【 – 小学作文】
看画展(一)
看画展
人教版美术6年级（下）《我们即将毕业》第一课时
西南大学附属小学：于宏
教材分析： 本教材《我们即将毕业》主题包含了制作礼物、毕业纪念卡、拍
纪念照及布置美术作品展等内容，旨在通过一系列有趣的美术实践活动，让学生对小学阶段的美术学习进行综合运用。本课时选择“布置美术作品展”这一活动内容，采用情境式的教学方法，让学生真切地体验“看画展”的过程，感受画展的组成要素，了解和运用赏析儿童美术作品的方法，以“欣赏·评述”为触发点，为学生挑选作品、举办画展的“综合实践活动”作好铺垫。
教学目标：1.知识与技能目标：
认识色彩、造型、构图与绘画作品主题的关系，能从色彩、造型、构图的角度分析其对作品主题表达的作用，并进行儿童绘画作品赏析，初步感知美术与文化的联系。
2.过程与方法目标：
通过情景模拟的方式，让学生在画展观众、导览员的角色转换中，全面参与、积极思考，发挥主动性，掌握儿童绘画作品鉴赏的基本方法。
3.情感态度价值观目标：
在看画展的过程中充分体验，获得美的享受，感受不同学习方式的乐趣；培养看画展，办画展的兴趣。
重点难点：1.重点：
认识色彩、造型、构图与绘画作品主题的关系，初步感知美术与文化的联系。
2.难点：
能运用美术的基本语言对绘画作品进行解读，对儿童绘画作品进行赏析。
教学准备： 教师准备（教学课件、欣赏图片展板、观展道具） 学生准备（记录本、签字笔）
教学过程：
1.课前交流：
课间让学生自由观看作品，并进行观展的礼仪规范引导。
2.引入新课：
欢迎大家来到少儿美术馆，今天老师要带大家去——看画展。
（揭示课题：看画展）
与学生交流对这次画展的问题和期待，在刚才初步浏览的过程
中，解决了哪些，没解决哪些。引导学生将看画展的关注点放到“美
术的角度”上，去学会“看什么？”
3.学习新课：
A一号展厅，分析色彩对主题的作用
请问当你第一眼看到这两幅作品的时候，觉得它们最大的
不同是什么？（色彩）为什么他们的色彩差别那么大？让我们
来看看这两幅画的主题是什么？（结合题目，了解绘画表现的
主题，师生共同分析色彩对主题的作用
B二号展厅，分析造型对主题的作用
这两幅作品传递出的气氛有什么不一样？你是怎样感受到
的？（学生从动作、表情、绘画风格等进行分析，体会两件作
品不同的造型特点）师：抓住事物的特征，运用不同的艺术手
法，塑造出独特的艺术形象，叫做造型。造型对表现绘画的主
题也是有作用的。
C三号展厅，分析构图对主题的作用
接下来我们要去三号展厅看一看。但是在进入展厅之前，先
来考考大家：什么是构图？（学生按照自己的理解回答）师：
构图就是我们在画面中如何安排主体物的位置和大小，摆放的
样式。
（大主体构图方式）那么平时你们在画画的时候，老师给你们最
基本的要求是什么呢？主体物要画得——（大）。让我们来看看
这幅作品（课件出示《我是守门员》）他为什么要把自己画得这
么大呢？（主体清晰，便于刻画）看看这幅画的题目——我是
守门员，他把自己画得这样大，还能表现出小画家一种什么样
的心情呢？（自豪、自信、高兴）
（基本构图方式）但是有的时候，画中的主体物不止一个时，
又该怎么办呢？让我们来看看这幅作品，它的主体物是什么？
看看画中的白菜和人被组合成了一个什么形？有了这个形，众
多的白菜和人物被联系在了一起，就不会显得杂乱。嗯，看来
主体物比较多的时候，我们可以用一些简单的形去将它们联系
