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花儿真美 花儿真美作文

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【 – 小学作文】

第一篇:《花儿真美》

牡丹:别名木芍药、花王、洛阳王、洛阳花、谷雨花、鹿韭、富贵花等。属毛莨科。 菊花:别名黄华、黄花、金蕊、菊华、秋菊、九华、女华、帝女花等。属菊科。

荷花:又名莲花、玉环、芙蕖、水芝、水华、芙蓉、水芙蓉等。属睡莲科。

梅花:别名春梅、干枝梅、红绿梅等。属蔷薇科。

桂花:又名木樨、丹桂、金桂、岩桂、九里香等。属木樨科。

第二篇:《美术活动:花儿真美丽》

美术活动:花儿真美丽

活动目标

1.初步学习用目测地方法找出中心点,并由中心向外围有规律地进行装饰。

2.探索花边的装饰方法,运用简单的点、线、面装饰花朵。

3.能轻轻地愉快地运用线条和色彩表现自己的感受,体验绘画装饰活动的快乐。

(重点:能运用点、线、面有规律地进行装饰。难点:能运用色彩表达自己的感受。) 活动准备

1.知识经验准备:有一定的绘画技巧。

2.物质材料准备:蜜蜂、蝴蝶各一只,范例若干,油画棒、纸人手一份。

活动过程:

一、出示蜜蜂、蝴蝶教具,引起幼儿兴趣。

教师:“这是什么?你们知道它们飞来飞去找什么?” (花)

教师:“让我们来为它们建一个美丽的花园吧!”

二、欣赏范例,讲解装饰花朵的基本方法。

1.启发幼儿找出中心点,画出花心。

教师:“花儿中间有什么?(花心)”

教师:“让我们在圆中间画上花心。”

2.引导幼儿由花心向外围进行简单的、有规律的装饰。

可以用一些点、线、圈画一些对称的花纹或放射性花纹。

3.组织幼儿讨论花边可以怎样装饰?

三、幼儿操作,教师指导。

教师:“还有许多蜜蜂想来采花蜜,我们一起来动手,建一个大花园吧。”花儿真美

提醒幼儿画一朵大花,注意花纹围绕中心装饰。鼓励幼儿想象出不同的花纹。教师可以帮助能力弱的幼儿,对于在绘画中出现的问题进行及时反馈。

四、展示幼儿作品,并进行简单评价。

1.请幼儿谈谈:你最喜欢哪一朵花?为什么?

2.教师针对作品进行简单小结和表扬。

健康活动: 可爱的毛毛虫

活动目标

1.尝试用躯体动作表现毛毛虫的蠕动,增加腰、腹肌和背肌的力量以及柔韧性。

2.激发幼儿的想象力,让幼儿积极尝试利用小布袋开展活动的兴趣。

3.体验游戏的快乐。

(重点:尝试用躯体动作表现毛毛虫的蠕动。难点:增加腰、腹肌和背肌的力量以及柔韧性。)

活动准备

1.知识经验准备:幼儿对蝴蝶的生长过程有所了解。

2.物质材料准备:红、黄、绿、蓝布带各5只, 树叶若干。

活动过程

一、热身运动:有趣的布袋

听音乐将布袋变成,鸭子、狗熊、青蛙、猩猩、小鱼游等进行游戏。

二、自由探索

教师:“这些布袋还可以怎么玩?请小朋友去玩一玩,你可以一个人玩,也可以几个人一起玩。”

交流分享的不同的玩法。

教师:“谁能给大家演示一下?你是怎么玩的?”

三、用躯体动作表现毛毛虫的蠕动。

1.引导幼儿把自己打扮成毛毛虫

教师:“毛毛虫是怎么走路的?让我们一起来学学毛毛虫爬”

2.幼儿自由的探索毛毛虫爬

引导幼儿根据已有经验自由想象练习毛毛虫爬的动作,教师鼓励幼儿做出不同的动作。花儿真美

3.交流分享:教师观察幼儿动作,引导幼儿学做有趣的动作。

教师:“这只毛毛虫,你为什么要这样爬呢?”

4.教师示范动作要领:

教师:“你们知道我是怎么爬的吗?”

