【 – 小学作文】
第一篇:《看画展教案》
看画展
人教版美术6年级（下）《我们即将毕业》第一课时
西南大学附属小学：于宏
教材分析： 本教材《我们即将毕业》主题包含了制作礼物、毕业纪念卡、拍
纪念照及布置美术作品展等内容，旨在通过一系列有趣的美术实践活动，让学生对小学阶段的美术学习进行综合运用。本课时选择“布置美术作品展”这一活动内容，采用情境式的教学方法，让学生真切地体验“看画展”的过程，感受画展的组成要素，了解和运用赏析儿童美术作品的方法，以“欣赏·评述”为触发点，为学生挑选作品、举办画展的“综合实践活动”作好铺垫。
教学目标：1.知识与技能目标：
认识色彩、造型、构图与绘画作品主题的关系，能从色彩、造型、构图的角度分析其对作品主题表达的作用，并进行儿童绘画作品赏析，初步感知美术与文化的联系。
2.过程与方法目标：
通过情景模拟的方式，让学生在画展观众、导览员的角色转换中，全面参与、积极思考，发挥主动性，掌握儿童绘画作品鉴赏的基本方法。
3.情感态度价值观目标：
在看画展的过程中充分体验，获得美的享受，感受不同学习方式的乐趣；培养看画展，办画展的兴趣。
重点难点：1.重点：
认识色彩、造型、构图与绘画作品主题的关系，初步感知美术与文化的联系。
2.难点：
能运用美术的基本语言对绘画作品进行解读，对儿童绘画作品进行赏析。
教学准备： 教师准备（教学课件、欣赏图片展板、观展道具） 学生准备（记录本、签字笔）
教学过程：
1.课前交流：
课间让学生自由观看作品，并进行观展的礼仪规范引导。
2.引入新课：
欢迎大家来到少儿美术馆，今天老师要带大家去——看画展。
（揭示课题：看画展）
与学生交流对这次画展的问题和期待，在刚才初步浏览的过程
中，解决了哪些，没解决哪些。引导学生将看画展的关注点放到“美
术的角度”上，去学会“看什么？”
3.学习新课：
A一号展厅，分析色彩对主题的作用
请问当你第一眼看到这两幅作品的时候，觉得它们最大的
不同是什么？（色彩）为什么他们的色彩差别那么大？让我们
来看看这两幅画的主题是什么？（结合题目，了解绘画表现的
主题，师生共同分析色彩对主题的作用
B二号展厅，分析造型对主题的作用
这两幅作品传递出的气氛有什么不一样？你是怎样感受到
的？（学生从动作、表情、绘画风格等进行分析，体会两件作
品不同的造型特点）师：抓住事物的特征，运用不同的艺术手
法，塑造出独特的艺术形象，叫做造型。造型对表现绘画的主
题也是有作用的。
C三号展厅，分析构图对主题的作用
接下来我们要去三号展厅看一看。但是在进入展厅之前，先
来考考大家：什么是构图？（学生按照自己的理解回答）师：
构图就是我们在画面中如何安排主体物的位置和大小，摆放的
样式。
（大主体构图方式）那么平时你们在画画的时候，老师给你们最
基本的要求是什么呢？主体物要画得——（大）。让我们来看看
这幅作品（课件出示《我是守门员》）他为什么要把自己画得这
么大呢？（主体清晰，便于刻画）看看这幅画的题目——我是
守门员，他把自己画得这样大，还能表现出小画家一种什么样
的心情呢？（自豪、自信、高兴······）
（基本构图方式）但是有的时候，画中的主体物不止一个时，
又该怎么办呢？让我们来看看这幅作品，它的主体物是什么？
看看画中的白菜和人被组合成了一个什么形？有了这个形，众
多的白菜和人物被联系在了一起，就不会显得杂乱。嗯，看来
主体物比较多的时候，我们可以用一些简单的形去将它们联系
起来。那么，这幅画用的是什么形的构图呢？（圆形）它为什
么要用圆形构图？（学生分析作品《吃火锅》的构图方式）
（满构图方式）让我们再来看看四号展厅里的最后一幅画，它
给你的第一感觉是什么？（多、密密麻麻）。这幅画里的人物非
常多，它密密麻麻的几乎布满了整个画面，这种构图方式叫做看画展500。
“满构图”。你觉得为什么它要用满构图呢？这样的满构图为我
们展现出了大阅兵时磅礴的气势。
四号展厅的作品告诉我们，什么对主题的表现也很重要？