起来。那么，这幅画用的是什么形的构图呢？（圆形）它为什
么要用圆形构图？（学生分析作品《吃火锅》的构图方式）
（满构图方式）让我们再来看看四号展厅里的最后一幅画，它
给你的第一感觉是什么？（多、密密麻麻）。这幅画里的人物非
常多，它密密麻麻的几乎布满了整个画面，这种构图方式叫做
“满构图”。你觉得为什么它要用满构图呢？这样的满构图为我
们展现出了大阅兵时磅礴的气势。
四号展厅的作品告诉我们，什么对主题的表现也很重要？
（构图）
D归纳总结分析方法
从四个展厅出来，你知道看画展应该看什么了吗？（构图、
色彩、造型、主题）那么让我们一起把它们记录下来吧。（板
书：圆环）色彩、造型、构图是绘画最基本的美术语言，它
们共同为主题服务。
4.体验拓展：
想不想再次回到展厅，感受一下绘画中的基本语言的魅力
呢？等一会儿老师就要请你们来做导览员了哦！学生自读参观提
示，准备看画展。
再次观看画展后，学生自愿担任导览员，进行作品介绍，并
提出自己的问题，学生间交流解决问题，并相互评价。
5.交流反思：
你们的问题进一步解决了吗？（学生谈自己的收获）现在你
们知道看画展应该看什么了吗？但是，刚才在我们的交流分析
中，你们有没有发现，除了绘画的基本语言，我们还应该了解什
么信息，就能够更好地看懂绘画作品呢？（学生谈自己的体会，
如人的兴趣、心情，作品的背景、风俗习惯等）
对，绘画作品中包含了作者个人的生活经历，展现了不同国
家、不同地域的传统与习俗，呈现出多样的画种和风格。（课件
展示）这些，共同组成了丰富多彩的人类文化。所以，看画展，
我们还可以看什么？——看文化反过来，如果我们对文化的了解
更加深入，更加丰富，就能帮助我们打开视野，在看懂美术作品
的过程中，获得更多美的享受。
6.延伸拓展：
引导孩子对现代艺术大师作品的欣赏，感受他们是如何“像
孩子一样画画”的，并思考其原因。
7.板书设计
看画展(二)
《看画展》一阵阵微风吹来，小鸟在枝头给我唱着欢迎会，太阳发散着温和的光线，多么美好的早晨啊，我享受着和风的道来，怀着欢快的心情坐在通往苑博园画展的公交车上，终于到了目的地映入眼帘的是——苑博园着三个大字，走进去，一张张美丽的画，一张张庄重的字，一个个有趣的工艺品展现在我的眼前。我走进了苑博园，我的左侧右侧都是一张张栩栩如生的画，我仿佛在游览画的海洋，突然我被一张叫做集美夜景的画吸引了，其实我有在参观劵上看到，可是这是我亲眼所见到的还是不由自主的被吸引了。这个画主体色是蓝色配点白和黑，主体景物是房子，可是这房子是隔着一条河才见着的，让人感觉深不可测。孤独的河面上漂浮着几条孤零零的小船，小草随着微风摇坠，显得这夜里十分宁静。看完画，我便走向书法的天堂，一个个刚劲有力的字体随着我的眼珠而跳动，令我目不暇接，生拍看了这边那边就漏掉了，看了这些画有点自愧不如了，连一些小弟弟小妹妹写字都比我好看。哎，谁让我不努力呢！我的眼珠顿时被蛋壳给吸引了，那可不是普通的蛋壳，那些统统是彩绘了动漫明星的模样，有海绵宝宝，蜡笔小新，蜘蛛侠等等的人物，那些人物的表情更是有趣，有的在发怒，有的在沾沾自喜，有的在思考着什么问题。是这些小画家给了他们生命啊。还有用一些没用的废品作出来的车子，不倒翁，房子啊什么的这真是环保啊！我参观了很久很久，之到天边泛红才恋恋不舍的离开，我也带回了，好心情，好记忆和一路夜色。六年级:郭宇
看画展(三)
看画展(四)
看画展
五（3）班 陈帅
