【 – 小学作文】
感谢和祝福老师的话，表达感激对老师的感激之情。适合四年级小学生(一)
感恩父母
四年级：王俊涛
尊敬的各位评委，老师，亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《感恩父母》
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的亲情，因为感恩才让我们懂得了生命的真谛。感恩，是一个人与生俱来的一种本性，是一个人不可磨灭的良知。感恩让生活中弥漫着温馨的气息，爱的味道。
在人的一生中，对自己恩情最深的莫过于父母。从嗷嗷待哺到蹒跚迈步，是父母养育了我们：从身处困境，低靡困惑到坚定信念踌躇满志，我们每一次的沉浮无不牵动着父母的心。我们的成长凝结着父母的心血，而我们每个人都是在父母的悉心关怀，百般爱护，千倍叮嘱，万倍辛苦的抚养下从一个呱呱坠地的婴儿渐渐长成一个散发青春与活力的少年。
父母的爱，是黑暗中的明灯，让我的心不再孤独。
父母的爱，是一场可以洒在我心田的细雨，滋润我干涸的心灵。
父母的爱，是生命中的加油站，让我有勇气接受挑战。
古语说：“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。”我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助，滴水之恩当涌泉相报，因此，我们应该懂得感恩，懂得感谢父母。
同学们，让我们感恩父母吧！用一颗感恩的心去对待父母，用一颗真诚的心与父母交流。他们把我们带到这美丽的世界，已经是足够的伟大，且将我们养育成人，不求回报，默默的为我们付出。感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。
在此，我祝愿天下所有的父母安康！快乐！！！！
2.花儿知道没有大地就没有它的艳丽，所以它开过之后便将花朵回送给大地，它知道感恩。等到来年，大地再将花儿要的养分送给它，大地也知道感恩。你，我知道感恩吗？ 我要感恩我的老师。不知是哪个花开的时刻，我们慢慢地到了上学的年龄。我们永远忘不了那人生的第一次，是多么地高兴、快乐。原来是老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。 就这样，老师在我们心里播下了快乐的火种，校园里时时响着我们清脆、明亮的声音。那是怎样的一种幸福啊！于是，我们感受到的一切欢乐因老师的爱而起。老师把所有的希望寄托在我们身上。当我们感受到知识的魅力时，他们在叮咛：同学们，别忘了奋进呀；当我们在学习上失败时，他们在鼓励：成功是从这里起步的；当我们悲伤时，他们在安慰：同学们振作起来呀！多少个难忘的日子呀！是您——光荣的人民教师，让我们学会如何面对困难，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我发展。您不仅带着我们在知识
的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。 所以，只要拥有一颗真诚的心，一颗感恩的心，生活就会在我们的感恩中变得更加美好.
3.尊敬的老师亲爱的同学们大家好：
今天我演讲的内容是《学会感恩与爱同行》
每当你遇到困难时，有人去帮你，在你学习中有不懂的地方，有人去给你讲但别人遇到困难或有不会的地方，你管了吗？有的人会说管了，但有一些人却没有管，那时，你们是否想到了一个词吗?那就是“感恩”，今天一个老师讲了一个故事，因为故事里的人会感恩，我们这么大还不会感恩吗？只要是关心爱护我们的人我们都要去报答。比如：对家长说一声：“爸爸妈妈你们辛苦了。”我们还可以主动做家务。上课时认真听讲或做其他的好事这都是感恩。我希望所有的人，都会感恩。感恩应该从我们做起，让我们和别人都 学会感恩，发动别人也感恩。我们最后再一起喊：“学会感恩与爱同行.
