【 – 小学作文】
第一篇:《四年级课文《中彩那天》续写：汽车开走以后……》
四年级课文《中彩那天》续写：汽车开走以后""
四年级课文《中彩那天》续写：汽车开走以后""
父亲打过电话以后，库伯派了一个人来开走了汽车。
父亲看见开车的人来了，立刻把他迎进家里，和他说说笑笑。随后，父亲把车钥匙递给了开车的人，头上的眉头也伸展开来，好像心中的一块石头也落了地。可是我呢？我可不希望车被开走。我依依不舍地望着车子被开车的人启动，呆呆地看着车子渐渐远去，不见了踪影，我的心像被刀刺了一下，眼泪涌出了眼眶。
母亲走来，擦掉我的眼泪，轻轻地说：“那张彩票是父亲替库伯买的，理所当然是库伯的，不能占为己有。”我闷闷不乐地说：“这辆车库伯又不知道，而且他们家富，可能这种车，他们家多的是，我们家穷呀！”父亲也走过来，说：“那张彩票是我替库伯买的，也就是库伯的，我必须还给他，做人必须诚实，有了诚实就等于有了一大笔财富。”
这天吃晚饭时，父亲特别高兴，母亲也做了一顿极其丰盛的菜，家人围坐在一起，父亲讲了许多有趣的事，还说：“虽然我们失去了汽车，但是，我们得到了比汽车更宝贵的财富，那就是诚信。”母亲也说：“你们将来都要像父亲一样，做一个诚实的人。”
母亲的教诲，就像一盏闪亮的明灯指引我们行动的方向！
第二篇:《《中彩那天》课文》
第三篇:《中彩那天续写》
中彩那天续写{中彩那天课文的后续}.
第二天库伯先生派人来,把那辆奔弛汽车开走了.那天吃晚饭时,我们全家围在一起,父亲显得特别高兴,可是我和哥哥、弟弟、妹妹怎么也高兴不起来，全都闷闷不乐的。
终于我忍不住开口了，我说：“爸爸，我问你为什么要把那么好的奔驰汽车给库伯先生呢？再说了他还比我们家有钱呢,他们家有七八辆车，可是我们家只有一个旧房子，什么好东西都没有，您不是梦寐以求有一辆车吗？”父亲并没有生气，只是没有说话。接着妹妹也忍不住地说：“您要是有了这辆车，送我去上学，带着我们去玩，同学们肯定特别羡慕我！”哥哥也急了：“您要是把车卖了，您就可以供我上大学了！”爸爸终于开口了：“因为我们要守信用”。妈妈心平气和地说：你父亲是面临一个道德难题，才把车给库伯先生的，在你父亲失去的同时，他得到了信任和尊敬，他能得到更的信任他的朋友，这样不权能让别人给父亲更多的帮助，还能让你父亲内心得到平静，你们说你父亲心上有一辆大汽车压着，不累吗？”我们似懂非懂地点了点头。“你母亲说得太好了，真是和我心有灵犀啊！”我们全家人都笑了，那天晚上是多么令人难忘啊，这件事永远在我的记忆中留存。
第四篇:《2015《中彩那天》课文教案》
2015《中彩那天》课文教案
设计理念：
1. 探究学习：
在教学中应重视学生的主动思考和主动探究的学习精神，让学生主动去发现、探究、创造，前提就是疑问。通过学生自读，教师创设情境，让学生主动感受学习的乐趣，积累疑问——质疑疑问——解决疑问等过程的情感体验。
2. 合作学习：
在合作的学习氛围中，让学生养成主动参与的强烈渴求和形成对学习活动的积极态度，主动地学习，在主动学习中互相依赖，互相帮助、促进的效果。以学生为主体，通过合作学习解决文中的疑问，再反馈给教师，教师起一个指导者的角色。
3. 情感体验：
在学习过程中，让学生体验到学习的快乐和感受到文章本身的情感因素，也就是说学生在学习过程中的情感体验和情感参与。
教学要求：
1. 有感情朗读课文。
2. 掌握本课的生字词，理解一些词语的意思并能用其造句。
3. 通过学习课文，结合实例，懂得"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一笔财富"的哲理，并能说出"中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫困的家最富有的时刻"这句话的意思。
教学重点、难点：
1. 懂得"一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一笔大财富"这一句话的哲理。
2. 说出"中彩那天父亲打电话的时候，是我那贫困的家最富有的时刻"这句话的意思。
3. 体会人物的内心感受与思想感情。{中彩那天课文的后续}.
教学前准备：
多媒体教学辅助课件
第一课时
教学过程：
一. 课内预习，完成预习练习。
师：同学们，你们有没有获过奖呢?获奖时你们高不高兴啊?(生齐回答：高兴)那么 我们今天就来看看这篇课文里的主人公是不是也一样高兴吧!
二. 熟读课文，初步感知课文内容。
通过学生自读、默读来了解课文内容。遇到不会的字词，应学会查字典或问教师，初步 理解的词语的意思。
三. 读写本课的生字，进一步理解文中的词语意思以及有关课文内容的重要词语。 利用多媒体和写有生字的卡片来帮助学生学习生字、记忆，也便于利用卡片来考查学生 对生字词的认读能力。
四. 请一小组开火车读课文，注意读准生字的字音。
五. 初步了解课文的主要内容，由学生用自己的话说，不要求统一。
父亲将不属于他的奖品还给了库伯，但因父亲的抉择使我们这贫困的家庭感觉到无比的 富有，明白了一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
六. 布置作业。
(1)抄写生字。
(2)解释课文的词语并用其造句。{中彩那天课文的后续}.
