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【 – 小学作文】

第一篇:《六年级学艺作文范例》

跳动的音符

我热爱艺术,我喜欢剪纸中丝丝缕缕刻画出的生动细腻;我喜欢书法中一撇一捺写下的气势磅礴;我喜欢舞蹈中轻盈舞动出的妖娆迷人;更喜欢乐曲中黑白音符谱写出的“精神乐章”……

小时候,我觉得会弹电子琴的人都很神气。看他们在光耀绚丽的舞台上,双手在键盘上尽情地自由跃动,奏出了一首又一首的优美乐曲,真让人羡慕啊!于是在我再三鼓动之下,妈妈给我报了电子琴班。 刚上第一节课时,我仅仅四岁大,是班上年龄最小的学生,又偏偏坐在了最后一排。我胖乎乎的小手紧紧地抠住键盘,手指要撑得老大才能勉强够到一个八度,脚底下还踩着一把高高的凳子才能够到琴。老师只是让我们弹“哆唻咪”三个音,那多简单啊!可是,我仔细地找,愣是十分钟也没找到,我还热情地问同班的大哥哥大姐姐这是什么那是什么。可老师讲得课我就像听天书一样,什么“跳音”“和弦”“节奏”啊,我根本听不懂,只是胡乱地按键盘。久而久之,课落下了,我也觉得这种单调的学习非常枯燥乏味,那时候真想放弃了。

一天我极不乐意地被妈妈拖去上课练琴。到了教室,看到了一个瘦瘦小小的女生正紧锁着眉头,拿着书仔细研究琴谱。她头也不抬、声也不吭,额头上已是密密的汗珠,她只是一股脑儿地弹琴。弹错了,再弹,又弹错了,又再次弹……一次一次地错,又一次一次地弹。十分钟过去了,半个小时过去了,一个小时过去了,终于,一首曲子成功弹好了,她才舒了一口气。我彻底被惊醒了,意识到原来自己的想法是那么的荒唐。尽管她什么话也没有说,但我明白了:不要半途而废,坚持过后肯定能成功!

从此以后,我每天认真听讲,不懂就问,坚持练习弹琴,不知不觉一个月过去了。又到了上课时间,没想到老师来了个突击检查,让每个同学独奏,我立刻就慌了。看到前面的同学胸有成竹地演奏着,我的心里像揣了只兔子,手心直冒汗。终于——到我了,我战战兢兢地站起来,长吸一口气,手搭在键盘上,轻轻按动白色琴键。顷刻间,我就像着了魔似得沉浸在了音乐的世界,双手是那么轻盈那么自由,脚不经意地打着拍子,陶醉其中。一曲落下,雷鸣般的掌声骤然响起。“啊!这么小居然弹得这么好!”“是啊……”我回过神来发现全班同学都在为我喝彩。 经过两年多的努力,我已经在班上小有名气了,经常能弹一些高难度的曲子,让班上的同学佩服不已。

黑白的琴键——让我感受辛苦努力后的成功,跳动的音符——让我明白坚持不懈、有始有终的精神!

我的学艺之路

古筝对我有着神奇的吸引力。三年级时,我只听音乐胡老师弹了一首曲子,立马就喜欢上了古筝。经过回家与爸爸妈妈的软磨硬泡,我终于如愿以偿地学起了古筝。

报完名后的几天,因为新古筝不能马上运过来,所以我只能在胡老师的表演琴上先找弦、认弦。那一阵子,那二十一根琴弦,在我眼里都成了我的二十一个敌人。最开始,我按顺序记忆,过了一会儿,我认为自己练得差不多了。就兴冲冲的让胡老师检测,谁知刚开始还好说,因为没有打乱顺序。可越往后,胡

老师的要求难度太大。一会儿高音,一会儿低音。把我搞得七荤八素的,自然也没有通过测试。 回到家,我大哭了一场。但后来,我想我不能认输。于是我一骨碌从床上爬起来继续记弦位,直到我把所有弦位记下来为止。

后来我在胡老师家弹琴,本来我们的练习曲目是“快四点”。(右手的一种练习曲)但是到胡老师家以后,胡老师却让我弹左右手都弹的,而且左右手的音色要完全相同。手型只要稍微不对,特别是那各种各样繁多的手法,只要错一个。胡老师就会用她的教育工具——一根教棍,打我的手背,简直是让我痛不欲生。但是我并不气馁,认真地看胡老如何弹,再和自己比较。不断发现,不断比较,不断学习。终于,我的手再也没让胡老师打过。

