【 – 小学作文】
关于小学校风的建议(一)
泸定县教育局关于加强校风、校纪建设的
实 施 意 见（试行）
各中小学校（园）：
为全面贯彻落实中共泸定县委、泸定县人民政府《关于推进教育优先发展的实施意见》（泸委发【2011】17号），进一步强化学校管理，严肃校风校纪，杜绝歪风邪气和不良现象在校园蔓延，弘扬正气，树立校园文明新风尚，推进素质教育的全面实施，特制定本实施意见。
一． 充分认识加强校风校纪建设的重要性和紧迫性。 校风、校纪是衡量一个地区、一所学校教育管理水平和精神面貌的重要标志。校风校纪的好坏，关系到党和国家教育方针能否全面得到贯彻落实，关系到党委、政府的工作形象，关系到全县教育的可持续发展，关系到学校的规范管理。只有良好的校风校纪，才能确保全面实施推进素质教育，才能确保全面提高教育教学质量；只有良好的校风校纪，才能确保办人民群众满意的教育，才能确保更好的实现服务全州的战略目标。
目前，我县校风校纪总体情况良好，但仍然存在着诸多问题。这些问题主要的表现为：部分学校管理粗放，制度建设和执行乏力，校园文化缺乏时代特点；部分教师在岗不敬业，教书不育人，为人不师表；部分学生沾染不良习气，追
求享乐，仪容仪表怪异，言行举止不文明，学习风气不浓等。这些问题和现象，若不引起高度重视并下决心采取果断措施加以整治，势必进一步损害全县教育工作形象，降低全县各族群众对我县教育工作的信任度，阻碍全县教育教学质量的提升。为此，全县各中小学校及全体教职员工务必提高对加强校风校纪建设重要性和紧迫性的认识，以主人翁的姿态严格按照县委、县政府及县教育局的安排部署积极主动投身到校风校纪的建设当中去，为全县教育事业的新发展做出更加积极的努力。
二．明确工作目标，突出工作重点。
要把校风校纪建设作为提升学校品位、提高教育质量的突破口，切实做到以领导工作作风，带动师德师风，以教风促进学风，以优良的作风、教风、学风铸就良好的校风，形成“作风硬、教风正、学风浓、校风好”的新局面。
要大力构建讲政治、顾大局、善学习、民主决策、服务师生、团结协作、遵纪守法、严于律己、身教言传、敢抓善管的学校领导作风；严格热爱学校、热爱学生、热爱本职、工作严谨、恪尽职守、为人师表、遵纪守法、服从领导、团结共事的教风；倡导热爱学校、爱护公物、尊敬师长、友爱同学、严守纪律、诚实守信、勤奋学习的学风；弘扬作风优良、纪律严明、自强不息、开拓进取的校风。
要狠抓领导作风建设，树校风校纪建设的表率。要通过
加强领导作风建设，使全县中小学校长及学校班子做到“思想作风硬、工作作风实、生活作风廉”。一是在思想作风方面，要坚持科学发展观，树立正确的教育思想，先进的办学理念，科学的治校方略；要有锐意改革、勇于创新、与时俱进、开拓进取的拼搏精神；要有以人为本、树立全心全意为广大师生服务的思想，为师生办好事、办实事，帮助师生解决实际问题。二是在工作作风方面，要身先士卒，以身作则，率先垂范，处处做教师的表率。工作要雷厉风行，求真务实，不搞形式主义；作风要民主，公正公平，不搞个人主义；纪律要严明，服从大局，保持政令畅通，不搞自由主义。要坚持理论联系实际，深入开展教育教学调查研究，不搞本本主义；要密切联系师生、学生家长，不搞官僚主义。三是在生活作风方面，要清正廉洁，严以律己，不搞以权谋私；要勤俭节约，不奢侈浪费。
要狠抓师德师风建设，促进教风好转。切实以教育教学活动为平台，通过创新师德教育形式、内容，营造互相竞争、共同提高的良好氛围，塑造专研教学、敬业爱生、为人师表的优良教风。通过深入开展师德教育，大力弘扬先进典型，广泛开展向先进模范人物学习活动，净化教师灵魂，凝聚团队精神，提升师德修养。
