【 – 小学作文】
第一篇:《我读书我快乐演讲稿》
我读书我快乐演讲稿(一)
尊敬的老师同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《我读书我快乐》。
读书，是一种享受，也是一种快乐。捧起它，它是圣洁的；翻开它，它是万能的；阅读它，它是美妙的。
小时候，我就和书结下了不解之缘，从漫游书海中尝到了不少快乐。记得我上一年级时，妈妈对我说：“课外书中有好多故事等着和我们交朋友呢！我们赶快去读读吧，会找到很多快乐的。”我有点不相信，不过我还是拿出了妈妈早就为我买来的第一本课外书《白雪公主》，坐在妈妈的膝盖上和妈妈一起读了起来，读着读着，还觉得真有点意思，我一边看一边高兴地拍着手说：“好玩，好玩，看课外书真好玩！”
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。我深深地陶醉在书的海洋中。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。我对今后的学习、生活充满了希望。我更爱读书了。读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水平；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书，让我知道了什么是酸的，什么是甜的，什么是苦的，什么是辣的。读书让我知道了怎么为人处事，让我知道了世间万千的变化。读书给我最大的感受就是：它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我爱看书，永远爱看书！同学们，爱书吧！书是智慧的源泉，书是知识的宝库，书是人类进步的阶梯，读书的感觉真好！
我的演讲完毕，谢谢大家！
我读书我快乐演讲稿(六)
敬爱的老师、同学们：
大家好！
我叫xxx，是峨山镇小学三年级三班的一名学生，今天参加这次“我读书我快乐”的主题演讲比赛，我感到非常高兴，也非常自豪。我演讲的题目是——《我读书我快乐》 在日常生活中，只要你善于发现，就能体味到很多的乐趣，如我们最喜欢的跳绳、游泳、打乒乓球、看电影……既娱乐了我们的身心，又强健了我们的体魄，其实除了这些以外,在我们的生活中，还有一个最大的乐趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悦，那就是——读书。
书是人类进步的阶梯。这是伟大的作家高尔基的名言。书，在有的人眼中是枯燥无味的，但在我的眼中却是丰富多彩、五彩斑斓的。
书，感谢你，给我带来了乐趣和智慧。书，像一个忠实的朋友，时时刻刻陪伴着我。在我伤心烦恼的时候，书给我安慰、快乐；在我孤独的时候，书为我解闷，和我聊天。有一次，我 无意中做错了一件事，大家都不理我了，我心里沉重极了，也无聊极了，随手打开一本《幽默大王》看了起来。看着看着，我紧锁的眉头舒展了；看着看着，我的脸上露出了笑容；看着看着，我哈哈大笑，笑得上气不接下气，大家都围过来看，也都哈哈大笑。这样，大家和我又和好了。瞧，书不但给了我快乐，又帮我找回了朋友，真是“有益无害”呀！书，像一位老师，在我遇到难题的时候，它就详详细细地为我讲解
书，像一条时空隧道，打开它，我就仿佛来到蓬莱仙境，与八仙共同交流，又仿佛来到七个小矮人的住处，与他们一起载歌载舞，吃白雪公主烙的香喷喷的苹果馅饼，或是来到小人国，与小人们一起保卫环保卫士——大树。书，让我开阔眼界，它让我知道了爱迪生经过重重磨难，失败了两千多次，终于发明了电灯，它让我知道了贝多芬优美动听的月光曲的由来，它让我知道了不屈不挠、锲而不舍的海伦凯勒，知道了凿壁偷光、悬梁刺股的勤奋刻苦的古人……书，你让我获益无穷！我阅读我快乐。
是呀，读书是一种乐趣，它能开发我们的智力，能够让我们懂得深刻的道理。生活中没有书籍，就好象没有阳光，智慧了没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀，让我们在书的世界里快乐地飞翔吧!
