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五年级关于礼物的作文300字 五年级作文礼物

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【 – 小学作文】

五年级关于礼物的作文300字(一)

五年级期末考试作文:礼物

五年级期末考试作文:礼物

小时候,妈妈就教我:除了“0”,“1”是大首领。因为“1”排在第一!

因此,妈妈叫我的话,我就把它记在了心里、脑海中。记得有一次,妈妈带我去买东西。走着走着,我看到一家店铺里有许都小摆设。其中,我看到了“1”、“2”、“3”、“4”、“5”……这些数字。这些数字五颜六色的,既可爱,又漂亮。难道我会不喜欢它们吗?

这时,妈妈似乎看穿了我的心思,带着我走进了那家店铺。我喜出望外,心里装满了开心。妈妈走近了那些摆在橱窗里的漂亮数字,问:“这些数字都少钱?”有一个姐姐走了过来,说:“这是单买的,一个三元。”我心想:“单买一个小小的数字用得着三元吗?谁知,妈妈爽快地问我:“孩子,想要哪一个呀?”我说:“‘1’!”妈妈拿起了数字“1”,把“1”装到了一个盒子里(商店的盒子)。之后,便去买别的东西了。

令我难忘的是:“1”那时候是妈妈买给我的、最小的一个小摆设,但它却包含了妈妈的爱。现在,“1”爱在我的床头柜上“站”着哩!

现在,我有了许许多多的饰品,但是,我最喜欢的,却是数字“1”。因为,它是除了“0”以外的大首领呀!又是妈妈以前送给我的第一件小摆设,而且还有妈妈浓浓的爱!难道我会忘掉数字“1”吗?

五年级关于礼物的作文300字(二)

一份特别的礼物

3月17日,是个特别的日子,因为那天是我的生日。

那天,我一大早就起来了,洗漱完毕后就跑出了家门,去花店买花。

我到了花店,刚要选花,就听到一阵急促的铃声,一看手机,是妈妈打来的。我刚接听,就听到了妈妈着急的声音:“你这丫头,怎么一大清早就没影了?”哎呀,怎么办呢?买花又不能告诉妈妈,只好撒个谎了:“妈妈,我没瞎跑,我来给你们买早餐了。”“哦,那注意安全,早点回来啊。”“好的。”想到自己撒的谎被妈妈当真了,我便偷偷的笑了。

哇,花店的话可真多呀!看得我眼花缭乱。我一时不知该选什么花好了。突然,我看到了康乃馨,又想起康乃馨的花语是感恩、报答,粉色又是妈妈最喜欢的颜色,所以我选了十束粉红的康乃馨,又用剩下的钱选了一张漂亮的包装纸和一根漂亮的丝带,让花店的阿姨帮我包装好,又喷上了水,撒上了亮粉。呀!这时的康乃馨比以前更漂亮了!

我捧着花,急急忙忙的赶回家去了。

到我家门口了,我把鲜花背在身后,轻轻的敲了敲门。妈妈开门了,我走进去,跟妈妈说:“妈妈,这是我送给您的鲜花。”说着我把背在身后的手先前一伸。妈妈愣住了,随即又笑了,说:“傻丫头,今天是你的生日,你送我礼物干什么呀?”“因为我的生日就是您的受难日。您不是经常教我要学会感恩吗?”妈妈听完,脸上有露出了

幸福的微笑:“好孩子,你又长大了一岁,比以前更懂事了。”“妈妈,以后我每次过生日都会送您花。过几岁生日就送几枝!”“那我一百岁呢?”“那我就送您一百枝!希望您活到一百岁!”这时,那美丽的康乃馨把妈妈衬托得更美丽了!

