【 – 小学作文】
第一篇:《九年级上册第三单元作文：《心情故事》》
九年级上册第三单元作文：《心情故事》
独自一人，穿过那喧嚣的城市，目光定格在一座名叫“心情故事”的影楼前。一位女孩甜甜的倩影跃入我的眼帘。照片下醒目地写着“让我们来完成您的心情故事”。我不由心动了一下，正想抬脚迈进去又被另一个想法回绝了，那些美丽而浪漫的心情故事，永远只属于那些靓丽的女孩，而我这只丑小鸭怎会有心情故事呢？意识到自己驻足得太久，匆匆地跑开了。
回到家里，我拿起书歇斯底里地读了起来，眼角的泪，竟没有理由地淌了下来。因为我很丑，所以我不敢在外边多停留一分钟；因为我很丑，所以我不敢昂首挺胸地迈步；因为我很丑，所以我不敢给自己留下那美妙的瞬间；因为我很丑，我甚至不敢拥有自己的心情故事""我就因此而沉沦吗？我就该背着这个沉重的包袱抛洒青春吗？不！我不能！我要用知识来充实自己，用智慧来塑造自己，让自己脱颖而出。长相是父母给的，是上天注定的，但我坚信：上帝在关上大门的同时，也给你开了扇小窗。那扇小窗便是我人生中的唯一的希望。所以，无论怎样艰险，我都要找到它，推开窗，爬出去，相信窗外会有一片蓝蓝的天空，那是属于我自己的。
在学校里，我常因自己不漂亮而失去了很多，但失去的同时我也得到了很多。因为我很丑，所以我不必注意衣着是否新潮；因为我很丑，所以我不必担心发型是否时髦；因为我很丑，所以不必有过多的少女心
事与秘密。我会全心扑在书籍上，它能安慰我的心灵，使我摆脱悲哀和痛苦的羁绊，使自己枯燥的岁月化为令人愉快的时日。
虽然我很丑，但我有自己的生活方向。
虽然我很丑，但我并不自卑，我会用我自己的方式变成一只有心情故事的白天鹅。
丑女孩没有什么心情故事，真的。有的，只是实实在在的生活。
第二篇:《我手写我心》
我手写我心，唤醒沉睡的心灵
——–还孩子多彩的作文世界
我们常说，一千个人的眼中有一千个哈姆雷特。孩子的心中有多彩的世界，他们是一个个独特的个体。而作文恰恰应该成为打开他们心扉的窗口，是他们展示自我的平台。
《新课堂标准》中这样说“|养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视自己的独特感受，积累习作素材。内容具体，感情真实”。从这段话中，我们可以得到这样一个信息，作为教师，我们的任务就是指引他们认识世界，感受世界，找到表达自我情感的方法，让多彩的世界，在他们的笔下淋漓尽致的表现出来。毕竟，授之于鱼不予授之于渔。
然而，目前的现状如同纱纸，蒙蔽了孩子的心灵，束缚了那颗颗自由的心，为了追求高分，我们让孩子们背那不属于自己的千篇一律的作文，为了图省心，我们把自己的见解，自己的想法扣在了孩子的头上，为了图省事，我们在改作文中心慈手软，优差拉不开距离。为了……孩子的眼中光彩不再，世界是灰蒙蒙的一片。
把多彩的世界还给孩子，把作文这片天地，还给孩子，我做了以下的尝试。
一、 从鼓励学生写日记入手
鼓励学生写日记，开始多数学生积极性不高，即使少数写，也多
流于形式。针对这一实际，我采取试讲、读、写的方法，激发他
们写日记的兴趣。讲，将日记的作用告诉他们，让孩子们知道好
好对待它，他会成为你的心灵朋友，分享你的乐趣，化解你的忧
愁。读，把写得较好的孩子的作文在班中读一下，并打印出来，
放在班中，调动孩子的积极性。写，些日常生活，写身边琐事，
写心情故事，比如，前几天的大雪，我就让孩子，在痛痛快快玩