书，给我智慧，让我聪明；书，让我明理，教我做人。让我们大声对世界说：“我读书，我快乐！”
第二篇:《我阅读我快乐》
我阅读我快乐
作者：朱咏梅
来源：《作文成功之路·教育教学研究》2015年第03期
【摘 ;要】
中班幼儿早期阅读活动指导是在“以幼儿发展为本”的理念下开展的。教师应充分了解幼儿的阅读经验、兴趣需要和学习特点，为幼儿精选阅读材料，通过巧设提问、善用媒体、拓宽渠道等，帮助幼儿观察和理解阅读内容，掌握阅读的方法与技巧。同时，教师作为幼儿阅读学习过程中的启发者、指导者和合作者，还应尊重和落实幼儿在阅读学习中的主体地位，使每位幼儿成为阅读活动的主人，在主动参与的过程中，体验阅读的快乐，实现阅读能力的提升和习惯的养成，成为真正的自主阅读者。
【关键词】
幼儿 ;中班 ;兴趣 ;习惯 ;自主阅读
3-6岁是奠定孩子自我阅读的关键时期。朱熹有一首诗《春日》，我想用这四句诗来对应我们在实践中想到、做到、努力中以及领悟到的对中班幼儿阅读兴趣和习惯的一些思考，既是对前面工作的回顾，也是作为以后开展阅读教育继续努力的方向和目标。
一、胜日寻芳泗水滨——精选阅读材料
我们注意选择书的书页厚度适于幼儿的小手翻动，图书内容是作者用心编排，易于让幼儿掌握阅读的节奏。生动有趣的故事儿歌结合丰富多样的艺术形式，帮助幼儿理解阅读内容，提高阅读欣赏水平。通过实践，我觉得信谊世界精选图画书、蒲蒲兰系列绘本、聪明豆系列、爱心树系列等等都是非常优秀的儿童读物。这些适合中班幼儿阅读的书的特点是多元图文形式、内容设计广泛、提供指导活动，根据这些特点，教师应更加用心地了解孩子阅读的现状和爱好，并精心挑选合适的阅读材料，这样才能进一步有效地激发孩子继续阅读的兴趣，并逐渐过渡到独立自主地完成简单的阅读过程。我阅读我快乐。
二、无边光景一时新——创设温馨环境
今年我任教中班，我们在活动室安静的一角为幼儿开辟了“宝宝书屋”这样的阅读区域，努力营造一个轻松的、温馨的、舒适的阅读空间，如投放一些中班幼儿喜欢的毛绒动物玩具，供他们抱抱，亲亲、看看、说说;提供一些软垫、靠垫，供幼儿随意的坐或靠在他们喜欢的地方。整个阅读区呈现的是一种软软的、自由自在的惬意，看书变成自然而然地舒畅。在安全的材料和空间里，不管是书籍还是周边的环境，都应该是符合幼儿安全心理的，如选择靠近光源、安静的角落，尽量避免和喧闹的音乐区等相邻就比较恰当。在这样的环境中，幼儿容易和书形成新的兴趣，他们想这样舒服的环境，可以体验一下那该多好啊，从而会有阅读图书的欲
望。确实，相对安静、温馨的阅读环境，有效减少了干扰，保证幼儿自主阅读的空间。我们也经常与幼儿一起看图书、讲故事，选取适于集体教学的绘本，精心设计教学活动，在潜移默化中引导幼儿享受阅读的快乐。
三、等闲识得东风面——巧设阅读提问
提问，是成人与孩子共同阅读并交流互动的重要方法之一。提问也是一种老师和孩子之间经常用到的策略，通过提问师生之间就有了交流，所以，在阅读时，老师通过对画面的提问，可以更好地引导孩子去观察图画，特别是对一些细节的观察，可以让孩子更好地了解故事的意义。
（1）提问步步推进。将复杂的情节点进行梳理，遵循由浅人深的教学规律，设计一连串有联系的提问，帮助孩子逐步深入理解，最终拨开云雾，理清头绪。
（2）提问天马行空。考虑到中班幼儿仍然是具体形象思维占主导地位，因此，教师在阅读后的交流中，还是应以开放性的提问为主，提供给幼儿大胆讲述不同见解的机会。如《兔子先生去散步》这本书文字不多，画面简洁，因此我把阅读主动权下方给了幼儿，孩子们在阅读后，我也以开放性的问题：兔子先生遇到了哪些标志？它们是什么意思？来给幼儿大胆讲述的机会，这时，一些孩子的“妙语连珠”让人忍俊不禁，小脑袋里天马行空的答案似乎比绘本上的更为形象。
（3）提问旁敲侧击。当孩子在理解图画故事情节的过程中遇到困难，无法继续顺着前一个问题推进阅读进程时，教师不妨换一个角度提出问题，让孩子寻找到另一种思考的途径，引发继续阅读的兴趣。
（4）提问顺水推舟。为了更好地发挥幼儿阅读学习的主动性、积极性，营造具有活力的阅读教学氛围，同时更为了培养幼儿自主学习、积极思维的习惯，教师在幼儿进入中班后期，不妨尝试让幼儿学会提问。如在共同理解故事的基础上，我就让幼儿说说“你还有什么看不懂的”“你还想知道些什么”，然后顺着孩子们提出的问题，以点带面，鼓励其他幼儿来解答问题。这样既能有效地激发师生互动、生生互动，融洽幼儿间的关系，又能引发幼儿进一步阅读的愿望。如果能够让孩子学会自己提问，则会更有利于孩子提高自己的阅读水平。