今天，学校组织我们去参观画展。听到这个消息，我们高兴的一蹦三尺高。 我们兴致勃勃地乘上校车，不一会儿就到了豪洋中学画展中心。
我们排着整齐的队伍，走进了画展大厅。我们被展出的作品深深的吸引住了。这都是老师和学生的精彩作品。其中给我留下了印象深刻的一幅画是一幅名为《仙女》的国画。
上面画的是一位美丽的仙女手托牡丹，乘着仙云，满脸微笑地望着蓝天。 那仙女被作者刻画得栩栩如生，楚楚动人，也显得聪明伶俐，但又不失那令人叹为观止的高雅，那仙女手中的牡丹，像是在微风中轻轻点头，又像是在接受圣水的洗礼，变得更加耀眼，更加灿烂夺目；那仙女所乘的仙云，它虽不动，但也使人浮想联翩，仿佛自己现在脚下所踩，自己所乘的正是那画中的云，让人感觉自己好像处于蓝天之巅。
这里不仅有精美的美术作品，还有充满韵味的书法作品。
一幅幅书法的卷轴映入眼帘。那一个“风度翩翩”的字，令我赞叹不已。它们一个个神采飞扬，横笔稳健沉重，竖笔垂直均匀，撇捺飘逸有劲。它们有的彼此相让，和谐相处，有的相互穿插，流畅自然，既有形又有声，有着无限魅力。
我一幅一幅的细细欣赏着，我仿佛看见可我们敬爱的老师在灯下辛勤创作的画面，我仿佛看见学生们在老师的指导下埋头苦练的场景。
参观完这次画展，我暗暗地下定决心，长大后要成为一位举世闻名的绘画大师。
指导教师：张艳琴
教师点评：太棒了！你的文章，再现画展的每一个精彩的细节。你的笔锋具有征服力和感染
力。努力，再创辉煌！
看画展(五)
《看画展》在国庆假日里，有一天是中秋节，那就是10月6日。今天的天气非常好，爸爸就说：“我们去世纪公园看花展吧？”我一声答应下来。 走进世纪公园，眼前一亮，这里有假山、湖泊、用草做成的各种形状……有的旅客在玩刺激的挑战着，有的旅客在骑自行车……而我们是来观看花坛大赛。 我们来到了一座说明我们中国人骄傲的建筑，建筑上有姚明和刘翔，这座建筑描绘出姚明的高度和刘翔的速度。这两位人物表现出了我国的运动精神。还有一座也描出了我国的奥运精神，那就是2008年，将在北京举行的奥运会图形，在一松树后有奥运图形，在奥运图形下有五环图形，这是多么重大啊！ 在广场中心，有一个音乐水池——蒙得利尔大舞台。在舞台上，有的人在弹吉它，有的人在吹号，有的人在弹钢琴……他们就像一支真实的乐队，吹着优美的曲子。我沉醉在音乐的摇篮里，依依不舍地离开了。当我离开时才知道：艺术——光是用来看的，在艺术里包含了许多语言。 在国庆假日里，有一天是中秋节，那就是10月6日。今天的天气非常好，爸爸就说：“我们去世纪公园看花展吧？”我一声答应下来。 走进世纪公园，眼前一亮，这里有假山、湖泊、用草做成的各种形状……有的旅客在玩刺激的挑战着，有的旅客在骑自行车……而我们是来观看花坛大赛。 我们来到了一座说明我们中国人骄傲的建筑，建筑上有姚明和刘翔，这座建筑描绘出姚明的高度和刘翔的速度。这两位人物表现出了我国的运动精神。还有一座也描出了我国的奥运精神，那就是2008年，将在北京举行的奥运会图形，在一松树后有奥运图形，在奥运图形下有五环图形，这是多么重大啊！ 在广场中心，有一个音乐水池——蒙得利尔大舞台。在舞台上，有的人在弹吉它，有的人在吹号，有的人在弹钢琴……他们就像一支真实的乐队，吹着优美的曲子。我沉醉在音乐的摇篮里，依依不舍地离开了。当我离开时才知道：艺术——光是用来看的，在艺术里包含了许多语言。
看画展(六)