4.《我们应该感恩》我知道，我们应该感恩：感激父母的生育之恩、养育之恩。有父母对我们的关心、爱护，有父母对我们的无私奉献，我们应该感到非常的满足和幸福。
我知道，我们应该感恩：感激学校对我们的培养，她给我们提供好的学习环境，给我们提供了很多的机会，她能让我们站在人民大会堂的这个神圣的舞台上，这件事让我终生难忘。
我知道，我们应该感恩：感激每一位教过我们的老师，是他（她）们把我们从一年级的无知；二年级的天真；三年级的顽皮；四年级的躁动；五年级的成长，带到今天——一名即将毕业的六年级的小学生。这中间他（她）们洒下了太多
的汗水和辛苦。
我知道，我们应该感恩：感激大自然给我们的恩赐，蓝天白云、湖泊大海、温暖阳光、清新空气、鲜花绿草、万紫千红的大千世界。
让我们感恩的太多太多，只有知恩，感恩，才能让我们感觉到爱，才能让我们少些抱怨，多些满足，才能让我们的生活变得更美好。
5.《学会感恩》感恩是学会做人的支点,感恩之心是一种美好的感情，是对世间所有人所有事给予自己的帮助表示感激,铭记在心，感恩是我们民族的优良传统,是一个正直的人的起码品德。
感恩的关键在于回报。回报,就是对哺育、培养、教导、指引、帮助、支持乃至救护自己的人心存感激,并通过自己十倍、百倍的付出,用实际行动予以报答。
那么，作为一名小学生，怎样感恩呢？
首先要感恩自己的父母，因为每个人的生命都是父母血脉的延续,父母给了我们全部的爱,让我们享受到了人世间的亲情和幸福，因此,我们要感谢父母。 大自然是万物赖以生存的基础,人的生命活动一时一刻也离不开它，我们人类的衣食住行等都是从大自然中获得的，因此,我们应该感恩大自然。
老师是我们成长的领路人，是我们的朋友，老师尊重、理解和爱护我们，言传身教，让我们受益终身，老师为我们付出心血和汗水，我们应该感恩老师。
同学是我们学习生活的同伴，同学间互相鼓励，互相帮助,共同战胜困难与挫折，共同品尝学习的成功与快乐，我们应该感谢天天与我们相伴的同学。 学校为我们提供了良好的读书环境，是我们锻炼的场所、施展才华的舞台，我们应该感恩学校。
祖国是我们的根，是我们的源。没有祖国，就没有我们的安栖之所；没有祖国，就没有我们做人的尊严；没有祖国，就没有我们所拥有的一切!我们应该感恩祖国。
6.《感恩老师》小学生2011教师节感恩老师的话
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。 教师是一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。 您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁！
古人云：三人行必有我师，又云：一日为师终身为父。教师被誉为人类灵魂的工程师，尊师重教是中国人一直津津乐道的优良传统。
在今年的教师节来临之际，我感谢科阳学校所有陪伴我成长的老师，谢谢你们！
7.《感恩老师》老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！ 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界
感谢和祝福老师的话，表达感激对老师的感激之情。适合四年级小学生(二)
感谢和祝福老师的话，表达感激对老师的感激之情。适合四年级小学生(三)
年 月 日
第一课 校园里的画
一、教学目标：
1、通过学习本课，运用边读边想边际的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提
高阅读能力。
2、利用课文材料，训练听说读写交际能力。
3、围绕话题老师和学生的关系展开讨论，扩展口语能力。
4、通过课文学习，识读29个词语，其中重点掌握下列词语：
课文一：课余，血盆大口，火球，水兵，人群，救，拖。
课文二：争先恐后，争抢，联合，显眼，分工，立刻。
5、联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：
（1）不知是谁用彩色粉笔在黑板上画了一群动物。
（2）黑板上画了一群动物，画得跟真的一样。
（3）说实话，我画不出这么漂亮的军舰。
（4）我有些生气，拿起粉笔画了一条大鲸。
6、能用本课所学的汉字“态，度，诚，余，盆，群，划，救，拖”组词、书写、使用。
二 二、 德育目标：
通过本课的学习，应如何对待自己强的人，培养学生伸出友善，宽容的心。
三、教学重点：
（1）通过本课学习引导生用汉语说话，掌握本课的重点词语和句型并运用。
（2）理解课文意思，培养学生的汉语交际能力和写话能力。
四、教学难点：
（1）要求同学们掌握大量的词汇并用一些词进行口语交际。
（2）熟读课文能完整的复述课文内容。
（3）掌握汉字并运用。
五、教学方法：老师采用朗读，阅读，提出问题，小组讨论的方式进行教学。
六、学习方式：学生才通提出问题合作学习，讨论的学习方式。
七、教学工具：教科书，卡片，图画，粉笔，黑板
八、课时安排：本课用七课时讲完。
九、教学过程：
第一课时
教学目标：通过学习课文一，运用边读，边想，边记的读书方法，读懂每句话，理解
课文内容，提高阅读能力，使 学生通过课文的朗读，获得口语交际能力。
