【 – 小学作文】
一年级感谢老师的话(一)
尊敬的老师：
你好！根据前一学期老师的反馈意见和孩子的表现，我们利用寒假有针对性的进行教育，以期有所改进，希望在新学期有良好的效果。***在假期的主要活动有：
① 认真完成作业，坚持写字，读《*****》，背《***》。通过这些活动培养了孩子的定力，使其能够独立读书30分钟以上，并且与家长互动，提高了阅读理解能力。
② 积极参加班级活动。与同学们参观科技馆，卖小国旗（共卖**面且学会了认钱找钱），卖灯笼一次。通过活动推销了产品，接触了外人，锻炼的自己，收获颇丰。
③ 坚持锻炼身体。学习之余在家中丢沙包，外出骑自行车或爬山，年后又参加了一期游泳班。通过参加运动来强壮身体，愉快身心。
④ 其它活动。利用走亲访友的机会与亲朋好友积极交流；与同龄小朋友玩耍；参加英语学习；学习了20以内的退位减法和认识钱币；预习了部分语文功课等。
本学期的计划：
① 家长改进教育观念，坚持积极教育的措施，帮助***顺利完成学习计划，争取优秀成绩。
② 加强老师与家长之间的交流沟通，通过互动提高教育效果。
③ 努力培养***的良好行为习惯，树立纪律性和自觉性，改掉不良习惯，努力做一名让老师满意的好学生。
④ 继续坚持练字和读书。
⑤ 希望老师继续对***严格要求，家长一定配合老师的教育措施。
***之家长
一年级感谢老师的话(二)
各位家长，大家下午好！
首先，我对今天来参加会议的家长表示十分的感谢。
下面。我给大家介绍一下本班的情况，本班共有32名学生,其中有5名借读生、11名本片的学生、16名外片的学生，18名男生、14名女生。看来许多家长是慕名将孩子送到我们学校就读，这是对我们学校的信任和支持，在此先表示感谢！
入学是孩子一生当中，特别是学习生活当中，一件特别有意义的事情。因为这是人生的一个重要的转折点，孩子是从幼儿向儿童转变，从游戏向学习转变，孩子入学以后会经历三个时期，每个时期的表现各不相同。
第一个时期是兴奋期。
孩子入学前心情激动，兴奋得睡不着觉，充满自豪感，有想当个好学生的愿望。
第二个时期是厌倦期。
开学一个月左右的时间，新鲜感逐渐消失，加上在学校生活感到纪律上受到了约束，生活上又紧张，学习知识不如想象的那样容易，有一部分学生感到负担重而不想上学。
第三个时期是适应期。
开学两个月后，如果学校与跟得上，就能使孩子较快地适应并喜爱学校生活。孩子的这些表现，如果处理不当，会对他今后的学习、心理带来不良的影响，因此作为父母帮孩子过好人生的这个转折点就显得尤为重要。
我们应该为孩子做点什么准备呢？大多数父母首先想到的问题是孩子的学习跟不上怎么办，和父母想象的不同的是，我们小学老师在教学中发现，孩子在幼儿园和学校之间缺一段内容，这段内容指得不是知识的缺乏，而是一些习惯的培养和对环境变化的适应能力。
一、 比知识更重要的是习惯的准备：
1、 培养孩子的时间观念。家长要严格遵守学校的作息制度，有计划地安排学习和玩耍的时间。
这包括：要按时到校，不能迟到，学校要求学生7：30以前到校，而且要养成在家吃早餐的习惯；放学后，回到家先做作业，做作业要专心，做完作业后再玩，不能边玩边做。另外，还要培养孩子养成按时起床，按时睡觉的良好习惯。学校中午，休息时间一般是50分钟，不能像幼儿园那样有足够的时间午睡。所以孩子到了下午的时候就很困乏，听课质量可想而知。因此，为了保证充足的睡眠，利用开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：要求孩子每天最晚9：30睡觉，早上6：30起床，每天保证一定的睡眠，开学后，有些学生不
适应，可能会上火，请家长注意让孩子多喝些水，以免生病。
2、 上学以后孩子要独立去记很多东西，其中最重要的就是作业和第二天要带的东西。 开学后我会给学生专门准备一个记事本，希望家长能够每天抽出点时间，对孩子是否完成老师交待的事情进行指导，具体做法：一次提醒，一次检查 ，一次表扬，例如：下学接孩子的时候，问问他“今天老师让你们回家做什么呀”，孩子做完了，家长要检查签字，完成的好，别忘了要肯定孩子，完成的不好或者没完成，也需要家长帮助孩子找出原因，鼓励孩子在努力。有过几次经验以后，孩子就会明白，记住老师交待的任务是自己的事情，应该自己完成，这样他在听老师讲话和记事方面都会认真许多。
3、 上学以后，需要自己保管的东西一下子多了许多，孩子以前并没有这样的经验，缺乏自己的东西由自己保管的意识。