全体教师要坚决做到“五要”和“五不准”。即要加强道德素养，以高尚人格魅力影响学生；要敬业爱生，用爱心
激发学生主动学习；要严谨治学，潜心钻研业务，认真上好每一堂课；要因材施教，注重教学反馈，提高教育教学质量；要乐于奉献，工作踏实肯干，努力提升育人水平。不准在教学区范围内吸烟；不准在工作时间上网娱乐；不准在上课时间接听或拨打手机；不准在教学期间参与酗酒、赌博等有损教师形象的活动；不准参与有偿招生，做招生中介。
要狠抓学生教育，促进学风建设。以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，通过优化德育模式，创新学习方式，改革评价方法，努力培育勤学上进、砺志成才的良好学风。要大力教育学生苦学、乐学、善学，提高学习效率和质量。要通过解决学风中存在的一些突出问题，教育学生明确学习目的、端正学习态度，从而形成良好的学习风气。
全体学生要做到“五要”和“六不”。即：要诚实守信，礼貌待人；要遵规守纪，文明健康；要刻苦学习，积极向上；要勤于思考、乐学善学；要团结同学、互相帮助。不顶撞师长；不盲目攀比吃穿玩乐；不抄袭作弊、弄虚作假；不在课堂上使用通讯工具；不沾染吸烟、酗酒等不良习气；不着奇装异服，佩戴首饰。
要狠抓校风建设，促进质量提高。校风包括学风、教风和领导作风。学风是基础，教风是关键，作风是保证。要营造奋发图强，积极向上的集体舆论，坚持正确的办学方向，
促进学校内涵发展，不断提高教育质量。要通过狠抓学生良好学习习惯的养成，形成优良的学风；狠抓班级管理，形成良好的班风；狠抓教师教学，形成良好的教风；狠抓学校管理，形成良好的校风；狠抓校园文化建设，形成优良的育人氛围。
要狠抓学校纪律建设，保持健康的校风。良好风气的形成需要集体认知和集体自律，同时必须依靠高度的组织纪律性。各中小学校要在不断建立健全学校的各项规章制度的前提下，强化学校管理，逗硬制度、逗硬奖惩；要教育师生树立重视纪律、遵守纪律、维护纪律的自觉性；要不断探索和创新义务教育体制下，加强学生管理，落实学生家长、监护人义务、职责的新举措和办法。
三．综合治理，严格要求，努力净化学校育人环境。
继续实行以目标管理为主要内容的教育评估、考核制度。县教育局将进一步完善目标评估体系，增加刚性指标权重，改革评估方式，实行终端评估与过程评估相结合。
（一）加强校长队伍管理，转变领导作风。
建立健全校长工作目标考核制度，采取校长现场述职，教育局组织现场考评等方式进行。对学校年度目标评估不合格的校长立即解聘，对连续两年评估结果处于全县末尾的学校校长，给予以下处理：第一年在全县教育工作会上进行表态性发言，并进行通报，第二年引咎辞职，情况特别严重就
关于小学校风的建议(二)
陈家口中心小学校风建设总结
校风、教风、学风的建设是学校办学水平的重要体现，是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求，体现学校的个性魅力、校园精神及办学特色。近年来，我校坚持以“培养学生良好的习惯”作为校园文化建设主题，彰显特色文化、积淀人文底蕴， 教书育人、为人师表、勤奋好学、积极向上、文明礼貌的优良校风正逐步形成，实现文化育人，打造和谐校园。
一、积淀人文底蕴，实现文化育人
多年来，我校坚持以“人文精神为基础，科学精神为指导”，建构了五大系列文化主题：
（1）是以“学习铸就成功的人生，师生共享成功的快乐”为主题“办学理念系列”，主要分布在一楼大厅，让师生时时处处受到办学理念、校训、校风的熏陶，从而激励、鞭策全体师生永不懈怠、开拓进取，追求卓越。
