【 – 小学作文】
姓名加身份证号(一)
如何在证件照中加入姓名和身份证号码
在工作中我们常常会遇到这种情况，需要在证件照中加入姓名，身份证号码，学号，编号等到信息，如果是一两张的话不是什么难题，我们可以用PS软件轻松搞定，但是如果是几百张或者上千个照片的话，再去一张一张的添加这些信息，那就是一项庞大的工程了，有没有一种简单快捷的方法解决呢？可能大多数人立即会想到PS的批处理功能，但是经过笔者多次实验，并且在百度中苦苦搜寻，也没有找到PS可行的方案，但是却找到了另外一个与PS相比不太知名的软件-光影魔术手，给轻松解决了，正可谓是一物降一物。欣喜之余，不敢独享，特把过程写出来，与大家分享。
下面以我们最常的1寸证件照为例给大家讲解操作过程：
最终效果如下
第一步：，把照好的相片进行裁剪，重命名处理，常见证件照大小为2.5cm宽*3.5cm高 分辨率为300像素/英寸，用PS裁剪工具就可以轻松完成，在些不再赘述。裁剪后的相片命名为“你想要在相片上显示的内容”例：你想在相片显示“兴明210304198504260488”如图，
你就把相片命名为“兴明210304198504260488.jpg”
第二步：
打开光影魔术手软件（机器上没有话就下载安装上），然后用它打开刚才的要处理的相片
第三步：接着打开工具菜单下面的文字标签
在弹出的对话窗口中是有关文字标签的设置，反、在插入标签1前打上对勾，表求要插入一个标签，
接着在点击铅笔图标对标签一内容进行设置，选择文件名—文件名无后缀，（注意：如果选原名的话 它会显示为“兴明210304198504260488.jpg”去后缀就是不显后缀名JPG）
接着我们再点击A的图标，对字体 字号进行设置，颜色 位置，以及标签背景设置，为了突出显示标签内容，一般设置背景为白色。当全部设置好后，点击预览查看效果，如果满意再次进行设置，直至达到满意，最后保存即何。
如果想打印，还可以用工具菜单下的证件照排版命令排为下列样式：
姓名加身份证号(二)
照片JPG文件批量改为姓名或身份证号码说明
1、程序界面：
2、信息表：
3、照片以序号为名：
4、由序号名改为姓名结果：
5、由序号名改为身份证号结果：
下载地址：
姓名加身份证号(三)
姓名加身份证号(四)
互联网中主机的‘姓名'与‘身份证号'
——《域名和IP地址》教学案例 一、案例背景 【教材内容分析】：
本节课选自教育科学出版社《网络技术应用》第二章第一节的内容，主要介绍域名的一般知识、IP地址、域名和IP地址的关系。本节课对教材内容进行了重组，将第二节内容中的IP地址引入进来，并对IP地址作了简单的介绍，使学生对域名和IP IP地址'的新体系。
【设计思想】：
本节内容对学生而言，既熟悉又陌生，为了让学生能从熟悉的知识点中探究未知的知识点，课堂设计了四个问题，层层递进，环环相扣，巧妙地将本节课三块内容串联起来，并通过比较法、设置障碍法，帮助同学澄清认知上的误区，感性认识域名及域名和IP地址之间的关系。 【教学目标分析】：
知识与技能：1、掌握域名的概念、命名规则及基本结构； 2、了解域名的管理办法和相应的重要管理机构。
3、理解IP地址的重要性；
4、掌握域名与IP地址的关系。 过程与方法：
通过提问、层层递进的引导方式，从学生熟悉的话题中挑选‘新'内容，激发他们的好奇心，引导他们深入思考。学生可助借自学网站，有选择性地学习，使理论强的内容更易理解和消化。一些抽象的概念可以结合生活实际，通过类比的手法，使之形象化。
情感态度与价值观：
域名是一种很宝贵的资源，理解并遵守域名注册的道德与法规，形成规范使用域名的意识，加强‘技术以人为本'的认识，感受网络管理的必要性和重要性。
【教学重点与难点】：
重点：域名的基本结构；域名和IP地址的关系
难点：网址与域名的区别、对‘主机.域名'的域名系统的理解 【学生分析】：
这部分内容对学生而言既熟悉又陌生，学生已有的上网经验并不能和他们的认识同步。学生知道网址但不认识URL，以为域名就是网址，更不知IP地址是访问网络上主机的另一种有效方式等。通过本节课的学习，促使学生理顺已知内容和未知内容的联系。
【教学环境】：
多媒体微机教室、网络广播软件、多媒体课件 【课前准备】：
设置DNS服务，多媒体课件、自学网站、学生课堂实践内容 二、案例描述
三、教学反思
