【 – 小学作文】
请竖起你的大拇指作文三年级(一)
老师，请竖起你的大拇指
面对一年级的娃娃，他们的天真让我常常笑在心里，然而他们的顽皮和淘气又常常让我不知所措。我接任的又是语文学科的教学，很多的知识又必须让学生在课堂掌握，学生才从幼儿园过渡过来，求知的热情的确很高，他们往往在课堂的前十几分钟表现得特别好：专心听讲，积极发言。一张张可爱的小脸让我爱都爱不过来，可这十几分钟一过，他们常常就像一群捅了窝的猴子，讲的讲、玩的玩，反正眼中没了老师，更别说什么规矩、什么制度了。任你在讲台上咆哮、吼叫，对于他们都没作用。相反你老师的声音越大，他们的声音则更大，好几次我都只好停了课一一整顿起纪律来，然而既耽误了讲课的时间又没收到什么效果，真是应了我们当地的一句俗语：顶起对窝（一种石头做的用来碾米的生活用具）玩狮子—既费力又不好看。一次，我忽然想起一位爱好书画的老先生说过的一句话：“大人都需要表扬，何况小孩子呢。”我灵机一动，对，何不换种方式管理孩子呢？当课堂上孩子们书声琅琅时，我向他们竖起了大拇指；当孩子们涌跃回答我提出的问题时，我向他们竖起了大拇指；当学生专心听我讲课时我对他们竖起了大拇指""还真凑效，在幼儿园得惯了大红花的孩子，一见别人得了表扬，都想得到，一个比一个做得好，常常一节课下来，轻轻松松就完成了教学任务。
记得在一次期末复习测试中，有几位同学连我讲过多次的题目都弄错了，结果只刚好考了一个及格。我没有批评他们，哪怕自己心中有很大的火，而是按捺住心中的火，面带笑容地表扬了他们，说：“你们有进步，居然考及格了，真能干！”违心地向他们竖起了大拇指。结果那几个学生在那节课表现得很好，听得非常认真。
除了在课堂上常常向学生竖起大拇指外，我还常常利用自己对美术的浓厚兴趣，制作一些精美的卡片奖励给优秀的学生和在学习、品德上取得进步的学生。居然收到了一些意想不到的效果。
老师，请竖起你的大拇指吧，那样你的课堂会更美，心情会更好，对工作的激情会更高！
请竖起你的大拇指作文三年级(二)
《请为我竖起大拇指》别看我平常没有得过什么奖励，今天，就给你们讲一讲我参赛的故事吧！ 我参加的英语培训班要组织一场英语故事比赛，我在爸爸的鼓励下报名了。回到家后，爸爸和我一起准备了一个《渔夫和金鱼》的故事，我一边读，一边想各种动作。过了一个星期，我已经把这篇文章背得滚瓜烂熟了。终于到了比赛的那一天，在去比赛的路上，我非常的紧张，爸爸就许诺说：“如果你得了前三名，你就可以选一样喜欢的玩具。”并告诉了我一个不紧张的秘方。进了场地，比赛开始了。我紧张地走上了舞台，用爸爸的秘方整理了一下情绪，然后就绘声绘色地讲起了故事，并配合一些动作。比赛结束了，只听广播说：“何中伟同学第三名。”我暗暗得意地想：耶，有奖了。爸爸的秘方真有用。你们想知道爸爸的秘方是什么吗？哪就是深呼吸。 如果你觉得我很棒，就请给我竖起大拇指。
请竖起你的大拇指作文三年级(三)
请为我竖起大拇指
我的特长有很多,比如说:写字、画画、跑步、打羽毛球、打乒乓球，其中我最喜欢的就是打乒乓球。
我很小的时候就开始练习打乒乓球。刚开始那位老师教我一些基本的姿势，比如：拿乒乓就拍和双脚以及身体站立的姿势。从这些简单基础的动作开始，慢慢地我发现我喜欢上了打乒乓球。正是因为我对它的热爱和不断的练习，现在我的乒乓球已经打得特别棒了。
我要坚持练习打乒乓球，争取打得越来越好。
请竖起你的大拇指作文三年级(四)
请为我竖起大拇指
我的长处？我想想看，声音大算吗？应该算吧？好哎！那我就写声音大吧！
我是一个成绩中等，相貌平平的男孩子，我的长处不算多，费了无数脑细胞，也只有声音大这一长处拿得出“嘴”了。
我这一长处是在三年级时被发现的：有一次老师让我做在讲台上管理课堂纪律的值周班长，下面的同学都吵哄哄、闹哄哄的不停说话，怎么叫也停不下来，怎么管也管不住我见没办法，只好怀着试一试的心理，学着班长的样子大喊一声：“一二三！”同学们听到这一声“河东狮吼”，被吓得不敢说话了，我见有效果，便乘胜追击，继续喊：“请安静！”同学们不由自主的也跟着我喊：
我安静。”大家都安静下来了。老师来了，看见我主持的那么好，便让我再做一个星期的值周班长。在后面的一个星期内，我胆子渐渐大了起来：发音背书、主持纪律我样样都行，也许是因为我声音大，老师后来让我当了班长，不是值周的哟！
我这一长处真的很棒，请为我竖起大拇指！
请竖起你的大拇指作文三年级(五)