四、万紫千红总是春——善用教学媒体
在开展中班阅读活动时，可以运用以下一些媒体来辅助教学。
（1）视听教学。即通过录音磁带、情境表演等手段，增强幼儿的视听感受，从而帮助幼儿理解作品。如阅读活动《亲爱的小鱼》，活动目标是感受诗歌中的语言所呈现的意境，理解小朋友和小鱼之间的关系以及他们之间深厚的情感。活动开始时我出示鱼缸里的小金鱼，并播放背景音乐创设意境，同时让幼儿欣赏老师富有表情的配乐诗朗诵，一下就把幼儿带到了诗歌所营造的氛围中;接着引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同时播放诗歌录音，理解诗歌所表达我阅读我快乐。
的情感;再针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境，视听双管齐下，有效地帮助幼儿加深了对作品的理解。
（2）静态视频教学。就是将投影仪这一技术运用到阅读活动中，特别是在重点分析某一幅图片时，或是比较两幅、三幅图片时，其帮助阅读教学的功效更是显而易见。孩子们现在阅读绘本的机会非常多，而借助文字来阅读也成了大部分孩子的习惯，其实，绘本阅读的真正乐趣在于它的画面，各种有趣的小细节需要细细观察才能明白其中含义。如在《兔子先生去散步》的PPT中，我特意在制作的PPT中“隐藏”了部分文字，为的是让孩子们重拾“画面乐趣”，先出示左边一幅含有标志的画面，再是右边揭示标志内容的画面，两幅画面既可独立又可同时展现，充分发挥了教学的功效。
（3）动态视频教学。就是以计算机技术为主要教学媒体进行辅助教学活动的方式。如绘本《花园里有什么》，里面有关于小虫铃铃铃的叫声，花草正在抽芽，土里的蝉宝宝正在睡香香甜甜的午觉……这些丰富细腻的画面可以借助课件制作“动”起来，给幼儿的阅读带来深刻的体验和感受。
总之，中班幼儿早期阅读活动指导是在“以幼儿发展为本”的理念下开展的。教师应尊重和落实幼儿在阅读学习中的主体地位，使每位幼儿成为阅读活动的主人，在主动参与的过程中体验阅读的快乐，实现阅读能力的提升和习惯的养成，成为真正的自主阅读者。
第三篇:《“我读书我快乐”演讲稿》
“我读书我快乐”
演讲稿
一年级五班
李明我阅读我快乐。
尊敬的老师、亲爱的同学们大家好：
我叫李明，是一年级五班的学生，很高兴能与大家一起分享我的快乐，我今天演讲的题目是“我读书我快乐”。
如果你问我最喜欢做的事情是什么？我会毫不犹豫的回答，是读书！每当爸爸从图书馆里买书回家，我都会冲上去把书抢过来看。要是碰到我喜欢看的书，我会忍不住一口气把它看完。
我最喜欢看的书籍是《幼儿故事大王》，里面的故事可有趣了，有《狼和小羊》、《三个和尚》、《狐狸和乌鸦》""从这些故事里，我能学到许多做人的道理和优秀品质。我最喜欢的是《农夫和蛇》，读了《农夫和蛇》令我深受启发，故事讲的是一个寒冷的冬天里，一名善良的农夫，在路上看见一条要冻僵的蛇。好心的农夫将蛇放在自己温暖的怀里，蛇苏醒后，张口就咬农夫，可怜的农夫很快毒性发作死去了。农夫临死前，后悔自己好坏不分，最终送了命。
故事告诉我们一定要分清是非对错，不要被坏人坏事的假象迷惑。在生活中，我们要乐于助人，但是如果有坏人向我们求助，我们不要理会。还有，我们做人千万不能想蛇那样恩将仇报，对关心帮助我们的人，要懂得感恩。
书是知识的源泉，读书是我快乐的源泉。读书能给我们的生活带来快乐，也能帮助我们健康成长！我读书，所以我快乐！
谢谢大家！
第四篇:《我读书我快乐》
手抄报
我读书我快乐
——书香伴我成长，知识改变命运
一、我们要“阅读”
勉励人们读书的成语、名句很多：“读书破万卷，下笔如有神”、“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”、“读万卷书行万里路”……这些都告诉了我们阅读的重要性。
古人读书的故事也有不少，头悬梁锥刺骨、囊萤积雪、凿壁偷光等等，处处透着对知识的一种渴求。
我认为，阅读能培养一种语文素养，在阅读中积累词汇、体会文字的精炼、学习写作方法，从而提高语言文字的驾驭能力。阅读还能给人以心灵的启迪，或使人宁静安详，或催人奋发上进，或是冲击震撼，或是同感共鸣……一部好的作品就像是一个无声的教师，抵得上处心积虑、苦口婆心的说教；就像是一位关切的医生，给你洗涤心灵，抚慰创伤；就像是一位慈爱的长者，告诉你人生路上的走法……