第二课时
教学过程：{中彩那天课文的后续}.
一. 引入课题
师：上一节课，我们初步了解了一下《中彩那天》这篇课文。我们知道了课文的主人公 很幸运地得到一辆汽车，但却没有拥有到它，今天我们就来深入学习这篇课文。
二. 细读课文，从课文中找出不理解的句子，和课文中前后矛盾的地方，由学生自己发现 提出，较为重要的疑问板书在黑板上。积累学生的疑问便于学生之后的合作学习。
三. 带着疑问全班齐读一次课文，加深学生对课文的内容，易于从文中找出疑问的答案。
四. 小组合作学习。{中彩那天课文的后续}.
尝试找出刚才学生所提出疑问的答案，教师可以适当引导学生思考问题的方向。 回答、交流问题的答案。
五. 辨答交流。
(1)分小组，进行答辨。
师：父亲正面临一个什么道德问题?如果请你帮父亲拿一个主意，你觉得该"还"，还是该"留"?认为"留"的插上一面红旗，认为"还"的插上一面绿旗。
(2)小组讨论，寻找依据，找出"留"或"还"的理由。
(3)大胆提出学生自己的观点，教师板书于黑板上。
(4)通过对比了解父亲的思想感情。
(5)朗读相关课文内容，加深印象。
(6)理解：汽车开走了，父亲为什么还高兴?原因是什么?
"一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富"这里的"财富"是什么?
理解了这里的"财富"就更易于引导学生理解：为什么中彩那天是"我"那贫困的家最富有的时刻。处理方法主要是由学生感悟，教师只从旁引导，不直接说出答案。
(7)齐读有关段落的课文。
六. 小结课文。
父亲将汽车还给库伯，因为他坚信"一个人只要活得有骨气，就等于有一大笔财富"。而我在成年以后，也终于明白了这个道理。
七. 布置作业。
(1) 在生活中，我们是否也遇到过道德难题呢?是如何解决的?
(2) 收集课外资料：看看还有没有关于战胜自我的材料，下节课学生交流。
第五篇:《5课《中彩那天》习题及答案解析》
5《中彩那天》习题精选与解析
1．为加横线的句子选择正确的读音。
馈赠 拮据 梦寐以求
A.馈(guì)赠 拮据(jù) 梦寐(wèi)以求
B.馈(kuì)赠 拮据(jū) 梦寐(mèi)以求
【答案】 B
【解析】馈赠的读音要注意拼音“g”“k”的区别， 拮据的据是多音字，不要读四声。
2.比一比，选一选
由于是第一次坐飞机，八岁的表弟( )得坐立不妥。
A. 兴奋 B. 喜悦
【答案】 A
【解析】兴奋要比喜悦的程度深。因为是第一次坐飞机，表弟不只是喜悦，因此，要选一个程度更深的。
3. 熟读课文后选择正确的答案。
中了大奖，父亲的心情当然应该很高兴，他的神情是怎样的？
A.高兴 B.严肃
【答案】B
【解析】父亲中了奖，但是丝毫看不出中奖带给他的喜悦，因为他面临着一个道德难题。
4.判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
课文内容是围绕“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话来写的。
A 是 B否
【答案】 是
【解析】这是文章的中心句，写父亲的高尚品质就是赞美父亲的诚信，就是为了说明这个道理。
5、给词语选择合适的意思。
梦寐以求
A．心事重重，烦闷不快的样子。（ ）
B．缺少钱。（ ）
C．睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）
D．教导。（ ）
【答案】 C
【解析】梦寐，就是睡觉做梦的意思；求，就是追求，因此，选择C.
6. 判断正误，正确点“是”，错误点“否”。
“馈赠”的反义词的“索取”
A.是B.否
【答案】 是{中彩那天课文的后续}.
【解析】馈赠的意思是赠与（礼品），所以，它的反义词就是索取。
7. 熟读课文后选择正确的答案。
“只是，他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。”“我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。”文章写中奖那天，我和父亲的表现完全不同，是为了什么？
A.表现我的自私
B.突出父亲的不悦，进一步说明父亲遇到了道德难题
【答案】 B
【解析】我的心情与父亲的心情形成比较和对比，目的是突出父亲的不悦，表现父亲内心的矛盾。。
8.上一个题目中的句子，运用了什么样的修辞？
A.夸张B.对比C.比喻
【答案】 B
【解析】我的心情与父亲的心情形成鲜明而强烈的对比，通过突出父亲的不悦。
9.得知中奖的消息后，我“简直不敢相信那是真的”这是属于哪一种描写？
A.心理描写B.神态描写
【答案】 A
【解析】这是在写作者内心的欣喜若狂，属于心理描写，而不是在刻画神态。
10． 读了这篇文章后，对父亲的认识有哪些？
A父亲是个大好人B不贪财，不图利C诚实、守信D有点胆小
【答案】 ABC
【解析】父亲的形象是个好人，虽然贫穷，但是不贪财，有信用。面对大奖也犹豫过，但是，最终选择了正确的方式，而这种犹豫和选择不是胆小，所以，不选择D。