雪以后，写雪的故事，大家就写得非常好。
二、 让学生写出真情实感。
多方面的挖掘生活中，教学中的材料，比如，两个人闹别扭啦，鼓
励他们写当时的心情，出去做桌啦，让他们写结婚看到的热闹场面，学到比较好的课文，就让他们再谈谈自己的感受以后，写下来，尽量鼓励他们写身边自己经历过的。是他们知道，作文就是把自己经历的，把自己看到的写下来这样简单。使他们愿写，想写，有东西可写。
这样。到写作文时，就有以前的，要我写，变成了我要发表我的作
文的我要写。
三、 充分发挥教师“指”和“导”的作用
学生作文质量的高低与教师的指导是密切相关的。教师指导不是
简单的包办代替，而是要真正起到“指点”和“疏导“的作用。教师
相对于学生来说，写作水平要比学生高得多，那么，教师怎样把
自己的高水平通过学生的作文体现出来呢？
这关键取决于教师的“指”和“导”。任何教师指导学生写作文都是
按搀、扶、放这三个步骤来实现的。当学生手拿作文题目不知所
措时，教师就应该“搀”着学生，把自己丰富的写作经验过渡给学
生，为学生指明一条写作道路；当然，在具体的写作过程中，学
生还会遇到一些困难，这时，教师要“扶”着学生，为学生排除困
难，疏通道路；在“搀”和“扶”的基础上，教师还要充分放手让学
生动脑筋自己去想去写，使之思维得以训练。综合搀、扶、放的
过程其实也就是教师指导写作的过程，教师只有充分发挥了“指”
和“导”的作用，把学生搀稳了，扶正了，放开了，才能使他们走
上自己的写作轨道，发挥最佳的写作
四、 写孩子们想听的话
在批改作文时，尽量的鼓励他们，指出他们的优点，让他们时时
感受到，自己在进步，老师在期待着他下次更好的表现。同时，
也让他们喜欢上老师的批语，期待着下次的批语。
总之，课程标准像一面旗帜，指引我们前进，作为教师。我们应
该在考虑“利益”的同时，深深的明白，我们教的对象是人，他
们是独一无二的。每次的作文应该像春天一样，百花齐放，姹紫
嫣红。这是我们的目标。放手吧，还给孩子自由，还给孩子七色
的世界。
我手写我心，唤醒沉睡的心灵
—还孩子多彩的作文世界
西
村
镇
第
八
小
学
语 文 教 研 组
我手写我心，唤醒沉睡的心灵
——–还孩子多彩的作文世界2012年，我的心情故事佐文。
我们常说，一千个人的眼中有一千个哈姆雷特。孩子的心中有多彩的
世界，他们是一个个独特的个体。而作文恰恰应该成为打开他们心扉的窗口，是他们展示自我的平台。
《新课堂标准》中这样说“|养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视自己的独特感受，积累习作素材。内容具体，感情真实”。从这段话中，我们可以得到这样一个信息，作为教师，我们的任务就是指引他们认识世界，感受世界，找到表达自我情感的方法，让多彩的世界，在他们的笔下淋漓尽致的表现出来。毕竟，授之于鱼不予授之于渔。2012年，我的心情故事佐文。
然而，目前的现状如同纱纸，蒙蔽了孩子的心灵，束缚了那颗颗自由的心，为了追求高分，我们让孩子们背那不属于自己的千篇一律的作文，为了图省心，我们把自己的见解，自己的想法扣在了孩子的头上，为了图省事，我们在改作文中心慈手软，优差拉不开距离。为了……孩子的眼中光彩不再，世界是灰蒙蒙的一片。
把多彩的世界还给孩子，把作文这片天地，还给孩子，我做了以下的尝试。
五、 从鼓励学生写日记入手
鼓励学生写日记，开始多数学生积极性不高，即使少数写，也多