（2）是以“好习惯伴我成长”为主题的“养成教育系列”，主要分布在教学楼一楼的廊道、宣传栏等，主要是具有学生年龄特点的行为提示牌
（3）是以“秉承传统文化，弘扬民族精神”为主题的“书画特色系列”，主要分布在二楼大厅。学校注重人文养德，以砖雕画、工艺作品营造艺术氛围。
（4）是以“科学之旅”为主题的“科技教育系列”，分布三楼大厅及走廊。 （5）是以“健康、自信”为主题的“心理健康教育”，
分布在四楼大厅。
学校把每一个“物质元素”都涂上“人文元素”的色彩，散发出浓郁的人文气息，以“润物细无声”、“此处无声胜有声”去影响和熏陶全体师生。使师生的情操得到陶冶，心灵得到升华，素质得到提高。
二、德育主题研究，实现活动育人
我们始终坚持“德育教育生活化”，开展“德育体验”主题研究。
（1）行为规范教育：我们重视对学生的行为规范教育：强调一个“学”字，我们制定了《陈家口中心小学一日常规》，并印发给学生，通过班队会组织学生，逐条学习理解、掌握。突出一个“严”字，严格要求，定期检查、评比，把检查考核结果作为评选各项先进的重要依据。坚持一个“恒”字，对学生的行为规范经常抓、重点抓，抓成效。力求学生的行为习惯由强制变为自治，从他律变为自律。
（2）传统节日教育：我们利用传统节日和纪念日，开展教育活动：每周国旗下的讲话，对学生进行爱祖国、爱校园、爱父母、爱集体、爱环境、爱节约、爱生命等教育。做到“节节有活动、月月有主题”。三月份开展“学雷锋、社会实践”活动；四月份开展“缅怀革命先烈，学习民族精神”活动；五月份开展“爱劳动，勤思考，勇创造”活动；六月份开展“校园艺术节”的活动；七月份开展“为中华之崛起而读书”的活动；九月份开展“谢师恩”教育活动，让学生知道“受人滴水之恩，当涌泉相报”，学会感恩；十月份开展“爱国主义”教育；十一月份开展“珍爱生命”教育活动；十二月开展“法制教育活动”等等。
（3）榜样典型教育：“榜样的力量是无穷的”，我校重视“树典型、立新风”。每学期开展评选“校园之星”活动和文明班评比活动。
（4）兴趣拓展教育：在活动中开发学生学习潜能。我校开展学生的兴趣活动，课程内容丰富多彩：手工制作、棋类、运动类、朗诵、绘画、电脑等二十多项供学生自由选择。通过兴趣活动，不但提高了学生的综合素质，发展了学生个性特长，而且促进了教师“第二专业”发展。
（5）大型活动教育：每年我们都举办体艺节、书画展览等大型活动，促进学生德、智、体、美全面发展。每次活动都留给学生发挥个性的空间，张扬他们的个性和闪光点，力求“别开生面”，追求“不同凡响”。丰富多彩的体验活动为学生挑战自我、提高技能、养成品质、开发潜能提供了广阔的舞台。
（6）法制安全教育：通过“我和警察叔叔面对面”、“交通安全征文”、 “安全连着你我他”等主题活动增强了学生的法律、道德和安全意识，提高了学生的社会责任感。学校达到三项指标：秩序井然、师生平安、校园安全。
（7）爱心教育：多年来，我校开展了富有爱心教育的“再造资源，共献爱心”“手拉手”“奉献爱心、放飞梦想”等活动，增强学生环保意识，节约资源意识，学会关爱别人，有社会责任感。
（8）心理健康教育：我校重视“心育”，关注学生心理成长。布置环境，开展“我自信、我快乐”为主题的心理健康教育讲座。
三、重视校本培训，实现培训育师
教风的优劣会严重影响教育、教学质量的高低，同时直接关系到学生世界观、人生观和价值观的确立，还主导着学风的走向。为了加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育人风尚。