（构图）
D归纳总结分析方法
从四个展厅出来，你知道看画展应该看什么了吗？（构图、
色彩、造型、主题）那么让我们一起把它们记录下来吧。（板
书：圆环）色彩、造型、构图是绘画最基本的美术语言，它
们共同为主题服务。
4.体验拓展：
想不想再次回到展厅，感受一下绘画中的基本语言的魅力
呢？等一会儿老师就要请你们来做导览员了哦！学生自读参观提
示，准备看画展。
再次观看画展后，学生自愿担任导览员，进行作品介绍，并
提出自己的问题，学生间交流解决问题，并相互评价。
5.交流反思：
你们的问题进一步解决了吗？（学生谈自己的收获）现在你
们知道看画展应该看什么了吗？但是，刚才在我们的交流分析
中，你们有没有发现，除了绘画的基本语言，我们还应该了解什
么信息，就能够更好地看懂绘画作品呢？（学生谈自己的体会，
如人的兴趣、心情，作品的背景、风俗习惯等）
对，绘画作品中包含了作者个人的生活经历，展现了不同国
家、不同地域的传统与习俗，呈现出多样的画种和风格。（课件
展示）这些，共同组成了丰富多彩的人类文化。所以，看画展，
我们还可以看什么？——看文化反过来，如果我们对文化的了解
更加深入，更加丰富，就能帮助我们打开视野，在看懂美术作品
的过程中，获得更多美的享受。
6.延伸拓展：
引导孩子对现代艺术大师作品的欣赏，感受他们是如何“像
孩子一样画画”的，并思考其原因。
7.板书设计看画展500。
第二篇:《画展评估》
“牵手丹青”湘港澳三地联展 长沙站展览评估
2013年5月4日,“牵手丹青——2013湘、港、澳三地青年美术作品创作巡展”第一站将在湖南长沙千年时间当代艺术中心和联艺术空间同时开幕。此展是由湖南省文学艺术界联合会、张家界市人民政府、湖南省海外联谊会、香港青年议会、澳门基金会主办,湖南省青年美术家协会、张家界市文联承办,汇聚了今年3月港、澳、湖南三地三十余位青年美术家们在张家界和港澳地区互动采风的写生作品。此次互动写生,共同展览的活动,不仅加深了湘、港、澳三地美术界的友谊,也为艺术家创作理念的沟通交流和提升打开了无限空间。 “牵手丹青”系列活动自去年10月开始，历时半年多时间，三地500多名艺术家参加，共创作了500余幅作品。此次展出的120幅作品只是其中一部分，包括国画、油画、水彩、版画，从山水到人物，既有静态写实，又有动态描绘，作品充分展示了三地青年艺术家扎实的功底和对艺术的感悟。 一、研究方法。
本次调查主要采用的是实地考察的方法。于2013年5月4日在湖南省长沙市月湖公园千年艺术空间实地考察，全程参与了“牵手丹青”画展的开模式、展览。除了对现场的布置和画作的赏析之外还不同程度的访问了参观者对本次画展的评价，以及主办方和策展人的基本介绍。主要采用的是访谈和实地观察的方法进行定性评估。
二、结果分析
1、受众群体参观“牵手丹青”画展的动机分析
本次画展是由由湖南省文联、湖南省海外联谊会、香港青年议会、澳门基金会、湖南省青年美术家协会联合举办。
作品主要的受众是社会的高档群体。此群体拥有社会也可以说是湖南省最有利的社会资源，经济实力雄厚，有一定的艺术欣赏观念。“牵手丹青”画展的免费举办，吸引了社会上不少绘画艺术爱好者。
在参观展览的过程中，不仅能够欣赏到大师的画作，还能领略月湖公园魅力所在，成为了很多人到访的主要动机。
2、举办“牵手丹青”画展的时间和地点。
2013年5月4日上午10点于长沙月湖公园举办开幕式。展览时间为2013年5月4日—5月12日，免费展览。
月湖公园是高档人群居住的长沙市较为发达的居住地，这与画家们的画风形成了相互映衬的意境，名画名园。在人们的物质需要达到满足之后，越来越多的人希望提高自身的文化修养。而大多数人选择了通过和艺术家更多的交流来提升自我的修养。
此次展览为期一周多，时间相对较长，这也无形中扩大了影响。展览地点设在千年时间艺术馆，让前来参观的人感受到了艺术的气息，领略到千年艺术的魅力，同时也引起了参观者的艺术细胞。