阅读不能改变人生的长度，但能拓宽人生的宽度，让我们去读书吧。
二、读书的名言
——书是逆境中的慰藉。
——书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。
——世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。
—— 年轻时读书就像迎着朝阳走路。
——生活里没有书籍，就好像没有阳光。
——读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
——鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
——书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
三、读书小故事
凿壁借光
汉代匡衡勤奋读书而没有灯烛，邻居有烛光，匡衡就在墙壁上凿一小洞，就着隔壁透进来的光读书。后人就用“凿壁借光”来形容勤学苦读。
刺股悬梁
东周苏秦发愤读书，读得困倦了，就用锥子刺一下大腿，惊醒之后接着再读，最终做了六国的宰相。
汉朝孙敬读书困倦时，将头发用绳子拴在梁上，一打盹就能惊醒，终于成为当代大儒。后人就用“刺股悬梁”比喻刻苦自学。
目不窥园
汉朝董仲舒讲学授课，三年不出屋，无暇看园中景，他的弟子又收了弟子，后来的弟子有的居然没见过他的面。他治学专心到这种程度。后来用以形容埋头读书，足不出户。
第五篇:《我读书，我快乐》
我最高兴的一件事就是读书。
我爱读书。因为书中有知识，有精彩的故事，有大自然的奥秘，有生活中的趣事，有幽默、笑话、漫画、脑筋急转弯，还有做人的道理。每当我有了一本新书时，我会抱着新书，爱不释手，然后就看得废寝忘食。吃饭时，妈妈喊七、八遍，我还舍不得放下自己心爱的书。因此，我三天就能看完一本书，有的书半天就看完了。
正因为我喜欢读书，爸爸妈妈就不停地给我买书。有《十万个为什么》、《环游世界八十天》、《青少年百科知识大全》、《史记故事》等等。现在，我的书装了满满几柜子。爸爸妈妈为了让我读更多的书，就在新华书店读者俱乐部给我办了一张会员卡，我随时都可以去那里借书看。每次我去借书，就觉得自己像在知识的海洋里遨游，书太好看了，我拿了这本，又想拿另一本。为了尽快看另一本书，我就把看书的速度放快。
我爱读书，我从书中学到许多知识，不仅学习成绩一直在班上名列前茅，而且文章也越写越好，我上小学二年级的时候，参加了全国“百年树人”杯生态道德征文比赛，获了三等奖；上三年级的时候，又获得了全省“楚天杯”作文比赛三等奖。近几年，《襄樊日报》和《襄樊晚报》也刊登了我的一些文章。同学们都很羡慕我。妈妈让我一年读100本书，可我想一年读800本书。
读书是我最高兴的一件事，我读书，我快乐。
第六篇:《我读书我快乐》
在清新的早晨，在愉快的黄昏，我总是在书海中遨游。
记得我上幼儿园的时候，妈妈经常讲故事给我听，我曾经被猪八戒偷吃西瓜而被自己的西瓜皮战斗滑倒而哈哈大笑；被孙悟空三打白骨精的故事而拍手叫好；被唐僧的纯朴与善良所感动……
一下子，我上小学一年级了，可以自己识字，我在书包藏着一本《安徒生童话》。每到课间我就会翻开它，我曾被丑小鸭坚持不懈的精神所感动；曾为国王傻呆呆不穿衣服的样子而可笑；曾被白雪公主那纯洁的品德而骄傲；为巫婆的奸诈恶毒而气愤……
书，在我幼小的心田里，播下了文学的种子。
现在，我已经五年级了，那一些童话已满足不了我了，所以，我早已经看起长篇小说及散文。《三国演义》中的诸葛亮正确地使用八卦阵将曹操几万兵马困死荆州；利用草船借箭的方法不费一兵一卒拿到了十万支箭；又借东风给曹军来了个火烧连营。《假如给我三天光明》让我看到海伦是怎样面对现实，刻苦努力的。
有一次，妈妈让我去买酱油，走之前我还拿了一本《鲁滨逊漂流记》，我边走边看，被书中的主角鲁滨逊所感动，都不知自己是往哪儿走。这时，一辆汽车的喇叭声把我从书海中拖出来。司机下了车，将我骂了一通，我反正也不在意，左耳朵进，右耳朵出。不一会儿，我回到了家，“酱油呢？”妈妈问。我两手空空，妈妈哭笑不得。
朋友，在清新的早晨，在愉快的黄昏，我总是在书海中遨游……