流于形式。针对这一实际，我采取试讲、读、写的方法，激发他
们写日记的兴趣。讲，将日记的作用告诉他们，让孩子们知道好
好对待它，他会成为你的心灵朋友，分享你的乐趣，化解你的忧
愁。读，把写得较好的孩子的作文在班中读一下，并打印出来，
放在班中，调动孩子的积极性。写，些日常生活，写身边琐事，
写心情故事，比如，前几天的大雪，我就让孩子，在痛痛快快玩
第三篇:《升格作文》
诊断:1.题记与内容有不合之处2012年，我的心情故事佐文。
2．行文中的抒情议论貌似深刻却晦涩。
3.末尾的总结凌乱。
印象：有语言的功底，有点题的意识，却在考场有限的时间内不能把控全文的逻辑。
建议：在原有的作文基本功上，结合满分佳作的启示，稳打稳扎，因为语言功底的强大，造就一类文并非童话。
升格之作：洒满阳光的日子
用一双慧眼扫描世界，用一颗慧心感悟生活，日子，定会洒满阳光 ——题记
周末，晴朗，总喜欢骑着小车去学古筝。
不紧不慢地行进在阡陌小道上，可以安静地窥见小草对阳光的虔诚，菜畦对阳光的膜拜，还可以敏感到野花在阳光下干净的倨傲，更可以享受轻风的精灵抚摸……这时候，阳光总是那么的灿烂，托举起我一路慢悠悠的情怀，我的心，沉静在这洒满阳光的自然中，安然地美好着。（1）
其实，学古筝，就缘于这样美好的情怀，就因为这种单纯的喜欢。（过渡） 手被磨得酸痛，胳膊也挥动得麻木，身子更因为长时间的坐练而僵硬起来，纵使这样，那种“大珠小珠落玉盘”的优美依旧遥远，暗自伤怀的情绪也会随之袭来。每每这时，老师总会温柔说：“到阳台上练练吧，那里洒满阳光。”……
于是，在阳光的浸润下，一遍遍的坚持着，慢慢的，手指在弦间灵活的穿梭，缭绕出一片醉人的古色古香。在老师更温柔的赞美中，心中片刻就洒满了阳光。是啊，学古筝如此，生活也如此，都需要坚持，都需要慢慢捡拾起散乱的“哆来咪”，才能组成美丽的乐曲，才能定格我生活的亮点，温暖我诗意的青春！（2） 真的，坚持让我的青春洒满阳光，同样，梦想也让另一个人的人生洒满阳光。（过渡）
认识一位阿婆，头发已半灰白，脸上被岁月拉出了深深浅浅的褶皱。尽管生活不太富足，阿婆依然省吃俭用报了绘画培训班。这些年，我看到了阿婆的努力，哪怕在阳光肆意的夏日，路过她家的窗口，总能看到她伏案作画的身影。我以为，
阿婆跟我一样，是单纯的喜欢加坚持努力。偶然的闲聊：“小时候穷啊，没法实现自己的梦想，现在有点能力啊，梦想怎么也不能丢……”
我肃然起敬：阿婆，她勇敢地捍卫自己的梦想，即使生活简朴，梦想却常驻心间，谁能说她的生命不是洒满阳光呢？（3）
所以，晴朗的日子，洒满阳光！
所以，坚持的日子，豆蔻年华的每个角落都水灵灵亮晶晶地洒满阳光！
所以，梦想的日子，岁月飞逝中走一步停一步深一脚浅一脚也照样洒满阳光！ 所以，你美好，世界便温暖；你微笑，人生便阳光。只要我们擦亮了眼，抹亮了心，我们就永远前行！（总结感悟）
诊断 1.注重结构的清晰却忽略语言的厚度
2．所写内容有非主流倾向。要有常情大爱在内容里面。
3．对阳光的感悟并不深刻，不能单纯的一笔带过。
印象：记得上学期有几篇叙事之作写得非常细腻动情，现在的文章却少了一种生活的姿态。
建议：自我砥砺，注重笔底下流淌的细腻之情。
升格文 洒满阳光的日子
洒满阳光的日子里，都有你。（开篇点题，很好）
小时候，一台电视机，你在里头，我在外头。
第一次在电视里看到你，骥骜的短发，单薄的身子罩着一件短T，弹着钢琴，唱着《天黑黑》：“下起雨，也要勇敢前进…..”
