考关于林X的教育问题。实践告诉我,让学生改变的最好方法是给学生搭建展示自我的平台,让学生参与进去,感悟成功的滋味。班上王XX通过演讲感悟到了语言的魅力;葛XX通过成功的团支部工作由不自信变得自信;张X通过在国旗下讲话胆量更大;张XX通过大家认可的手抄报受到了鼓舞""林X同学身上究竟有什么特长值得我给她放大让其从中转变自己,走出封闭呢?我突然想起林X在入学填表时,说过她的特长是会吹笛子。是啊,如果能在这方面给她搭建展示的平台,或许能带她走出阴影。正好那段时间,班级正在积极准备大合唱参加学校比赛,让林X用笛子伴奏不是很好吗?

事不宜迟,我立即拔通了她家的电话,接电话的是她的养父,我把我的想法告诉了他,让他转告林X并休结束回校时把手笛带来。养父对我千恩万谢。

来校时,林X的笛子带来了,笛子并不像她所说的吹得那么好,我有些失望,但我提醒自己,绝不放过这次让林X展示的机会。内心的失望并不影响我表面上对她的肯定和鼓励,我让她抓紧时间练习。

可第二天,新的问题又出现了,林X告诉我她的笛子在宿舍里给同学不小心摔坏了,并向我推荐蒋XX,说她比自己吹得好,自己就不吹了,让蒋XX吹。当时我心里很矛盾,一方面,据其他有经验的老师说,伴奏的方式可能行不动,学生的这种水平,会把合唱搞砸;另一方面,这是好不容易找出的一个教育林X的契机,怎么能说换人就换人,说不行变不行呢?

经过反复的思考,我还是坚持:无论如何不能让林X轻言放弃。既然单独伴奏不合适,让她和其他同学来个笛子合奏不也行吗?再说这样既使失败也不会让林X感到难堪。主意打定,我花钱买了8根笛子,组织了8位同学的笛子合奏队,当然少不了林X。

一切按照我的计划进行着,同学们练习得很辛苦,但都很积极。比赛的结果和预料的一样,笛子合奏成了公认的败笔,所幸的是总体感觉良好,以微弱的优势获得第一名。在学生面前我重点强调笛子合奏在比赛中作用,个个喜滋滋的,包括林X,成功后的喜悦写在她的脸上。

奇迹发生了,再也听不到学生反映林X打电话的问题。宿管员向我反应的情况令我欣慰:林X变化真快,以前总是独来独往、埋着头走路,现在常看到她和同学们手拉手、有说有笑进出宿舍区。

在教室里我也看到对林X具体的人来说一个十分好的现象,晚自修竟然和同座的小声的谈心。这对于其他同学也许我会制止和批评,但对她我却装着没看见,林X更需要的是走出自闭。

作为班主任,我为我的努力并取得初步的成功而高兴,我会永远记住这一典型案例。

反思

1、学生的心理问题往往与自我价值得不到实现有关,解决学生心理问题最有效的方法是:寻找每一个同学的闪光点,挖掘学生可以开发的潜能,为其搭建展示自我的平台,在活动中获得成功,在成功中获得自信,在自信中培养能力,在能力展示中融入群体,逐渐摆脱心理的自我封闭。

2、学校开展各项活动最根本的目的是帮助学生锻炼能力、培养自信,当然同时也能培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。但当两者发生冲突时,我认为首先要考虑前者。

当组织学生参加学校活动时,作为班主任首先要考虑的是他的育人功能,而不能把重点放在班级的荣誉上,甚至是班主任个人的荣誉上。班主任要善于利用各种活动的载体,实现自己的育人目标,千万不能因为所谓的“集体荣誉”,而忽视班主任最根本的培养人、教育人的职责。

第三篇:《学吹笛子的苦与乐》

学吹笛子的苦与乐

学校为了丰富校园生活,培养学生的学习兴趣,成立了很多社团,如棋艺,乒乓球,器乐,书法,合唱,英语口语,朗诵,计算机等等, 看着五发八门的社团,我们都不知道选什么好。老师说:“根据自己兴趣和特长选择适合自己的,不要有从众心理,看人家报什么,你就报什么。一定要报名参加你最喜欢的。”经过和最好的“闺蜜”商量,我决定参加器乐小组,和谢志国老师学吹笛子。学习笛子的故事500字学习笛子的故事500字

第一次上课,谢老师叫我怎么握笛子,我不一会就学会了,谢老师就叫我吹几个音。笛子吹起来很好听,可是刚开始想吹出声音是非常难得。我鼓起腮帮子,用力向孔里吹气。可是不管我怎么使劲,笛子就是发不出声音。谢老师走过来对我说:“不要鼓腮帮子,要轻轻吹。”我按照谢老师教的办法练了好久,“咪”我终于把笛子吹响了。

学着学着,我对笛子产生了兴趣。期盼星期三快点到来,因为每周三第八节是我们笛子社团活动的时间。后来,学的曲子慢慢变难了,我打起了退堂鼓,想放弃了。在家里也不愿练习。有时不愿去学习,还和爸爸妈妈吵架。妈妈语重心长地对我说:“儿子,你学笛子可不能半途而废啊。我这个年龄的人,小时候没有学习乐器,现在长大了常常后悔,如果多一样才艺,就会有更多的乐趣啊。等你长大了,也会有更多展示才艺的机会呢。”

现在我学习笛子已经有两年多时间了,学会了许多曲子,有《扬鞭催马运粮忙》、《卖菜》、《陕北好》、《姑苏行》""坚持学下来可真不容易,被谢老师批评了好多次,可我后来都没有气馁。

当我听到贝多芬的故事,贝多芬40 岁时听不见声音,但还是坚持弹钢琴。我被深深震撼了。我一定要更加认真学笛子,不向困难低头。

笛子伴我成长,它丰富了我的课余生活,也让我明白了一个道理:学习要有兴趣,更要有恒心和毅力。

第四篇:《学吹笛子》

“哆、来、咪、发、唆、啦、西”是谁在吹笛子?哈哈,猜不出来吧!告诉你,就是我!厉害吧!我可学了三天才会的。吹笛子看似简单,其实里面要有很多技巧的,还要勤学苦练,接下来,我就说一说吧!

我刚去学的时候,我使出吃奶的力气用力吹,脸胀得红得似一个熟透的西红柿,没吹一会儿,就头晕目眩的,还差点晕倒。后来老师告诉我,一是我没找准吹孔,二是我没放好气,吹得太用力了。回去之后,我按老师的指导勤加练习,果然,我头晕的“毛病”就消失的无影无踪了。

第二天,我在老师那里一下子就吹出了响亮的声音,老师还夸奖了我,我的心里比吃了蜜还甜。接着,老师开始教我吹“哆、来、咪、发、唆、啦、西”,我认真记下老师所讲的手指按法。回到家,我又努力地按老师的指导不断地练习着。

功夫不负有心人,第三天,我可以在老师那里熟练地吹出“哆、来、咪、发、唆、啦、西”,那时,我一边不禁开心地雀跃,一边大喊:“我成功了!万岁!”

如今,我已经开始学吹曲子了。在学习吹笛子的过程中,我悟出了一些道理:不管做任何事,都要有耐心、有决心和要勤学苦练,这样才能做好一件事。所以,我一定要努力,在这个暑假里,更上一层楼。

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