（1）切实加强了对教学工作的领导，就教学情况和教学工作安排进行认真研究和布置，及时研究处理教学工作中出现的新情况、新问题。
（2）实行教学质量评估制度，建立了教学情况调查及反馈制，做好分析统计，分别作为教师业绩考核和评先评优的依据。
（3）学生作业检查，抽查学生作业，检查学生作业情况及教师的批改情况。
我校始终把教师队伍建设作为立校之本、兴校之源，努力创建学习型学校。通过多种形式，开展了多样化的培训活动，促进了教师的专业化发展。学校提出了“内练素质，外塑形象，赢得信赖”的口号，教师的师德修养明显提升，全体教职工能为人师表、教书育人、团结协作、教风良好。
学校教育是学生德智体全面发展的重要方面。我校的全体教职工团结一致，坚持以人为本，培养学生热爱祖国，具有高尚的道德品质和修养；具有创新精神，开放意识；具有宽厚的专业知识，扎实的基本功；具备健康的心理素质，在不断地学习和实践过程中，使学生自主学习、自主发展、自我完善、自我提高，成为健康向上的接班人。
在教学中强调充分体现以人为本，提倡高效教学，满足学生志愿，
提高学生学习的兴趣，以利于学生个性的的健康发展。促使教师认真备课，改进教学方法，关爱和尊重学生，成为学生的良师益友，同时也满足不同层次学生学习要求，使我校的学风建设收到良好的成效。我们在活动中立品、在教风中启智、在学风中立人，营造良好的校风、教风、学风，促进人与人、人与环境、人与社会之间和谐发展。
2013.07
陈家口中心小学
关于小学校风的建议(三)
中心小学校纪校风评比细则
一、指导思想
为了加强我校对学生的思想政治教育工作和三风建设，全面提高学生的整体素质，培养学生文明守纪、刻苦奋进的新风尚，扶正压邪，调动学生学习的积极性，培养学生集体荣誉感，使其在德、智、体、美、劳各方面得到发展。根据小学生日常行为规范和小学生守则内容，结合我校具体情况，特制定我校校风评比细则，加强学生管理，开展班级活动。
二、实施原则
由教导处和少先大队部具体负责，值周老师组织实施、统计，具必须做到公正务实。一天一统计，一周一小结，分初级部（1—4年级）、高级部（5—6年级）组进行评比，周末排出名次，及时公布。期未分初级部、高级评出总分第一名的班级为先进班级，给予奖励，对表现突出的班级或个人给予表场，并将事迹写入宣传厨窗，但不实行奖分制；个别严惩违反校纪校规的学生进行批评教育，并实行扣分。对坚持不改者，根据情节轻重给予通报批评，并通知家长，由学校和家庭双方教育。
三、实施办法
每周以百分制计算，逐项扣分，违反校纪校规从以下五大方面（20条）进行检查评比与扣分（每条扣分直到该项分值扣完为止，不另负分）。
1、学习纪律
⑴思想表现6分。品德败坏，赌博、吸烟、偷窃、打架骂人、外逃打电子游戏、打桌球、独自外去看电视等，发现一人次扣1分。
⑵课堂纪律5分。如有授课教师反映，或检查发现。上课有不专心听讲、做与学习无关的事情、起哄讲小白话者等，发现一人次扣1分。
⑶就餐纪律5分。不按时就餐，提前进食堂（除1—2年级外），发现一人次扣1分。
⑷饮食守规5分。进食堂就餐时，追赶插队，拥挤吵闹，敲击食具等，发现一人次扣1分。 ⑸文明礼貌2分。有侮辱教职工及长辈的行为，书写不文明或不健康的言语，不接受正确的批评教育，有对抗行为者，发现一人次扣1分，校外遇见领导、老师不打招呼的，发现一人次扣1分。
2、安全文明
⑴爱护公物6分。损坏公共财物，除照价赔偿外，发现一人次扣1分。
⑵校徽标志未佩戴，发现一人次扣0.5分。
⑶安全管理8分。凡违反安全管理条例和安全管理制度，发现一人次扣1分。凡出现流血事故，或因安全问题有家长找到学校，发现一人次扣4分。