思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。这节课的知识结构较严谨，属第二章节的重点内容。为了将这部分内容细化，易于学生消化，
要‘照本'，但不能‘宣科'，依据教材，我主要从三方面思考。 1、有效重组教材，详略得当，完善知识体系 为了唯一标识网络中的计算机，教材分别定义了域名和IP地址这两个概念。教材第一节的主标题是‘域名与域名管理'，为了让学生对域名和IP地址有个整体的认识，建立‘域名地址'的新体系，我对教学模块内容进行优化重组，适当引入第二节部分内容。本节课主要强调访问网络中主机的两种方式，其中域名‘详'介绍，IP地址‘弱'认识，域名管理以自学方式处理， DNS作用‘重'强调。我将教材的教学内容和顺序重组和优化，强化教材的模块意识，增强知识的连贯性、完整性和系统性，把枯燥乏味难易理解的理论知识形象化，激发学生兴趣，提高学习效果。 2、比较异同，契合学生的认识
本节课中有两个比较环节，通过一组网址，比较异同，‘同'中获知域名，‘异'中得知域名体系的层次结构；通过URL与域名的比较，澄清网址就是域名的错误认识。知识点之间的过渡与衔接结合学生已有的认知、契合学生的认识，学生接受知识的过程就很自然。
3、设置故障，理论与现实挂钩，有助于知识的理解和消化
关于域名和IP地址的关系，教材上提供了一个例子‘在浏览器窗口分别输入‘
姓名加身份证号(五)
EXCEL为照片批量改身份证号码
河北省衡水市景县王千寺中学 刘哲
1、 准备照片，照片必须按照录入学生学籍信息的顺序采集。我这里以我创建的学生学籍照
片为例。
双击打开此文件夹，打开之后以这9张照片为例。
2、新建一个EXCEL工作表1，在 先在学籍信息中复制学生的身份证号码。（注意多少个学生照片就多少个学生身份证号码）然后在新建的EXCEL工作表A列中，点击右键，使用选择性粘贴，在弹出的对话框中，选择数值，然后粘贴。
3、在B列粘贴这个公式括号内的公式（=A1&".JPG"） 这是给身份证号码添加后缀，为下一步做准备，在B列粘贴这个公式后，B1 就变成（下图），然后利用用填充柄向下拖动直到身份证号码结束的位置停止。
4、 第一步：再新建一个EXCEL工作表2。在A列中输入照片名因为我的照片名字是从“CIMG4165.JPG”开始的，所以把CIMG4165.JPG放到A1，然后用填充柄向下拖动，一直到合适的数字为止（也就是你按顺序照的照片的最后一张照片的名字）。然后，复制我们在EXCEL工作表1中的B列中全部的数据，（也就是加后缀.JPG的身份证号码），然后在EXCEL工作表2中的B1，点击右键，使用选择性粘贴，在弹出的对话框中，选择数值，然后粘贴。
第二步：在C列中复制以下内容 括号内的公式（="REN "&A1&" "&B1&""）即可出现相应结果。
小贴士：这里的REN其实就是DOS中的重命名命令，本例中这句命令的意思是将A列中的名字重命名为B列中对应的名字，这条命令在EXCEL中无法使用，仅用来以备后用。 第三步：向下拖动该单元格的填充柄，直至对应左侧的内容。最终效果如图所示。最后将C列中的全部内容选中并进行复制。
●这是利用EXCEL填充句柄批量生成的重命名命令。
第四步、建立“重命名”批处理命令。
在“学生学籍照片”文件夹下单击鼠标右键，选择新建“文本文档”命令。然后将该文件名改为“重命名．BAT”。（必须把文本文档的后缀.TXT 改成.BAT）右击该文件，选择“编辑”命令，进入该批处理文件的编辑状态。在编辑空白区右击，选择“粘贴”，将刚才EXCEL文件中C列中的内容复制到这里。然后存盘并退出。
第五步、运行“重命名．BAT”进行批量更名。
在“学生学籍照片”下，直接双击运行“重命名．BAT”。这时，你会发现所有的相片文件名都已经整整齐齐地更改为我们需要的身份证号码了。
姓名加身份证号(六)
公民姓名、身份证号码更正证明信
我辖区居民__________曾用名__________性别_______
出生年月__________原公民身份证号__________________
经核查为重、错证号，现已纠正为____________________
以现姓名、身份证号为准，两者确系同一人。
请贵单位给予办理更正手续,特此证明。
____________派出所（盖户口专用章）
年 月 日
姓名加身份证号(七)
硬件技术工程师实习考核答题表