这样就造成有些孩子几乎每天都在丢文具，根据这种现象要求每种文具都用圆珠笔在纸上写上名字，用胶条粘下来帖在文具上，让他自己认识自己的东西，有些父母对这些现象并不重视，觉得一支铅笔没有多少钱，丢了再买就可以了，但自己的东西自己保管好是对孩子责任心的培养。另一方面，开学初，每个同学准备一个资料夹，让学生将老师下发的课程表、卷子等资料，分类整理在文件夹里面，交给他自己保管，逐步培养他管理好自己东西的意识。
4、 开学以后，面对一个完全陌生的环境，孩子会比较紧张，常常有事情不敢大声说出来，有的学生下课只顾玩，忘了上厕所，上课后想去厕所不敢又举手，只好憋着，有的甚至尿裤子。所以家长一定要告诉孩子，下课要先去厕所，上课要去厕所，一定要告诉老师，在这一点上，胆子较小的孩子的父母一定要特别注意，多带孩子外出接触新的环境，多和别人交往，鼓励他与不太熟悉的成人大声地讲话。
5、 教会孩子每天按着课程表自己整理书包、收拾文具，以便能带齐学习用品。最初，让孩子自己整理书包和文具盒，他可能会手忙脚乱，丢三落四，家长要有耐心，从旁多加指点，可先给孩子做示范，再让他学着做。现在的孩子在智力因素上没有太大差别，这种差异主要是习惯培养造成的，竞争的是良好的生活与学习习惯，而良好的习惯是要有一个养成过程的，需要家长、孩子及学校共同配合。好习惯终生受益，坏习惯有害终生。孩子的表现取决于父母的投入，而父母在对待孩子入学这件事上常存在一些误区。家长不够尽责。有的家长认为给孩子找一所好学校、一个好班级或一个好老师，就万事大吉了。尤其是一些双职工的父母，两人工作都很忙，没时间顾及孩子的学习，认为由老师全权代劳就行了，平时也不与老师沟通。一旦孩子出了问题就急了，再打骂孩子，如此教育往往适得其反。
二、 物质准备：
1、书包1个：要给他准备一个合适的双肩式书包，大小宜跟孩子的身高以及教室格子大小相适宜。要求是质料要轻、肩带要宽阔，功能不要太多，在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。
2、铅笔盒一个：长20厘米左右，最好分上下两层。建议给孩子买功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。现在很多的铅笔盒，功能很多，样式花哨像玩具，按某个按钮就会弹出什么出来，这样的铅笔盒最容易吸引孩子的注意力，造成上课不听讲，建议不要买。
3、 直尺一把：直尺是小学生必备的，特别是刚进一年级的小学生，会经常用到直尺。买一个15厘米或20厘米，普通的塑料直尺就可以了。
4、 铅笔：小学生以使用铅笔为主，每天带6支削好的3H的中华铅笔，(每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校)
5、 橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。
6、 包书皮和本皮：请家长帮助学生完成。所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。
7、 家长尽力为孩子创设养成良好习惯的条件，如给孩子设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅，不要将孩子安排在与电视机同屋的房间，要给他们一个安静的学习环境。在准备以上学习用具时，请家长注意要简单，功能不要太多，不要太复杂，以免在课堂上分散学生的注意力，影响听讲效果。
与孩子共同准备学习用品。
共同准备，一是让孩子体验即将作学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们自己的事自己做的习惯。
如何培养一年级学生良好的学习习惯 家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。那么父母就是哼唱这成才摇篮曲的"歌手"。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。
如今我的女儿上小学一年级了，入学是孩子生活的新起点，是人生道路上的一段重要的里程。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，又是培养良好学习习惯的最佳时期。
怎样帮助孩子养成良好的学习习惯，不单是老师在学校的教育，也是我们做家长的一份责任。只有家校双向配合，形成良性循环，才能使教育收到显著成效。那么，在家庭教育中，我们做家长的应该怎样培养孩子的良好学习习惯？
我在女儿刚入学以来的半年里做了以下几方面的尝试，取得了一定的经验和成效。
一、培养孩子课前认真准备的习惯