5.幼儿练习

四、游戏:毛毛虫找食

1.教师交待要求:“毛毛虫用学到的动作,一伸一缩的钻过小桥,绕过树林,吃树叶,记住,要把树叶贴在你的肚子上,表示你吃到了。”

2.幼儿游戏

3.相互点数树叶的数量,睡觉。花儿真美

五、结束活动:蝴蝶飞舞

1.教师:“毛毛虫要从蛹里钻出来了,它现在变成了什么?”“让我们把袋子变成漂亮的翅膀吧。”

2.幼儿将袋子变成翅膀,听音乐自由的飞舞。

花儿真美

数学活动: 区分厚薄

活动目标

1.学习比较物体的厚薄,能用词汇“厚、薄”表示比较结果;

2.通过观察、接触、对比、体验物体厚、薄的不变性和相对性;

3.积极地参与活动,声音响亮地表达自己的感受。

(重点:引导幼儿学会比较物体的厚薄。难点:感知物体厚薄的相对性。)

活动准备:

1.知识经验准备:认识厚薄。

2.物质材料准备:厚、薄不同的地板、纸、幼儿用书。

活动过程:

一、比较厚、薄。

1.出示一块泡沫板,让幼儿观察这块木板怎么样?(幼儿自由讲述)

教师:“怎么样才能知道这块木板是薄的,还是厚的呢?”

2.出示两块泡沫板(一块厚,一块薄),平放在手上,侧面对着幼儿。

教师:“你们发现了什么?”

3.出示两本书,请幼儿比较。

教师:“你们发现了什么?”(如黄色的书厚,蓝色的书薄)

二、感知厚、薄的相对性。

1.教师:“刚才你们说黄色的书厚,现在看看黄色的书和红色的书,你们发现了什么?(红色的厚,黄色的薄)为什么一会说黄书厚一会说红书厚呢?”

2.教师小结:“厚、薄不是固定不变的,黄色的书跟蓝色的书比,它是厚的,黄色的书和红色的书比,它是薄的,厚薄是比出来。”

三、通过触摸,比较厚薄。

1.出示两张纸

教师:“你知道谁厚、谁薄?用什么方法来知道?”

2.请小朋友摸一摸,找出厚的和薄的。

四、幼儿操作。花儿真美

请幼儿将图中最厚的物品用标记表示出来。

五、活动评价:鼓励幼儿回家再找找、比比哪些东西厚哪些东西薄。

科学活动 :毛毛虫和蝴蝶

活动目标:

1.初步了解蝴蝶的生长过程,以及其生活习性

2.对探究自然界感兴趣体验互学、共学的快乐。

(重点:了解蝴蝶的生长过程。难点:用自主的形式表现蝴蝶及蝴蝶的生长过程。) 活动准备:

1.知识经验准备:师生共同搜集蝴蝶标本、图片或有关蝴蝶的其他资料,并布置在认知区内。

2.物质材料准备:捉到菜虫、豆虫,可饲养在玻璃瓶中,观察其变成飞蛾的过程;录音故事《毛毛虫和蝴蝶》,音乐磁带,头饰、披肩、纱巾、彩带等。

活动过程:

一、幼儿自由结伴,观赏蝴蝶标本或图片。

教师:“老师带来了许多礼物,请你仔细看看它们是什么样的?

二、讨论、交流:在春天里,你发现了哪些新的昆虫?

你知道蝴蝶是怎样长大的吗?

三、结合图片,师生共同听故事《毛毛虫和蝴蝶》,了解蝴蝶的种类、生长过程和生活习性,讨论:它是怎样长大的?

蝴蝶喜欢吃什么?干什么?

你知道的蝴蝶有多少种?

四、幼儿操作活动。

1.教师交待要求:根据毛毛虫演变成蝴蝶的过程给图片排序。

2.幼儿操作

3.交流操作结果。

活动延伸:

让幼儿继续观看标本、图书或VCD,相互交流,探讨蝴蝶的秘密。

第三篇:《小班美术 花儿真美丽 教案》

花儿真美

花儿真美丽(指印画)

教学目标:1、能用指印画的方式点画出花朵。

2、养成认真绘画并保持画面整洁干净的良好习惯。

教学准备:PPT、颜料、画纸、抹布、背景音乐。

教学过程:

一、以做客游戏导入,引起幼儿的兴趣。

师:小朋友们,喜欢看喜羊羊动画片,动画里有谁?今天美羊羊也来这里做客了,大家鼓掌欢迎。

师:美羊羊为什么哭了呢?我们一起来听听美羊羊是怎么说的。你有什么办法帮助美羊羊?