《竖起你的大拇指》说实话，让我竖起大拇指的人不多，但那次，我永远忘不了。因为，那个人，让我明白了很多…… 那是四年级的时候，一个叫“心灵之声”的残疾人艺术团来我们学校演出。我当时也没有太在意，不就是打着残疾人的“金字招牌”来博取怜悯，高呼要公平对待他们的口号——一看就知道没劲儿！但是“一颗红心，两手准备”嘛，我还是将信将疑地去看了：想必，演技是令人不敢恭维的吧！ 我是比较迟才进场的。一进场，我就看见了一位身着红衣、坐着轮椅的矮小女子。她约摸四十岁，身高还不到1.4米，还没有我高呢。我倒不信，她能有什么“绝技”。 优美的乐曲声响起，那位矮小的女子拿起了话筒——“树上的鸟儿成双对……”甜美圆润的声音令在场的所有人都为之一振。我们都不由自主地走进了歌声中。这时再看她，竟然有别样的美丽；她身上穿的大红裙子让她显得像一朵红色的牡丹，艳丽之中透出一丝质朴；而那歌曲呢，则是滋润花朵的雨露。一曲终了，主持人的声音将我带入她的世界：她叫穆建新，现任“心灵之声”艺术团副团长。她的生命里，只有音乐。为了她挚爱的音乐，她拖着残缺的身体去北京追逐梦想，忍着羞辱创下一个个奇迹：她考上了长春大学特殊学院音乐系，当上了“心灵之声”艺术团副团长，游遍了大半个中国，赢得了掌声和鲜花！“……付出那么努力，”她说道，“只是为了告诉你们，残疾，不等于‘残废’！”本来还鸦雀无声的操场顿时响起排山倒海的掌声！我的眼睛模糊了，缓缓地伸出手，竖起了大拇指，心里为她叫好。 那次，我永远忘不了，因为，她让我懂得了很多：她的努力只是为了她的梦想，残疾人都那么坚强，那我们健全的人呢？
请竖起你的大拇指作文三年级(六)
竖起你的大拇指
第二实验小学五（ ）年级 温晴
伸出你的大拇指，你知道这个手势的意思吗？是夸奖？是自豪？还是得意？
两年前，我代表全校去鹤壁市演讲。到了那里，已经是十点钟了。进了一个大厅，左转便是演讲厅。场内座无虚席。有的演讲选手正在做深呼吸，有的闭着眼睛捂着耳朵背着演讲词，有的则紧张的忘了词。我呢？似乎一点也不紧张，东望望西瞅瞅。
“请演讲选手抽取号码。”一位高个子叔叔拿着话筒，让我们抽号。我毫不犹豫地从箱子里面拿出了一张纸条，闭着眼睛慢慢把纸条打开……“耶！我不是第一名！”我不禁大声欢呼起来，忘记了自己在演讲厅里……
我静静地坐在自己的座位上，终于，一号选手开始演讲了……不久，就要轮到我了。我虽然已经做好了充足的准备，可此时心里还是不免有些紧张。于是，我竖起大拇指暗暗对自己说：“我很棒！” “下面有请五号选手温晴演讲的"女儿当自强"大家欢迎！”我按照辅导员老师的吩咐，大大方方地走上讲台。站在话筒前，深深地向评委鞠了一躬。微微一笑，说道：“大家好！我是五号选手，我叫温晴，我演讲的题目是……”演讲很顺利，我简直入迷了，好像身临其境。等我演讲完毕，大家都为我热烈地鼓起掌来。
等了好久，主持人对我们说：“演讲已经结束了，接下来宣布获奖选手。”我的心像揣了一只小兔子一样，蹦蹦跳跳个不停。“ 三等
奖——三号选手、六号选手、七号选手，让我们以热烈的掌声祝贺他们!”我迫不及待的想要知道自己能不能拿第一。“二等奖——一号选手、二号选手，四号选手，让我们以热烈的掌声祝贺他们！”怎么没有我？难道……?“接下来宣布一等奖——”主持人非要卖关子，唉。“五号选手！让我们再次以热烈的掌声祝贺她！！”
我惊讶又兴奋，差点没晕过去。我满意地向自己竖起了大拇指，因为，我战胜了我自己！！
竖起你的大拇指，对自己说：“我很棒！”。
请竖起你的大拇指作文三年级(七)
请为我竖起大拇指
我是一个从小就喜欢唱歌，也认真练习唱歌的小女孩。
记得小时候自己在家里没有事情做的时候，经常拿自己编的几首歌来唱。虽然，那些歌曲没有歌谱和高低音，但是，我还是很喜欢我那些歌曲。有让我开心的事时，我唱起了欢快的歌，那些大人们听了都觉得我唱的歌优美动听，听后仿佛随歌声到了桃园；又如同来到了树林，听到了小鸟在歌唱。大人们说我唱歌唱得很棒，都竖起了大拇指夸我。我不好意思地脸红了。
有一天，我在看电视。奶奶大喊着：“孙女，姑母来了。”我连忙关掉电视机，直往楼下跑。我看见姑母在那里坐着，我就跑过去说：“姑母，你有没有带什么好吃的呀！”姑母说：“你啊，就知道吃，我带了。不过，听说你唱歌很好听，那你就先唱一唱吧。如果你唱得好我就给你听吃的；如果，你唱得不好，我就给你弟弟吃！”“那好吧，不过你要听什么歌？”我问道。姑母说：“随便吧。”我就唱了起来。直到喝完了，姑母听得很认真，高兴地说：“你可真厉害呀，以后，你一定能当歌星的。”又一个大拇指为我而举了起来。
从此以后，邻居还给了我一个称号“歌唱小天使”呢！也许我以后真的能成为歌唱家，不信，以后就看我的表现吧。