女儿从幼儿园进入小学以后，首先我要让她知道：如今自己已是一名小学生了，主要的任务是学习，为了提高学习效率就要课前做好一些准备。
如：每天晚上都要按照课程表提前自己准备好第二天要用的书本、削好的铅笔等学习用品，一样不少地准备齐全，这样做既可避免第二天清晨的忙乱，又可保证第二天能够带齐学习用具，不形成"丢三落四"的坏毛病。在家中，刚开始的时候，我在一旁耐心指导孩子怎样收拾学习用品，应该怎么样摆放整齐。这样让孩子自己坚持一段时间后，她就会慢慢养成习惯。经过半年的训练，女儿逐渐能独立准备好所需的学习用品，我并及时根据她的准备情况进行评价奖励。半年以来，女儿在一次次的鼓励中慢慢形成了课前准备这一良好的习惯。
二、培养孩子课前预习的习惯
中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备。学生学习课程知识，课前的预习，既是心理准备，也是具体内容的准备。预习是促使孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲、学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。
对于一年级的女儿，我的语文预习要求是：
一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。
二问，问家长自己不认识的字或词，自学字、词，并写下来。
三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课文的意思表达出来。
四答，尝试性回答课后作业题。
五提，提出通过预习后还不懂的问题。“有疑则进”，有求知欲，则有兴趣。孩子带着问题去听课，把主要精力放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所需要的一种心理优势。
学习主动，走在前面，心情好，充满自信，于是成绩就好。成绩好了，学习更主动，学习兴趣更浓，成绩会更好，良性循环链就形成。所以，培养课前预习的习惯尤为重要。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。
三、培养孩子课后复习的习惯
俄国教育家乌申斯基曾经把不能巩固地掌握知识比作喝醉酒的马车夫，忘记了所装载的东西捆在车上，也不往后看看，只是一个劲地往前赶路，东西颠簸丢了也不知道，结果赶回家去的仅是一辆空车。
中国“熊瞎子掰苞米”的故事更可谓妇孺皆知，熊瞎子每掰一个苞米，便夹在腋下，同时扔掉了前一个旧苞米，这样忙了很长时间，还只是有一苞米。
我就是用这个故事告诉女儿要及时复习，温故知新。虽然她懂得了复习的重要性，但究竟怎样复习才能事半功倍的问题，却并没有引起她足够的重视。
如：一年级语文教学要求学生认读400个生字，孩子认为：复习嘛，太简单了，一遍又一遍的读，一遍又一遍的记就是了。结果是“读卡片的时候什么都知道，合上卡片什么都忘掉。”
所以只有科学的复习，才能有好的效果。还需要家长的指导，为了搞好课后复习，需要她做好二件事：
一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪些生字会写了？那些生字还不会？
二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想的基础上进行的，必然会有新的收获和体会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。
四、培养孩子认真完成作业的习惯
作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。要求孩子做到“今日事今日毕”，独立地按老师要求完成当天的全部作业。这样做既能巩固当天所学的内容，又可防止养成拖拉作业的坏毛病。
一年级的女儿尚未养成认真完成作业的习惯，而这一习惯对于她以后的发展是必不可少的。我首先要培养女儿认真写字的习惯，例如在书写生字时，我要求她做到“三到”：眼到、
一年级感谢老师的话(三)
感谢您，彭老师
三月不曾流连，如指尖滴水悄然而逝。桃花纷飞，也不曾永恒，终化作泥红。那些美丽的日子在记忆的海滩上搁浅，刻下不可磨灭的烙痕，让我在今后的岁月里，温馨暖心间。在这个特殊的节日里，我特别的要感谢我的小学班主任，彭老师。
小的时候家里的房子是漏雨的，只能在墙角摆放一张床,一家人的生活就在那个角落里度过。我上学那两年里爷爷又得了癌症。原本清贫的家庭更是无力维支厚重的医药费。妈妈没有办法，在家照顾我。在已经上了一个礼拜的课程的时候妈妈做出一个决定，让我转到离大姨家不远的学校就读。