当时的我,天确实是黑的,成绩的下滑,引起了一节一节无法捡起的心情故事和一波一波意外又必然的责疑，我的心中下起了滂沱大雨，不知道路在何方？你却用美妙的声音铿锵地告诉我要勇敢前进。看着你发自肺腑的真诚，我震住了，学习中，谁都免不了五色的迷离和七彩的挣扎，我何必在心中的大雨中沉淀和呻吟呢？勇敢前进吧勇敢前进，迎接我的定是洒满阳光的日子。
我想，这样的相遇，就注定了你是我黑暗中的阳光。（1）
后来，一则新闻，你在那头，我在这头。
新闻里，面对世界，你骄傲宣布要做妈妈了。你说要补营养，不在乎身材，不在乎星途；你说要远离舞台远离媒体远离大众的视线……
那天的我，跟妈妈闹起了矛盾，就因为妈妈没等我吃饭，我就固执的认为妈妈没那么爱我。你的话又一次让我震惊了，同样是母亲就会有同样对子女的爱，我怎么会因为一顿饭就否决妈妈的爱呢？我想起了下雨中妈妈倾斜的雨伞，想起了寒风中妈妈脱下的外衣，想起了烈日下妈妈递过来的凉水……我惭愧地收起我的自私，小心翼翼对妈妈说了对不起。让妈妈别伤心。谁知妈妈笑着说：“女儿懂事了，我的日子就洒满阳光了。”于是我默默发誓，以后让妈妈天天感觉日子洒满阳光。
我想，这样的相知，就注定了你是我糊涂时的阳光。（2）
再后来，一首首歌，我在歌声里，你在我心里头。
你又回来了，带来了一首首美妙的歌。你唱着苍凉的“爱是愚人的国度，看我们演得好辛苦”；你唱着无奈的“是时候，该转身就走，放弃从此我们渴望的永久”…..
我无数沉浸在你的歌声里，感同身受。我少女世界里认为最好的一个人离开我了。带走了我所有的美好，我被撕成无数个我，一个在学校认真学习，一个在家里独自伤悲，一个在外面疲于应付…..2012年，我的心情故事佐文。
你又回来了，又带来一首首美妙的歌。你唱着安慰的“冬夜渐暖，回忆痕迹斑斑，重要的是我们如何爱过”；你唱着洒脱的“我又起飞了，我是自由的”….. 在你的歌声里,阳光逐渐替代了阴霾,因为我知道了，我伤心是对情谊的深情回眸，是对精彩的柔意挽留。生活的田野无边，青春的海洋无际，分离虽然是黑色的，可是它的内核里，却分明藏着赤橙黄绿青蓝紫啊！我不能就此颓靡，我要创造我的辉煌，让我的人生洒满阳光。
我想，这样的帮助，就注定你是我迷惘时的阳光。（3）
孙燕姿，有你的日子，洒满阳光（呼应）
第四篇:《2009，我的心情故事》
2009，我的心情故事
邱泠铎
六（1）班
悄悄地，我爱上了你，你那温柔敦厚的背影，在阳光下，在遗迹里，在大雪中，留下了我们多少剪影，折服我的是你那幽默的才情，性格刚毅是你的慈祥。
悄悄地，我爱上了你，我的内心时常充满着矛盾，担当着一个角色，带上这份真挚地爱。总以为自己是最具慧眼的鉴赏者，我一度任性地追求着心灵的共鸣。
悄悄地，我爱上了你，你时而平平淡淡，时而起起伏伏，我默默无言地聆听着你那波浪翻滚的激情，你更多地是那种严肃理性，坚韧不拔地面对时代咤叱风云，从你的怀抱中，我收获到一种沉甸甸的责任，像山一般地厚重，永远涤荡着我的人生，我的世界。
悄悄地，我爱上了你，你能够透视我的心灵，感悟我的所思所想，合鸣我的情感；你能够温暖我的灵魂，指引我人生的航向，照亮我前进的征途；你能够体谅我的优缺点，包容我的稚气与懵懂，搭起我成功的舞台；