⑷按时到校4分。预备铃响后，未赶到教室的，发现一人次扣1分。
3、出勤作息
⑴按时作息5分。熄灯铃响后不按时作息，违反睡觉纪律，影响他人休息，或寄宿生未经请假离校睡觉、乱窜铺、搭睡，发现一人次扣2分。
⑵学习出勤3分。迟到一人次扣0.5分，事假、病假酌情扣分。旷课一节扣1分，旷课一天扣3分，出操缺一人次扣1分，班上未做眼保健操扣集体分2分。
⑶活动出勤3分。凡学校组织的集体活动，缺一人次扣1分，提前退出，发现一人次扣1分。
⑷绿化美化5分。凡学校布置的绿化任务不完成的扣集体分5分，完成任务不彻底的，酌情扣分。
4、环境卫生
⑴寝室卫生3分。寝室必须天天打扫，保持永久性清洁。被子要按规定叠好，毛巾、钣盆、箱子等要放在指定的位置，寝室内必须有条不紊。否则，酌情扣分。
⑵教室卫生3分。教室窗户要保持清洁、干净，课桌摆设要整齐，讲桌上整洁有序，否则，视程度扣分。
⑶环境卫生3分。环境卫生保持永久性清洁，学校采取不通知，不定时的检查，发现不干净，视情况扣分。禁止学生乱丢乱甩，否则，发现一人次扣1分，并处罚打扫。
⑷个人卫生5分。学生必须讲究卫生，做到勤剪指甲、勤理发、勤洗勤换，从小养成讲卫生的良好习惯。学校实行不定时的抽查，否则，发现一人次扣1分。
5、任务完成
⑴公益劳动5分。人人都要养成劳动的习惯，凡属学校布置的公益劳动必须按质按量的完成，若完成不及时不彻底的，酌情扣分。拒绝完成的扣5分。
⑵经费收缴4分。各种经费的收缴，必须按学校通知的结帐时间完成，否则，除按绩酬挂钩细则有关条款处罚外，该项分扣完。
6、学科竞赛获奖
根据学校素质教育奖惩细则与规定实施。
7、遵规守纪8分
1、寄宿生未经请假，随便出校门，发现一人次扣1分，通学生除中午、放学时间外，随便出校门，发现一人次扣1分。
2、学生在校时间内禁止买外来商贩的东西，否则发现一人次扣2分。
关于小学校风的建议(四)
龙塘镇小学校风、学风
关于小学校风的建议(五)
关于加强中小学校园文化建设的建议
《中国教育改革和发展纲要》明确提出：建设健康、生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校得以成为建设社会主义精神文明的主要阵地。众所周知，中小学阶段的青少年正经历着自我觉醒，自我确立的艰难历程，世界观、价值观、人生观在这一阶段逐步形成，因此，建立中小学校园文化建设势在必行。
一、中小学校园文化建设的内涵
进入新世纪以来，随着市场经济的深入发展，整个社会对学校教育和人才的培养透出了新的要求，确立了新的标准，在这种形势下，“校园文化”成为令人关注的焦点。那么，究竟怎样理解校园文化呢？我认为：校园文化就是学校全体师生员工在学习、工作和生活的过程中所形成的并共同拥有的价值观、信仰、态度和行为准则。校园文化是学校环境、规章制度、文化范围、行为方式、活动形成等要素的总和。
二、中小学校园文化建设中存在的问题
校园文化建设，可以说早就引起了教育者的高度重视，尤其是学校管理者。然而，农村中小学由于各方面的原因，在校园文化建设方面，还存在一些不容忽视的问题：
1、对校园文化的概念认知层面。一些管理者在实践上思想不广阔，顾此失彼，在操作中只重视物质硬件、管理制度、问题活动等“显”性文化建设，而忽视教工的知识业务水平、职业道德观念、工作精神风貌等“隐”性文化构建。
2、校园文化建设形式简单。在农村学校，由于受传统的教育观念的影响，一谈到校园文化，仿佛就是写几句校语，出一两块黑板报，学生根本感受不到文化的气息，享受不到现代文化的浸润。
3、校园文