在那个童年，父母却没有将家庭的沉重过早的加入与我的生活里。傻傻的我，每天不知不觉的度过了一天又一天。一次课后，彭老师让我把妈妈叫到学校。虽然学习成绩不出众，我也不至于去犯错。那个时候老师就是泰山般得神圣和庄严，老师的话是绝对不能违背的。没有做作业，就会挨板子。那时我们最怕的就是彭老师的板子了。第二天，妈妈来到了学校，我悄悄的躲在她们的后边听她们的讲话。
“听说您要让海燕转校了。”
“没有办法，我们在这里没有什么亲戚，所以也没有人可以照顾孩子。我也是不得已”
……
“要不这样吧，你让海燕住到我家吧。我有一个女儿，我丈夫也是老师，所以教育方面您不用担心，我们肯定会教育好孩子，就像教育我自己的女儿一样的……”
多年逝去，也许彭老师都不记得了曾经有我这样一个学生，但是彭老师的话确实一直流淌在我的心里。
在记忆的海洋里，还有一幕也是岁月擦洗不掉的。在现在的商品经济的时代里，很多老师都通过课余给学生补课来挣取一些费用。由于一踏入学堂就是上一年级，爸爸曾在我上学前交我数数，愚笨不化的我只能在“3”这个门槛徘徊，却一直不能数过。爸爸也放弃了交我的耐心。语文，更是不用说的，初中毕业的父母也是一知半解。那时每天老师就是交我们“6”个汉语拼音，每天在放学后
一个一个的到她那里去读，过关了才能回家。而我就是每天被留下的七八个中的一个。那时教室灯都没有。每天天都黑了，我们再也看不见黑板上的字母时，老师才会让我们回家。每当出校门时，街上已经灯火通明了。年幼的我们从未想过，老师家中还有女儿和丈夫在等着她回去一起吃饭。如此日复一日，一日一日就是一年，没有收取任何的报酬，也没有丝毫的抱怨，总是耐心的一遍又一遍的教着我们。
君生，我未生。我生，君执教。未曾擦肩过，人生幸运莫不过此。我打学堂走过，您就是我最美丽的相遇。
很遗憾的是，后来彭老师被调走了，我也没了她的音讯。
遇见您是我学习生涯的最大乐事，也是您的教导让我开始上进。没有您，就没有今天的我，彭老师，谢谢您！祝您节日快乐！
珍珠的圆润和光亮是岁月的沉淀和磨合。我和您相处的时间虽然不是很多，是我生命旅程贵重的一笔财富，它的光亮将会一直陪伴着我。如果有来生，我就做您的女儿！
一年级感谢老师的话(四)
让“榜样”再次发挥作用
铜山区柳新镇马楼小学 程 丽 15895290986
刚入学一年级的孩子尽管比较听老师的话，但活泼好动、我行我素的性格依然令班级管理上升了很大的难度。
开学三周时，在我的亲力亲为下，班级的卫生、纪律方面，在学校的检查评比中成绩还不错。可是在早上、中午来校后的孩子不知学习，乱跑乱闹的结局常常是桌歪椅斜，杂物满地，甚至出现小纠纷，最终还只能由我这个管理者——班主任出面来一一解决问题。
如何能让这群天真无邪的小可爱自己管理自己？这个问题困扰了我好长时间。 一天，无计可施的我只好把三尺讲台变成我的学习桌，索性自己在教室看书、学习，以此监督孩子不再乱来。没想到第三天，竟然有一半的同学也知道拿出书来学习了，渐渐的，孩子们养成了习惯，不管我在不在教室，他们都会“自习”了。
榜样的力量是无穷的！何不发挥班级中孩子们的优点，教育和指导孩子学会自主管理，既可促进班级建设，培养孩子们的能力，又可减轻我班主任的负担呢？
1、人人争做“小标兵”
孩子们尽管年龄不大，但是争强好胜心比起高年级的同学一点也不弱，又喜爱接受表扬。针对孩子的这一特点，我制定了班级“小标兵”评比方案并实施，从卫生、纪律、学习、劳动、助人为乐五个方面进行。例如，哪位孩子一周座位周围都没有废纸杂物，或在校园主动捡拾一次垃圾，就可评为本周的“卫生小标兵”；哪位孩子坚持一周每天到校能主动进入学习，无论是写字、阅读、画画，还是做手工，都可评为本周的“学习小标兵”。一人同时可被评多类“小标兵”，并颁发小红花奖励。比一比谁得的小红花多的同时，可让孩子们自评一周来自己的表现，也可互评，做的不好的，大家可以互相提出意见或建议，并承诺下周争取做哪方面的“小标兵”，多的几多小红花。
一般来说，孩子们的心灵是纯洁无暇的，他们乐于配合老师的工作，愿意遵守学校的纪律，更喜欢做一位时时受表扬的好学生。我想，在人人争做“小标兵”的过程中，孩子们自主管理的意识也就逐步形成了。
2、生生互助小合作
培养孩子的自主管理能力，离不开团队精神，离不开互助合作的过程。班中有位非常调皮的男孩子，从未上过幼儿园的他进入小学后，每天不是满校园追赶他人，与同学打架，就是撕纸乱写乱画，然后满地扔掉，班中好多孩子都很讨厌他。其之所以这样，
主要是因为他认为自己什么都不会，与别的小朋友相差