【 – 小学作文】
第一篇:《诗歌练习200文档》
一 ．阅读下面这首诗，然后回答问题。
渡 江
(明)张 弼
扬子江头几问津，风波如旧客愁新。
西飞白日忙于我，南去青山冷笑人。
孤枕不胜乡国梦，敝裘犹带帝京尘。
交游落落俱星散，吟对沙鸥一怆神。
指出“吟对沙鸥一怆神”中“沙鸥”意象的作用。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 ．以到处飞翔的沙鸥衬托作者的孤单漂泊。
解析：沙鸥，是诗人们常常用来抒发内心因漂泊无依而伤感的意象。如杜甫《旅夜书怀》：“名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。”诗人即景自况以抒悲怀，水天空阔，沙鸥飘零，人似沙鸥，转徙江湖。本诗也是如此，用沙鸥的到处飞翔衬托作者的孤单漂泊。
二 .阅读下面这首诗，然后回答问题。
雪中过虎牢
李 汾①
萧萧行李戛弓刀，踏雪行人过虎牢②。广武山③川哀阮籍，黄河襟带控成皋。 身经戎马心愈壮，天入风霜气更豪。横槊赋诗男子事，征西谁为谢诸曹④？
【注】 ①李汾：字长源，金太原平晋（今属山西）人，为元好问“平生三知己”之一。②虎牢：战国末期秦国建置，西汉时易名成皋关。③广武山：嵩山余脉。④谢诸曹：指晋谢安及其弟谢石、其侄谢玄。淝水之战时，谢安为征讨大都督，谢石监江北诸军事，以将军假节征讨大都督，大败苻坚。
（1）联系全诗，结合注释，说说颔联表达了诗人怎样的情感？
（2）元好问评此诗云：“清壮顿挫，能动摇人心，高处不减唐人。”请从这首诗艺术风格的角度谈谈你对这句话的理解。
答案 （1）此联紧承首联悲壮苍凉之感而来，写诗人空怀济世之志，终不为世所用的孤独寂寞之情。出句引一代名士阮籍为知音，同命相怜，写出了内心的失意悲凉；对句从广阔的时代背景中再做渲染，奔涌的黄河驾驭着这座阻挡着敌兵而又承载着无奈的古老关城，令人生出无限悲壮。
（2）这首诗以铺叙起笔，先勾勒出一幅壮丽而苍凉的雪中行军图，而后追思古人，抒发失意之慨，感情基调苍凉壮阔而又深沉。后两联则雄起陡转，气势恢弘，抒发了诗人崇高壮美的英雄气概，展示了诗人的昂扬斗志和铁骨豪情，其狂放之态有如李白，沉郁之风好似杜甫，可谓“高处不减唐人”。
三 阅读下面这首唐诗，回答问题：
凉州词 王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
问题：1.一、二句为我们描绘了一幅什么样的画面？
答：________________________________________________________
汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟象一条丝带迤逦飞上云端，山川的雄阔苍凉，突出了边地的广漠壮阔之景。
2.“春风不度玉门关”一句运用了什么样的修辞手法，表达了什么样的思想感情？
答：用了比喻的手法。写皇帝的恩泽不能到达玉门关以西。末句正写边地苦寒，含蓄着无限的乡思离情。此诗虽极写戌边者不得还乡的怨情，但写得悲壮苍凉，没有衰飒颓唐的情调，表现出盛唐诗人广阔的心胸。（答到这个层次就行了。）
即使写悲切的怨情，也是悲中有壮，悲凉而慷慨。“何须怨”三字不仅见其艺术手法的委婉蕴藉，也可看到当时边防将士在乡愁难禁时，也意识到卫国戌边责任的重大，方能如此自我宽解。也许正因为《凉州词》情调悲而不失其壮，所以能成为“唐音”的典型代表。（这样想也行。）
这首诗，描写了壮阔苍凉的边塞景物，抒发了守卫边疆的将士们凄怨而又悲壮的情感。诗的首句写自下而上对黄河的远眺，次句写边塞环境的险恶，两句合在一起，用大笔写意的手法，渲染刻画了边塞风光的雄奇苍凉和边防战士们生活环境的艰苦恶劣。
后两句笔锋一转，引入羌笛之声。折杨柳送别本是唐人风习，羌笛吹奏的《折杨柳》曲词更能引起思乡的离愁。可如今在这玉门关外，春风不度，想要折一枝杨柳聊寄别情也不可能，这怎能不让人更感悲伤。全诗表现了盛唐诗人悲凉慷慨的精神风貌。
四 陈子龙《小车行》阅读答案及赏析
小车行现代诗200。
陈子龙
小车班班黄尘晚，夫为推，妇为挽。 出门茫茫何所之?青青者榆疗吾饥。愿得乐土共哺糜。 风吹黄篙，望见垣堵，中有主人当饲汝。扣门无人室无釜，踯躅空巷泪如雨。