现在,我已经会弹很多首曲子了。“功夫不负有心人”,我的付出得到了回报。前年,我获得了“星星火炬”全国决赛的银奖。我现在还记得,妈妈祝贺我时的开心表情。那一刻,我十分骄傲。

现如今,古筝已经成了我不可割舍的一项爱好。古筝练习如同一把火,练就了我的勇气和毅力。

国 画 乐

人的一生要学许多东西,就像俗语中说的:“活到老,学到老。”我从幼儿园起就开始学习第一种艺术——国画。

在学习国画前,我认为画国画很复杂。产生这种感觉是因为我家楼上有一位擅长画国画的王爷爷,我经常去他家里看他画画,王爷爷告诉我,完成一幅

美丽的画少则数十天,多则几个月,但我不怕困难,开始了学画过程。

第一节课上课时,我对画画的工具十分好奇,看看这个,摸摸那个,可当老师宣布要求时,我刚才的好心情便飞出了九霄云外——老师要求我们对着水盆练习洗笔、刮笔,别小看这些基本功,听起来很简单,其实里面可是有大学问呢!比如刮笔的动作,先刮哪里,怎么刮不会弄坏笔等。练了一个多小时,我们经过了成千上万次练习后,动作终于娴熟起来,紧接着老师又教我们拿笔方法,并且一拿就得在空中坚持数十分钟才可放下,同学们不禁抱怨起来,不止这些,老师还让我们每天在家也要练习5至10次。又是半个小时过去了,我们的手因为握笔使劲变得又红又肿,这时老师才开始教我们画画。她先让我们练习用中锋涂大块的颜色,再用顶峰画直线,这时,只要手一抖就会功亏一篑。终于,下课铃响了,三个小时的“煎熬”过去了。

回家后,我站在镜子前,这时心里就像有两个小人在争吵,一个说:“太辛苦啦,放弃吧,!”另一个却说:“不可以放弃,男子汉说道就要做到!”最后,后者占了上风,我决定坚持下去。

经过三四个月的学习,我的画画水平提高了不少,像画龙、蛇这些难画的动物我也能基本画出、上色,勾线这些基本功更不在话下。不久,老师要对我们进行测试,这可是五个月来第一次考试,虽然老师说不会很难,但我心里仍然很紧张。终于,考试开始了,题目是《田园》。我一接过宣纸,笔立刻像脱缰的野马一般在纸上飞驰,远山、大树、田野、溪流、茅屋,在画面上精心勾画,二十分钟后,一幅散发着墨香的美丽田园就展现在眼前,老师一看见我的画,

笑容立刻漾上面庞,她将我的作品在全班展示,我心里甭提多高兴了。

又经过了几个月,我已经在班上小有名气了,我心里甜滋滋的。

现在,我已经拿过许多奖了,全市金奖、全国铜奖等等,每次看到那些奖牌,我的成就感也油然而生。

学习国画练就了我的耐心和毅力,也使我有了自信心,真是一举多得呀!

不离不弃的朋友

我有一个好朋友,它有与众不同的外形。一米七几的长度,右边有一个琴盒,里面装着“指甲”、调音器,胶布等一些东西。琴由二十一根琴弦组成,中间竖着有一排码子,是用于撑弦的,它就是古筝。 记得一年级时,音乐老师办了一个古筝班。那次,老师弹了一首曲子,我立刻被美妙的琴声迷住了,那优美的琴声,优雅的动作,啊,太美了!我想:只要在琴上弹一弹,就能出现美妙的声音,真是很简单。回到家,我急急忙忙的对爸爸妈妈说了我想弹琴的事,他们很爽快的答应了。我心里高兴的不得了。

开始学琴的第一节课,真的好苦!老师教我们认琴弦,一样颜色的琴弦却要分出哆、啦、咪、发、嗦、啦、唏,并且还要分高音部、中音部、低音部、低低音部。我看的头都晕了。而且弹得时间一长,手指上的皮烂了,老师还不让我们戴“指甲”,我只好用我娇嫩的小手忍着疼痛一下一下地弹着。几天之后,

第二篇:《学艺作文》

同学们,你们会绣花吗?我猜大部分同学都不会,而我绣花却非常拿手。

有一天,我放学回家,看见妈妈坐在沙发上,身旁放着针线盒和各种彩线。在认认真真地绣花,我坐在妈妈身旁,伸长脖子,眼睛看得发呆。瞧,妈妈绣得多快,修长的手指捏着细细的绣花针,上下飞舞着。不一会儿,洁白的丝绸上就留下了一朵朵色泽鲜艳的小花。我越看手越痒,我吵着也要绣花,妈妈却说:“绣什么花呀?好好学习就行了。”可是,我并不服气,索性拿起一块布料,捏起绣花针,背着妈妈悄悄地干起来。我想绣一只小花狗,好在妈妈面前夸耀夸耀。可没扎几针,白布就皱成了一个团,针也不听使唤了。忽然我的手指像什么刺了一样,非常疼痛,几滴血染在了白布上,我叫了起来:“妈妈,救命呀!”妈妈跑到了我的房间为我包扎好伤口,亲切地对我说:“绣花不是这样绣的。首先把白布用木圈绷的紧紧的。刚学的人,要把图案画在白布上,知道了吗?”