我送过的礼物不计其数,但最难忘的还是这次送给妈妈的十枝康乃馨。

五年级关于礼物的作文300字(三)

五年级关于礼物的作文300字(四)

给妈妈的礼物作文300字三八妇女节快到了,送妈妈什么礼物呢?我左思右想还是不知道该送什么?于是,我去问姥姥:"姥姥,妈妈最喜欢什么?老老对我说:"你妈最想要一条金手链。"于是我马上把我的私人小金库——存钱的大金猪打开。把里面所有的钱给妈妈买了一条金手链,上面刻有许多精美的图案。买完后我又去花店买了一个礼盒,还买了一大束五彩缤纷的花,然后我把它们包装好。到了晚上,我跑到妈妈的房间。"你来干什么?"妈妈问。我笑着说:"给您,祝您节日快乐。"说着,我把盒子送到妈妈面前,妈妈问我:"你这个小坏蛋不会又要捉弄我吧?送我一些奇怪的东西吧?我说:"你就打开吧,这次不会在吓唬你了。"在我的央求下妈妈只好把盒子打开,发现盒子里有一个鬼妈妈再向下看,突然他惊呆了,妈妈发现有一条金手链。半晌,妈妈问我:"你从哪弄来的。"我说:"使我钱买的。"妈妈热泪盈眶地说:"儿子这几年你送我的礼物中就这个最好。"这条手链妈妈一直带着,多年不曾把它摘下。

五年级关于礼物的作文300字(五)

《礼物》(五年级)

——拓展性作文选材指导

第一阶段:情境片段训练

情境:(复习写内心活跃的语言)

1、感觉烦躁不安,便打开我喜欢的音乐

2、听闻一小学生网吧劳累过度猝死

第二阶段:大作文指导训练

训练目的:1、引导学生关注社会、热爱生活、表达真情实感;

2、引导学生学会多角度构思,突破纯粹写人、写物的窠臼。

训练重点:1、引导学生关注社会、热爱生活、表达真情实感;

2、力求表现人间的真情,反映精神的成长。

一、激趣,破题

1、提问:你觉得礼物代表什么?

预设:生:代表一份祝福。代表对人的敬意。代表着人与人的一种友谊。代表一份思念。

2、礼物能传递人间的亲情、友情,它能使人与人之间的心贴得更近,人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意,每一份礼物往往藏着一个故事。这节课,就让我们来聊聊礼物的故事吧!请你回忆一下,你曾经收到过什么礼物?请把和同桌交流一下。

二、交流引导,提取信息

1、常规思维——

(1)关键词一:(板书:收到的礼物)

注:同学们可能会陷入“生日礼物”的思维定势。

(2)同学们,你们是否收到过意想不到的礼物?

关键词二:(板书:意想不到)

(意图:这个提问,给学生一条新的选材思路,能点燃另一片思维的火光。)

(3)同学们,你们是否收到梦寐以求的礼物?

关键词三:(板书:梦寐以求)

(意图:从“意想不到”到“梦寐以求”,学生的思路在不断拓展。)

(4)、同学们,在你收到的礼物中,有没有什么礼物被你好好保存着?(保存是用心珍藏,不是随意放置)

关键词四:(板书:用心保存)

(意图:教师从自己收到的礼物中引到“保存”,表面上是不经意的,实际上又有了深化:保存礼物就是珍视友情。)

2、总结:同学们把那么多礼物的故事和老师分享,老师也有一个故事想和大家分享。每年的教师节是我最开心的日子,因为我总会收到学生的礼物,今年也不例外。我收到了许多礼物,最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的,有的是亲手制作的,每张贺卡上都写满了对我的祝福,这些贺卡我一张也舍不得丢掉,我把它们放在办公桌的抽屉里,空闲时翻一翻,看一看,心里总觉得美滋滋的。这时候,我就会想:做老师真好,做老师真幸福。

3、拓展思维——

(1)师:拥有是快乐的,付出也是美好的。下面我们来聊聊送出的礼物,谁来说说你的故事?

关键词一:(板书:送出的礼物)

(意图:从“收到”到“送出”,着意打开另一扇思维之窗。)

(2)同学们,你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物?

关键词二:(板书:希望得到)

(3)同学们有没有打算送但还没有送出去的礼物?

关键词三:(板书:想送未送)

(4)师:有的礼物是我们可以看到的一件件实实在在的东西,有的礼物需要我们认真的聆听、用心去感受。——无形的礼物

关键词四:(板书:无形的礼物)歌声、祝福、掌声你们谁还曾送出或者得到过这样的礼物?

4、总结:说了那么多礼物的故事,下面该写一写了。同学们,让我们拿起笔,写下一件自己亲身经历的,印象深刻的关于礼物的事,写出礼物的由来、事情的经过和自己的真实感受。大家可以以礼物为题,也可以另起一个漂亮的题目。

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