【 – 小学作文】
第一篇:《杨桃作文教案》
运用多种感官，观察感知事物
――《杨桃》作文教学训练
教学目标：
1、学习掌握观察事物的方法。
2、运用多种感官观察事物，观察时要抓住事物的特点，并有条理的进行叙述。
3、在说的基础上进行练笔，要做到内容具体，语句通顺、连贯。
教学重点：
运用多种感官进行观察，介绍时抓住事物的特点。
教学准备：
每人一个杨桃、相关内容的教学幻灯片。{杨桃树作文}.
教学过程：
一、激趣。
猜一猜，今天我们要学习什么？今天我们哪篇课文都不学，而是要上一堂我们以前从来没有上过的课——全方位感知训练课。我们上课主要方式是聊天，喜欢吗？好，我们进入状态，上课。
二、引出话题。
1、今天我们聊天的话题是——杨桃。你们见过杨桃吗？吃过杨桃吗？今天老师给大家带来一些杨桃，你们想不想要？好，下面我们第一步——分发杨桃。
2、现在每个同学拿到了老师赠送的杨桃，一个小小的杨桃，表达了老师浓浓的情意，你们想不想给老师送礼物？你要送给老师什么？（孩子自由回答。）{杨桃树作文}.
3、老师是一位语文老师，最希望看到的是你们作文能送给老师吗？
下面请同学们来介绍一下自己手中的杨桃。（投影出示杨桃的图片）。提示：刚才我们了解杨桃的基本情况运用了哪一种感觉器官？（用耳朵听）
现在请“杨桃”为题，写一段话，时间5分钟。（抽取一篇习作进行评议——作者从哪些方面写了杨桃？或者说介绍了杨桃的哪些方面。）如果把这个问题加大一点难度，放开来说，我们说人们认识事物的感觉从外部来说主要有以下几种，（大屏幕课件演示几种感觉）他们分别是以眼睛为代表的视觉，以耳朵为代表的听觉，以嘴巴为代表的味觉，以鼻子为代表的嗅觉和以手为代表触觉。如果从这个角度来说，想一想刚才的文章写出了什么感觉？哪一句是？
三、指导感知，重点训练。
要想全方面地了解一种事物，我们必须调动多种感觉器官，今天我们要观察杨桃，同学们可以调动哪些感觉器官呢？（眼、手、口、鼻）
下面我们就运用多种感觉器官来全方位地了解杨桃。
（一）观察外部：
1、（动眼）通过用眼看，你能观察到什么？
颜色、形状、大小 （引导学生具体说一说）
2、（动手）用手摸一摸，按一按，体会一下有什么感觉。
学生用手摸杨桃、按杨桃，感觉杨桃外皮薄的，凉丝丝、硬、光滑等特点。{杨桃树作文}.
（二）观察内部
杨桃的外部特点我们已经了解得比较全面了，下面让我们切开一个杨桃，了解一下杨桃的内部有什么特点。
1、（动眼看）用眼睛看杨桃果内的颜色（可以展开丰富的联想）
2、（动鼻嗅）用鼻子嗅一嗅杨桃果肉的味道。
3、（动嘴尝）你最想用哪一个感觉器官来了解杨桃呢？（大多数学生会想尝一尝杨桃的味道）那下面我们就用尝一尝你手中的杨桃是什么味道的。（学生先品尝一片杨桃）教师让学生说自己品尝到的味道，说一说自己尝到杨桃后的感受。
小结：刚才运用多种感觉器官，认识了这个平凡的杨桃，老师带给大家一种新的认知方法——全方位感知，可以将我们没看到信息重新发现，我们发现这几乎天天都能看到的杨桃，原来还藏着那么多我们被我们忽略的信息，今天老师要送给大家一句名言：（大屏幕课件演示）（读）生活里并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子""现在就请你对杨桃感兴趣的哪部分，就用手中的笔写下来吧，把别人用的优美的词句也借鉴过来。（学生练笔写其中的一个片断，班内进行赏析）
四、再次习作、完成后测，评价。
1、现在就请你把刚才的发现重新写到你的作文里，比一比，谁的发现更多，更准确。 孩子再 次习作，教师巡视。{杨桃树作文}.
2、请第一次抽到的孩子上台前读自己的习作。
3、组织孩子们与第一次习作相比较，说说第二次习作有什么进步。
4、请两个孩子说说本节课的收获。
五、总结方法、指导认知。
你有一片叶子，我有一片叶子，彼此相送，还是片叶子；
你有一个思想，我有一个思想，彼此交流，我们就都有了两个思想。今天，老师就送你一个作文的思想 ：{杨桃树作文}.