我真急,心急吃不了热豆腐呀!妈妈对我说:“绣花是个细致活,不能性急。”从此,每次放学,我都飞奔回家,让妈妈教我绣花。我跟妈妈学了一天又一天,心渐渐变细了,手慢慢变巧了,甚至作业也不像以前那样毛糙了。不出1个月,我可以好端端地飞针走线,在洁白的绸布上魔术般地飞出一朵美丽的花,一片嫩绿的叶,一只可爱的鸟。

“出师”那天,一大早,我就坐在房间书桌前,左手轻抚绸布,右手捏着针,迎着金色的朝阳,绣了一个可爱的女孩儿,还用金线绣了几

个字—“太阳底下的安琪儿”,她手上滴着鲜红的血。

我望着她出神,我想,那就是我吧!

要学习舞蹈,先学习基本功,即要学习拱桥和“一字脚”。对于我来说,一字脚是最难的。我们把腿放在横杠上,人站直,腿伸直、绷直,然后还要把两只手搭在膝盖上,下巴碰到手,然后起来,再碰,这样连续做了很多遍,腿都绷痛了。接着,换一只脚,再做。过了一会儿,再换,侧身站直,右手跨过头,掂到脚,身子随着向左边弯,起来,再掂。这样,练了几天基本功,开始学习跳舞。

老师先让我们看录像。看完以后,老师开始教我们。我们跟着老师动作练,老师要我们把双脚分开,即要学习横叉和“一字脚” 我们把腿放在横杠上,人站直,腿伸直、绷直,然后还要把两只手搭在膝盖上,下巴碰到手,然后起来,再碰,这样连续做了很多遍,腿都绷痛了,那巨大的疼痛让我难以忍受。但是想到要学会跳舞,我又咬紧了牙关。但这巨大的疼痛让我把肩头上的衣服都咬了个洞。

我回到家,连忙叫正在做饭的爸爸妈妈来看一看我学会的动作。我坐在地上,双腿分开,,不料却做了八字形,我便伤心地哭了起来。爸爸妈妈安慰我说:“孩子,心急吃不了热豆腐,慢慢练吧。”于是,我又心平气和的练了起来。

第二天,我一去,老师就说:“小杰,做了横叉才能进去。”我胸有成竹地走到教师面前,一下子就做好了,老师大吃一惊,楞了一下,问

我:“你怎么练得这么好哇?”我自豪地说:“只要工夫深,铁杵磨成针。”老师听了高兴地笑了。

这次学习舞蹈,我感受了许许多多的酸甜苦辣,虽然学跳舞的过程是漫长的艰苦的,但从中也有很多乐趣,付出的代价是值得的。我终于学会了跳舞,更学会了做人。

首先学的是“横杈”。先深呼吸,然后深呼一口气,把腿慢慢向两边迈开,就一口气坐下去,两条腿一定是笔直的,一点儿也不能弯,我做了一遍,但是,快坐下去的时候,突然,我的腿一阵剧痛,便倒在地上了,那时我的腿很痛,但是我转念一想:我不能就这样被打倒的,我一定要重新站起来,好好的练。休息一会,我又开始练了起来,我经过无数次失败和跌倒,可我还是咬紧牙关坚持练下去,终于,我“劈”了下去,真是功夫不负有心人啊!就在短短几个星期之内,我学会了老师教我们的一支舞蹈,这是我人生跳的第一支舞蹈,在后来的两年里,我学会了许多舞蹈,还参加了学校的舞蹈比赛,并且还荣获金奖。付出的努力,得到了回报,心里比喝了蜜还甜。

经过这一次学舞蹈的经历,我明白了一个道理:世上无难事,只怕有心人!只要坚持不懈,永不放弃,就可以成功!我还体会到:原来台上演员们精彩的表演,是在台下刻苦训练、长期坚持的结晶啊!我真佩服他们。