这次看画展不能说没有收获，在看画展的时候，边上正好有一个老先生拿着一本画册和展品对，我也跟在边上绕有兴致地比较，结果发现画册上的明显都要比原作来得亮和鲜艳，感觉是闪光灯曝光的缘故，多少有些夸张和板滞。
而原作也许是年代的关系显得黯淡，但色彩更真实，这对绘画的人来说也许是个极好的学习机会。
其实在印象派画家中，我更喜欢修拉和卢梭，喜欢修拉是因为在他的画中人物机械的像木偶人一样。他和塞尚的没有生气不同，修拉的“点彩”使得画面的色彩有一种让眼皮跳跃的艳丽感，不像塞尚的那种死寂。他的那幅《白杨树》使我感觉阴沉，仿佛隐含着一种未知的幽暗，而在密林深处隐藏的也许是一个精神上孤独的“巫师”而不是一个天真的少年。所以喜欢卢梭就是因为他不是“巫师”而是个少年，也许人到中年，我对稚拙、对奇异的梦想有浓郁的兴趣，可惜这次画展中没有他们的作品。
这次画展中最具大众声望的就是马奈的那幅《吹短笛的男孩》，据说这幅画是因为马奈表现了一个无足轻重的小人物，被官方拒绝在沙龙画展中展出而声名大噪，这引起了一场艺术上关于现实主义观念的争论，这是很有意思的。19世纪的浪漫主义运动在很大的方面都是观念的革命，像雨果的戏剧《欧纳尼》所引起的激进派和保守派的大打出手，波德莱尔的诗歌激怒了卫道士、僧侣而闹上了法庭，包括印象主义，但最终新的观念都取得了胜利。我有时会想，人究竟是出于愚蠢还是一种自我保护的本能，因为新的观念一旦取代传统的观念的话，必定会使得一部分人失去公众的注目。而在艺术家看来，公众绝对是无情的一族，事实上从古至今公众所关心的只是艺术家的名气而不是作品。所以拥有决定权、话语权的一方是绝然不会轻易地放弃自己的立场，自己的艺术主张。为此，想成为一个独立的、有个性的艺术家的代价可想而知，他极少有翻身的一天。除非在他生前就赢得了胜利，像莫奈还是幸运的，在他生前印象派就已经被承认，并成为艺术的主流。
在很多时候，绝大部分艺术家的不幸会贯穿自己的一生，拉丁区曾经有过无数的艺术家，但真正留下名字的寥寥无几，观众只是一个虚拟的群体，其实它并不存在，而是想象的产物。闻名世界的“卢浮宫”实际是一个艺术家的大坟场，它究竟是在证明人们只是对躺在坟墓中的艺术家感兴趣呢？还是隐含着对人们的鉴别力的一种嘲弄？全世界人们心目中的艺术圣殿包含着这个世界多少的悖论！而尤其可悲的是，它永远也不会有解决的时候。艺术家还是贫困，还是难以被人真正欣赏，还是在苦艾酒中麻醉自己的神经，或许就在他们死了以后，才能进入这个“大坟场”供后人唱赞歌。
美国作家马克·吐温曾经有一部虚构的小说，是写法国画家米勒和一帮在“巴比松”的画家，既无名气又穷极无聊，他们想到一个艺术家只有死亡才能得到出名的机会，经过抓阄，米勒成了不幸的牺牲者，于是那帮哥们向外界宣布：画家米勒已经死亡，果然米勒一夜之间名声传遍巴黎，作品价格猛涨，不幸的米勒虽然成了百万富翁，但他只能隐姓埋名，再也不能复活了。这是一个心酸的笑话，也证明了艺术家命运的乖张，凡高生前只卖出一幅画，现在随便一张作品就价值天文数字，不知是艺术的幸运还是悲哀。
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看画展(七)
看画展
大年初一骑车出，一路乘风跨锦江。 心里常萦儿幅画，脑中滚动馆厅堂。 沉思难道无悬挂，顿起彷徨有点狂。 大石终于抛谷底，闪光油彩几辉煌。
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