眼耳口鼻手，作文好朋友。五个一起上，作文不用愁。（大屏幕课件演示）{杨桃树作文}.
亲爱的孩子们，感同身受是作文最好的朋友；熟视无睹、熟鼻无嗅、熟口无味、熟而不听是作文最大的敌人。希望你们在今后的习作中，让自己的眼睛明亮起来，让自己的嘴巴动起来，让自己的耳朵倾听起来""那样，就会有五个好朋友来帮助你写作文，你的文章肯定会更充实，更精彩。
板书设计：
形状（眼）
大小（眼）
颜色（眼）
杨桃 按、摸（手）
剥开 （手） 果肉的气味（鼻）
由部分到整体观察果肉颜色、形状（眼）
味道（口）
作用（用脑想）
第二篇:《小果日记之《星星树？杨桃树？》_童话作文》
小果日记之《星星树？杨桃树？》_童话作文
小果日记之《星星树？杨桃树？》
小作业；你们见过星星树吗？杨桃树又是什么样子的？到网上去找一找关于杨桃树图片吧。
一场悄无声息的细雨，毫无警示地就突然出现了，淋得人们小跑回家。
这场细雨淋得我全身冰凉，犹如一根圆圆的水果冰棍。我很不高兴，身子绿绿的，脸蛋青青的。突然，一声愤怒的叫喊声打破了我的情绪。我的疑问像气球一样升起来。谁呢？回头一看，原来是水仙花呀。只见她一边跑着一边叫着：“这鬼天气，把我漂亮的新裙子都给弄湿了！”
这时，小星仔也一路小跑过来了，他指着前面的一棵大树，对我说：“小果，你为什么不去那棵星星树下躲雨呢？上面有许多我的兄弟姐妹呢！”
我和小星仔一同跑到树下，抬头一看，树上确实有许多星星，可好像又不是星星，我正要细看。这时丁小莓也跑了过来，她对小星仔说：“那不是星星，是杨桃。杨桃的头和尾长得像五角星，把它横切开就更像了。现在我们抬头看见的是杨桃的尾部，确实像一颗颗绿星星。”
说完，丁小莓爬到树上摘了几个杨桃，递给小星仔看。小星仔接过来好奇地地看了看，说：“哇！水果也可以长得这样可爱，好神奇呀。”
雨停了，丁小莓请我们去她家，并做了一盘“星星沙拉”，可好吃了呢。
第三篇:《桃花树与杨桃树》
桃花树与杨桃树
在一片窄小的树林里，有一棵桃花树和一棵杨桃树是邻居。
自从桃花树在雨后的小水坑里看到了自己的倒影之后，它们的感情从此破碎了。桃花树开始向杨桃树挑衅。
它说：“哼！瞧你那粗糙的树干，枯黄的小树枝，小红花一摇就掉，还有这些黄色的叶子，多难看啊！”
“别这么说嘛！”杨桃树开口说道，“我们都是树，还是和平相处，多为人类奉献吧！”
“才不呢！你怎么能与我相提并论呢？”
“你总有一天会知道这是错误的。”
“切！别人只喜欢我，因为我的桃花像孩子的脸颊样粉嫩；我的枝干可以做成精美的桃木盒子""你呢？有什么用处？还说我呢，哼！”
杨桃树没有回答，也许它想让桃花树自己去发现。
不久，杨桃树结出了黄澄澄的杨桃，人名都来摘吃。
桃花树羡慕极了，它努力地想要散发自己的美丽气质。可是，它往下一看。地上全是自身掉下的枯枝败叶，原本粉嫩的桃花像缺水的鱼儿一样，悄悄地停止了呼吸，再也没有往日的芳香了。它惭愧极了，它后悔自己赶走了一个好邻居、好朋友。因为杨桃树能乐与奉献，而它却不能。
杨桃树看到后，从心底里笑了。
好长一段时间，桃花树才低着头，吞吞吐吐的说：“你""你""你讨厌我吗？”
“不会呀！我从来就没有讨厌过你。”
“真的？”
“真的！我有骗过你吗？”
“那你可以原谅我的爱慕虚荣吗？”
“当然啦，我们永远都是好朋友！”
它们都笑了，友谊第一，它们再也没有发生过争吵了。
实验小学四年级：周璇
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