不就是刺绣吗,我要绣出个好看的图形来!我先将线穿进针孔中。哎呀,眼睛越是看的细,越是穿不过,我连叫:“可恶,可恶!”妈妈走出来,说:“要有耐心才行。”我点点头,使劲一穿,哈,穿进去了,我感到无比的喜悦。接下来,我找了一小块布,用针穿过了它。“然后该怎么办呢?”我回忆起妈妈缝补衣服的样子,是用针再刺一个地方,再刺回最先刺的地方。想到这里,我忽然开窍,开始快速地绣了起来。哈哈,我终于绣出个样了——绣了一个平行四边形。我飞似的奔向妈妈,将自己的杰作递给她看,还眉飞色舞地讲述自己是多么用心才绣好的。不料,妈妈轻轻用手拉扯其中一条线,“嘣”的一声,我绣的整个图形都乱了。妈妈说:“你应该将线再绣的密一些,线与线之间的距离再小一些,好吗?”我听了之后,摆起“OK”的手势,喊道:“好!”

拿着这块布,我重新挑了一个宽阔的地方,重新开始我的刺绣之路。像妈妈前面说的一样,两线之间的距离小了许多,绣得也更密了些。经过了十分钟左右,我绣的爱心即将就要完工了!我兴奋极了,在线的末端寥寥草草地打个结,就交给了妈妈。妈妈说:“你呀你,打这样一个松松的结,绣的图案会乱掉的!”说完便把我打的结给拆了,帮我打了一个紧紧的死结。

每当我看到那些书法作家们写的一手好字,受到了众人的称赞,我的心中总会油然升起一种羡慕之感。

去年秋天,我开始学习书法,每个星期天的下午都要去学习。我第

一次来到书法班的时候,就被那墨水奇怪的味道吓到了,心想:这墨水味道这么难闻,我能受得了吗?······正在这时,书法班的魏老师鼓励我说:“要想学好毛笔字,可要下苦功啊,投入的时间一定要长,并不是一朝一夕就能写好的!”听了魏老师的一番话,我鼓起了勇气去拿毛笔。魏老师手把手的教我拿毛笔,边教边说:“手要呈卧口状,把毛笔塞进口中,拿的不要太靠下······好,就是这样。”我按照魏老师的要求去做,他也很耐心的来教我。写一篇学艺的快乐的作文

我终于慢慢掌握了方法,能把毛笔握好了,一点一点开始写字。刚开始,魏老师先教我最简单的横,可是我总是写不好,写得歪歪扭扭,不成样子。有时,一不小心,墨水弄的到处都是,我的身上也滴了不少墨水,那滋味真不好受。直到这时,我才知道,原来那些书法家表面看起来写的很轻松,但背后却也是非常不容易的。

第一天学习书法,我就筋疲力尽,胳膊又酸又疼,累极了。因为,基本上要坐在那里写字持续三个小时。 唉~,真难啊。

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我就跑到姐姐面前问:“姐姐,你教我唱歌好吗?”姐姐说:“行!”我们开始唱歌。姐姐唱一句,我也跟着唱一句。姐姐说我唱得很难听。后来,姐姐说:“你别唱了,我唱给你听,你先听听吧!”我说:“啊!”姐姐就给我唱了起来,姐姐唱得真好听呀!我问姐姐:“你怎麽唱得这麽好听?”姐姐说:“你要用心去唱,才会唱的好听呀!明白呀不明白?”我点了点头。

第三篇:《学艺故事作文》

单元的习作是《我学艺的故事》,来源于生活,都是孩子们的切身体会,应该写起来不难。但是,要想写精彩,还需要教给一定的方法。

一、 剖析题目,搜寻素材;

所谓“我学艺的故事”,那么,什么是“艺”?宽泛地说,音乐、美术、体育等各项技能的学习,都可以称为“学艺”。音乐类的有声乐、舞蹈、乐器;美术类的有书法、绘画;体育类的有武术、跆拳道、各种球类……每个孩子可回忆自己学过的特长,从中选择最有故事、最难忘的一种来写。写一篇学艺的快乐的作文

二、 开拓思路,题目创新;写一篇学艺的快乐的作文

一篇文章的题目就像人的眼睛,一定要亮,要有特色,这样才能吸引读者的兴趣。那么,这篇文章是不是就仅仅只用“我学艺的故事”为题呢?可不可以换一种题目,更能吸引读者的眼球,更能体现文章的灵魂呢?我举例如下:

《坚持,让我收获快乐》 《学钢琴的苦与乐》 《我的跆拳道之路》

《我的舞蹈之梦》 《我学羽毛球的经历》 《小提琴伴我长大》……

除此之外,还可以让同学们发挥想象,创编出更加新颖符合主题的题目来。

三、回忆课文,学习写法;