3、“牵手丹青”画展的宣传。
本次画展的宣传力度大，主要采用了平面广告、移动媒体、网络宣传为主。从开幕式现场到访的人物来看，主要集中在湖南省艺术界的人士，港澳艺术家，收藏家、政界领导、以及各大高校艺术老师。
网络媒体的投放，主要集中在网站，湖南艺术网。及时发布了展览的信息。移动媒体的集中报道，增加了媒体曝光率，是本次画展至少在湖南地区产生了较大的影响。
4、“牵手丹青”画展的主题。
本次主题是：湘、港、澳三地青年美术家的作品巡展，命名为:牵手丹青，旨在加强联系、交流，为中华艺术的崛起奋斗。根据现场人们反应的情况来看，大部分人对本次画展的评价还是很高的。
优秀的展览首先要有一个好的主题，主题的选择应结合社会热点，吸引更多的参观者。主题是展览主办方想让参观者理解和带走的关键理念，人们也许会忘记展览标题但会记住展览主题，主题的确定使内容的选择和取舍变得容易。同时它决定了参观者对展览信息是否能产生共鸣，此外在很大程度上也影响画展的形式。
5、“牵手丹青”画展的现场管理和活动
展览开模式。开始方面，湖南省主要的名画家的邀请出席。开幕式现场秩序良好，邀请嘉宾的位置安排等都很到位。开幕式的主持人为湖南卫视的著名主持人王欢，增加了社会效应。
存在的问题是，由于到会的人数较多，现场桌椅不够，出现好几个人拥挤同一个桌子的现象。现场秩序的维持不够规范，有点不符合此次画展的主题，应该多增加一些游览环节。
三、存在的问题及建议：看画展500。
1、前期宣传缺乏主动性，只是停留在内部传播，也就是只在艺术领域中发布消息，社会反响不大。今后应该开发更大的受众，让更多的人知道，从而提高影响力。看画展500。
2、现场工作人员少，缺乏组织性。只有几个工作人员在，没有机动小组。
3、宣传等方面不够完善，现场自己拍照留档的人没有。导致后来其他人要照片，无疑增加了麻烦。应该增加现场拍照等人员。
4、活动可以适当增加学术交流会等形式，改变单一的展览参观。增加活动的学术交流方式。
四、结束语
艺术的市场价值是通过不同的方式体现出来的，本次杨福音画展和湘江一号的销售相结合，更是体现了这一点。但是合理的结合会使两者的价值同时得到提升，否则就会降低艺术家的品味。本次展览虽然声势浩大，但举办的有点随意，更多的体现了房地产销售，削弱了艺术家的绘画艺术。
第三篇:《观看画展感想》
庆“六一”欢乐周活动
观看画展有感
开心八班 丁梓雯家长
孩子在一天天地长大，在她的成长过程中经历着不同的考验和锻炼。每次去孩子的幼儿园参加班级活动都是我最激动的时刻，无论多忙，我都会安排时间，因为我一直陪伴着孩子成长，我不愿错过每一次的机会，我会很认真地记录下孩子的足迹。当然每次的参与我的感受都非常多，再一次想说：我很庆幸为孩子选择了育新幼儿园，更庆幸遇到了认真负责的好老师。
5月27日下午，我如约来到育新幼儿园，走近教室，发现孩子们穿着整齐，都已经在教室门前准备好了，一个个端坐在小椅子上专心致志地画画。有的画家人，有的画水果，有的画糖葫芦……虽然幼稚但透着可爱，真可谓是生动形象，老师在一旁巡视并耐心地指导着。我看到我的女儿正在画向日葵，一点一点地用彩笔按顺序着色，我不动声色，她也没有察觉我的到来，直到画完才发现我，连忙激动地说：“妈妈，你看我画的向日葵。”我竖起大拇指夸她画的好。正在这时，尚老师轻轻地走过来，她微笑着看看孩子的画，在夸孩子的同时指出来如果让向日葵笑起来是不是更好了呢，并顺势指导孩子在花盘上画了弯弯的眉毛、黑黑的眼睛和微笑的嘴巴，顿时这幅画富有了生命力，孩子也特别开心。过了一会儿，老师又教孩子画了一条活泼的小鱼，看到机灵的小鱼跃然纸上，我开始反思自己：在和孩子相处的时候缺乏老师那样的洞察力和耐心，以及恰当的鼓励和引导，以后我一定多向孩子的老师请教和学习。
通过观察，我发现在庆“六一”欢乐周中，老师们集思广益，别出心裁，为孩子们创造了一个又一个动手动脑的机会，让孩子们不同程度地得到锻炼，带给我们家长一个又一个的惊喜，实属难得。感谢老师为孩子们的全心付出，愿我们共同努力，让孩子们健康快乐地成长，留下难忘的足迹。