【注】陈子龙（1608—1647），明末清初文学家。本诗作于崇祯十年。
1.诗歌首句“小车班班黄尘晚”中的“晚”有什么含义？（2分）
2.赏析这首诗的艺术特色。（5分）
参考答案
1.既点出天色将晚，又可见夫妇两人推车已久。。（2分）现代诗200。
2.①白描手法，用质朴、简省的语言，不事雕琢，写出了农村的萧条破败，外出逃荒夫妇忍饥挨饿、前途渺茫的凄凉。
②虚实结合。“小车班班黄尘晚， 夫为推，妇为挽。”写所见所闻，为实写。“青青者榆疗吾饥。.愿得乐土共哺糜”为悬想之词，为虚写。“中有主人当饲汝”是夫妇二人的猜想，是虚写。“扣门无人室无釜，踯躅空巷泪如雨”觅食无果，相对垂泪，是实写。（5分）
[注释]
1.陈子龙：明末爱国志士和文学家。
2.小车班班：小车，即独轮车；班班，车行之声。
3.挽：牵拉的意思。
4.之：去、往的意思。
5.疗我饥：也就是充饥。
6.愿得句：乐士，安乐之地。共哺糜(bǔ mí)，一起喝粥。
7.垣堵：即屋墙。
8.饲汝：给你吃。
9.釜(fǔ)：铁锅。
10.踯躅(zhí zhú)：徘徊不前。
[作者介绍]
陈子龙（１６０８－１６４７），字卧子，华亭（今上海市松江县）人。崇祯进士，曾任绍兴推官和兵科给事中，清兵陷南京，他和太湖民众武装组织联络，开展抗清活动，事败后被捕，投水自杀。。他是明末的重要作家，诗歌成就较高。诗风悲壮苍凉，充满民族气节。擅长七律，绝句写得也出色。
[评析]
本诗用汉乐府民歌的风格，描绘了百姓流离失所的惨景。明朝覆灭之后，他的诗尤其七律之作更向悲壮沉雄一路发展，把忧国伤时、英雄失路的心情表现得淋漓尽致。
第二篇:《教师节诗歌200字：教师礼赞》
教师节诗歌200字：教师礼赞
多少年季节轮回，多少个春夏秋冬， 你是红烛燃烧着亮丽的生命，
奉献几多血和汗，不求青史留英名， 你用真情传播着智慧的火种。
就象那春蚕献出一生的忠诚，
就象那冬梅吟唱着早春的歌声。 多少个不眼之夜，多少次灯光长明， 你在漫漫的长夜里有伏案的身影， 青丝之间添华发，三尺讲台荡笑声， 你用友爱缩短着心与心的路程。 你是那阳光融化冷漠的冰雪，
你是那向导引人走出科学的迷宫。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁!现代诗200。现代诗200。
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。 啊！光荣的教师，辛勤的园丁！
桃李芬芳是你的欢乐，默默奉献无私的心灵。
第三篇:《现代诗两则》
我想……
我想做一只可爱的小鸟
在辽阔的天空中自由翱翔；
我想做一条有金嗓子的鱼儿
在一望无际的海洋里歌唱；
我想做一只快乐的风筝
带着人们的理想远走高飞；
我想做一个迷人的娃娃
让人们在忧伤时看到我的笑脸；
但我更想做一条无边的彩虹，
让台湾和大陆的孩子
手牵手、心连心。
肚子姑娘
肚子姑娘最爱吃饭，一天，她饿肚子了，就大叫起来：“哎呀！哎呀！”
第四篇:《诗歌二首》
诗歌二首
（一）晚霞
一抹深湛的桃红——晚霞，
挂在蓝色的天空。
那是太阳一天的结晶，
是夕阳最后的牵挂，
是云朵靓丽的嫁衣。
当这一抹最后的桃红也要隐去时，
夕阳已从脚边坠下，
“去吧，孩子!”
这是大地母亲深情的悄悄话。
（二）雪
灰蒙蒙的天空中，
飞下无数个洁白的精灵。
好像银裾飘扬的少女，
旋转着舞姿，
翩翩而至，
袅袅婷婷。
落在树枝上，
落在房屋上，
落在大街上，
… …
整个小城,
银装素裹,
粉雕玉琢。
第五篇:《无题（诗歌）》
不去想那些已拥有了快乐的孩子
因为我相信我已后一定也都会拥有快乐
所以我现在在努力的和孤独拼搏……
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不去想那些还徘徊在孤独中的孩子
因为我相信我走出了孤独
他（她）们也一定也会走出去
所以我现在只能默默祝福他（她）们……
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我终于看到了那些“花”正在快乐的绽放着
朵朵都带着自己的希望绽放着
因为，那些“花”都试过了孤独的滋味
所以他（她）们更会珍惜现在的快乐……