本单元的第四篇课文《我的舞台》就是一篇很好的范文。它采用了总分总的写作方式,先总写了“舞台对我有着神奇的吸引力”,然后围绕这句话,按照自己的成长顺序,从五个方面讲了自己学艺的经历,最后是作者的感悟“炼就了我的勇气和毅力”,写出了“成功无捷径”的道理。全文脉络清晰,便于模仿。写一篇学艺的快乐的作文

四、结合喜好,谋篇布局;

本次习作可采用两种布局方式。一种是总分总式,一种是并列式。可根据自己的喜好,选择喜欢的构段方式。

所谓总分总式,即:开篇点题——学艺经过——总结感悟; “开篇点题”举例:

比较式:我们班的同学各个身怀绝技,有的会弹钢琴,有的会吹萨克斯,有的会弹吉他……而我也有拿手绝活,那就是弹古筝。说起它的学习经历,可真是一波三折,有艰辛也有欢乐。

设问式:如果有人问我,你会什么特长?我会毫不犹豫自豪地说:“我会弹钢琴。”这个暑假我就要考钢琴八级了。学钢琴的经历,让我刻骨铭心,永生难忘。

场景式:在一个诺大的舞台上,我身着一身漂亮的黑西装,里面穿着一件白色的衬衫,脖子上系着红领结,坐在一架钢琴前,在如梦如幻的境界里,弹奏了肖邦的奏鸣曲。一曲完毕,台下响起了雷鸣般的掌声,我陶醉在这成功的喜悦里。舞台上的成功很光鲜,但背后学艺的历程却是那样的艰辛。尽管艰辛,我也克服了重重困难,一路走来,收获满满。

陈述式:每个人都有一个美丽的梦想。从小我就特别爱跳舞,只要音乐一响,我就跟随着节拍,走进舞蹈的世界里。我也特别渴望能在美轮美奂的舞台上尽情展示自己的舞姿,释放我的情怀。

“学艺经过”引导:

写学艺的经过是文章的重点。

第一步:先写学艺的原因,要写清楚什么时候,什么情况下开始学习这门艺术的。

第二步:写学艺的过程,可以三种形式呈现。

1、成长的历程:按照自己成长的阶段,选择不同年龄阶段的几个典型的小故事,把学艺的经过穿起来。

2、困难的挑战:先总的描述怎样学的,经历了怎样的波折,现在学到什么水平。然后重点写“在学这门艺术的时候,遇到了什么样的困难,自己是怎样克服的,或者怎样被打败,退缩的”这样一个典型的事例,来突出主题。

3、成功的体验:前半截和“困难的挑战”一样,总的介绍一下自己学艺的有关情况,重点写一次成功的演出,可以写我班三年级毕业时举办的“庆六一幸福童年联欢会”,这一次登台的展示,是怎样一个过程,重点抓住演出时的动作和心理,演出后的心情,写出这一成功体验给你的学艺之路带来了怎样的影响。

第三步:写学艺的结果,最后要交代学成什么水平了。不管是否坚持下来,是否通过考级,都应该真实描述,真实的东西最能打动人。

“总结感悟”点播:

一般学艺的感悟有:“只要付出,就会有收获”;“没有苦中苦,哪来甜中甜”;“成功无捷径”;“一分耕耘,一分收获”;“台上一分钟,台下十年功”;“世上无难事,只要肯攀登”;“学艺如逆水行舟,不进则退”;“只要上路,就天天走,总会遇见隆中的庆典”“坚持,就是胜利”……

所谓并列式,可以用“喜怒哀乐、酸甜苦辣,以及五彩的颜色”等做小标题,各有一种滋味的故事,各自成一段,每一段之间是并列关系,这是一种比较新颖的布局方式,这样写脉络清晰,独具特色。

如果选用上面的任何一种谋篇布局的方式,都会给读者留下一种清晰明了的印象,给人一种赏心悦目的感觉。至于文章内容,对于五年级的学生来说不难,只要真实地记录发生在自己身上的一个个小故事,突出细节描写,写出不同风格,或幽默诙谐,或感人至深,或娓娓道来,我相信都是一篇佳作。

五,学有所获,精彩展示。

第四篇:《快乐的一天》

快乐的一天

在我的假期里,有许多值得留念的美好回忆,可

令我最难忘的,快乐的莫过于我那次元宵节度过的一天了。

记得那一天,我,妈妈,姐姐,姨妈,外婆

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