第四篇:《观画展》
一个星期五的下午，老师带我们参观了学校举办的中小学生书画展览。
进入展览厅，我们马上被室内的展品吸引住了，这里的作品分小学中学两类，我们首先参观了软笔书法展，那些笔走龙蛇的诗句和苍劲有力的书法作品，有的豪放有的优雅生动，各具特色的风格让我们赞叹不已。接着，我们参观了绘画作品，这里的作品内容丰富，有的风趣有的具有教育意义，正当我看的起劲时，一群人挤了过来，指着我旁边的一幅画说：“快看哪！”我抬起头一看，原来这幅画画着两个地球，一个地球长满树林、河水透明清澈，水里还游着一条条小鱼，而另一个地球却被烟雾环绕着，地球上一片荒凉，臭水里飘着全是鱼骨和垃圾，站在这幅画前我浮想联翩。我想，如果人们再不保护环境，我们的地球将呈现出多么凄凉的景象，科学家曾做过调查，如果每人每天节约一滴水，全国每天将节约二百吨水，另外一节废电池污染的水源，是一个人一生用的水，地球是我们赖以生存的家园，如果被破坏了我们将无法生存。保护环境是多么重要啊……
通过参观这次画展，我观赏了许多精美的绘画作品，学到了许多书画方面的知识，也受到了很多教育。今后我要多参加这样的活动，不断丰富自己的知识，将来成为建设祖国的有用之人。
第五篇:《第一次看雪》
第一次看雪
在我的脑海中有许多第一次,但是最难忘的就属寒假时去金佛山看雪景.
车开得真慢呀!我盼星星盼月亮,终于到了金佛山脚下,这时我看见了一点点积雪,我有点担心:如果看不到雪,或只有一点点雪,我怎么打雪仗,怎么堆雪人?我扒着睡了,希望醒来的时候能看见厚厚的记雪.不知过了多久,我被一阵刺骨的冷冻醒.“真冷呀…..”话没说完，我就被吸引了。我不敢相信自己的眼睛：“这是雪吗？着真的是吗？”呈现在我的眼里的是一个 洁白的世界：房子上，地上，树上，铺满了厚厚的一层雪，好像给大地盖上了一层白被子。看到儿，我激动地在马路边的围拦上抓了一点雪，弄 了一个“汤圆”刚准备欣赏，就忙不失蹄地掉到了地上，因为太冷了。
我们一边欣赏着雪景一边爬到山顶。山顶的雪更多了，于是特别适合堆雪人，我把雪集中堆起来，我跑前跑后忙了十几分钟雪人终于堆成了，瞧他有两科核桃眼，一个红箩卜鼻子，胖乎乎的非常可爱，爸爸妈妈看了都笑了。
最有趣的是滑雪。滑雪场很大，但人不多。我租了一双雪橇开始滑雪了，我先以为滑雪很简单，什么心理准备都没做好，就开始滑雪，“嗖”地一声就滑了下去。看着容易做着难，我掌握不了平衡，只得闭上眼，任自己“砰”地一声摔到在雪上。可一点不疼，在欢笑声中，悄悄的溜走了。
回家时天上又下起了大雪。好象是为我送行的礼物。我包了一个大雪球作为纪念，高高兴兴地回家了。现在那个雪球还在我家冰箱“住”着呢！
第六篇:《参观画展》
今天，闫老师带我们出去参观画展。画展真是太美了！一进展厅，众多的画出现在我的眼前，令我目不暇接。老师争求了解说员小姐的意见，就让我们分散开自己自由欣赏。整齐的队伍一下子消失了，成了三三两两的人群，分散到了展厅的各个角落。
“哈哈哈哈……”我不禁大声笑了出来，同学们都跑过来，有的问：“怎么了？”还有的问：“你笑什么呀？”我说：“你们看这幅画，多么有意思呀！画中画的那个小男孩儿在跳舞，和螳螂的动作十分相似，多么可笑呀。还有一幅画中的女子被画得很大很大的，身子也很庞大，就是两条腿又短又瘦，多么可笑呀！”同学们听了，也不禁笑了起来。
我们又去看诗，这儿的诗句太美了！诗画相配那更叫绝了！有的说：“真不亏是有名的文学家！”有的说：“就是嘛！能写出这样的诗，画出这样的画那肯定是有名的人物。”
这儿的环境更是美。不信你就听听。
我从展厅出来，一股花香扑鼻而来，我被这香味所吸引，随着香味走去，便来到了花坛，花坛里面鲜花竞艳，红的、黄的、白的……姹紫嫣红，香气浓郁。这不禁让我想起了天上的仙女，也让我想起了展厅里的画。
这儿，画也美，诗也美，环境更美，希望你也来欣赏呀！
指导教师
闫战因