一． 导入新课：
大家说一说你自己最擅长的什么？每个人哪一张自己画的画儿，向大家介绍画的内容。
从课文中你学到了什么？
二． 学新知识：
1．（1）阅读课文：学生自己阅读课文，也可以采用小组学生合作互助的方式阅读。在阅读时，解决一半词语的掌握。
（2）老师可以课文的内容提问，让学生带着问题阅读，从课文中寻找答案。
（3） 老师领读，学生跟读，知道能正确，流利地朗读课文。
1） 方芳的绘画水平怎么样？
2） 为什么方芳一画完军舰，“我”就不停的接着画？
3） 方芳都画过哪些东西？
4） 最后，“我”和方芳是怎样和解的？
3．朗读课文：可以采取领读和抽读相结合、集体读和个人读相结合的形式。
三．巩固练习：按课文内容判断正误。
（1）“我”天天在那块黑板上画点什么。 （ ）
（2）“我”一看黑板上的动物，就立刻知道那是方芳画的。
（3）看到方芳画的军舰，“我”认为自己能画出更漂亮的。（ ）
（4）每当方芳画完画儿，“我”就接着画，是因为“我”很佩服方芳。 （
（5）每次方芳都有办法解决“我”给她出的难题。 （ ）
（6）因为比不过方芳，最后“我”首先向方芳提出了和解。
四．小结：小结本课所学内容，对读得好的学生和小组加以表扬。
五．布置作业：口头作业：熟读课文。
书面作业：写一话，说说你最喜欢的一幅画，巴图中的内容写下来。
六 ．板书设计：、
第一课 校园里的画
1．阅读课文。按课文内容提出问题。
2 。讨论课文内容，概括本文的意思。
）
年 月 日
第二课时，学习词语
教学目标：要求学 生掌握课文1里面的词语和句型并能把已学过的词语和句型正确的使用。
1．组织教学：检查学生课堂出勤情况。
2．复习引入：（1）方芳的绘画水平怎么样？
（2）最后，“我”和方芳是怎样和解的？
3．教学新知识：（1）抽读课文，注意发音。
（2）学习重点词语，掌握它们的运用。
（1）课余（ke yu）—— 上课时间以外的时间。
例如：课余时间我们可以到图书室去看书。
（2）血盆大口（xuependakou）—— 比喻非常凶狠。
例如 ：大鲸张开血盆大口向小船扑去。
（3）划（hua）—— 拨水前进。
例如：这船太大了，我一个人划不动。
（4）救（jiu）—— 通过援助使人或物免于灾难或危险 。
例如：他从水中救出了自己的同伴。
（5）拖（tuo）—— 拉着物体使之挨着地面移动。
例如：这个箱子太重了，我拖不动。
（6）立刻（li ke）——马上。
例如：我们立刻从他医院治疗吧。
4．巩固练习：重点词语造句。
（1）救——我们立刻去救人。
（2）不好意思——他的话让我觉得很不好意思。
（3）联合——我们学校联合举办文艺晚会。
5．小结：小结本课所学内容，对读得好的学生和小组加以表扬。同学们学习词语的积
极性很好。
6．布置作业：抄写词语并造句。
7．板书设计：
第一课 校园里的画
词语：
爆炸 态度 鲸 诚恳 火球 划
救 拖 炸弹 人群 血盆大口 不好意思
年 月 日
第三课时 训练听说技能
一、教学目标：要求学生按课文内容进行口语交际和训练 听说 技能并能达到表达自己的意思。
1．组织教学：检查学生课堂出勤情况。
2．复习引入：分角色朗读课文。
3 ．教学新知识：
二、听力训练
（1）把课文改编成听力材料，讲给学生听，然后就其内容回答问题，做练习，达到提高听力的目的。（2）对不同的学生应有不同的要求，听力基础好的学生，要求他们说出老师改编课文的地方，
听力基础不好 的学生能够回答出老师的提问即可。
三、说话训练
1. 复述课文：每位同学在小组中复述课文，要求不看书，凭自己的理解和记忆复述，
尽可能做到完善。复述课文有困难者，其他同学可以帮助，直到他们能够讲出文的内容。
2．表演
（1）以小组为单位，有感情地朗读课文。
（2）有感情地讲述“我”和方芳绘画故事。
3.写话学训练：写一段话，说说你最喜欢的一幅画，把图中的内容写下来。
四、 学习句型。
（1）不知是谁用彩色粉笔在黑板上画了一群动物。
（2）黑板上画了一群动物，画得跟真的一样。
（3）说实话，我画不出这么漂亮的军舰。
（4）我有些生气，拿起粉笔画了一条大鲸。
五、巩固练习：模仿造句
（1）不知是谁拿走了我的东西。
（2）说实话，我不是他的对手。
（3）我有些累了，回去休息休息。
（4）他说的跟真的一样，我可不会上当。
六、课后小结：小结本课所学内容，对读得好的学生和小组加以表扬。
同学们学习词语的积极性很好。
七、布置作业：
口头作业：熟练地复述课文。
书面作业：完成课文一课后练习第三题第2题。
八、板书设计： 第一课 校园里的画
（1）交际活动
（2）复述课文
（3）学习句型
感谢和祝福老师的话，表达感激对老师的感激之情。适合四年级小学生(四)
小学语文 四年级上册 第1课 老师，您好！ 课课练
一、 用“\”划去不正确的读音
铺设（pù pū） 床铺（pù pū）
创伤（chuāng chuàng
朝代（zhāo cháo）
禁止（jīn jìn） 创造（chuāng chuàng） 朝阳（zhāo cháo） 情不自禁（jīn jìn）
飞速（shù sù）
二、 看拼音，写词语
zhāo xiá
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