悄悄地，我爱上了你，回忆中有你我共同沐浴阳光，共同经历风雨，共同走向明天；生命中有你我相伴相随的倩影，志同道合的情趣，气概不凡的魅力。我们就像一棵树，一棵一起走向新绿的情有独钟之树。
童年的我是多么天真，多么幼稚，纵有雄心壮志，理想对于我来说，是那么遥远、飘渺……
我悄然无声地对你说声再见，为了我们永恒的未来，也为了理想，我要努力不懈地去实现，把瑰丽的理想变成现实，所以我选择远方，只有风雨兼程，用踏实做事,诚信做人,执着地去实现我那五彩斑斓的理想，等到我功成名就归来时，我一定会乘风破浪飞越到你的身边，悄悄地告诉你，我爱上了你，北京！
第五篇:《樱狼爱情故事系列(悲剧)——垂死的凄美3》
几人一起来到了友枝县的游乐园，她们全然忘记，今天已是圣诞节。
“嗨！可爱的小姐们，今天是圣诞节送你们这个！”一个圣诞老公公把手里可爱的鹿角发给她们。莓玲戴上，拉着裙子转了一圈，说：“怎么样？”小樱笑着赞许了。知世连忙要小樱也戴上。小樱戴上好可爱哦！知世怎么能错过呢？她急忙拿出V8，在小樱旁边旋转，给她录象。
“知世、小樱，走，我们去玩那个！”说完，莓玲就拉着她们来到了过山车前。小樱望着那上下翻腾的过山车，有点望而却步。知世拍拍她，说：“别担心，今天就让我们疯狂一回吧！”“恩！”
“呵呵，真好玩！”几个人下来后，脸红扑扑的，都兴奋极了！小樱心情也好了起来，她提议到：“我们去坐木马吧！好久没玩了！”虽然有些幼稚，但为了让小樱开心，莓玲和知世都非常高兴地点头同意了。
小樱坐在木马上，开心地笑着，知世坐在她前面的木马，拿着V8不停地拍啊拍，因为小樱好久没有这样笑过了，她要把这可爱的笑容永久地珍藏在V8里。
三个女孩子高高兴兴地在游乐场里找了家西餐馆吃午餐。
“三杯草莓奶昔，三份黑椒牛排，三份慕斯蛋糕，再来一份韩国烤肉。谢谢。”知世点了菜，往后一回头，不禁吃了一惊，只见爱维亚和小狼在角落的一张桌子旁，爱维亚正在另人做呕地在喂小狼吃一块牛排，小狼还似乎很享受的样子。知世连忙把椅子拉了拉，挡住他们，不被小樱看见。
“知世，点菜了吗？”莓玲跟小樱坐在旁边的椅子上。小樱此时正在眺望整个餐厅，马上就要看到小狼和爱维亚坐的角落了，知世急忙咳嗽了几声。“知世，怎么了，你不舒服吗？”小樱收回了目光，关心地问知世。知世摇摇头，说：“没什么，只是喝水呛到了。”小樱放心地点点头。
知世点的菜上来了，油滋滋的烤肉冒着香气，几个人满足地嗅着。莓玲叹到：“好香啊！在有生之年能吃到这么香的烤肉，我真是没白活啊！知世，你真是会点菜啊！”知世笑眯眯地回答到：“既然你这么享受这盘烤肉，就赶快吃吧！来，小樱，你也多吃点。”说完，她把两块烤肉分别送到她们两个的盘子里。“我要开动喽！”几人开心地吃起了午餐，不过要是她们看到了角落里的爱维亚和小狼，还会这么开心吗？
小樱吃着吃着，突然被草莓奶昔呛到，猛咳起来。
“小樱，你没事吧？”知世一边拿纸巾一边拍着小樱的背。小樱仍然猛咳不止，脸都咳得红了。“好了，我没事了。我想去一下洗手间。”说完，她站了起来。她向四周扫视了一下，愣住了。
莓玲见小樱这样，很奇怪，她放下正在切烤肉的手，