二、学习手指作画的方法。

老师今天请来了食指宝宝帮助美羊羊。(出示范画)

1、老师示范手指作画的方法。

2、幼儿徒手练习。

3、请个别幼儿尝试手指作画的方法。

三、集体操作,老师指导。

师:美羊羊在等着我们帮忙呢,大家快来行动吧!

(教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿)

四、作品评价。

师:你最喜欢哪一朵?你知道美羊羊最喜欢哪一朵吗?

师:今天小朋友们帮助了美羊羊,你们高兴吗?当别人遇到困难时,我们要主动提供帮助,

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第四篇:《春天》

春天是一个美丽的姑娘,他迈着轻盈的脚步,慢慢地向我们走来。

姑娘是个善良的姑娘,她把冰雪融化,将自己的“大皮球”抛上天空,给万物温暖。她又看见万物倒了下去,就用了法力,让它们复苏。春姑娘是个善良的姑娘。万物为了感谢春姑娘,就展开美丽的一面,和春姑娘尽情欢歌,尽情笑语。

春天的花儿真美争芳斗艳,万紫千红,像花花绿绿的地毯,柳树再河边,映着水中的倒影梳头。树木晃动着枝条,好像在对柳树再河边,映着水中的倒影梳头。树木晃动着枝条,好像在对春姑娘说:“春姑娘,谢谢你给了我们新生,我们忠心地祝福你快乐。”

大雁飞回来了,它们一会儿飞成“一”字形,一会儿飞成“人”字形。说来也怪,天上怎么会有这么多天上没有的动物—“蜈蚣”.“蚂蚁”.“凤凰”.“热带鱼”.“龙”。像非常欢迎它回来似的。

可那些是什么呢?啊!原来是许多人三个一群,两个一伙,在江堤上跑来跑去,放着各自心爱的风筝。艳丽的装饰着美丽的风筝。

春天是一个美丽的姑娘,他迈着轻盈的脚步,慢慢地向我们走来。

第五篇:《花中情》

花中情

在一个秋高气爽的日子里,落叶翩翩,一阵阵风吹来,让我们感到一丝丝的凉意。

这时天还没大亮,路上的行人不是很多。正在这时,在路上隐隐约约闪动着一个红色的身影,正向着学校的方向走来,走近一看,原来是这个学校6(3)班的林红。她个子高高的,常梳着两个羊角小辫儿,圆圆的脸蛋,白里透红,眉毛浓浓地、弯弯的,大眼睛水灵灵的,鼻子微微翘起,樱桃小嘴,朝着班主任的班主任的办公室走去,更引人注目的是她手中还拿着一束野菊花。她拿着野菊花究竟去办公室干什么呢?

那时侯还很早,老师还没有回校,林红把窗推开便能看见那些往日十分熟悉的东西:翻开的语文书还没盖上,上面还放着班主任日夜为同学们批改作业时戴的眼镜,在桌子的右上方还放着地球仪、墨水、笔筒。。。那是班主任常用的教具,这一定是老师昨天为了备课而忙到了深夜。。。哦,对了,在桌子的左上方还放了一个日历,上面写着今天是9月10日,哦,原来是林红想在教师节这天送上自己对老师的一份祝福。

这一朵朵鲜艳的野菊花,是林红天还没亮,就山上去采的,她虽然没给老师买贵重的礼物,但这是经过她自己的双手为老师送上的,这一朵朵菊花,表达了小红对老师无限的爱与感谢。。。

林红小心翼翼地把菊花放在班主任的笔筒里,这一朵朵野菊花仿佛是一张张可爱的孩子的脸,想像着老师看到后惊喜和开心的情景,满怀的高兴禁不住流露在她的脸上,她灿烂地笑了。。。

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